一堂別開生面的生物課作文（通用61篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的一堂別開生面的生物課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇1

　　今天上午第一節課，我們在實驗樓里上了一節別開生面的生物課。

　　這節課講了本章的第二節：人體怎樣獲得能量。本節課主要以一個實驗的方式來講的。一上了課，生物老師便帶領大家回顧了科學探究的六種方法：

　　1、提出問題；

　　2、做出假設；

　　3、制定計劃;

　　4、實施計劃;

　　5、得出結論;

　　6、表達交流。

　　實驗室里已經準備了實驗所需的物品：試管、試管夾、解剖針、溫度計、量筒、酒精燈、天平、蒸餾水、花生和玉米種子。

　　老師教我們怎樣使用天平，讓我們測量出了1粒花生的重量約0.7克。接著讓我們在量筒中量出了30毫升的蒸餾水，倒入試管并記錄水的溫度約20℃。又讓我們用解剖針插上一粒花生，在酒精燈上還點燃，接著用試管夾夾住試管，傾斜著用燃燒的花生加熱，直至花生燃滅為止，并記錄了現在蒸餾水的溫度約30℃。接著我們又利用課本上的公式：4.18乘以10的負三次方乘以（t2—t1）乘以30乘以m。接著利用以上的方法測量出玉米的'熱價，每個同學都忙得熱火朝天。我與趙浩杰、袁浩瀚一同配合，終于計算出了花生與玉米的熱價，并得出了結論：不同食物的熱價有差異。然后老師又帶領我們學習了書本上的內容，明白了能量的攝取、能量的釋放以及影響能量消耗的因素。

　　雖然同學們忙了一節課，甚至連卓大為和孔祥彪的校服都臟了，但同學們通過了自己的雙手，了解了知識，也就覺不到累了。啊，真希望還能多去幾次實驗樓，多做幾回實驗哇！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇2

　　今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公布。

　　第二節課就是生物，同學們已經知道了生物第二卷的成績，對于第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想著自己的目標與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學們焦急的等待著生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經在提醒生物老師了。“你們急什么？就你們考的這樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師說的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。

　　“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中說出。幾個同學發現自己的錯題露出嘆息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨著時間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標線的分數也逐漸靠近。整個教室緊張的`沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最后一個答案說出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悅，而有的人是訴說著內心的苦痛。

　　題講完了，同學們也知道怎么錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇3

　　這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。

　　同學們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了。“嘩啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團團轉，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，于是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師打開門，讓我們進去。大家爭先恐后地擠進去。

　　哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調查鯨魚和鯊魚。我們先去調查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區，于是我帶了幾個人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開了手電筒，繼續往前走。

　　有一個后衛說：“報告組長，后門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的`鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調查完后一溜煙兒就跑了。

　　老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。

　　哈哈，這節課真好！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇4

　　我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。

　　生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎么問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學就故意答不出，于是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的'同學只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”

　　“什么‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”

　　“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”

　　“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”

　　瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……

　　可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！

　　喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇5

　　上一次，我們在魚缸里上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會不會把我們帶到空中？算了，還是不管了。

　　上課鈴剛響，課代表就搬來了一個籠子，里面全是鳥。課代表說：“老師就在后面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進來了。說：“同學們，我們今天上鳥的習性，讓我們都空中上課去把！”同學們說：“好，真是太好了！老師，我們什么時候‘起飛呢’？”老師說：“就是現在！”說完，就把籠子打開。從籠子里飛出兩只老鷹，它們飛出了教室。霎時間，兩只老鷹已經緊緊地握住教室的'兩邊了。這時，老師讓我們把門、窗戶關好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍。晃晃悠悠的，老師覺得不安全，就又打開籠子，放出了兩只老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個角，這就平穩多了。可是，老師也沒把籠子關好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個人都有一只鳥。我們動動鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室里亂成一團，老師發怒了。就把兩只老鷹叫了回來，教師非常晃。我們害怕了，就安靜了下來。那時候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時，老師趁機給我們講了鳥的習性以及尼奧的特征等。最后，我們又回到了學校。

　　這節生物課真好呀！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇6

　　這節課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動地說：“同學們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課。”

　　同學們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時，不知怎么回事，大家都像來到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來，老師大聲的說：“同學們！用你們的手拉住羽毛，我們準備飛天。”

　　同學們聽到這個消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見第一個同學“噌”的一下，飛的無影無蹤，接著第二個、第三個、第四個、第五個、六個、七個……

　　到了天上，同學們吵鬧不停，都以為自己是在做夢，有一個同學喊：“快看！”只見一只高大的仙鶴從老師身邊飛過，緊接著一只只大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個同學大叫：“老師！有一只蒼鷹！”

　　“快趴下！”老師大喊。

　　蒼鷹過后，老師對大家說：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過了一難！”

　　一架架直升機從空中飛過，這一定是哪個地方開展軍事演練呢！

　　過了一會兒，生物老師微微聽到學校的.下課鈴響了，便趕緊召集同學，準備回去，聽到老師喊站隊，他們個個唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開了天空。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇7

　　還沒上課，課代表就拿來一個古怪的機器。

　　剛一打鈴上課，生物課老師就大步流星地走進了教室。剛一進教室同學們就亂作一團了，都在討論著老師今天又來什么新花樣，于是老師大喊：“同學們安靜，今天我們要學習鳥類這一課，大家坐好了！”說著便按下了這個古怪儀器的按鈕，突然我們發現我們窗外的景物漸漸變大了，我們問老師要過干什么，老師回答說：“過兩分鐘你就知道了。”過了幾分鐘從遠處飛來一只丹頂鶴，把我們的教室叼了起來。不過也很好，可以趁機欣賞一下空中的美麗景色，同學們一下子都忘乎所以，你聽：“同學們做好。”一道圣旨下來同學們都有安靜了下來。

　　這是生物老師開始講課，他先找來了一副尼奧的結構圖，一邊將一邊示意我們看看對不對。可是這只貪食丹頂鶴把我們的教室當食物吞下去了。但這完全符合老師的心，我們的教室迅速滑到了丹頂鶴的心臟區。然后魔術般的乙肝古怪一起的按鈕，教室立即停住了，老師指著她的心臟說：“鳥一般西藏里有兩個心房，呼吸器官肺還有一個氣囊，這樣鳥了就可以進行雙重呼吸了老師剛說完教師有開始動了。”然后老師又講起了鳥之最：“日本的'長尾雞的尾巴長可達7——10米；最長壽的鳥大型鸚鵡最長壽命可達180歲；”

　　突然叫是猛一晃，我們才發現我們不是“小小人”了，我們已經恢復正常了，正當這時，下課鈴響了，我們意猶未盡還想再上一節鳥類課。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇8

　　我們期盼已久的生物課終于開始上課了，生物老師提著一包胡椒粉走了進來，我們好奇的看著生物老師，不知道生物老師又要玩什么花樣。

　　突然，生物老師發現有一個同學在竊竊私語，便抓起一把胡椒粉（當成粉筆頭了）向那位同學扔去，濃烈胡椒味立刻在教室里蔓延開來，我們班的噴嚏大王打了一個“驚天動地”的超級大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說噴嚏大王這個噴嚏太大了。

　　后來，我們發現我們落在了一朵超級大的云朵上時，這才松了一口氣，突然，一只大鳥飛過，生物老師眼疾手快，一把抓住了這只大鳥的爪子，對同學們說：“這是‘禿禿雁’，他最愛吃這種蟲子了。”生物老師開始翻口袋，可就是沒找到那條蟲子，原來，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。

　　生物老師又拿出一個星星狀的物體說：“這是一種殺傷力很強的鳥最愛吃的`‘零食’，他的名字叫旋風......”哪個雞字還沒說出口，就有一只大鳥出現在了我們的面前，生物老師立刻說道：“不好，是旋風雞，快跑，不然就完了。”一眨眼工夫，我們就回到了教室。

　　這時，校長笑瞇瞇地走進來說：“生物老師，你教學有方，我為你感到高興，不過屋頂嗎，還是要修一下的。”說完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。

　　“我馬上就去。”生物老師一溜煙跑了。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇9

　　上課零一響，同學們都整整齊齊的坐在了座位上，因為今天有大家盼望已久的生物課。生物老師慢吞吞的走進了教室，手里還拿著一片超小號樹葉，老師清清嗓子，說：“今天我們”還沒等老師說完，淘氣包孫竟然已經搶過了樹葉，突然，孫竟然不見了，我們都驚慌失措，只有老師非常鎮靜。老師說：“每個人都摸一下樹葉，要不孫竟然又要等急了。”

　　突然我們來到了鳥語花香的大森林。我們班的膽小鬼嚇的渾身發抖，萬一跑出獅子老虎怎么辦？老師打了個響指，一只體態嬌小、五顏六色的小鳥飛了出來，人們都叫他識路鳥。是一種非常罕見的鳥類。我們跟著識路鳥繼續向前，越往前走，到處都是綠樹成蔭、枝干粗壯的大樹，上面還游蕩著幾只猴子，森林里不時發出吼聲，我們都提心吊膽。突然，撲棱棱，飛下來一群大鳥，我們還以為是天兵天將下界，都抱在了一起，原來是一群鳥，害得我們虛經一場，我們都嘆著氣，老師可不管這么多，繼續講解，這原來是保衛鳥，什么危險都難不倒他，可是森林的警察。最多事的李愛靜就開始抱怨了，“唉，都走這么長時間了，還不休息休息。”她這話被老師聽見了，老師也覺著有道理，吹了聲口哨，招來了一群老鷹，同學們推推嚷嚷，都不敢上，還是老師帶了個頭，同學們陸續上了老鷹背，咚的'一聲，我們又回到了教室，熟悉的下課鈴又響起來了。

　　神奇的生物科真有趣，可是這鈴聲也太不長眼了，偏偏在這時候打鈴。不知下一個星期的生物課，生物老師又會搞出什么新花樣。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇10

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來了，今天星期二，是第三節課，所以要上生物課，這一課將要講鳥類，同學們懷著興奮的心情來到了教室。

　　只見生物老師，慢吞吞的提著好幾個鳥籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室。

　　“哇！好漂亮的`鳥啊！”同學們議論紛紛。這時老師打開鳥籠，把鳥兒們放了出來，鳥兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑。

　　“老師，為什么要……”還沒等汪小旺說完，全班同學都發出了驚叫聲！原來是教師在緩緩上升！

　　忽然教室停止了上升，鳥兒們都從窗戶外面飛進來了，而卻還有好幾種鳥類呢！

　　一個同學跑到窗戶前看了一眼，說：“我們的教室在云朵上！”全班同學都發出了和上次一樣的驚叫聲。

　　這時，老師像變魔術似的拿出了一顆棗子，說：“七彩鳥！”忽然，一只七種顏色的鳥兒從教室的后面向講臺飛去，它的尾巴長長的，好像孔雀的尾巴，身上的羽毛五顏六色，令同學們看的眼花繚亂。突然，它發出了一陣尖叫聲，老師一看，原來是汪小旺抓住了七彩鳥的尾巴，痛的它直叫。“放手！”老師特別嚴厲的說。“哦……”汪小旺很不情愿地松手了。

