數學肯《觀察物體》的課堂實錄及反思

　　教學設想

　　通過從不同位置觀察物體，體驗同一物體的相對位置的不同形狀，并會簡單描述。

　　培養學生的觀察能力，發展學生的空間想象力。

　　滲透初步的辯證思想。

　　活動準備

　　課前收集正方體和長方體的物體

　　教學過程：

　　一、觀察教師。

　　1、師正面對著學生，讓學生先仔細觀察，互相說說看到了老師的什么？

　　2、師側面對著學生，再讓學生觀察，說說看到的與剛才比有什么不同？

　　3、師背對著學生，再次讓學生看到了什么？

　　小結：觀察的方面不同，看到的就不一樣。

　　二、觀察物體。

　　（觀察一）

　　1、師出示一個涂有六種顏色的長方體，引導學生認識正面，側面、上面和下面。

　　2、想一想，如果站在一個位置，最多能看到幾個面？

　　3、觀察驗證。

　　（觀察二）

　　1、小組活動：

　　在課桌上擺一長方體物體，在長方體的上面再擺一個正方體。小組四個同學自己選擇一個位置觀察，然后和同伴說說自己看到的物體是什么樣的？接著再交換位置觀察交流。

　　2、集體交流：

　　從正同你看到了什么？

　　側面、上面呢？

　　三、看圖猜物。

　　1、先出示物體讓學生觀察，現出圖片，找一找看的是哪一幅圖。

　　2、出現圖，學生猜，然后出現這個物體的另一面，再猜一次，看看誰猜的最接近。

　　小結，看一個物體，得從多個位置仔細觀察，不要輕易做出判斷。

　　四、作業：觀察一個物體，說說它的正、側、上面各是什么樣的？

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