《古詩兩首》公開課教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　．認(rèn)識“鶴、孟”等個生字。

　　．正確、通順、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩。

　　．理解詩句的意思，體會詩人的情感。

　　．培養(yǎng)不同層次的學(xué)生語言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、想象思維能力。

　　過程與方法：

　　．初步地學(xué)會探究性學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都學(xué)會讀中有思、讀中有悟、讀中

　　有得。

　　．學(xué)會在學(xué)習(xí)中積累運(yùn)用古詩句，發(fā)展思維能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的情感，使學(xué)生能夠初步吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

　　．體會詩中豐富復(fù)雜的情感，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　．準(zhǔn)確理解詩意，想象詩歌所描繪的情境。

　　．體會詩中情，讀出詩中情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　．體會“西辭”“煙花”的意思。

　　．體會詩人復(fù)雜的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、學(xué)習(xí)第一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　（一）導(dǎo)入學(xué)習(xí)，理解詩題。

　　由本單元專題“人間真情”入手，進(jìn)入送別詩的學(xué)習(xí)。

　　出示第一首詩題：黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　解釋詩題，理解“之”的意思。

　　（二）初讀古詩，理解生字。

　　1．指名初讀。

　　2．理解生字。

　　3．自由朗讀。

　　（三）再讀古詩，理解詩意。

　　1．自學(xué)詩句。

　　2．小組交流。

　　3．全班交流。

　　預(yù)設(shè)難點(diǎn)：西辭煙花

　　①理解“西辭”。

　　通過了解“黃鶴樓”和“廣陵”的地理位置，理解“西辭”的意思。

　　②理解“煙花”。

　　理解煙花的古今異義。

　　4．理解整首詩的意思。

　　（四）三讀古詩，感悟情感。

　　1．初步感悟情感。

　　2．深入感悟情感。

　　重點(diǎn)體會：離情、深情。

　　①體會“離愁”。

　　通過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，理解離情。

　　②體會“深情”。

　　通過“唯見長江天際流”，理解深情。

　　二、學(xué)習(xí)第二首古詩《送元二使安西》

　　（一）總結(jié)學(xué)法。

　　（二）學(xué)習(xí)交流。

　　1．學(xué)生自學(xué)，小組交流。

　　2．全班交流。

　　交流要點(diǎn)：兩首詩的相同和不同點(diǎn)，了解作者、感受深情。

　　①有“送”“西”“盡”“故人”四個相同的字詞，但具體含義不同。

　　②了解作者。

　　蘇軾說：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。

　　③感受深情。

　　通過理解“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”感受深情。

　　3．配樂朗讀。

　　三、布置作業(yè)

　　閱讀其他的送別詩，感受它們的相同和不同之處。

　　古詩兩首

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送元二使安西

　　〔唐〕李白〔唐〕王維

　　黃鶴樓畫

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