講文明懂禮貌教學案例

　　篇一：《講文明_懂禮貌》教學案例

　　教學目標：

　　1、掌握一些常用的文明禮貌用語。

　　2、在生活當中能運用這些常用的禮貌用語進行交流。

　　2、通過本次口語交際活動，提高學生文明交往的能力。

　　設計理念：

　　新課標要求：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”根據這一理念，我創設了各種交往的情景，在師生、生生之間的評價，交往中促進學生文明交往的能力。

　　教學流程：

　　一、創設情景，激趣導入

　　平時我們班的小朋友特別聰明，特別聽話，這節課可要好好表現哦，能做到嗎？你們這么大聲的回答，非常有信心，那么都是老師的好朋友。

　　現在老師遇到了一個問題，你們作為好朋友愿不愿意幫助我啊？

　　平時在生活或者是在學校，你不小心把別人的東西撞到地上了，你會怎么做，又會怎么說呢？

　　生：我會跟人家說對不起，我不是故意的，我幫你撿起來吧。

　　師：“你真是個講文明，懂禮貌的好孩子。老師真喜歡你。

　　那么現在老師又遇到了新的問題了，你們還愿意幫助我嗎？

　　師：剛才老師是怎樣表揚這兩位同學的？

　　生：“老師表揚他是個講文明懂禮貌的好孩子。”

　　師：“你真會聽講，把老師的話聽得清清楚楚。我就是表揚他講文明，懂禮貌。”（板書：講文明，懂禮貌）

　　那么我們這節課的班會主題就是 “講文明，懂禮貌”學生齊讀課題。

　　二、創設情境，角色互動交流

　　導語：其實啊，文明禮貌在我們的學校和社會生活中處處可見，瞧??

　　（一）、課件出示：小紅去上學時在家門口和媽媽打招呼的圖片

　　1.你看到了什么？（生：一個小女孩在跟媽媽打招呼。）

　　師：“其實啊，這是小君，他當時背著書包準備去上學呢。猜猜，這是什么時候？在哪里？（家門口）誰能把這些連起來說完整？”

　　生：“早上，小君背著書包去上學，在家門口跟媽媽說再見。”

　　師評價：“你把話說得真完整。”

　　2.哪個小君來跟媽媽打打招呼？

　　生：媽媽，再見

　　（二）課件出示：公交車上給老奶奶讓座圖片

　　1.師：“小君和媽媽說再見后就坐公交車上去上學了，坐著坐著就看見了一個老奶奶拿著拐棍上來了，如果你是小君你會怎么做呢？”

　　生1：“老奶奶，您好！到這里來坐吧。

　　師評價：“看的出你是個尊敬老人，尊敬長輩的孩子。因為他用了一個??(“您”字)同學們真會傾聽別人說話。誰再跟李奶奶打打招呼，能帶上動作就更好了？”

　　生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我這里來坐吧。

　　師評價：“你是用招手的方式跟人打招呼的。你說話的時候，聲音真響亮，還面帶微笑呢！我們說話的時候就是要聲音響亮，這樣別人就聽得見了，但也不能太響，這樣也沒禮貌。”

　　“我們還要面帶微笑，這樣會讓人感到非常親切。”

　　2.老奶奶：小朋友，謝謝你，你真是個懂禮貌的好孩子。

　　3.師：“老師要特別表揚這個同學，你看他端正地坐在那兒，笑瞇瞇地看著發言的同學，聽得可認真了。會認真傾聽，而且聽得時候，眼睛看著對方，這也是有禮貌的表現。”

　　（三））課件出示：在學校跟老師打招呼的圖片

　　1.師：“不知不覺，小君就來到了學校，老師也來了，快跟老師打招呼吧。 生1：“（行隊禮）老師好！”

　　師評價：“可以看出你是個優秀的少先隊員。他是用行隊禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？”

　　生2：“（鞠躬）老師，早上好。”

　　（四）課間游戲

　　馬上就到了課件游戲的時間了，小君被一個小弟弟撞倒了。

　　小弟弟馬上說：姐姐，對不起！

　　歡歡拍了拍身上的灰說：小弟弟，沒關系，以后課間游戲的時候要小心點。

　　師：“從這里我們可以看出我們的小弟弟和歡歡都是懂禮貌的好孩子，那么我們的同學在課件游戲的時候也應該像小弟弟和歡歡學習。

　　（五）課件出示：在學校跟老師再見的圖片

　　師：“不知不覺，就到了放學的時間了，小君背著書包高高興興的準備回家呢。

　　小君對老師說：老師，再見。

　　師：小君，再見。

　　三、小結

　　1.回憶一下我們剛才都用上了那些禮貌用語？

　　板書：請、你（您）好、再見、對不起、沒關系、謝謝、不用謝

　　2.學生齊讀禮貌用語。

　　3.出示：《文明禮貌歌》

　　老師還把這些禮貌用語編成了一首兒歌呢！（1）老師讀。（2）學生同桌玩拍手游戲：你讀一句，他讀一句，邊拍手邊讀。

　　四、場景表演

　　（1）.小朋友們文明禮貌用語掌握了這么多，那會不會用呢？老師可要考考你們。今天，小麗沒來上課，是怎么回事呢？老師想去她家看看。誰來當小麗？

　　（2）.請一學生當小麗。要求：其他同學認真聽，仔細看，待會兒當評委，給我們評一評。

　　師：叮咚，叮咚。小麗在家嗎？我是鐘老師啊。

　　生：開門。是鐘老師啊。

　　師：小麗，你好。

　　生：鐘老師，您好。快請進。請坐。請喝茶。

　　師：謝謝。你真會招待客人。

　　生：不用謝。

　　師：小麗，你今天怎么沒來上課呀？

　　生：我感冒了。

　　師：原來是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再來上課。好嗎？不過，以后有什么事不能來學校上課要先給老師打個電話。好嗎？

