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三年級(jí)上冊(cè)《圓圓的沙粒》教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，今天，賀老師請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)識(shí)一位平凡的朋友，這就是――圓圓的沙粒。請(qǐng)看我寫(xiě)題目。（板書(shū)：圓圓的沙粒）
生：（書(shū)空）
師：來(lái)，我們來(lái)讀兩遍。
生：（讀）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)，圓圓的沙粒最后變成了什么？
生：變成了珍珠。
師：什么樣的珍珠？
生：白色的珍珠。
生：五顏六色的珍珠。
生：美麗的珍珠。
師：請(qǐng)認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)的筆順。（板書(shū)：美麗的珍珠）“圓圓的沙粒已經(jīng)變成了美麗的珍珠”，它是什么時(shí)候變成“美麗的珍珠”的？再請(qǐng)大家讀讀課文。
生：（輕讀）
師：（提示：自由輕聲地朗讀，巡回。）
師：找到了嗎？什么地方寫(xiě)到“已經(jīng)變成了美麗的珍珠”？
生：姑娘……
師：還有嗎？
生：……想起幾十年前的沙粒。
師：哦，對(duì)了，也就是課文的十到十二節(jié)。你有什么疑問(wèn)嗎？
生：沙粒是怎么變成珍珠的？
生：變成什么樣的珍珠？
師：是啊，你們和老師想到一塊去了。沙粒為什么想要變成珍珠呢？
生：……
師：（出示課文），就是這一段：一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)地向同伴們說(shuō)：“我要變成一顆珍珠，成為有用之材。”誰(shuí)來(lái)讀讀，是用“十分真誠(chéng)”的語(yǔ)氣？
生：……
師：我聽(tīng)出了，“五分”了，誰(shuí)再來(lái)？
生：……
師：“七分”了。我們?cè)趺床趴梢宰x出“十分”的真誠(chéng)呢？建議你去讀讀一到九自然段，用筆劃出描寫(xiě)到態(tài)度的詞語(yǔ)和句子，讀一讀。
生：（讀文，劃詞句）
師：好了，誰(shuí)來(lái)讀讀詞語(yǔ)、句子？
生：“變珍珠？哈哈，異想天開(kāi)！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。
師：誰(shuí)再來(lái)讀讀？“嘲笑”是一種什么樣的語(yǔ)氣？
生：“變珍珠？哈哈，異想天開(kāi)！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。
師：好的，全班都來(lái)讀讀，嘲笑的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？
生：“變珍珠？哈哈，異想天開(kāi)！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。
師：（出示：異想天開(kāi)），這個(gè)“異”字這么記住？
生：上面的是“自己”的“己”……
師：下面說(shuō)的對(duì)，上面的是“已經(jīng)”的“已”（注：這里是老師口誤，上面應(yīng)為“巳”）還有哪些地方寫(xiě)到態(tài)度？
生：對(duì)此，沙粒們議論紛紛：“啊呀，從今以后，他再也看不到美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不到滾滾的濤聲了！……”“他簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！……”
師：我們來(lái)讀。
生：對(duì)此，沙粒們議論紛紛：“啊呀，從今以后，他再也看不到美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不到滾滾的濤聲了！……”“他簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！……”
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