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住在樹上的動(dòng)物大班教學(xué)實(shí)錄
教師；“小朋友們?cè)缟虾茫?/p>
幼兒；“老師早上好”
教師；“今天有幸請(qǐng)到了小朋友的爸爸媽媽來看我們上課，小朋友們要好好表現(xiàn)哦。”“好了，現(xiàn)在老師有個(gè)問題想來問問小朋友們，會(huì)回答的小朋友請(qǐng)你舉手來回答好，小朋友們知道有什么小動(dòng)物是住在樹上的呢”
幼兒；“小鳥，蜘蛛，蜻蜓，，，，”
教師；“小朋友們真厲害呀知道了那么多的小動(dòng)物是住在樹上的，好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來看看老師給你們帶來了什么？”
幼兒；“是一棵樹，”
教師；“對(duì)了，今天天氣特別好樹上來了一些小動(dòng)物，它們?cè)谕嬗螒蚰兀琜教師出示小螞蟻]小朋友們看看誰在玩呢？”
幼兒；“小螞蟻”
教師；“是的，我們的好朋友小螞蟻來了，[教師出示字卡小螞蟻]請(qǐng)小朋友跟老師讀2遍，夷小朋友們看看它在玩什么呢？”
幼兒；“在圍著樹走，”
教師；“它們呀在圍著樹饒圈圈呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看還有誰在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛蟲]”
幼兒；“是毛毛蟲在蕩秋千”
教師；“哇原來是毛毛蟲在蕩秋千哦，毛毛蟲有一個(gè)好聽的名字哦叫小毛蟲[出示字卡]請(qǐng)小朋友們讀2遍”
教師；“小朋友猜猜我是誰，[頑皮得跳出來]小朋友們真聰明呀，大家來看看我在做什么呢？”
幼兒；“在跳來跳去”
教師；“小松鼠真頑皮呀，都跑到樹尖上了，[教師出示字卡]請(qǐng)小朋友一起來讀讀認(rèn)認(rèn)小松鼠的名字吧，2遍”
教師；“[教師邊做動(dòng)作邊問]小朋友看誰來了？”
幼兒；“小鳥來了”
教師；“小鳥來了，小朋友們看可愛的小鳥飛到哪里去了呢？”
幼兒；“跑到樹上去了”
教師；“小朋友們知不知道小鳥還有個(gè)好聽的名字呢？叫小麻雀[教師出示字卡]請(qǐng)小朋友們一起來記住它的名字吧，讀2遍”
教師；“小朋友們都知道了有哪些小動(dòng)物在樹上玩了，那你們都記住它們的名字了嗎？”
幼兒；“記住了”
教師；“小朋友們真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友們一起來讀一讀它們的名字吧”
教師；“小朋友們讀得真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們的小朋友一起來編一手好聽的兒歌好嗎？”
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并進(jìn)行編兒歌，教案《大班主題教案》。
教師；“老師請(qǐng)個(gè)小朋友來回答老師的問題，我們剛才學(xué)過第一位出來玩的小動(dòng)物是誰呢？它在玩什么呢？
幼兒回答
教師；“說的很好，現(xiàn)在老師把它編成了一句兒歌叫小螞蟻饒圈圈，[出示字卡]請(qǐng)小朋友跟老師讀一遍”
教師；“那第二位出來玩的是誰呢？它在玩什么呢？”
幼兒；“是小毛蟲，在蕩秋千”
教師；“你真棒呀，我們可以把它編成小毛蟲蕩秋千，”[出示字卡并一起讀一遍]
教師；“小朋友知道還有誰在玩呢？”
幼兒；“小松鼠，它在跳來跳去，”
教師，“表揚(yáng)你說對(duì)了，小松鼠在樹尖上跳來跳去的，我們可以把它編成小松鼠跳樹尖，[[出示字卡并一起讀一遍]
教師；“最后出來的是誰呢？” 幼兒；“是小鳥” 教師；“它有個(gè)好聽的名字叫什么呢？” 幼兒；“小麻雀”
教師；“對(duì)了，小麻雀它在樹上飛來飛去的，我們可以把它編得好玩點(diǎn)叫，小麻雀在樹尖休沖上天，小朋友們覺不覺得小麻雀很厲害呀？休的一聲就沖上天去了，[出示字卡并一起讀一遍]”
教師；“小朋友們真棒呀編了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起讀一讀吧”
教師；“小朋友們讀得真好，我們編的兒歌真好聽呀，那么好聽的兒歌我們給它起個(gè)好聽的名字把，就叫住在樹上的動(dòng)物。”
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