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好教師應具備的素質
一個好的優秀的教師，需要具備的素質小編覺得不是一倆句話就可以說清楚的，當然需要不斷地教學不斷地摸索中才能明白教師自身應當具備何種素質。以下是小編整理的關于一個好教師應具備的素質，歡迎觀看！
1、品德。人們常說：“有怎樣的校長就有怎樣的學校，有怎樣的教師就有怎樣的學生。”美國教育學者畢比斯認為，教育效果是教師素養的反映，沒有優秀的教師，則無法達成良好的教育效果。試想，自私自利、心胸狹窄、媚上欺下、吹毛求疵的教師哪個學生敢親近？又怎能教育出品德優良的學生呢？
由于教師工作具有示范性，所以學生便有了向師性。孔子說過：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此，教師必須加強道德修養，形成良好的思想品德、高尚的情操和人格，為人師表，以身作則，以優良的品德影響學生，獲得學生敬重與愛戴，從而起到潛移默化的教育作用。
2、才藝。大量的調查可以證明，在其它條件相同的情況下，學生們更喜歡多才多藝的老師。如果教師能和學生一起參與豐富多彩的活動，并且在活動中充分展示他的才藝，如既能象理論家那樣分析、綜合、雄辯，又能象語言家那樣凝練、形象地表達;既能引吭高歌，又能馳騁球場;既有審美雅趣，又有浪漫情懷，那么他必然極富引力，深受學生的喜歡。
3、交往。師生情感交往很重要，良好的師生感情不但可以影響學生對老師所教學科產生濃厚的學習興趣和極大的學習動力，同時還可以進行有目的的教育。課上師生交往固然重要，其實課下交往同樣重要。
一天中午，我發現兩個學習成績不太好的同學正熱火朝天地下著象棋，嚴重影響了其他同學的休息。我沒有勃然大怒，而是面帶笑容地把兩人帶到了辦公室。我問：“你們兩個誰的棋厲害？我們來個一局定勝負。”于是我和厲害的那位擺開了陣勢。下至中盤，我棄馬攻殺，一個鐵門閂令對手不得不投子認負。我又問：“我們兩個誰厲害？”“您厲害。”“不，你布局工整，攻防有序，所以從棋力上說，你更厚實一些。但是為什么我贏了，你輸了呢？你們兩個想一想，然后告訴我。”過了半天，兩個學生還是一臉茫然。“我來告訴你們我為什么能贏吧。”“其實這是一個戰略思想問題。為了達到最終勝利的目的，我有魄力舍棄位置不好，也就是相對不重要的馬，這更有利于我調動其余的子力對你的老將實施攻擊。”聽完我的分析，其中一位搶著說：“老師，我明白了，為了高考的成功，我們必須有所舍棄！”他把棋收拾好，往我辦公桌的抽屜里一放，充滿豪氣地說：“老師，考上大學后我們再比輸贏！”我哈哈一笑：“我等著你，不見不散！”
4、風度。風度是一個人各種心理素質和修養的外在體現，它能夠反映出個人的道德品格、思想情感、性格氣質、學識教養等方面。風度很重要，它直接決定著教師在學生心目中的心理形象。首先是儀表。教師不僅要衣著整潔、得體，符合教師的身份，更要注意氣質和儀態，使自己優良的內在品格自然流露。這樣才能瀟灑飄逸，產生使學生樂于接近的魅力。二是神態。神態是溝通人際間思想感情的非語言手段，是風度的具體表現方式。精力充沛、富有自信，會感染學生充滿朝氣;微帶笑容、溫文爾雅，能令學生心理放松。三是談吐。無論是上課，，還是即興演講、個別談話與輔導，教師的言語要高雅，要有美感。談吐之美，有一種自然引力。
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