大學體育教學中的禮儀教育滲透文章

　　我國是禮儀之邦，禮儀也體現在生活的方方面面。傳統上認為體育教學與禮儀教育無關，但事實上體育本身是與對手、裁判、教練員、拉拉隊、觀眾、隊友等在競爭與合作中完成的，因此在體育教學中進行禮儀教育的滲透，是培養高素質體育參與者、高素質人才的重要手段。

　　一. 大學體育教學中強化禮儀教育的作用

　　二. 大學體育教學中禮儀教育的內容

　　禮儀內容本身繁多，在體育教學中進行的禮儀教育涵蓋與體育比賽和活動相關的方方面面，這主要有三個方面：參與體育活動的人員（包括觀賽者）應有的服飾、語言、行為舉止以及禮貌禮節等規范；在體育儀式上的一些禮儀活動如開閉幕式、頒獎儀式、火炬接力與點火儀式等；各類體育標志。結合教育部頒布的大學體育教學大綱，筆者以為大學體育教學中的禮儀教育應具有知識性、社會性、趣味性，同時又具有可實踐性和系統性，否則體育教學中的禮儀教育會成為說教方式，教學效果必然不好。因此大學體育教學中禮儀教育內容應包含體育禮儀基本理論、個人形象禮儀、觀賽禮儀。其中的基本理論可以在室內進行，也可以在不適合室外教學時進行。體育教學中禮儀教育根本上就是讓學生認識到體育禮儀的重要性以及體育禮儀不僅僅用在體育活動中，而是會影響到每一個學生在日常生活和學習中禮儀表現。系統理論知識能從根本上塑造學生的品德，提高學生的個人修養。大學生都懂得“禮儀”的含義，但未必懂得體育中存在哪些禮儀，以及體育禮儀與個人修養的關系因此在禮儀教育中藥重點闡述禮儀的社會性與個人性。

　　至于“個人形象禮儀”，這屬于系列課程。由于體育活動中不同時刻學生會扮演不同角色，如籃球比賽中，有的當拉拉隊員，有的當裁判，還有場上隊員、計時員、記分員等等。顯然不同角色的體育參與者在禮儀上可能有一定的不同，如場上雙邊隊員和裁判的禮貌溝通屬于正常現象，但觀眾對裁判判罰的起哄顯然就超越的有道德禮儀的范疇。作為觀眾大聲呼喊有助于鼓舞士氣，但模仿裁判吹口哨則只會擾亂比賽者的心態。因此個人形象禮儀教學中需要結合不同的角色來對他們的儀容、儀表、儀態進行講解。大學課程時間有限，可以結合最常見的幾個角色如觀賽者、隊員、裁判等應掌握的禮儀進行分析。

　　“運動會禮儀”主要是讓學生明了運動會中各種規范，如入場、飲料管制、服裝、鼓掌節奏、肅靜起立時間、閃光燈與手機的使用、賽場衛生、禁止吸煙、尊敬國旗、嬰兒入場準則等。

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