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《戲曲大舞臺》教學設計
作為一名老師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《戲曲大舞臺》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
１、通過了解中國戲曲這種保守藝術，培養同學熱愛中華保守文化的感情，提高藝術修養。
２、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優秀戲曲。
３、引導同學對舞臺藝術發生興趣，培養同學高雅的藝術情趣。
４、以了解中國戲曲為中心，培養同學的綜合語文能力。
活動準備
１、制定活動計劃；
２、師生收集相關資料；
３、教師制作教學課件；
４、指導排演戲曲唱段。
活動布置
設計四課時
１、第一課時，指導搜集資料：
⑴安排活動布置：讓同學明確整個活動的目的、要求。
⑵指導同學通過圖書館、網絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲的相關資料。
⑶同學分組，選定負責人，制定活動計劃，布置課外活動時間。
⑷教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員布置、落實責任，指導搜集資料的具體方法。
２、第二課時，戲曲知識漫談：
本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。
⑴介紹下列戲曲知識：
①戲曲的起源和形成；
②幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
③京劇（行當、臉譜、唱腔）；
④戲曲名劇、名家等。
⑵戲曲名段賞析：
①京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
②越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；
③黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；
④豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。
３、第三課時，戲曲知識競賽：
在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分１００分，每答對一題加１０分。根據答題成果記活動得分。
和：競賽題目
小組必答題：
第一組
１、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是：中國戲曲
２、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是：昆劇（昆曲）
３、我國戲曲的角色分為哪四大行當？（生、旦、凈、丑）
４、發源于湖北，發展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是：黃梅戲
５、京劇“四大名旦”是指：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生：
第二組：
１、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是：京劇：
２、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向幼稚的一個標志，請問“南戲”發生于哪個年代？（宋代）
３、中國戲曲表示生活的基本手法是：虛擬，沒有實物的扮演
４、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？（３６０多種）
５、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲扮演中的一個什么特點？（臉譜）
第三組：
１、１７９０年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前勝利。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是：京劇
２、戲曲扮演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）
３、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）
４、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲扮演中成隊的隨從或兵卒在臺上表示大場景的演出特點，這些演員被稱為：龍套
５、到了十三世紀的金代，標明說唱藝術在文學上和音樂上都發展幼稚的作品是：董解元的諸宮調《西廂記》
第四組：
１、中國戲曲起源于哪幾種藝術形式？
（民間歌舞、說唱和滑稽戲）
２、中國戲曲主要采用哪些藝術手段表示人物的？
（唱、念、做、打）
３、起源于浙江嵊州一帶的劇種是：越劇
４、戲劇臉譜中的紅色代表的是：代表忠勇，含褒義
５、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指：古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務
選答題：
１、說唱對戲曲發展的影響主要有哪兩個方面？
（說唱文學對劇本創作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）
２、“從軍”是曹操創立的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“從軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“從軍”。從軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的保守發展而來的。扮演發展到由兩個角色，一個叫“從軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：扮演中被戲弄的角色是：從軍