　　接著，老師講到七彩鳥的翅膀是，他就故意拍拍翅膀；養到它的尾巴時，它就故意抖抖尾巴。

　　“叮鈴鈴！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎么聽得這么清楚？汪小旺，推開門一看，說：“我們早就回到教學樓里了！”

　　“老師再見!”同學們剛說完，就開心的跑出去玩了。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇11

　　上一次我們是在“大魚缸” 里上的生物課，講的是魚類，現在是在教室里上的，沒準兒，還能“飄”到空中去哩！

　　臨上課的幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個巨型鳥架子，上面有個小盤子，里面鳥類專門的食物。老師進來了，下令道：“同學們，上次的生物課好嗎？”

　　“好！”

　　“現在我們講鳥類的，大家帶上這個，會對我們有用的。”老師說。可這個東西也太奇怪了吧？居然是個“鳥裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里。“哇哦，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說道。

　　“同學們走，我們到房頂去！”老師說道。我們到了房頂，拿上那個巨型鳥架子。老師又叫我們在空中學鳥叫，不一會兒，兩只鳥救過來了，他們一見那食盤里有東西可吃，便落到鳥架子上，開始啄食了。老師趁著鳥吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥。老師說：“我之所以讓你們穿這鳥裝，是因為這鳥裝還是有用處的，鳥類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上著衣服以后，就不會被鳥類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的`鳥，叫“沒完沒了吃東西鳥”，只要有東西吃，便會寸步不離的守著“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了。”我們高興地叫了起來，興奮地沖向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥架子，有的害怕鳥類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥。

　　不知什么時候，下課了，別致的鳥類生物課圓滿的畫上了一個句號。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇12

　　哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們去哪里？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會地底下看極熱的巖漿吧！這個是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林里面。

　　老師緩緩的走進了教室，教師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛去。我們在教室里面該玩的玩，該干什么的干什么因為現在還沒有上課呢！我們就敢做飛機似的，坐在自己的座位上，看著外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來到了離我們最近的森林。

　　教師還是在空中飄著，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因為層窗戶那里可以看見它們，但是它們傷不到我們，因為他們進不來。

　　“這是一種奇怪的樹葉，他有紅黃藍綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹葉。”老師說道。隨后我們就問道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話沒說，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來了。“看，這就是波拉吉星古。”老實說。班長拿著一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的'搶走吃掉了，但是半場還沒有反應過來呢！

　　還有一種極大的鳥在我們的教室上盤旋，一會看看我們，一會啄一啄我們的房頂。老師說他是喜歡我們的教師。這種鳥非常的奇怪，因為她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。

　　好了，我們該回去了，我們的教師又飛回了潘南小學，正好下課，大家再見。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇13

　　又要上生物課了，不知道這節課會發生什么有趣的事情。

　　臨近上課的時候，只見課代表和老師搬著一扇門進來了，“咦，教室的門好好的，這是要干什么？”汪小旺問道，老師仿佛要給我們留個懸念，故意不告訴我們干什么：“上課的時候你們就知道了。”上課鈴終于響了，老師說：“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲的世界去研究昆蟲，所以我么從這扇門走出去，我們就可變小了。”大家迫不及待的從門里面走出去，然后看見一群螞蟻，但是我們不像以前那樣覺得好玩，而是覺得害怕，因為我和它們一般大。

　　我們又看到了好多的'昆蟲，老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對話，漸漸的我們的膽子大了，于是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去，比如我們把螞蚱當做賽馬，好幾個同學一組，看誰的螞蚱掉的跳得快，我們還把蜻蜓當做直升飛機，比比誰飛得高，這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的癮只不過沒有上一次高，但是對于向我們這么小的人來說，已經夠高了。

　　突然后免得昆蟲一陣騷動，啊，原來是螳螂，他正在揮舞著鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲然后把他們吞進肚子里，這樣的話我們也會被吃掉的，于是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過去，于是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門進了教室，然后我們就又變的和正常一樣的個頭了。

　　現在我們越來越喜歡上生物課了。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇14

　　今天生物老師走進教室，把我們領到了一塊軟綿綿的地毯上，老師又拿出許多針管，里面什么也沒有，往我們每人身上扎了一針，我們立即膨脹起來，肚子里全是氣，飄飄蕩蕩的上天去了，老師也飛了上去。

　　但是老師第一次在空中講課，似乎有些緊張，然后每人發了一個本子和筆，之后老師拍了拍手，立即飛來了許多鳥兒，有：麻雀、喜鵲、布谷鳥和燕子······同學們立刻亂作一團，老師清了清嗓子，同學們安靜了下來，老師又拍了拍手，一只麻雀飛了過來，“真聽話。”我嘀咕道。老師說道：“麻雀的翅膀在這，尾巴在這。”麻雀也配合的.動動翅膀，翹翹尾巴。老師真像訓鳥師呀。過了一會，老師又叫來一只燕子說：“燕子很美，人們還仿照燕子的尾巴造出了燕尾服呢！”燕子好像知道老師在夸她似的，飛了兩圈炫耀了一下。這些雖然是一些小常識，但同學們還是聽的津津有味，因為，我們第一次在空中上課呀。

　　過了一會，老師又拍拍手，叫來了一些稀奇古怪的鳥，并一一說出了他們的名字，我們趕忙記了下來，他們不光樣子怪，名字也怪。

　　不一會，下課鈴響了，很是掃我們的興，突然我們都像癟了的氣球一樣，刷刷的往下掉，幸好下面有墊子，要不就慘了。

　　這一節生物課別有一番風趣，我們還向其他班的同學炫耀呢！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇15

　　這節生物課老師會講昆蟲，不知道老師會不會讓我們到底地下去上課啊，或者讓我們變成蟲子，這一切都說不定呢，不過老師最好不要那個樣子平平常常的在地面上上一節課。

　　上課鈴響了，生物老師的大步流星的`興沖沖走來了，這次老師與以往有些不同，并沒有那別的什么東西，只是拿了一個超大號拉鏈和一個大藥瓶子，并沒有想平常那樣拿著一大些的瓶瓶罐罐，還有一本科學書和許多標本、教學儀器。我們都在想，老師喉嚨里賣的到底是什么藥啊！這時候，老師發話了：“同學們，今天我們要上一節地底下的生物課，不過在這之之前，大家要先服下我手中的藥片，再到地底下去。”說著，老師便打開手中的小瓶，給我們一人發了一個藥丸，頃刻間，我們就變小了，然后老師有拿出拉鏈，放在地上，拉開拉鏈，地上竟然出現了一個大洞，我們都感覺十分神奇，老師說：“大家都跳進去吧。”然后我們就跳進去了，里面一片漆黑，原來這就是傳說中的地下城啊，這里面有許許多多地昆蟲，老師帶領這我們參觀了螞蟻窩，給我們講了許許多多昆蟲的知識，這個時候，有幾只螞蟻過來了，他們正在搬運東西，我們覺得十分稀奇，便仔仔細細地看了一個清楚。

　　叮玲玲，叮玲玲，下課鈴響了，這一節課過得可真短暫哪，真希望能夠多上一會兒。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇16

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上課了，我們在教室里等了又等，老師還沒有來，忽然，教室里傳來了“呼哧呼哧”的急喘聲，原來是老是遲到了，過了一會兒，我又想了想，不對呀，這節明明是生物課呀，又不是昆蟲課，還拿蚯蚓干什么，我琢磨著，突然一道刺眼的光芒沖進了我們的眼睛。

　　“咦？，這里怎么這么暗呀。”我們異口同聲的說道。突然，又有一道光芒出現在我們的眼前，幸好還不刺眼，我生氣的撲到，嘴里還說：“你這該死的光，差一點把我眼睛給刺瞎了。”說著說著，燈光漸漸變淺了，我的臉也越來越紅了，眼來我打的并不是那可惡的'光，而是老師，老師手里正拿著手電筒呢。過了一會兒，老師突然醒來了，說也奇怪，老師竟然不知道，這下子我可以安心的跟著老師一塊走了。呃，怎么都走來走去的呀，難道我們迷路了嗎，有的人都被急哭了，老師仍然不在意的走著，忽然，有人上去說：“老師，我們好像走反了方向了。”“哦！”老師仍然毫不在意的回答著，然后又從自己的口袋里掏出了一條蚯蚓，老師便跟著這條蚯蚓走，突然，老師停了下來，不，因該是蚯蚓停了下來。老師又從他的口袋中拿出了幾十粒藥丸，發給了我們，我們吃了之后，也跟著變成了一條條蚯蚓，鉆了進去，然后，老師又從手里拿出了幾粒藥丸，我們變大了一點，隨后，我們經入了正題，老師吧蚯蚓從頭到底都講了一遍，要是不聽話的話，就拿他的天敵，雞。

　　這次我們玩兒的真好呀！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇17

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進來了一個大大的玻璃鳥籠，放到了桌子上。

　　原本鴉雀無聲的教室變得熱鬧起來。老師用教桿敲了敲講桌，大聲地說：“同學們安靜一下。”教室又頓時變得連一根針掉到地上都聽得見。接著，老師又像變魔術似的從口袋里掏出了十個小玻璃瓶，里面裝滿了小米粒兒。“請第一排的同學到講臺周圍近距離的觀察一下這個鳥籠。”老師說。他們“嘩啦”一下就聚了過來，由于他們太著急，不小心把鳥籠摔碎了，里面的十只鳥兒全都被一股氣流沖了出來。“快把門和窗戶關上！”老師大喝一聲，同學們急忙關上門窗，等待著老師的訓斥。

　　可是，老師卻微微一笑，說：“現在開始上課了，請同學們再等兩分鐘我們就開始講課。”緊接著，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的，我走到窗口前往外望了望，哇！簡直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來了。“咳咳！”老是咳嗽了兩聲，“請同學們觀察一下窗外的景色。”

