精選《小數的初步認識》教學案例

　　教學內容：

　　三年級下冊第88-89頁的內容

　　教學目標：

　　1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

　　2、能識別小數，會讀寫小數。

　　3、通過對一位和兩位小數的初步認識，培養學生解決簡單實際問題的能力。

　　4、使學生認識小數在實際生活中的應用，培養學生熱愛生活、熱愛數學的情感。

　　教學重點：小數的讀、寫、小數的含義

　　教學難點：知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

　　教學準備：學具袋（平均分成10份的白色紙條、紅藍彩帶、統計表格）多媒體課件、學生課前測量自己的身高。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、談談你是怎樣認識一個人的？

　　2、今天我們一起來認識一個新朋友小數。

　　一、介紹小數、小數點和小數的讀法：

　　1、師：同學們，有位小朋友想請大家幫助他，你們愿意嗎？星期日東東和媽媽去了一次超市，可他看不懂商品的價格，我們一起來認認，你看（課件播放）

　　說說它的價格是多少？（生說小數，板書并追問：它具體表示多少錢呢？）

　　2、師：剛才同學們說的這些數都是小數，今天我們就來一起認識一下小數。板書課題：小數的初步認識。

　　3、師：觀察這些小數，與我們以前學過的數兒有什么不同？（都有小圓點）

　　師：小數點在小數中讀作點。誰來試著讀一讀？

　　4、師：你們覺得小數與我們以前學過的數讀起來有什么不一樣？師小結小數的讀法。

　　二、學習表示價格的小數表示的意思

　　1、請生讀商品的價格（課件出示）

　　師：這些小數表示什么意思你知道嗎？

　　請生說出表示價格的小數表示的意思嗎

　　2、師小結用元作單位的小數各部分表示的意思

　　3、請生在桌面上或筆盒里找找小數的存在

　　三、理解以米為單位的小數含義

　　（一）理解一位小數的含義

　　1、復習1米、1分米的長度

　　2、學習用小數表示幾分米

　　師：如果把1米平均分成10份，每份是1分米。（師出示相應課件）

　　1分米就是1/10米，也就是0.1米。（師板書）

　　那么，3分米等于多少米呢？（邊聽學生匯報邊板書）5分米、8分米呢？

　　3、實踐活動

　　師：如果老師給同學們一張這樣1米長的紙條，你會用米作單位測量出物體的長度嗎？

　　好，拿出學具袋中1米長的黃色紙條，用它來測量紅色、藍色兩條彩帶的長度，把測量結果填寫在統計表中。（同桌合作，學生動手操作

　　您現在正在閱讀的《小數的初步認識》教學案例文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《小數的初步認識》教學案例（二）理解二位小數的含義

　　1、學習用小數表示幾厘米

　　師：現在老師把1米平均分成了100份，每份是多少呢？

　　師：用分數可以怎么表示呢？

　　師：為什么？

　　師：1/100米如果寫成小數呢？

　　師：那么，3厘米等于多少米呢？（邊聽學生匯報邊板書）45厘米、78厘米呢

　　2、同桌一問一答

　　3、請生用小數表示自己的身高、

　　師小結用小數表示長度時各部分表示的意思

　　四、作業

　　1.作業本

　　2.收集生活中小數的有關信息

　　板書設計：

　　小數的初步認識

　　像5.98、0.85和2.60這樣的數叫做小數。.叫做小數點。

　　1、把1米平均分成10份，每份是1分米。

　　1分米是1/10米，還可以寫成0.1米。

　　3分米是3/10米，還可以寫成（）米。

　　2、把1米平均分成100份，每份是1厘米。

　　1厘米是1/100米，還可以寫成0.01米。

　　45厘米是（）/（）米，還可以寫成（）米。

　　78厘米是（）/（）米，還可以寫成（）米

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