３、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，發生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有６０多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
４、活動目標：感受戲曲魅力，體味戲曲韻味；在活動過程中聽說讀寫，培養語感，提高素養；培養創新精神和合作精神。
活動形式
查找資料、訪問、收看電視、聽磁帶、知識競賽、討論、寫感想
活動準備
１、安排任務：
⑴查找資料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區別等；
⑵訪問當地劇團專業人士或戲曲喜好者，了解當地有什么戲曲和其特點。
⑶收看中央電視臺“梨園風景線”“曲苑雜談”等欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲扮演藝術家的唱段或念白。把自身喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。
⑷向戲曲專業人士或戲曲喜好者學幾招或跟著電視、磁帶學唱幾句。
２、制題。準備獎品。
３、找一盤京劇、一盤黃梅戲磁帶，找一些臉譜，收集相關圖片。
４、制訂語文活動評價規范：同學參與活動的積極性；同學在活動中表示出來的探索精神、獨創精神和能力；同學對戲曲了解和研究的程度。
活動內容
第一課時
一、播放戲曲，營造氣氛
１、板書：中國源遠流長
２、開場白：今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體味中國戲曲的悠長韻味。
３、活動一：請兩組同學上臺，每組三人。分別播放或范唱一個段子，看誰學唱得最好，由同學舉手評出唱得最好的。掌聲鼓勵，給勝出者一個小禮物。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）
黃梅戲《天仙配》選段：樹上的鳥兒成雙對，／綠水青山帶笑顏，／你耕田來我織布，／你挑水來我澆園，／寒窯雖破能避風雨，／夫妻恩愛苦也甜，／從今不再受那奴役苦，／夫妻雙雙把家還。
京劇《玉堂春》選段：蘇三離了洪洞縣，／將身來到大街前。／未曾開言心內慘，／過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉，／與我那三郎把信傳。／言說蘇三把命斷，／來生變犬馬我當報還。
豫劇《花木蘭》選段：劉大哥講（啊）話理太偏，／誰說女子享清閑。／男子打仗到邊關，／女子紡織在家園。／白晝去種地，／夜晚來紡棉，／不分晝夜辛勤把活干，將士們才干有這吃和穿。／你要不相信（哪）請往這身上看，／咱們的鞋和襪，／還有衣和衫，／千針萬線可都是她們連哪！／有許多女英雄，／也把功勞建，／為國殺敵是代代出英賢，／這女子們哪一點兒不如兒男。
４、活動二：知識問答競賽。要求舉手回答。
⑴你知道中國的四大“國粹”是什么？（京劇、書法、國畫、中藥）
⑵中國最早的戲曲形式是什么？（宋雜劇）
５、活動三：隨著社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普和，流行文化在群眾生活中占據絕對主流的地位，中國保守戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。過去地方劇團非常普遍，現在紛紛關門或轉向；過去的戲迷到處都是，現在越來越少了。聯系我們家鄉的劇種，討論：
⑴中國保守戲曲是去，是留？
⑵中國保守戲曲如何解脫困境，獲得新生？
６、活動四：運用戲曲知識來研讀魯迅《社戲》中關于紹興社戲的描寫。
第１１６頁：“一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。”鐵頭老生，“連翻八十四個筋斗”。這個黑的長胡子的演員外號叫什么？（鐵頭老生）是什么角色？（老生或須生，武生，武老生）屬于戲曲哪個行當？（生）他的黑臉代表什么？（猛智）背上插四張旗，表示什么？（插的旗越多，越……）連翻八十四個筋斗，說明什么？（說明……）
接著出場的是一個小旦（相當于閨門旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色？（年輕女子、少女）你知道在戲曲舞臺上，誰善于塑造天真、活潑、熱情的少女形象？（荀慧生）
小旦進去了，“立刻”又出來一個很老的小生。小生是戲曲中扮演年輕男子的角色，怎么說“很老的小生”？──“我有些疲倦了”。
“忽而”，“一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了。”丑角，俗稱什么？（小花臉）扮演什么角色？（滑稽人物）──“大家才又振作精神的笑著看”。
“老旦終于出臺了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“終于”，可見“我”對這一角色的什么態度？──“大家也都很掃興。”“當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。”──“我很擔心，雙喜他們卻就破口喃喃地罵。”“我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。”──“全船里幾個人不住的吁氣，期于的也打起呵欠來。”
我最愿意看的是什么？“一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。”“但是等了許多時都不見。”我最怕的東西──老旦卻出來了，還坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的臉譜應該是什么顏色？（銀色。《唱臉譜》：“銀色的妖怪。”）
《社戲》結尾作者為什么說“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”？
７、活動五：認臉譜，唱臉譜。
第二課時
寫一寫：
把你看戲、聽戲、學戲過程中的感想或有趣的經歷寫下來。
總結
這次“戲曲大舞臺”的活動同學們參與的積極性很高，對我們中國的戲曲有了更多的了解，我相信，這次活動后，同學們會更加熱愛我們絢爛的中華文化。
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