　　我先抬頭來，看了看高空，教室高的`竟然只比白云矮幾十米。“嘩”，我的眼前閃過了一個黑影，仔細一瞧，原來是一只雄鷹……

　　“啪”，老師拍了一下手，說：“珍。”就有一只粉紅色的鳥兒飛了過來，老師接著說：“這種鳥是……”每介紹完一只鳥，老師都給它一瓶小米吃。

　　介紹完鳥兒后，又有一股氣流把鳥兒們慢慢地沖進了玻璃鳥籠，教室也慢慢的下降。

　　一直到教室落地，好像什么事情也沒發生似的。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇18

　　我忽然感覺到自己愛上了生物課，天空中的生物課上完了，下一節生物課會是什么樣的，該不會是縮到地底下吧！快回教室看看去。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”哦，不！該死的上課鈴這么快就響了，我的教室，我好想飛起來似的，沖進了教室的大門，只見老師從我的身后走來，她將一個大花盆和六塊玻璃，不知怎么回事，一瞬間，老師竟然真把我們帶到地底了！

　　老師帶的六塊玻璃變得巨大無比，把我們封在一個正方體中，不過，還是可以呼吸的，沒想到班長是個潔癖，竟然看到了蚯蚓就從包里拿出了香水來那使勁的噴。老師聲色俱厲的說：“同學們，現在上課，讓我們大家以前研究地下生物，在這個正方體之外，是所有的地底生物，他們可以說話，而且會跟你們溝通，你們現在可以走到生物的面前，跟他們交流。”

　　我心里暗暗的`想:“哈哈，我要把相機拿出來，把班長那副熊樣拍下來，讓他在我們面前出丑！”

　　老師好象什么都知道，竟然叫我過去，把數碼相機交出來，下課還我，我只好無可奈何的去和生物們談話了，可是他們也太大了！正在攻擊我們，好像把我們當成了午餐，快逃吧！我們大家什么都不管，使勁的跑，老師變出了一個通道。生物們大聲的怒吼道：“該死的人類，你們害人害己，把我們生物當成實驗品，讓我們做出了如此大的犧牲，我要你們血債血還，站住不要逃。”我們經過了千辛萬苦，終于逃了出來。

　　雖然這節生物課沒完成，但是十分的刺激，還看到了班長出丑，真是不錯！嘻嘻！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇19

　　班里同學都知道，我們的生物老師郭老師，上課時總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學習有關的，但今天，不同以往。

　　今天上午，最后一節收是生物課，一開始，郭老師講著課，大家都認真的聽著。

　　郭老師講著講著，突然神情嚴肅的說：哎！后邊那個，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學那里，拿起了紙條，

　　打開，然后，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說一句，我們就會笑一會兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發給他爹娘，那個紙條別扔啊，拍照片發給他爹娘。我們再次笑了起來，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的真話。

　　在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個科目了，因為我很喜歡生物郭老師的上課風格，他讓我們一起在歡笑中學習知識，不僅讓我們有了上課的.欲望，還讓我們準確的記住了那些知識點。

　　這節生物課上，郭老師既讓我們開心的學會了知識點，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會有這么個小插曲，因為，計劃，永遠趕不上變化。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇20

　　世界總是那么奇妙，有許多數不清的問題，比如宇宙奧秘，恐龍滅絕都是科學家探索的未解之謎。而暑假里的一天爸爸給我上了一堂特別的“生物課”。

　　有一天傍晚，爸爸帶我去田頭，給青菜澆水，突然喊道：“快過來看，兒子，這兒有只螳螂！”我過去一看，一只碧綠色的螳螂赫然出現在眼前，舉著一雙大刀停在一片葉子上，這就是“傳說”中的螳螂呀！等我俯下身子時，它早就敏捷地跳走了。爸爸看我對螳螂感興趣，停下手里的活，問我：“兒子，你看見螳螂是什么顏色的呢？”我不假思索地回答：“綠色的。”爸爸笑了笑說：“沒錯，可是秋天時螳螂的顏色就是黃色的。”“可以告訴我為什么嗎？”我不解地問道。“不，自己想，學習知識要多動腦，不明白可以請教電腦老師呀！”爸爸又繼續澆水了，我開始思索螳螂的顏色問題。

　　第二天，我帶著爸爸的問題開始在電腦上查找有關螳螂的資料，果然發現了很多知識，螳螂也算是一種“功夫大師”吧！它身手敏捷，任何在眼前飛過的小昆蟲，都逃不過那堅韌無比的“斬月刀”，“咔嚓”一下，獵物就手到擒來。還有雌性螳螂在和雄性螳螂結婚后要吃掉新郎的呢！真是太殘忍了。

　　為什么螳螂的.顏色是綠色的呢？其實這些都是因為周圍的環境而變化的，春天的植物大部分都是綠色，螳螂就會由環境的顏色來變化。而秋天葉子黃了，螳螂的顏色也就是枯黃的。

　　世界是多么奇妙，但是，俗話說得好“學海無涯”，還有更多的秘密等著我們去挖掘呢！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇21

　　在一個陽光明媚的日子里，學校組織同學們一起去郊外參觀名木古樹。

　　沿著崎嶇的山路走了半個小時，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據說他已有500歲的高齡了。別看它現在枝葉茂盛，它可是飽經風霜啊，曾經被雷劈燒了一部分，經過村民的精心修補，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當地流傳。在一個寒冷的冬天，一支紅軍部隊經過這里，因為天氣寒冷，一個紅軍戰士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結果第二年砍樹的那個戰士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹干，結果走時就被樹枝磕著頭了，我們笑著說真靈啊 ﹗

　　看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因為這里山水清澈，到中午溫度升高的時候，蝴蝶就會飛到這里飲水嬉戲。現在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時候，我拿出事先準備好的捕捉網開始了撲蝶計劃。

　　一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪里沒有防備時下手。我照著這個方法去做，一下就捉住了一個大個的黃蝴蝶，看著自己的.戰勝品，我舒心地笑了。

　　夕陽西下，我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節生動有趣的生物課啊。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇22

　　這節是生物課，還沒打上課鈴，老師就自己一人搬了一個“地震儀”，說也奇怪，這節是生物課，怎么搬來“地震儀”啊？老師小心翼翼的把它放在講臺下，同學們“呼啦”一下子圍過來，有的低下頭仔細的瞧，有的在亂摸，還有的用疑惑的目光看著生物老師。這臺奇怪的“地震儀”有好多五顏六色的按鈕，弄得同學們的心情時好時壞呀！老師神氣說：“這臺‘地震儀’給我們有很大幫助。看什么看，趕快回位，呆會兒我就個大家講解它的秘密！”

　　“叮叮叮，鈴鈴鈴”終于上課了，課堂下老師發現嘰嘰喳喳的小聲嘀咕，便瞧了瞧，原來是同學們竊竊私語。我是一手指著那臺另人好奇的“地震儀”說：“各位同學，今天陽光特別好，我們不如去天空觀察鳥兒吧？”同學們齊聲喊道：“好！”這時課堂下又傳來一陣嘀咕聲……

　　老師把“地震儀”放到面前，摁了摁第一個紅色的'按鈕，只見地面晃蕩，這岳撼山崩的士氣顯現在同學們的面前，突然，地面下的一根粗壯的藤蔓鉆出來，用自己的頭頂著教室的下方，頓時，我們感覺教室在慢慢上升，好似一個熱氣球啊！藤蔓還往上爬……終于停止了活動，幾位同學打開窗戶看了看，情不自禁的感嘆道：“這真是一棵參天大樹啊！”有的鳥飛到教室里，有的鳥兒在窗戶上“嘰嘰喳喳”的叫著，還有好幾只鳥在天空中盤旋。一場快樂的生物課開始了……

　　一堂別開生面的生物課作文 篇23

　　剛上初中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。

　　生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。

　　在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員并一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的都是只空一兩道題，老師便寬容的.原諒了他們。

　　在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

　　下課后，同學們積極復習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時愿意用心體會，而下課時愿意再次探索

　　一堂別開生面的生物課作文 篇24

　　第一節課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見里面有很多只彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋里拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以后就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥。”有一只小蟲爬到了桌子上，這時有一只鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃。”老師聽到了就說：“這就是自然的規律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣。”后來老師又指揮了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺，下臺，就讓小鳥表演它們的'飛行技術，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。

　　這節課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那么小，飛回到了鳥籠里。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇25

　　這天下午，我們在操場上玩耍。有人說：“今天下午有一節生物課，我們想生物老師會給我們上什么課。我們好奇心強。”這時，生物老師提這個鳥籠，我們不知道老師提鳥籠干什么。老師說：“這節是我們的生物課。老師的聲音剛落，上課的鈴聲就響了。

　　老師不小心把小鳥放了出來，我們感覺我們的身體在慢慢的往上。我們到天上了，我們覺得這是幻覺，我們和同學撞了一下，感覺有點痛，覺得這不是幻覺。老師叫我們安靜，可我瞧瞧的說話，被老師聽見了。老師的聲音就像是半天起了個霹靂，震得暈都離開了。小鳥都被嚇得掉到地上去了。我們的耳朵都聾了，有人寫我們是聾耳烏鴉。我們能像小鳥一樣，有一對翅膀，那實在太好了，我們可以不用受到老師的批評。回家的'時候，不用走著回家，可以飛著回家，那可以自由自在，要是像老鷹一樣欺負弱小的，我們覺得這個人太可惡了。我不能欺負弱小的。我們正玩的開心著的時候。

　　下課的鈴聲響了。我們又回到地面上了。老師說：“這節課到此結束。”

　　一堂別開生面的生物課作文 篇26

　　哈哈，我太高興了，因為今天我們又有一節生物課，今天上午第三節課又上我們每一個人都非常期待的生物課了，這節課我們要去海底探險，真讓人難以想象呀！

　　“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進教室，手上拿著一張大海的畫子，然后對大家說：“同學們，我要給你們表演一個讓人終生不能想象出來的魔術！”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開的一壺熱水拿過來，灑在那幅畫上，老師說：“同學們，你們都鉆進著幅畫里吧！我們要去海邊！”同學們都“啊”的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進畫里呢？

　　老師先讓課代表鉆了進去，然后有分組讓同學們鉆了進來，最后老師也鉆了進來，同學們就來到了海邊，老師命令說：“我喊一、二、三你們跳進去！一、二、三同學們紛紛都跳進了蔚藍色的大海當中，享受游泳的魅力。

　　老師帶領著大家看了各種的魚，呵呵，這些魚都像打了聽話水一樣，格外的聽老師的話，老師在講它的`頭的時候，它就把頭抬的高高的，讓每一個同學都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。

　　哎！又下課了，真可惜！希望下一節課能夠有更大的收獲！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇27

　　太棒了，今天我們要上生物課。現在我們全班已經瘋了，我也不另外。

　　上課鈴聲剛一響，生物老師就走進了教室。我們一會兒激動，一會兒失望。激動是因為這次我們不知道生物老師又要帶我們去哪里，失望是已經過了好幾分鐘，生物老師還是一言不發。

　　過了10分鐘以后，生物老師終于說話了，生物老師笑瞇瞇的說：“我知道大家都想知道我們這次要到哪里去，對不對？！”我們異口同聲地說：“對！”生物老師說：“那么就請大家猜一猜吧！”很快，我們就都刷刷的舉起了小手，我們班的.張小雨說：“我覺得是去大海里。”生物老師說：“你說的地方倒不錯，但是，我們這次不去那里。”然后是我們班的王麗鳳說：“我感覺是去森林中探險。”生物老師說：“森林中探險我們以后會去的。”......

