《春雨的色彩》的教學實錄片段

　　師：同學們，春天到了，上節課《驚蟄》喚醒了冬眠的動物們。這節課，我們再來看一看春雨給我們

　　帶來了什么。好不好？（出示課件：春雨圖）

　　生齊：好。

　　師：你們喜歡這樣的春天嗎？我們一起欣賞春雨的色彩。（出示課題）

　　生：齊讀課題。

　　師：讀了這個課題你們有什么問題想問嗎？“春雨為什么有色彩？” 老師也很想弄明白這個問題，可

　　是要想解決這個問題，首先要求我們認讀生字，讀通課文。你們能做到嗎？

　　師：自己讀課文，圈出不會讀或讀不準的字。（師巡視）

　　生：（邊讀邊圈）

　　師：用你喜歡的方法來認識它們，比如可以借助拼音、可以問一問周圍的同學、也可以請教老師。（

　　大概給3分鐘時間，教師巡視指導。） 師：會了嗎？

　　生：會了。

　　師：（出示字、詞、句課件）指名認讀 。

　　生：讀句子。齊讀詞語。

　　師：出示所有生詞指名認讀。

　　師：這些詞中，有一個詞很孤單，你們發現了嗎？

　　生齊：聽。

　　師：能幫它找朋友嗎？

　　生：聽見、聽到、聽講、聽話、聽者、聽廣播

　　師：同學們說得真好！

　　所有詞語中，你有不理解的詞嗎？

　　生：“爭論”

　　生：爭論就是討論。

　　生：爭論是很激烈的討論。

　　生：一個人說“我說得對”，另一個人說：“你說得不對，我說得對”。這就是爭論。

　　師：你們真聰明，能用爭論說一句話嗎？

　　生：同學們在爭論問題。

　　生：爸爸媽媽在爭論一個問題。

　　師：范讀課文。老師覺得同學們都很喜歡這篇課文，誰愿意把課文大聲的讀給大家聽。同學們注意聽

　　字音，聽他們讀得準不準。（指名讀。）

　　（生評）

　　師：老師很喜歡春雨，你們喜歡嗎？(喜歡)，小燕子、麻雀、小黃鶯看著細細的雨，輕輕的落到地上

　　，也很喜歡。同學們耐心的讀讀課文，找一找他們在干什么，在說什么？

　　生自由讀課文

　　生：這幾只小鳥在爭論春雨的色彩的問題。

　　生：他們在屋檐下躲雨。

　　生：小燕子說春雨是綠色的，麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的。

　　師：他們為什么這樣說呢？

　　生：讀（小燕子的語言）（麻雀的語言）(小黃鶯的語言)。

　　師：（分別出示地的圖片）。指導朗讀。

　　師：小燕子、麻雀和小黃鶯看到的色彩是春雨的色彩嗎？

　　生：不是。是草地、桃花、油菜花的色彩。

　　師：這些色彩是誰帶來的？

　　生：春雨帶來的色彩。

　　師：我們輕松一下，欣賞《春雨蒙蒙的下》。看了這么美的雨，這么美的色彩，會讀課文了嗎？

　　生：會。

　　（ 小組內分角色朗讀練習）

　　師：（指組讀）

　　（生評）

　　師：在生活中，你覺得春雨有什么顏色？用這樣的句式回答：（出示）春雨是（ ）色的，你們瞧

　　，春雨落在（ ），（ ）了。

　　生討論：春雨是綠色的，你們瞧，春雨落在柳樹上，柳樹綠了。

　　春雨是白色的，你們瞧，春雨落在梨樹上，梨花白了。

　　師：老師也想說，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在杜鵑從中，杜鵑花紅了。

　　師:春雨聽了大家的贊揚，一定很高興，在小本本上，向春雨提問題或畫一幅春天的畫吧。

【《春雨的色彩》的教學實錄片段】相關文章：

春雨的色彩教學實錄07-05

《春雨的色彩》教學實錄07-01

關于春雨的色彩教學實錄07-01

《春雨的色彩》課堂教學實錄07-04

《錢學森》教學實錄片段07-02

《錢學森》的教學實錄片段06-28

去年的樹片段教學實錄07-01

最新教學實錄片段06-29

《敬畏自然》的教學實錄片段07-02

天窗片段教學實錄及評析07-02