數(shù)學(xué)樂(lè)園課堂實(shí)錄
數(shù)學(xué)樂(lè)園是通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。下面，小編為大家分享數(shù)學(xué)樂(lè)園課堂實(shí)錄，希望對(duì)大家有所幫助!
一、走數(shù)字迷宮
1.談話激趣。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)數(shù)學(xué)樂(lè)園嗎?現(xiàn)在老師想和你們一塊兒去“數(shù)學(xué)樂(lè)園”做游戲，你們想不想?yún)⒓?現(xiàn)在老師想和你們一塊兒去“數(shù)學(xué)樂(lè)園”做游戲，你們想不想?yún)⒓?
生：想!
師：小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了，這怎么辦呀?它給媽媽打電話：媽媽，我迷路了，怎么辦才好呀?媽媽聽(tīng)了說(shuō)：孩子，你長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該自己去做，只要你按1、2、3、4……的順序走到9就一定能回家的。于是聰明的小白兔按媽媽的話去做，終于回家了。同學(xué)們，你們知道小白兔可能是怎樣走回來(lái)的嗎?
2、小組活動(dòng)走迷宮——幫助小白兔找家，比比誰(shuí)走的路線多。
3.觀察迷宮，明確規(guī)則。
師：數(shù)學(xué)寶寶擺了一個(gè)什么樣的迷宮呢?
生：有1到9個(gè)數(shù)字，有一個(gè)進(jìn)口兩個(gè)出口。
師：按照什么順序才能走出迷宮呢?誰(shuí)知道?
學(xué)生發(fā)言(按照從1到9的順序)。
師：誰(shuí)指給大家看看。
(指名一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)指出路線圖給同學(xué)看。)
師：對(duì)，我們只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見(jiàn)到數(shù)字娃娃。如果不按順序，就會(huì)被困在迷宮里，也到不了數(shù)學(xué)樂(lè)園了。你們?cè)敢獗焕?
4.獨(dú)立闖迷宮，展示成果。
(讓一些學(xué)生有秩序地到教室中間的迷宮親自走一走，其他同學(xué)仔細(xì)看，看誰(shuí)能走與前面的同學(xué)不同的線路。)
(等踩得地板上的數(shù)字不清晰了就停止。)
師：現(xiàn)在誰(shuí)有不同方法路線走出迷宮?把它劃在自己的課本上。看看自己最多能找出幾條路。
(學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況。)
師：走出迷宮的同學(xué)請(qǐng)舉手。到這里來(lái)指給大家看看吧。
學(xué)生到黑板上劃一劃，說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)和他不一樣?來(lái)。
(學(xué)生劃出不同路線圖。)
5.表?yè)P(yáng)同學(xué)們勤思考，闖出迷宮。
師：小朋友找到了很多條路，都能順利走出迷宮。有一點(diǎn)是相同的，都是按照從1到9的順序。數(shù)字寶寶要帶大家去數(shù)字樂(lè)園了，大家出發(fā)吧。
二、說(shuō)組成，獲門(mén)票
師：請(qǐng)大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9……到了。(幻燈片出示“數(shù)學(xué)樂(lè)園”畫(huà)面)
進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園還要有門(mén)票的。怎么辦呢?
老師早就給大家準(zhǔn)備好了，在這里呢。(教師出示準(zhǔn)備好的一沓類似門(mén)票的空白卡片。)只要說(shuō)對(duì)一個(gè)關(guān)于數(shù)字的組成，就可以得到門(mén)票。有信心嗎?
生：有!
師：屏幕上出現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)字，就說(shuō)一個(gè)關(guān)于它們的組成。比如7，1。
生：7和1組成8。
師：還能怎么說(shuō)?
生：8可以分成1和7。
師：行。
(幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)一組組的兩個(gè)數(shù)字6.2、5.3、....，學(xué)生用開(kāi)火車的形式一個(gè)接一個(gè)說(shuō)數(shù)的組成。) (游戲順利完成的，卡片以小組為單位發(fā)到各個(gè)學(xué)生手中。)
三、驗(yàn)門(mén)票，進(jìn)樂(lè)園
1.寫(xiě)算式。學(xué)生用開(kāi)火車的形式一個(gè)接一個(gè)說(shuō)數(shù)的組成。
學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫(xiě)一個(gè)算式，不寫(xiě)得數(shù)。
2.同桌互換。
把寫(xiě)有算式的卡片和同桌互換。
3.驗(yàn)門(mén)票，進(jìn)樂(lè)園。
(老師在教室中間擺一張桌子，放上3個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱的兩面寫(xiě)著同一個(gè)數(shù)字，1號(hào)紙箱寫(xiě)“3”字，2號(hào)紙箱寫(xiě)“7”字，3號(hào)紙箱寫(xiě)“9”字。)
學(xué)生按小組，挨個(gè)讀出門(mén)票上的算式，說(shuō)得數(shù)，投入寫(xiě)有對(duì)應(yīng)數(shù)字的票箱，其余學(xué)生做裁判。計(jì)算正確投遞正確的學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。
四、排排坐，選隊(duì)員
1.教師發(fā)指令，選拔學(xué)生。
要求：每次比賽規(guī)定只要10個(gè)男同學(xué)和10個(gè)女同學(xué)，怎么辦呢?還是考考大家，通過(guò)考驗(yàn)以后才能參加比賽。
師：請(qǐng)同學(xué)們坐整齊了，聽(tīng)到口令作出反應(yīng)，又快又對(duì)的就能參加比賽。準(zhǔn)備好了嗎?
(每次10個(gè)同學(xué)坐在10條學(xué)生凳上，老師發(fā)令前讓他們報(bào)數(shù)記住自己的順序。)
師：①請(qǐng)從前往后第3位同學(xué)起立。
②請(qǐng)前面3位同學(xué)站起來(lái)。
③請(qǐng)從前往后第6位同學(xué)站起來(lái)。
(誰(shuí)做出正確反應(yīng)，就被選中來(lái)到講臺(tái)邊集中排隊(duì)。)
2.學(xué)生嘗試發(fā)指令，繼續(xù)選拔出其余比賽人員和記錄員。
教師繼續(xù)發(fā)口令，選出一定人數(shù)后，指名學(xué)生發(fā)口令。
教師注意觀察人數(shù)，挑選十名男同學(xué)，十名女同學(xué)，分為男隊(duì)和女隊(duì)。再挑選男、女同學(xué)各一名，作記錄。
3.說(shuō)明比賽規(guī)則，準(zhǔn)備投球比賽。
隊(duì)員和記錄員各就位，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，說(shuō)明比賽規(guī)則：共有20個(gè)球，男隊(duì)和女隊(duì)各自向自己組的一個(gè)筐子里投皮球，投中一個(gè)，記錄員在黑板上對(duì)應(yīng)位置用寫(xiě)“正”字的方法記錄好。
五、投球比賽
1.兩隊(duì)開(kāi)始投球比賽，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，記錄員作好記錄。
2.比賽結(jié)束，觀察黑板上的記錄情況，說(shuō)說(shuō)比賽結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
(師引導(dǎo)，比如：高源比張家航多投進(jìn)4個(gè)球。)
拓展延伸：回家和爸爸媽媽一起玩用筷子玩夾玻璃球游戲，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里夾得多。
六、總結(jié)
今天，大家在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里玩的開(kāi)心不?在我們玩的游戲中運(yùn)用了前面所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的知識(shí)。以后我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，老師再帶大家到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里玩好嗎?
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