　　說了這么多也該讓我說了。我們是要去大樹里。我現在請大家閉上眼睛，我們就閉上了，然后，我們一睜開眼睛，就來到了木頭的世界里，這讓我們很高興。我們都到處摸一摸，生物老師說：“只要是下課鈴聲一響，我們這就會變成原來的模樣，請大家不要驚慌。”說完就走了。我們也就自己的去發現。直到上課。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇28

　　還沒打上課鈴老師就進來了，和一個同學提著五個鳥籠，每個鳥籠里都裝著一只大鳥，接著老師從口袋里掏出一個大袋子，上面寫著鳥食，老師把鳥食喂大鳥，一鳥一顆，于是拍了拍桌子，鳥籠的門一下就打開了，大鳥一只只飛出來，飛到了屋頂，這時，我突然覺得教室正在脫離地面，于是老師說：“這堂課我們只能在空中上課啦！”哦！傳來一陣歡呼聲。

　　老師又像魔法師一樣變出兩只小鳥，開始上課了，大家雖然很興奮，但有一些女生緊張的抱在一起，生怕自己掉下去似的，這是老師說：“不用怕我們已經到了云層上，想掉下去都掉不下去的！”接著老師在黑板上寫了一行字：“大家可以出教室看一會云”接著寫了一個大大的感嘆號。

　　老師打開門，第一個走出了教室，于是同學都陸陸續續的`走了出來，只剩一個膽小的男生，老師勸了好久他才肯出來。大家都出來后，老師說：“大家帶幾片云回陸地快下課了。”大家聽后立刻拿了幾片云放進罐頭里。于是回教室了。

　　不知什么時候，教室落到了原來的位置，剛好打了下課鈴，老師一吹口哨，五只大鳥立刻回到了籠子里！

　　天空中的生物課真好玩！于是我把我的罐頭打開吃了一片云，啊！甜甜的真好吃！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇29

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師進來了到來了一個鳥窩，老師吹了一口仙氣把我們的教室帶到了天堂之國。突然在老師旁出現了三個大袋子，老師打開了第一個袋子沒想到是以一朵朵筋斗云我們大家紛紛跳了上去，第二個大袋子是藍天，第三個大袋子就是一個愿望，我們異口同聲的說道：“當然是把教室放回地面。”教室立即回到了地面我們就在著天堂之國學習生物課。

　　汪小旺在旁邊玩了一會，突然一個鳥屎從天上下來了，落到了汪小旺的頭上，汪小旺怒了，立即猶如飛劍一般抓了過去，終于抓到了那只小鳥。汪小旺剛要把它他死時老師突然把那只小鳥過來，老師說道：“我給大家再說一下他的各個部位……”說完鳥兒變成了玉帝，老是變成了王母，剩下的我們就都變成了在天空中巡邏的`衛兵。突然一群被感染了的小鳥飛來了，我們用了善良的藥劑把他們變得善良了，隨后千千萬萬只鳥兒都圍著我們歡呼雀躍。

　　我們在著天堂之國玩的真好啊！我希望下一次一定要再來一次，來一次恐龍時代發現恐龍的奧秘。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇30

　　上一次，我們上了一節魚缸里的生物課，這一次，老師又要讓我們開心開心，要在海底上生物課。

　　老師走進教室，手里只拿了一根筷子。大家都很奇怪：“一根筷子怎么能讓我們到海底里去呢？原來，這不是筷子，是近似于筷子的魔法棒。

　　老師用魔法棒一變，我們就進入了海底世界。海底世界真好，什么都有，有各種各樣的小魚，還有珊瑚，還有海底的各種生物。我們迫不及待的去追趕著各種魚兒。

　　老師呢，正在旁邊喋喋不休的給我們講述一些關于魚兒的東西，比如說這種魚叫什么魚，他有什么特性，有哪些危害，多么的危險都一一講出來了。

　　就在這時，有幾只水母游了過來，大家都慌了，各顧各，有的`躲到洞穴里，還有得往海上游。

　　可是，這幾只水母并不理會我們，慢悠悠的往前游。這才讓大家松了一口氣。原來，海底的一些生物還不像我們想象中的那么兇猛，對吧？正當我們玩得正開心的時候，有一只大鯊魚游了過來，這個時候，大家的靈魂都飛出來了。

　　“大家快跑！”不知道誰大喊了一聲。我們也像一群無頭蒼蠅一樣到處亂跑。

　　不錯，這只鯊魚也像那只水母一樣，不理會我們，慢悠悠的往前走。我們還想多玩一會，就下課了。

　　我們希望下一節生物課能早點來到。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇31

　　叮叮叮，叮叮叮上課了，教室里非常安靜，突然，生物老師呼拉一下就進來了，同學們看到他兩手空空，便用不理解的眼神望著生物老師--牛老師，牛老師說：大家不要失望，我們這節課主要就是認識一下昆蟲！怎么認識？教室里連一只螞蟻都沒有。王亞軍大聲嚷道，可老師卻并沒有生氣，反而還笑著對我們說：實不相瞞，我們今天要到底地下去學習呢！我已經在昆蟲王國訂好了房間，我們現在就去出發！只見老師輕輕的一揮手就來到了昆蟲王國，啊！真神奇，我們竟然變得和螞蟻一樣大了，老師對我們說：同學們，你可以自由參觀，時間只有一小時。我和好朋友趙微便急急忙忙的'跑到了二號房間，原來這里是螞蟻住的房間，它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻祖傳的特菜呢！三號房間是螞蚱的房間，他們就不像螞蟻那么友好了，竟然還給我們一份挑戰書，讓我們跟他們比賽跳遠，誰都知道螞蚱地跳遠技術是一流的，跟他們比不就等于把羊送到虎口嗎，所以我們不同意，第四號房間是西瓜蟲的臥室，我們進去的時候，他們還在睡懶覺呢

　　你好，你好時間已到請回到一號房間哎，時間怎么過得這么快，不知不覺中我們已經回到了教室里，放學后，同學們都說這節生物課真神奇，好像是做了一場夢一樣

　　一堂別開生面的生物課作文 篇32

　　轉眼間，六年的小學生活已經逝去，我們迎來了新的校園生活。七年級多了很多的學科，除了語數英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。

　　上課了，生物老師踏著鈴聲走進了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來教大家學習生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹后，李老師并沒有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識或生物問題。比如什么是生物啊，學生物有什么用啊等等。李老師并沒有直接告訴我們答案。而是用一個個生動有趣的小故事來拋磚引玉地把答案‘引“出來

　　講到這，時間已經悄悄地溜走了，時間過得真快啊。這節生物課，李老師和我們談笑風生。本來，剛上初中，我是焦躁不安的.，擔心功課會不會很難。但，正因為上了這節生物課。我莫名安心了些，原來初中的課并不難，至少生物是這樣的，對于我來說，生物是簡單而又有趣的。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇33

　　今天，我們又要上生物課了，自打上一次上了“魚缸里的生物課”之后，我們就盼望著上這一節生物課了，因為這一節課上鳥類課，這次老師不會讓我們在天空中上生物課吧，嘻嘻，最好那樣。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來。生物老師大步流星的走來了，面無表情地說道：“同學們，今天我們生物課的內容是鳥類。”好了，話不多講，上課吧，聽了這句話，同學們個個失望之極，好像頭上突然澆了一盆涼水似的。好了，同學們，下面把書翻到地46頁，說著話的.時候，老師就開始翻書，不料，在老師翻書的時候不小心碰到了一個裝滿紅色氣體的瓶子，老師的臉色頓時就變了，趕緊指揮同學們撤離這間屋子，可是已經來不及了，教室頓時就沖破了房頂，直奔天上，我們都嚇得使勁的大喊。

　　到了天上，鳥兒飛來飛去，有麻雀，喜鵲、老鷹、雕……我們都乖乖的坐在云彩上，生怕驚動了這些可愛的小精靈們，老師便一一為我們講解這些鳥兒的特征，鳥兒十分服從，她便拿出小蟲子來獎勵鳥兒。

　　下課鈴聲響了，老師便發給我們一人一個降落傘，回到了學校。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇34

　　陽光穿過樹葉間的縫隙，田里的老農開心的一個接一個摘著玉米，填滿了腰間的布兜。陽光毫不吝嗇的將光輝灑滿了人間，撒在了我們的身上。

　　叮~，一上課老師就瞇著眼睛問我們：“為什么一顆種子可以長成參天大樹？”

　　同學們一聽，紛紛發言：“種子生根發芽慢慢長唄！”有的說：“種子在光水肥料的共同作用下生長的`。”聽了我們的回答，老師還是神秘的說：“打的還不錯，可是還沒有揭開本質哦，是一個小小的東西在作怪”老師這么一講，把我們連同好奇心一起卷入生物王國里面去了。

　　一個同學忽然笑道：“哦，會不會是魔法？！”聽到這個回答，寂靜的氣氛一下子變得開心起來。有的同學大開想象，說是我原來是一個神仙，后來被貶下凡了。眼看著氣氛活躍到了極點，老師趕忙制止說：“是細胞。”

　　同學們一下子恍然大悟，黑板上被刷刷的寫上了兩個大字——細胞。

　　老師跟我們講：“細胞會由一個變成八個，變成16個……會變成三百六十個”像繞口令似的，逗逗我們哈哈大笑。

　　隨著時間的步伐，我們等來了盡職盡責的下課鈴。

　　學習是一種享受，是一種快樂，能從學習中認識到這個美麗的世界。這金海的閃光課堂，是多么難忘啊。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇35

　　這是 世紀的一堂生物課。

　　老師走上講臺，拿起一個上面畫著熊貓的圖片，對同學們說：“這是什么？”同學們各個面面相覷，搖了搖頭，都說不知道，老師給同學們介紹：“這是我國大熊貓，一百多年前的國寶，可由于人們砍伐了它們的家園和食物—竹林，讓它們無家可歸、忍饑挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來，大熊貓就滅絕了。”

　　老師抽出一張上面畫著東北虎的圖片，問大家：“你們認識它嗎？”學生延長聲音說：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的骨頭可以制作珍貴的藥，虎肉更是餐桌上的美味佳肴。獵人過分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終于絕種了。從此以后，人們只能在圖片上看到它了。”

　　“如果人們再肆無忌憚的.捕殺動物，那么，最后滅亡的是人類自己。”老師悲痛的說出了這句話。

　　同學們都沉默了：人類不要再捕殺動物了。

　　老師語重心長地說：“同學們，通過這節課，你們明白了什么？”學生異口同聲地說：“保護生態環境，就是保護我們人類自己。”

　　一堂別開生面的生物課作文 篇36

　　在最近的生物課上，我們班發生了許許多多有趣的事情。

　　現在就讓我說來給你聽聽。

　　“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續續的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。

　　在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學人體的結構！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結構很快就學完了。我們開始學女性人體結構。一瞬間的.功夫，全班的男生開始處于興奮狀態，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結構圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時候，他的嘴里竟然發出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉過頭來看了看他，看他沒什么反應，我也沒在意。便轉過頭繼續聽講。可又過了一會，他竟然發出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經啊！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧。”我說。“卵巢誒......呵呵......”他說。

　　我想他現在像個神經病，再沒理他，繼續聽講。

　　40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。

　　哎，本來平平常常的生物課，僅發生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......

