動能,勢能,機械能評課稿

　　1.課堂真實自然

　　我最大的感觸就是這節(jié)課非常真實自然李老師課堂教學中能夠從細節(jié)入手，感性和理性教學并存、結合實際生活現象很多，深入淺出層層推進教學。這一點我非常贊同，物理應當是一門說道理的科學，物理的“顏色”應當是“簡單”。作為初中物理教師，面對著的是剛剛步入物理學習的學生，沒有物理基礎。尤其在講物理知識的時候，如果側重于理論講解，把簡單的問題復雜化，沒有結合實驗和生活，我覺得講的再好也注定是一堂失敗的課，索然無味。這節(jié)課，該老師運用演示實驗、多媒體圖片展示實際生活現象：流動的水，彎折的弓，高掛枝頭的蘋果……讓課堂變的生動有趣。學生打從心底喜愛上了這節(jié)課，從而為后面教學瞞下伏筆。

　　2．課前準備充分細致

　　“成功是屬于那些有準備著的人”。從課堂教學展示可以看出該老師課前的準備工作一定付出很多。該師教學手段運用靈活，課件做的很好。如前所述，尤其在實驗方面：演示器材和多媒體課件選擇精良，結合良好，通過ppt的直觀引入，讓學生討論，歸納后自然就引入了動能和勢能的概念就闡述問題切中要點。不光是實驗器材的準備，該教師還對于整個教學流程作了準備，先引入能量——動能、重力勢能、彈性勢能——通過分組實驗互動來得到影響它們的因素，最終進行總結。

　　3．課堂教學氣氛好，互動性強

　　新課改精神強調應當將課堂的時間和空間更多的留給學生，體現教學中學生的主體地位，教師的主導作用。該課堂師生互動性好，無論是在回答老師問題、還是在分組實驗的討論中，學生都積極討論，敢于舉手闡述自己的思考認識；教師并沒有包辦實驗結論，而是在與學生的互動中自然實在完成了教學任務，并讓學生在探究的過程中收獲了知識結論和對物理學習的興趣，教師真正做到把講臺讓給學生，這一點是相當不容易的，充分體現出新課改精神，在朝著真正將課堂還與學生的方向努力。

　　4．教學模式比較新穎

　　就這堂課而言，應當是課堂分組演示實驗新課，容量大，包含了新課講解和分組實驗，對老師的課堂駕馭能力提出要求。該老師能夠恰當引導學生，并將進行實驗和講授知識合理的分配在教學環(huán)節(jié)中，實驗雖多，但課堂目的性很強。同時對于學生，也體現出學生學習方式的轉變，明確以學生發(fā)展為本的教學理念。

　　以上是我的一些心得感受，我會把這些運用到以后的教學中去：教學無小事，課前充分的準備；課堂真正的還與學生，以學生為主體，交互性教學。

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