語文教師考試面試:語文教師應具備的素質

語文教師考試面試:語文教師應具備的素質

語文教師招考中的面試形式主要包括:試講、說課、答辯及專業技能測試。每個地區根據當地的實際情況,會挑選其中的一種形式考核,或者是兩種形式組合進行考察。比如2013年安徽淮南地區的語文教師面試是采取20分鐘試講形式;2013年青島城陽區語文教師面試采取說課和專業技能測試相結合的考察形式,其中說課10分鐘,專業技能測試3分鐘;2013年河南新鄉事業單位語文教師面試考核的形式為說課和答辯;2013年廈門事業單位語文教師面試為15分鐘試講,無答辯。其他地區不再做詳細的描述,通過這幾個地區的分析,我們可以看出,試講和說課,二選一,是我們語文教師面試考核的主要形式,其中答辯和專業技能測試是可選項。但無論考核形式怎樣變化,作為一名語文教師,最重要的是清楚自己應該具備怎樣的基本素質。

作為語文教師,首先朗讀水平是必備的。普通話要達到二級甲等水平,也有極少地區可以放寬到二級乙等。報考語文教師崗位的考生應該注意,在你的面試過程中,不論是試講還是說課,都應該表現出你較強的語言表達能力和較高的朗讀水平。尤其是在試講的過程中,課文的朗讀,要體現語文老師的專業性,這種專業性要注重文章語言感情的表達,要抑揚頓挫,但是不能矯揉造作。

其次,語文教師要有一手好的粉筆字。語文老師承擔著學生文字書寫規范的重要任務。語文的課程標準中一個重要的教學目標就是文字的書寫,課堂上文字書寫的指導,在小學低年級階段是必要內容。如果一個語文老師不能有一手好的粉筆字,那對小學生的文字學習也會產生不良影響。因此語文教師一定要練一手好字。即便不能在短時間內,改變自己的寫字風格,那么也要在面試備考時,橫平豎直,認認真真寫好板書,并且要注重板書的規范和整齊,用形式來彌補書寫的不足。

最后,語文老師要懂得調節課堂氣氛,這也是每個老師都應該注意的。但是語文老師尤其如此,語文承擔著人文教育的重要內容,不僅要讓學生掌握學習語文的基本方法,養成良好的學習習慣,具備識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,而且要注重語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用。因此語文老師要靈活地把握運用教材,在教學的過程中注重對學生情感的培養,對學生生活實踐的指導。

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