　　一堂別開生面的生物課作文 篇37

　　啊哈！上一節的天空生物課真是太有意思了，這一節課，據課代表透漏，我們這一節課要到海底去上課，這一次又會發生什么事情呢？

　　我們盼呀盼，終于又等來了一節生物課，我們很期望老師能再次給我們點驚喜，但是老師說：“同學們，我們今天我們去大海里游泳，同學們個個都你看我我看你，很納悶。”老師說：“我用穿梭機把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”于是，生物老師拿出早已準備穿梭機，頓時，出現了一個大門，我們一個一個的進去了，出去之后，我們發現，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。

　　老師說：“現在大家都要沉入海底，預備，跳！”我們頓時，都進入了大海里。大海里是多么的美麗啊！我們的教室變了一個樣，椅子都是珊瑚做的.，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的，這一切都多么的好啊！

　　老師開始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。

　　這時大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師打開背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長得像彩虹的小魚出來了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，于是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨后，我們看到了很多的小魚，一會兒趴到我們的臉上，一會兒在水里翻個筋斗，逗得我們哈哈大笑。

　　突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開了大海，回到了教室里。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇38

　　最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。

　　聽老師講，多肉有一萬多個品種，幾百個科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發，形態各異，千姿百態，看得我們大為驚嘆。

　　多肉由三個主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的.營養；你別看多肉的莖是那么細，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個令人激動的消息：我們可以自己種一棵多肉！

　　我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會兒給我的多肉起個什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結束她們的種植行動，我又擔心起來：女生這么愛美，肯定會把最好看的多肉選走，到時候就只剩下不好看的了。

　　終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個大鏟子和姓名牌。我選了一個橙色的花盆，可我看到盆底有個大窟窿，于是我又換成了一個白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養就多一些，多肉也就好一些。”可老師說，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應該從小養起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。

　　還給它起個名字了。可是，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫中的貓，長得很肥美，也很可愛。

　　今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會加倍的愛護它。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇39

　　叮鈴鈴上課了，生物老師大步向教室走來，我想像著這節生物課該是什么樣子的呢？這時老師已經走進了教室，我看見老師的手上什么也沒拿，我的心情頓時無比失落。開始上課了，忽然耳邊傳來“咯吱”“咯吱”的聲音，老師回頭大喊：“現在是上課時間，請不要吃東西。”這時同學們你看看我，我看看你，最后把目光都集中在了洛里的身上，哦！原來洛里正在嚼口香糖呢。洛里趕緊把嘴閉住了。老師又接著講課。洛里又開始吹他的泡泡糖，這次他提高了警惕，小心翼翼的吹出了一個泡泡，泡泡越吹越大，于是他又對著窗戶吹，吹了幾分鐘吹出了一個超級大泡泡，沒想到這個大泡泡把整個教室給套住了，我們的教室好像被一個大氣球帶著慢慢離開地面，向空中飛去。真是太奇妙了教室飛呀飛，時不時的傳來同蹙額們的尖叫聲，最后教室在半空中停了下來，這時來了一個不速之客，一只麻雀沖進了我們的教室，同學們都驚呼起來，唯恐麻雀把泡泡弄破了，不過虛驚一場，幸虧泡泡沒破，要不就完了。生物老師書：“正好，我們這節課就用這個小家伙做教材吧。”然后老師用教桿指著鳥的各個部位給我們進行了仔細的講解。通過老師的講解我們了解了麻雀的.生活習性、藥用價值，還有它被列入了國家級保護動物呢。

　　時間過得真快啊，一轉眼就到下課時間了，我們怎么才能回到地面呢？別急，老師拿著一根很尖的鉛筆，用筆尖在泡泡上穿了一個小洞，讓這個泡泡慢慢放氣。最后教室平穩的落在了原來的位置。

　　這真是一次奇妙的生物課啊！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇40

　　由于同學們在水里上了一節生物課，所以，他們還想上，因為下一個內容是關于鳥兒的知識，不知道老師又會想出什么新招。

　　他們盼天盼地，終于又盼到了一節生物課。這一會，老師不是拿的魚缸了，而是一個精致的小盒子，同學們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺，拿出了那個小盒子，像變魔術似的打開小盒子......

　　啊！同學們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛的、威武的鳥兒，它們都規規矩矩的'飛到了自己的位置上，聽老師的哨子“吱”的一聲，鳥兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......

　　最后我們看到了白云，看到了湛藍湛藍的天空，我們知道，我們已經飛起來了，同學們都歡呼雀躍，高興得不得了。

　　老師好不容易把紀律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥飛過了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲子，但，上面還蓋著一個小袋子，小鳥吃不到。于是老師就開始講了。

　　老師講課的時候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動動尾巴的配合老師。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥也讓老師和班長放走了。同學們都感覺這節課的時光很短，一會兒工夫就下課了，老師也為這節課而感到驕傲。

　　同學們下了課后，又問老師，什么時候還上生物課！因為他們實在是太喜歡生物課了！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇41

　　前面的兩節生物課都讓我們非常興奮，能在水缸里上生物課，能體驗飛行的快樂，那么這一次老師又會給我們帶來什么樣的“快樂”呢？

　　這一節生物課可是研究微小的生物呀，主要有螞蟻和蝎子。老師一進我們的`教室，清了兩聲嗓子：呃，這節課我們來研究螞蟻和蝎子，說也奇怪，我從老師一進來就感到奇怪，總覺得有什么不對勁，但卻察覺不出來，也就只好憋在心里。我一轉頭，眼睛掃了一眼窗外，驚奇的事情發生了：我們的房屋只與一個窗戶一樣大了，樹也長得極高了，我干緊呼到：“呼，這怎么回事！”同學么一聽，眼睛齊刷刷的盯向了窗外，也都不禁呼了一聲。

　　老師不緊不慢的說：“并不是他們都在長大，而是我們在變小。”

　　汪小旺說：“哎呀，老師，您就別跟他們啰里啰嗦的了，趕緊開課吧！”

　　老師趁著我們看窗外的時候，竟然不知道從什么地方弄來了一個架子，圍成了圓形，然后中間有四只螞蟻和三只蝎子，老師讓他們對戰，同學們就圍在邊上看。

　　“好，對就是這樣，這樣才會贏！”

　　“你們占了上峰，堅持住，馬上就贏了。”

　　同學們各自呼喊著……

　　漸漸的，螞蟻的體力不支了，竟被蝎子打死了一只，這時，老師一拍頭臉漲得通紅，對大家說：“哦，對不起，我忘記告訴你們了，蝎子之所以那么厲害，是因為有他們的蝎王。”就在這時，驚人的景象出現了：三只螞蟻摞成了一起，開始戰斗，盡管這樣行動不方便，但敵人卻攻不破，漸漸的，蝎子的體力也跟不上了。螞蟻們突然分開，開始攻擊。我敢肯定，這絕對是最精彩的時段了，課下課鈴早不響，晚不響，偏偏要現在響，害得我們沒看成這個“精彩時段”。

　　我相信下一節課老師一定會拿出更精彩的給我們表演！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇42

　　本說這節生物課要學兩棲動物的，可是，老師帶給我們的是另一個驚喜——去太空游玩。聽到這個消息，全班都歡呼了起來，劉明爍在和楊夏秾擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的.還是我前面的岳銘揚，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來。

　　老師無奈的搖了搖頭，只好使出“殺手锏”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話，就都別去了！”一聽這句話，全班都不說話了，這時，如果拿一根針扔在地下，你肯定會聽到聲音的。

　　接下來，老師帶著我們來到了校園，帶出了兩只大約有兩個校園那么大的鳥，定睛一看，原來是鳥中之王老鷹啊！當我們挨個坐到老鷹上時，老鷹“騰”的一下飛上了天空，岳銘揚真是太興奮了，竟然左爬右爬的，差點掉下老鷹去，不過算他幸運，沒掉下去。剛好過來一只海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥糞來，剛好落到抬頭看天的岳銘揚鼻子上，真是太倒霉了。

　　終于，我們到了目的地——火星。你一定會疑問，前面不是說去宇宙嗎？怎么會去了火星呢？嘿嘿，因為時間有限，所以只來火星玩一玩。因為我和岳銘揚閑著沒事干，所以，我們開始刨洞玩，突然，我們看到一個腦袋從我們后面伸出了，原來那是火星人，它“嘰里呱啦”的說了一大串火星語，可我們沒有一句能聽懂，隨后，他伸出一個指頭指向我們，我們就被埋在了土里，只留著腦袋在外面。后來，是吳士瀟叫了老師來，而老師就把我們給救上來了。終于，我們回到了地球，唉，我原來雪白雪白的上衣現在已經變得和淤泥一般黑了。

　　雖然衣服被弄臟了，但我仍然喜歡火星的環境！下節課不知道講什么，希望再新奇一點啊！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇43

　　在上這次生物課的前20分鐘的時間，同學們都在教室里議論紛紛，同學們都議論什么呢？原來同學們議論著要在哪里上生物課，有一個同學說：“會不會在地底下上這次生物課。”又有一個同學說：“不可能，就算到地底下上這次生物課的話，那么哪有的氧氣呀，我覺得吧應該是在森林上，天上的和水里的生物課都上完了，也該輪到森林里上這次的生物課了吧。”“老師會不會有時空隧道把我們帶到以前或者未來或者是我夢寐以求的恐龍時代。”這是一個同學又說。“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走了進來。只見他的手里并沒有拿什么東西奇怪的東西，而只不過是拿了1個小瓶子。

　　老師走上講臺，對我們說：“同學們，這一次我們要去昆蟲世界里去上這一次生物課，大家都會變得像螞蟻一樣大，只要你們能夠拉住老師的手再連接，就可以一起縮小了。”老師吃了下去，有一個同學牽著老師手，其他的`同學都手拉著手。

