關(guān)于《色彩知識》課后反思

　　日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，又過了半學(xué)期。回顧這過半的學(xué)期，總覺得挺忙碌，又挺充實的，似乎總有許多值得去提高的地方,去反思的地方。恰好在上五年級的一課時，我就非常深受的體會到了這么一點，比如五年級的《色彩知識》一課中，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學(xué)生不經(jīng)常接觸水粉顏料，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。

　　我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？如:黑板報上有畫出綠色的葉子，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有墻壁上紅色的國旗以及各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味。

　　看到學(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

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