　　師：小麗，再見。

　　生：老師，再見。

　　說一說生活中你見過哪些不文明不禮貌的行為？

　　（3）今天我們的同學特別的棒，為了獎勵你們老師給你們帶來了一個故事，這個故事一共有四種小動物，老師想請四個同學到講臺上來表演，其余的同學當觀眾。

　　故事：

　　粗魯的小老鼠

　　假如你是小老鼠的好朋友你會對小老鼠說些什么呢？

　　五、總結

　　你們個個都是講文明，懂禮貌的好孩子。真不愧是我們陽光、優雅、知書達理學子形象的代表。老師將給你們一朵大紅花。（板畫紅花）希望你們繼續發揚，讓我們的文明之花處處開放，好嗎？

　　六、板書設計

　　講文明，懂禮貌

　　說 請 您（你）好再見

　　謝謝 對不起

　　不用謝 沒關系

　　篇二：講文明懂禮貌

　　有人說：“如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在金錢；但是如果你失去了文明禮貌，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。”的確，我們做人最起碼的行為規范就是講文明禮貌。一滴露水可以折射出五彩的陽光，一片綠葉可以傳遞春天的氣息。一句不經意的話語，一個小小的舉動，可以反映出一個人的品格和修養，反映出一個民族的文明素質。

　　曾聽得一個報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。這是為什么，你們知道嗎？人家回答：因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。同學們，身為炎黃子孫的我們聽過之后，你會氣憤嗎？你會深思嗎？到新加坡考察的一位同胞聽了后，語重心長地說：不文明行為也是一種國恥。我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。同學們，你們是祖國的未來，是社會主義建設事業的接班人，中華民族偉大復興的重任寄托在你們身上，因此你們要弘揚中華民族的傳統美德，從小立志做文明之人，要會用文明語，做文明事。

　　首先，培養自己高尚的心靈，從心里深深的扎根，日常生活的一言一行都要用心來約束自己；其次，要在實踐中用文明道德標準規范

　　自己，做到談吐文明，禮貌待人。那么怎樣做到講文明、懂禮貌呢？對于我們少先隊員來講，文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是上下樓梯的主動禮讓，是經過走廊過道時的慢步輕聲，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是…… 一聲謝謝，等于一次情感的交流；一聲對不起，能化解劍拔弩張的沖突；一個不要緊，等于給人吹去一陣溫暖的春風；溫文爾雅，笑臉常掛，以禮待人，你會發現天很藍，花很紅，所有的人都很友善，社會是多么和諧，世界是多么的美好。這就是文明禮貌的魅力所在了。

　　文明禮貌是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。文明禮貌是最容易做到的，同時也是最容易被忽視的。讓我們牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓，自覺糾正以前一切不文明的壞習慣，堅持從自我做起，從現在做起，從小事做起。關注自己的一言一行，關注身邊的每一位同學，關注腳下的每一片綠地……說文明話，做文明事，當文明人，真正做一個文明禮貌的小學生，使我們民族小學成為一所名不虛傳的“文明學校”。

　　篇三：講文明懂禮貌

　　講文明，講衛生，講道德

　　一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心菀桓霾喚參拿骼衩駁某鞘校設施再好，也難秩序井然，賞心悅目文明禮貌表現的不僅是個人形象城市形象市民素質，也在一定程度上反映了社會的文明程度這一點，越來越成為大家的共識。

　　講文明講禮貌，是做人的起點。每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮貌開始的。在孩子咿呀學語期間，父母首先教其文明禮貌，進入學校，老師教其文明禮貌，到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。在現代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的一個組成部分。

　　一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心。

　　一個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然。

　　文明禮貌表現的不僅是個人形象、城市形象、市民素質，也在一定程度上反映了社會的文明程度。這一點，越來越成為大家的共識。

　　一個臟兮兮的城市，無法給予人們美的享受；可一個整潔干凈的城市，卻能讓每個人發自心底的喜歡。

　　講文明講衛生講道德，需要開展廣泛持久的教育。社會教育、學校教育、家庭教育與自我教育應成為一個有機結合的系統，以強化人們講文明禮貌的自覺意識、公德意識，培養和完善公民的道德人格，形成無論在家庭、學校、單位、社會都能夠自覺自愿地講文明、講衛生、講道德的習慣。

　　講文明講衛生講道德，需要自覺行動。一些人談起不文明不禮貌的現象時憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況，需要每個人從一言一行開始，不能只說不做。學校要從老師做起，給學生做出榜樣。家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監督大人。家長不能只盯著孩子的學習成績，還要重視文明禮貌的教育，重視孩子的道德修養。大人尤其要為孩子作榜樣。

　　講文明講衛生講道德，需要加強管理。文明禮貌既要靠自覺，也要靠規矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。無論是領導還是群眾，無論大人還是孩子，都應遵守規矩。規矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。

　　所以，請從生活中的一點一滴做起，用心、用愛感受整個世界。

【講文明懂禮貌教學案例】相關文章：

講文明懂禮貌作文04-03

《講文明懂禮貌》校園廣播稿10-25

教學案例分析07-14

音樂教學案例12-01

體育教學設計案例07-01

案例教學的好處詳解01-30

《泊秦淮》教學的案例分析12-17

教學案例分析[集合]07-29

教學案例分析【優選】07-29

（通用）教學案例分析07-29