　　沒過多久，我們就來到一個昆蟲的世界，只見一只蝎子和一只蜘蛛，我們就在旁邊觀戰，這時，寫字尾巴上的毒刺刺中了蜘蛛，蜘蛛毫無抵抗能力只好等著蝎子的毒素把它毒死，這是一只討厭的蒼蠅圍著我們轉，他和我們幾乎都一樣大。那些能武的同學用手試著把蒼蠅趕走。我們趕走了蒼蠅，老師還給我們講了一些昆蟲的一些知識

　　可是就在這時，“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師說：“我還帶了變大丸，咱們一小會兒就回到了正常的世界了。”過了一小會兒，我們就回到了正常的世界。大家都很高興，微型世界實在是太好玩了。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇44

　　這是一個陽光明媚的上午。我們第三節課就是生物課，同學們都很期待老師這次會帶著我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！

　　就在那一瞬間，有一個同學“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊著：“大家注意了，生物老師來了！并且手上拿著一個鳥籠子樣子的東西，上面還蓋著一層白色的布子，還發出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥！”

　　“太好了，太好了，耶！”同學們都發出這樣的聲音。

　　老師慢悠悠地走進教室，對大家說：“同學們，我要給你們變一個魔術！一定要坐穩！”這時候同學們直喊：“好！”樣子就像知道老師要干什么似的。

　　老師掀開籠子上面蓋著的白布子，只見里面有很多很多的`小鳥，它們開始更大聲的叫起來，“啾啾，啾啾，啾啾……”

　　接著老師打開籠子，讓小鳥們都飛了出來。同學們都目不轉睛的盯著這些小鳥，像是很期待小鳥會帶給他們很多的樂趣似的。

　　小鳥們在教室里飛來飛去，“啾啾”地叫著，有一只小鳥非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來，好像是有點事要跟我說，哦，我明白了它的意思，它說：“我餓了，我餓了！”于是，我就把我帶的小餅干給它了一些，它又“啾啾”地叫著，表示謝謝我的意思。

　　這時候，小鳥們都使勁地向上飛著，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開始上升，同學們都“哇！”地叫了起來。

　　小鳥帶著我們飛到很高，直到超過了屋頂，最后落在了屋頂上。

　　老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥類，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節課怎么這么短呀，這么快就下課了！嘻嘻，下節課我們要去海底探險，了解海了，希望也有開心的事情發生！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇45

　　在上生物課的前一個課間，同學們都在教室里，議論著要在哪里上生物課，有的同學說：“會不會在森林里上。”“不對不對，我覺得吧應該是在地底下上，天上的和水里的.都上完了，也應該上地底下了吧。”“老師會不會有時空隧道把我們帶到以前或者未來或者是我夢寐以求的恐龍時代。”“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走了進來。只見他的手里并沒有拿什么東西奇怪的東西，只不過是拿了1顆藥丸。

　　老師走上講臺，對我們說：“同學們，這一次我們要去微型世界里去探索，大家都會變得像螞蟻一樣大，只要你們能夠拉住老師的手再連接，就可以一起縮小了。”老師吃了下去，有一個同學牽著老師手，其他的同學都手拉著手。

　　沒過多久，我們就來到一個微型世界，只見桌子腿都很高，我們只能仰頭看，這時，來了一只蒼蠅，他和我們幾乎都一樣大，看來老師說的沒錯呀。那些能武的同學用手試著把蒼蠅趕走。能爬的同學都往桌子腿上爬，不過爬了不到幾厘米，就滑了下來。大家都說：“呵呵，真有趣，這回我們可有玩頭了。”大家都趕緊來比賽跑步，你追我趕的，非常高興，我們從教室這頭跑到那頭，用了大約10分鐘才跑到。微型世界真是太好玩了。有的同學偷偷的跑出了教室，看到了一個很高大的人路過了他們的教師，大家都擠著跑著向教室外望去。大家都說：“巨人啊！”

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，老師說：“我還帶了變大丸，咱們一小會兒就回到了正常的世界了。”過了一小會兒，我們就回到了正常的世界。大家都很高興，微型世界實在是太好玩了。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇46

　　今天的第二節課是生物課，老師左手臂掛著十只鳥籠，右手臂還掛了三只走了進來。對我們說：“這節課是生物課，請大家拿好生物書。”沒想到老師手臂放了下來，結果十三只鳥籠全部掉了下來！

　　每只鳥張開自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個人的面前，我們騎上它，飛上了高空。

　　我有些不敢相信。等我們上到高空后，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍色的。我用我的藍翅膀飛啊飛，老師趕緊說：“大家不要鬧了，我來給大家講一講我們騎的`這些鳥的名字。”說著說著，我的同伴朱心怡的鳥兒突然飛了起來，把我們嚇了一跳。老師趁機說：“這種鳥名叫“太太樂”，它很喜歡吃雞精。”老師拿出一些雞精，拋向高空，“太太樂”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當然是朱心怡啦，因為她肯定十分地自豪。

　　過一會兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥兒“小皇帝”、程浩云的黑色鳥兒“跳跳太郎”、劉又榮的粉色鳥兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學全部笑的肚子疼。

　　接著我們騎著我們的鳥兒繼續飛，我小聲地跟我身邊的同伴說：“要是下次我們能在天上春游那就頂呱呱了。”沒想到被老師聽見了，老師微笑著走來，我的那只“可惡”的藍色鳥兒嘰里呱啦的把我剛剛說的話又重新復述了一遍，不過老師聽了卻說：“不錯啊，下次真的可以再”請“它們來帶我們上蔚藍的高空。”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不愿意聽見我們的歡聲笑語，就打下課鈴了。下節課是體育課，大家肯定哀求老師用一個籃球或足球把我們引到某個地方去，最好把我們帶上太空吧！

　　這節生物課上的真是一個字：好！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇47

　　這是一節生物課，離的一節課的上課鈴還有幾分鐘時，我們的生物老師就端著一個鳥窩進來了，輕輕地放到了講臺上。

　　我們驚奇的放大了眼睛，心里一直在疑問：老師今天是怎么了，怎么把一個鳥窩拿來了呢？我們越來越懷疑了，就跑到鳥窩面前仔細的看了看，里面還有一只鳥哩！

　　老師神氣的說：“你們看什么看呀！等一會我就給你們講，快點回坐位上去。”沒想到老師一生氣，把鳥窩給打翻了，這下可好，那只鳥飛了出來，更沒想到的是，那只鳥在我們教室越飛越大，越飛越大，到最后教室撐不下它的`時候，它用它那鋒利的兩只爪子，抓住我們和老師沖破屋頂，把我們帶到了天上，其實我們一點也不害怕，好不容易才可以上一次天看看，我們學校都沒有這樣的活動，在天上上課和比在地上上課可差遠了。

　　生物老師肯定是第一次在天上給我們上課，可能是太緊張的原因，說話都結結巴巴的，她輕輕的擦了擦汗，咳了一聲，這是，就有一些小霧從老師的嘴里吐了出來，然后小霧飄得越來越高，越老越高，直到消失為止。然后然后老師還是嚴肅地說：“這一點小事根本礙不著我們上課，好了，我們繼續上課吧！”老師又眨了眨眼。

　　“那是當然”我們齊口同聲的說了出來。然后就又出來了更多的小霧，坐在我旁邊的季曉麗說了一句：“如果我們說話一直有小霧的話，那這堂課該有多么有趣呀！”

　　我忍不住小聲的笑起來，怕被老師發現，但老師看到從我的嘴里出了一些小霧，那小霧到了老師那里，就把我剛才笑情節放了出來，老師說：“哦！這個方法不錯嘛！”

　　哦！時間可過的真快，下課鈴響了，那只鳥又把我們放進了教室，又買賣的小起來，直到向它原來的小摸樣一樣，又飛到了鳥窩里。

　　真想再上一節生物課呀！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇48

　　今天我們來上一堂關于鳥類的生物課，老師一臉嚴肅地說到。老師左手提著一個鳥籠，右手拿著一個塑料袋，老師便走邊說到：“這個鳥籠是我花了好幾個月從一個養鳥專家哪里高價收購來的。老師得意地說道。有一個同學本來想上去看看里面的鳥長什么樣子，可是不小心把鳥籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來了，說著老師小心翼翼的把云放了出來。就在這時我們的教室也慢慢的升高了。

　　我們來到了大氣層里，老師本來想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進來，顫顫抖抖的說不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的'呀，說完全班同學哈哈大笑起來。

　　老師拿起一只鸚鵡大聲說道，這是一種會說話的鳥。你說什么只要讓他聽見了他可是就會跟著你一起說那句話，還會反復重復好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的了解。

　　接著；老師又拿出一個小瓶子來，指著說，這是鳥兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內的鳥，問到這種東西都會陸陸續續的聚集起來。

　　班里有一個同學他順勢抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子慢慢膨脹起來，到最后他直接讓云給帶起來了。他馬上就大喊起來，救命啊救命啊，HELP!我們全班人把衣服切成了小條，讓那個人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來了，可是那是突然冒出來一個太陽神阿波羅坐著馬車向我們這里沖來，我們一看這時候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個人隨后就很不情愿的掉了下去。

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇49

　　這節課是生物課“叮鈴……”上課鈴打響了，咦，“生物老師怎么還沒來？”教室里開始唧唧喳喳的討論：“這節生物課老師會不會來呢？生物老師可是從來都不會不上課的。”就在這時，就聽見有人再敲窗戶，我們一看，啊，那不是生物老師嗎？哇，老師飛起來了！我們打開窗戶看到生物老師正在窗戶外面，手里拿著個翠綠色有點透明的小瓶子，里面裝有綠色的汁液，接著老師不知道從那里拿出來了一根枝條，神奇的問我們：“想不想和老師一樣飛起來？”“想——”“好，想的同學站在窗子口邊四個成一組。”就這第一組的同學站好了，老師拔開小瓶的瓶塞，把枝條插進去帶出點綠色的`汁液來灑在第一租同學的身上。撒完后，他們靈巧的鉆出窗戶一下子飛了起來，后面的同學一下驚呆了，都迫不及待的想趕緊飛起來。一會兒全班同學都飛起來了，都在盡情的玩耍，感覺一下做小鳥飛。我突然想到一個問題：我們一節課三十五分鐘，過了這三十五分鐘的時間后，我們要停不下來怎么辦，難道要一直飛著？我趕緊飛去問問生物老師，生物老師卻毫不在意的說：“放心吧，這個藥水過了四十五分鐘后要小自然消失，三十五分鐘的課，我怕一旦失效摔下來就壞了，為了安全起見，就多設置了十分鐘的藥效時間。

