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長春版步行18里的教學設計
教學目標：
1、認識7個字，會寫10個生字。
2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內容，能復述課文。
3、讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教學重點：認識7個字，會寫10個生字。
教學難點：初步讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教具準備：生字詞語卡片。
教學過程：
一、了解版塊特點。
1、今天，我們要學習一個新的版塊---體驗真誠（板書）。
2、你對真誠是怎樣理解的？揭示課題：步行18里。
二、初讀課文：
1、師范讀課文，生注意畫出容易讀錯的字音。
2、匯報字音：“吾”字需要正音，不能讀成“w ”，在日常生活中，很多人把這個字音讀錯了，這一點必須強調；“悶”字是多音字，引導學生注意書中所給的提示；
3、根據預習，在小組內交流預習情況。
4、全班交流：自主解決生字。
5、交流其他預習內容，質疑。
三、再讀課文：
1、小組內用自己喜歡的方式再讀課文。讀準字音。
2、概括文章主要內容：
3、理清文章寫作順序。
四、布置作業
小結：熟讀課文，練寫生字。
板書設計：步行18里 兼 歉 謊 罪 吾 抑 諒 悶 均 沮教學后記：
教學目標：
1、認識7個字，會寫10個生字。
2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內容，能復述課文。
3、讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教學重點：學會和課文中的人物對話。
教學難點：讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教具準備：生字詞語卡片。
教學過程：
一、回憶課文：
1、昨天我們學習了《步行18里》這篇課文，誰能概括文章的主要內容？
2、這節課繼續學習《步行18里》，板書課題。
二、分析課文：
1、在課文中一共出現了父子的三次對話，請同學們仔細讀課文并找出這三次對話，分別體會父子的心情。找到后，和小組同學共同體會。（小組交流）
2、全班交流：重點體會，例如：“一陣罪惡感涌上我的心頭，我支支吾吾承認自己去了電影院，告訴他我遲到的真正原因。”“父親身心遭受這種折磨，這是我有生以來碰到的最為沮喪與痛苦的事�！边@段教學，在讀的基礎上重點啟發學生想象當時父子二人各自的內心世界：他們心里想了什么呢？在充分理解的基礎上，教師可以總結全文，點出中心。
3、指導朗讀：父親的語言真誠、嚴肅，并帶有深深的自責，朗讀時，語速稍慢，略帶低沉，把父親的那種深深自責讀出來。
、小結：生活中誠信是最重要的。
板書設計：步行18里 我父親 撒謊 步行回家 講誠信
教學目標：
1、和文中的人物對話。
2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內容，能復述課文。
3、讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教學重點：學會和課文中的人物對話。
教學難點：進一步讓學生懂得：在生活中做人要真誠，不要說謊話。
教具準備：小黑板教學過程：
一、復習生字：
1、輪讀字卡，并組詞：兼歉謊罪吾抑諒悶均沮
2、這節課繼續學習《步行18里》，板書課題。
二、活動：
1、活動一：和文中的人物對話： 我想對杰森說……我想對文中的父親說…… 我想對自己說……我想對朋友說…… 我想對（爸爸）媽媽說…… 小組交流你想說的內容，教師指導： 可以說我的看法；我對人物的評價；我想提出的建議；我的體會等等。 最后全班交流。
2、活動二：積累關于誠信的名言：· 人而無信，不知其可也�！ぁ洞呵铩房鬃印� 對待兒童應該誠實。要善于告訴他們：我們做父親的，有些東西現在還不懂，你們，孩子們，你到這個世界上來，是為了知道一切。——【蘇聯】高爾基聯系課文，生活實際體會名言。試著背誦。
三、小結：談談你要怎么做。
板書設計：步行18里我的看法我對人物的評價我想說的話我想提出的建議 我的體會
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