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《丟失的駱駝》課后教學反思
《丟失的駱駝》是五年級第八單元拓展閱讀中的一篇課文。在教學伊始,我要求學生用自己喜歡的讀書方式自由地讀課文,要求學生把課文讀正確,讀通順,對難讀的詞句可重點練習。在學生整體感知課文后,我讓學生說說課文主要講件什么事。而后,我要求學生帶著如下問題自讀課文:四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況,四兄弟是根據什么知道這些情況的?當學生通過自讀課文,合作探究弄明白這些問題后,我再要求學生想想:四兄弟為什么能幫商人找到丟失的駱駝?學生聯系上下文,略加思索,自然就能明白因為四兄弟善于觀察、認真思考,從眼前的事物做出合理的推斷,所以能幫商人找到丟失的駱駝。我再引導學生暢所欲言,說說從這個故事從受到什么啟發,幫助學生深化認識。最后,我又以演戲的形式來表現了法庭上的一幕,讓學生通過活動更深入地了解人物的內心世界。
在整個課堂教學中,我講得很少,都以學生的讀、寫、討論、活動為主,學生都能在愉快中學習,因此收到了不錯的教學效果。
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