　　疑慮解除了，只看見有一只肥嘟嘟粉紅色，有著一雙大眼睛的小鳥朝我們飛過來，奧原來它叫“嘟嘟鳥”，是生物老師的小寵物，它呀，為了向我們展示它的本領，給我們講了許多有趣的鳥的故事，還讓自己變成各種鳥的樣子。我們正玩得起興，只聽“叮鈴鈴……”下課了，生物老師趕緊把我們領回教室，十分鐘后，我們就失去了能飛的本領。

　　真希望什么時候再上生物課！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇50

　　那次在天空中上生物課，真是太好玩了。不過這一次，我們要學習恐龍這一課，老師不會……把我們帶到2億年前吧！我平生最害怕恐龍了，如果把我帶到恐龍時代，我肯定會被嚇暈的！

　　我猜對了，就是到恐龍那里去。剛打上課鈴，課代表拿來一個盆子，說：“老師讓我們這節課到恐龍時代去！”我當時就暈倒了。老師來了，跳進了盆子里。我們也效仿，爭先恐后地跳了進去。要知道，侏羅紀差不多是霸王龍的天下。到哪里可要提防著點，別讓霸王龍把你吃了。

　　我們到了一個空曠的地方，只見那里全是飛禽走獸。有劍龍、有梁龍……也許，他們看我們就像小螞蟻那么渺小。老師給我們介紹著各種恐龍。我們看見慈母龍正在照顧她的孩子。兩只劍龍正在打鬧。水里的在游泳，地面上的在玩耍，天上的在嬉戲，好一副快活的景象。但是，我們聽到了了一聲慘叫。原來，一只似雞龍被分尸了。再往上一看，是一只霸王龍和一只恐爪龍，他們因為搶一只似雞龍而打起來的。可見，他們是多么餓呀！霸王龍把恐爪龍蹭掉一塊皮，恐爪龍就挖掉霸王龍一塊肉，打得兩敗俱傷。突然，那只恐爪龍發現了我們，向我們跑來。雖然它被打得血肉模糊，但還是非常堅強。生物老師發現了，對我們大聲喊道：“快跑！”可是，我們哪有恐爪龍跑得快。兩條腿的怎么有四條腿的`跑的快呢？不一會兒，我們就被追上了。老師無可奈何，把盆子拿了出來。我們一一跳了進去，就回到了教室。

　　雖然這次去侏羅紀只有17分鐘。但是，我永遠也忘不了這一次冒險。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇51

　　上一節魚缸里的生物課玩的我們大汗淋漓。大家都迫不及待地想上生物課，所以上課鈴一響，同學們就都乖乖的坐在了教室里，可是等了半天，也不見老師來，同學們就嗡嗡嗡的說起話來，這是，在門口高喊了一聲：“老師來了！”同學們就立刻恢復了安靜。

　　只見老師氣喘吁吁的站在教室門口，兩步跨上講臺，從袋子里拿出了好多個小盒子，讓我們把手伸進盒子里…..“呼呼”的風聲在我耳邊響起，我睜開眼睛。哇！全班同學竟然都在天空中飛著。生物老師真好，我已經越來越喜歡上生物課了。

　　我正想著，老師變戲法似地從口袋里拿出了一個彩色的球 ，說：“這叫‘喜愛儀’，可以測試出你對鳥兒以及一切天上的東西喜不喜歡，如果不喜歡，你就沒有資格上這節生物課。”

　　正說著，一只黑腳信天翁從我頭頂上掠過，老師立刻講解到：“信天翁是14種大型海鳥的統稱。它們在岸上表現得十分馴順，因此，許多信天翁又俗稱“呆鷗”或“笨鳥”。信天翁是最善于滑翔的鳥類之一。在有風的氣候條件下，能在空中停留幾小時而無需拍動其極其長而窄的翅膀。它們需要逆風起飛，有時還要助跑或從懸崖邊緣起飛。無風時，則難于使其笨重的身體升空，多漂浮在水面上。也像其他鳥一樣，能喝海水。”

　　就在這時，天空中飛下來了一只雄鷹，一口就把汪曉旺叼了起來，同學們都大聲喊著：“快回來，汪曉旺。”

　　可生物老師卻一點都不著急，她不緊不慢的`說：“沒事，這只是他經歷的考驗而已，你們等一下將接受屬于你們自己的考驗。”

　　正說著，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師趕緊走出了教室，我望了望汪小汪的座位，他竟然回來了。

　　我真懷疑生物老師是一個神奇的人。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇52

　　在校園里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動。在這么豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。

　　“當—當—當—”上課鐘聲高唱著，初一的我們也沒閑著，各個帶著笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態中。待生物老師走進教室，全班不是預習今天的上課內容，而是先“觀察”老師的`臉色。“今天的心情應該不錯哦！”“嚇死我了，我還以為老師晚進教室是因為上一節課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長大喊口令，老師一開口便精神飽滿地說：請坐！大家笑成一團，開始了這堂充滿笑點的生物課。

　　課程進行到一半，有個男同學舉起手，問：“只有生殖細胞遺傳給，那我不就要鍛煉我的細胞嗎？”大家都哄堂大笑，老師先是愣了一下，然后突然說：“來！大家舉起你們的雙手，跟我一起說，清新清新！健康健康！”全班大聲復誦著，心情也隨著老師的熱情燃燒著。

　　沒多久，老師又說：“假如我每天鍛煉肌肉，我的兒子也不會是小猛男。大家又笑成一團，開始隨機找人，把找到的人當作小猛男。最后，下課時，大家一致指向一位男同學，對他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那么大！”同學們追著叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實、更堅固。

　　在放學回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著幸福的笑容，幸福著有風趣的老師；幸福著有可愛活潑的同學；幸福著身為團結合作的全班的一員。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇53

　　自從上了水里的生物課，同學們都非常期待下一節生物課的到來。今天，大家都興高采烈上課，因為今天有生物課！還有不少同學都忍不住向老師說：“老師，下一節課就上生物課好不好？”結果都被老師拒絕了。

　　“終于到了上生物課的時間了！”一個男同學像熬到頭似的說道。生物老師在上課前來了，還帶著個大大的鳥籠，里面有幾只大鳥和小鳥。許多同學都圍上去看，生物老師說：“別看了，課上會讓你們看個夠的！”說著還拍了拍桌子，結果那些鳥被嚇到了，就亂飛，把籠子給弄到了。這倒沒什么，不過鳥籠的門居然打開了。大鳥呼啦一下飛到了教室的.頂上。只有小鳥才乖巧地呆在籠子里，有些同學說：“這回老師肯定又是故意的！上次老師就是把魚缸打翻才變成水中生物課的，這回肯定又是上個“空中生物課”呢！”果然，那些大鳥開始飛了。還把整個教室給帶到天上了！同學們新奇地望著窗外，只見大地離我們越來越遠。

　　開始上課了，老師拿來了一只憨憨巴哥。別看它憨憨的其實可聰明了！老師講到翅膀，那只巴哥的抬起翅膀給同學們看，老師講到鳥的爪子，它就提起它拿胖胖的爪子。有時候，它還會說幾句人話逗老師玩呢。突然，有幾名同學感到頭暈眼花。老師說：“這是在高空，體質稍微差一點的同學會感到頭暈眼花是因為缺氧。不過過一會就好了，知道嗎？”

　　老師吹了口哨，教室就往下落。有些人就開始起哄了，說：“完了，鳥飛累了！我們快寫遺書吧！”教室落到學校里，剛好下課。原來老師吹口哨是讓鳥兒知道可以降落的意思。這節課可真好玩呀！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇54

　　世界上有許多有趣的事物，我認為，最有趣的是自然界中的每個生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。

　　觀察血液流動的生物實驗課，是我不會忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進行著第一步。給小魚身上滴點水以后，我們就要開始觀察了。

　　我的同學負責調顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動的血液會是什么樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細胞，白細胞隨著血液流動，一定很有趣”我正想著，同學忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”

　　我看到了，視野中是一片深淺不一的`橙色，粗細不一的血管中，一個個微小的顆粒迅速的流動著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點！快點！”這種微小的碰撞我一點也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經歷著似地。

　　接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現出一個快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。

　　那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動。

　　生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創造了這奇妙絢麗的世界。我永遠不會忘記這有趣的一課，這一節是讓我感受到有趣的一課。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇55

　　今天又要上生物課了，同學們都在嘰嘰喳喳的議論，這一節生物課要講什么呢？我們又會在那里上課呢？就在這時。上課的鈴聲響起了，同學們趕緊跑到座位上坐好，其實這是為了討好老師，讓老師帶他們到一個神奇的地方去上生物課。這一點，我可是最清楚地，因為我也有那么個心理。

　　這時，老師走了進來，后面的課代表呼哧呼哧的喘著粗氣，因為他搬著大大小小的許多籠子。課代表剛剛把籠子放下，我們一大群同學“呼啦”就沖了上去，想看一看究竟，嗨，原來是一幫昆蟲。老師看見我們都上來了，就趕緊把我們轟了下去，讓我們坐好。

　　不知站在一旁課代表是有意還是無心，竟然摔倒了。不摔不要緊，一摔竟然摔到了籠子上，把昆蟲全部都弄出來了。一個籠子突然變大，把整個教室都框在了里面，我們也都變成了“昆蟲”。

　　老師倒是沒有驚慌，反倒有點開心。這時候，一只巨大的昆蟲跑了過來，同學們害怕的'縮成一團。老師說：“不用害怕，這只是一只蟋蟀而已。”一聽到這話，我們就不害怕了，一窩蜂的出來看蟋蟀。

　　老師講完了所有的昆蟲以后，讓我們自由活動。有些同學，藏到了蝸牛的殼里，舒舒服服的睡覺；有的同學坐到了毛毛蟲的身上，體驗一下緩慢的過山車。而我呢，坐在一只蟋蟀的身上，刺激的飛馳。旁邊一個同樣的“騎兵”對我說：“這次可真是爽呀，在征途游戲里都沒有這個感覺。”說完了，我們就開始賽跑，比誰的蟋蟀更加快。

　　就在這時，要命的下課鈴聲響了起來，籠子慢慢的縮小，變回了原樣。而我們，仍然坐在座位上面。下了好長時間課了，可我們仍然沒有挪動一下身子，我們完全沉浸在這一次籠子里的生物課了。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇56

　　每節生物課，講桌上總擺著許許多多的農夫山泉，這些是違反規定的同學帶來的，卻不是給老師，而是給予同學們的。

　　郭老師一如既往地坐在講臺前，為我們發水。以前是四位課代表挑選人，而這次老師則問：誰說話，口渴了我獎他一瓶水！老師在平常極為幽默，經常逗的全班同學笑不停，但嚴厲時也絕不寬容。郭老師是笑著說的，見沒人答應，又說了一遍。我聽出了言外之意：不準說話。但一位同學忽然開口了：老師，獎我一瓶水吧！沒想到的是，老師還真遞與他一瓶水。

