九年級語文(下)《莊子》故事兩則練習題

　　一、達標訓練

　　1、《〈莊子〉故事兩則》，均選自 。莊周，是 （朝代）哲學家，是諸子百家中 家思想的代表人物。

　　2、《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻 ，“鴟”比喻 ，“腐鼠”比喻 。

　　3、解釋下列句中加粗的字。

　　（1）惠子相梁（ ）（2）仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？（ ）（ ） （3）是魚之樂也（ ） （4）子非魚，安知魚之樂（ ）

　　4、翻譯下列句子。

　　（1）今子欲以子之梁國而嚇我邪？

　　（2）鰷魚出游從容，是魚之樂也。

　　5、就《莊子與惠子游于濠梁》這則故事看，惠子覺得每個人無論如何不會知道第三者的心靈狀態，對此，你是否贊同？為什么？

　　二、能力提高

　　閱讀下面的文字，回答后面的題目。

　　秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩岸渚崖之間，不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。

　　順流而東行，至于北海；東面而視，不見水端。

　　于是焉河伯始旋其面目，望洋向而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”

　　（《莊子·秋水》）

　　1、解釋下列加粗詞語

　　（1）秋水時至： （2）以天下之美為盡在己：

　　（3）東面而視： （4）而輕伯夷之義者：

　　2、下列句子中的“于”與“至于北海”的“于”意思相同的一項是（ ）

　　A.于是焉河伯欣然自喜 B.吾長見笑于大方之家

　　C.吾非至于子之門 D.生于憂患

　　3、翻譯句子

　　“我之謂也”譯為：

　　4、本選段主旨為：

　　三、開放探究

　　閱讀下面一段文言文，回答后面問題。

　　大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬宮人將殺之。皇后諫曰：“昔

　　齊景公以馬死殺人，晏子請數其罪云：‘爾養馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也：諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也。’公乃釋罪：陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪?”大宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”

　　(選自《貞觀政要》)

　　1、本文主要寫了一件什么事?

　　答：

　　2、皇后諫言中講到晏子歷數養馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?

　　答：

　　3、文中有幾句活沒有標點符號，請用“/”線標示出需要加際點符號的位置。

　　大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬宮人將殺之。

　　4、對對聯。

　　上聯：足智多謀，孔明巧借箭

　　下聯： ，

　　達標訓練

　　1、《莊子 秋水》 戰國 道

　　2、志向高潔之士（文章中喻莊子）醉心功名利祿，猜忌君子的小人（文中比喻惠子） 功名利祿

　　3、（1）動詞，做宰相（2）前“嚇”為擬聲詞，后“嚇”為動詞，嚇唬（3）這（4）怎么

　　4、（1）現在你也想用你的梁國來“嚇”我吧？（2）白鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。

　　5、略。

　　能力提高

　　1、（1）按季節時令而發洪水（2）認為（3）面朝東（4）輕視

　　2、C

　　3、這是說的我啊。

　　4、不要自以為是,不要有點成就就沾沾自喜,不要坐井觀天,須知人外有人,天外有天,要虛懷若谷.

　　開放探究

　　1、(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養馬宮人，經皇后勸諫才改變主意。

　　2、勸諫齊景公不要殺養馬宮人。

　　3、太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養飼/無病而暴死/太宗怒養馬宮人/將殺之。

　　4、寬對即可。

　　示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔 ②義蓋云天，關羽私放曹

　　③多愁善感，黛玉悲葬花

【九年級語文(下)《莊子》故事練習題】相關文章：

《莊子故事》教學設計07-16

《莊子》故事教學設計01-18

高溫下的故事作文06-01

莊子經典語錄11-17

莊子讀書筆記12-02

二下語文教學總結06-23

語文五下《跳水》教學課件（精選6篇）06-22

六下語文教育教學隨筆04-14

《莊子》里面的歷史典故05-31

隆中對練習題07-09