　　大家十分驚訝，有試試要一瓶的沖動，但面對如此鬼的郭老師，還是不敢貿然行動。見沒人回答了，老師笑了出來：既然沒人要了，那就放過你們吧！又對著要了瓶水的同學說了句：獎你一瓶，罰你三瓶。果不其然！大笑著的同學們一是得意，二是慶幸。

　　水的事情告一段落，老師拿出試卷，按照平時的易錯點，為我們對答案、講題。

　　不一會兒，卷子改完了。老師卻說出了一句話：誰口渴了，我獎他一瓶水！我冥冥之中有一種感覺：老師的`話中沒有任何問題，應該是真的，只是故意試探我們而已，全班有兩個人站起，我也舉起了手，站了起來站的人越來越多，從前面的四個人逐漸已變成了二十人。

　　老師又笑了：讓我挑幾個后面站起來的坐下。我更加確信這并不是套路，哪有懲罰讓人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老師道：最先站起來的孩子情商高啊！這口渴了拿水有什么問題？未站起的同學從譏笑成為了后悔，拿到水的同學相反，十分開心，卻不是開心在水，而是解答了老師的話。

　　生物課其樂融融，老師對我們講述許多道理，教導很多知識，擁有一位幽默的老師，課堂也無比有趣！

　　一堂別開生面的生物課作文 篇57

　　初中七門學科的恐懼在小學就開始有所蔓延，受盡了學哥學姐們抱怨：課目太多，作業多，的傳言，我一直在思考從兩門變為七門是什么體驗。初入中學生活，一開始簡單的知識讓我覺得似乎并沒有傳言那么不盡人意，但一學期結束后，加上網課學習這段時間，最讓我心中有感的，是生物這門學科。

　　最開始的生物知識還有它可愛的一面，從基本細胞學起，令我一開始認為會和它友好相處，至少不會太差。于是考試成績像是故意要拆散我與生物之間的情誼，慘不忍暗的紅色分數，讓生物成了我需要攻克的一名大將，分析了失敗原困，究極錯誤在于用心。一張細胞結構圖本就努努力，花上三五分鐘就他記住，我卻像時間奢侈家一樣，哪怕浪費掉也不愿是去看看課本，這樣一項錯誤的影響讓我之前沒有掌握知識如流水逝去。一時間，我竟然有些害怕以后面對生物還能不能學好。

　　幸好有個聲音告訴我，這只是一學期，下學期只要趕上，我就還能拉住生物的手，總算抓柱了這個機會，新學期的來臨給我攢足了重拾生物的信心，每當翻開課本，我總有一股子決心要學好它，把身為拉分點的它轉為掙分點，告訴自己原本是向以學好它的。

　　新課本知識似乎比上學期多了許多，卻不復雜，總結了上學期失去分數上的教訓，這次面對生物學習，課本就一段段去認真看，每一個知識點都能在心中理解下來，這一下子讓我對生物的興趣竄了上去。現在再看，我與它又不生分了，之前對于生物的恐懼也褪去幾分，我在努力靠說近它，而它也與我越來越近。

　　下學期生物的`崛起，是我最大的目標，我要靠努力把這位曾經的敵人轉為我最好的朋友。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇58

　　這節課是生物課，體育委員把我們把我們帶到了生物教室，我們剛進教室，就發現講臺前掛著個簾子，我們拉開簾子一看，哇！一塊大大的冰里面凍著云和各種各樣的鳥，老師老師在里面忙手忙腳，看見在我們在看她，就一邊拉開簾子，一邊趕我們回座位，沒想到老師腳一抬，掛到了冰塊上為了固定的釘子，一下子就把冰帶倒了，冰塊被摔得四分五裂，里面的鳥飛了出來，云和天也不知從哪鉆了出來，教室里的.藍天一直慢慢上升，我們呢，一人坐在一多云上，看著滿天的鳥，同學們不禁紛紛議論起來，有的說這種鳥在哪里見過，有的說這只鳥在那本書上了解過，還有的在和停在某個同學肩膀上的鳥交流，總之亂哄哄的，為什么這么亂呢？因為我們班的同學沒有一個坐過飛機，所以沒有人見過天空是什么樣子的，這是第一次見天空，自然議論起來，就連平常最安靜的顧小普也說了起來。老師說：“同學們，咳！靜一靜！”說完，同學們也沒怎么理，繼續說自己的，老師實在忍不住了，從褲口袋里拿出了一個哨子，輕輕一吹，一群非常漂亮的鳥飛了過去，邊飛邊叫，同學們霎時靜下來了，目光全都集中在那群鳥的身上，一只鳥在老師耳邊嘀咕了幾句，老師也說了幾句，從口袋里又拿出來了一個盒子，對我們說：“同學們，這是鳳凰鳥最愛吃的肉。”然后，就開始給我們講解鳳凰鳥，鳳凰鳥很配合老師，不時的抬抬尾巴，老師很高興，把一些肉獎勵給它，然后，鳳凰鳥就飛走了。

　　“這是大人鳥、愛玉鳥、蜂鳥、矮子鳥……”老師聚精會神的講著，同學們用筆記著，準備準被寫作文用。

　　“鈴…咚…”下了課，冰塊就像被施了魔法一樣，碎冰塊、鳥又恢復了原樣，同學們戀戀不舍得拖著想著剛剛空中之旅的身子回到教室。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇59

　　進入初中，我們的課程實在是在大變樣了，不但科目增加了，還有了多媒體，使課程變得十分生動、有趣。開學以來，我最難忘的一課，莫過于那節生動的生物課了。

　　我們的生物老師姓王，就在這個星期四，他給我們上了一節生動的多媒體生物課。王老師真有他創意，把一本《物種起源》當作課件的第一頁。在《物種起源》的封面上，生物進化論的奠基人——達爾文正笑吟吟地看著我們，似乎要告訴我們生物學的真諦。只見王老師用搖控器輕輕一按，生物課開始了。

　　首先，老師一邊放映圖片，一邊侃侃而談生物的`發展史：從46億年前的宇宙大爆炸，講到20億年前微生物生衍的太古宙；又從三葉蟲橫行的元古宙，講到顯生宙的鸚鵡螺；從恐龍遍布的三疊紀、侏羅紀、白堊紀，講到極度寒冷的冰河世紀。王老師有如一位神奇的魔法師，帶領我們來到各個時代，一同去研究那些活靈活現的生物。

　　接著，我們就要學習研究生物的方法——觀察了。王老師給我們展示了幾張圖片，告訴我們第一張圖片里是一張壓花，也就是植物標本。對于壓花這一點我們是一看就懂，可是第二張圖上的一動不動的小白兔就讓我們不明白了。生物老師告訴我們，原來這只小白兔是在死后把內臟都掏空，填入棉花，成了一個可以研究的標本。而第三張圖片則是一只浸泡在藥水里的青蛙，用來展示青蛙的神經結構。接下來，老師又給我們看了一些高精度儀器：可以滴出幾微克水的滴管，可以讓植物種子變異的機器，還有可以把動物的基因移到植物身上的轉基因機器，十分有趣。可就在我們聽得津津有味的時候，下課鈴卻終止了這一切。

　　愛因斯坦說過：“興趣是人類最好的老師。”這堂生動的生物課激起了我對生物的興趣，使我受益匪淺。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇60

　　這一節生物課讓我懂得了許多的知識，這里面有友誼也有成功的秘決，我已經向自己的人生邁進了一大步，人生就一層層的階梯，當自己每成功一次自己就會邁出去一步，成功的

　　那一次是五年級的事情老師來了，帶著一本關于恐龍的書和筆記本，這一下我們可慘了后面還有一些老師在后面聽課，我的手緊冒著汗，在跟自己說：“一定要好好的發揮自己的本能，千萬不能跟老師丟臉，老師在講恐龍的課程，恐龍是我最喜歡的動物，但是一個字也沒有聽進去，一直在關心后面的老師，怕后面的老師會不會到前面來看，老師問我們喜歡的恐龍，還要跟朋友互相交論，我把我的事情全體告訴了我的好朋友，朋友跟我說，只要專心看前方，老師就不會在注意你了，這一下我的心放松許多了，大家都討論完了，準備開始奴才老師分別匯報情況。

　　老師并且讓我上臺發言動物的故事，我的手開始不聽使喚了，手剛剛升起來了，心想又怕被老師罵，也怕給老師丟臉，又怕自己講不好，信心突然下降很快了，不知道為什么又是一種力量，但是我的手幾乎就不是我的手一樣，我自己罵自己懶惰、膽小、笨蛋，我的手又重新的回來了，我的.同學對我擺了一個茄子的動作，其實在暗示我，說我能行，讓我勇敢的面對，我的心情好了一點，但是我還是呆若木雞的坐在那里，他把一張紙條貼在桌子上面，上面寫著：只有勇敢嘗試才能讓人生幸福、快樂，我想就算挨罵也不用怕，要去試一試才知道自己是一個怎樣的人，同學們都讓我上去，老師也同意了，我講了故事，同學們聽得津津有味，我下臺了，我給了他一張紙條，紙條上寫著：是的，這一種感覺是多么的美好。

　　我要感謝的人是我的好朋友，不知河長水多深，只有自己勇于嘗試，這就是成功的秘決。

　　一堂別開生面的生物課作文 篇61

　　上節生物課真爽呀，竟然在水里上！這節課會不會在天上呀？我后面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個同學拖著一個大大的袋子走進教室，我們嘩的一下全都圍了上去，里面原來是一個有一個的大風箏老師神奇的說：挑一個自己喜歡的吧，快一點！我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的`風箏，我挑了一個花花綠綠的風箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮艷哦！

　　我拿著風箏從人堆里擠了出去，發現這個風箏上綁著一個向安全帶的東西。這是，老師清了清嗓子，大聲說道：都拿到風箏了嗎？拿到了！大家齊聲說。好，現在，我們出去吧。大家跟著老師走了出去。

　　到了外面，老師讓我們把風箏的線擠在一個電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，呼地掛了一陣大風，我們被風吹了起來，越飛越高，著繩子好像能延長一樣。

　　這是，老師拿出了一個小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：這只鳥叫菠菜。菠菜？這不是一種蔬菜嗎？對呀對呀，怎么能叫這種名字呢？老師說：它的學名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？老師調皮的向我們眨了眨眼。

　　老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。

　　老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有紅橙黃綠青藍紫七種顏色老師說：這只小鳥叫

　　這時，又來了一只鳥，很威風，臉上是黑毛，好像帶著一個黑面罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：哇！好威風呀！老師臉上的表情很嚴肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個相機，邊說：我沒有帶來這只鳥，大家趕緊走！說著拍了張照片，和我們一塊飛走了。

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