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《愛(ài)的教育》讀后感700字
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀后感700字1
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全部都是父母對(duì)我們愛(ài)的體現(xiàn)。這也就是“愛(ài)的教育”。
時(shí)間匆匆流逝，一轉(zhuǎn)眼，自己已是八年級(jí)的學(xué)生了。走在校園里里，時(shí)不時(shí)還有比我小些的七年級(jí)學(xué)生叫我一聲“學(xué)姐”。
望著他們每天忙碌的身影和每天放學(xué)來(lái)接他們的父母親，這讓我不由得想起父母對(duì)我的教育。
那時(shí)的`我似乎并不知道體諒父母。一次家長(zhǎng)會(huì)后，父親面對(duì)我并不十分理想的成績(jī)，帶著少許責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么考成這樣了？沒(méi)檢查試卷嗎？”
我皺起眉頭，不滿意地回答：“又沒(méi)考倒數(shù)，至于嗎？再說(shuō)你平時(shí)也沒(méi)怎么管過(guò)我吧？那就別管我算了”我走進(jìn)房間，“哐當(dāng)”一聲，我關(guān)上了門(mén)。
不知是什么原因，一向脾氣不太好的父親竟沒(méi)有說(shuō)我什么。我坐在椅子上，恨不得打自己一巴掌。那可是，生我養(yǎng)我的父親啊！我怎么，怎么能說(shuō)出這樣的話啊？出于自己的“面子”，我并沒(méi)有去向父親道歉。即使，我做錯(cuò)了。
到了吃中飯的時(shí)間，我坐在桌子上，漫步經(jīng)心地吃著。媽媽見(jiàn)我這樣，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了？身體不舒服？”
“沒(méi)……爸爸呢？”我裝作不在意的樣子問(wèn)道。
“他？你爸爸又去工作了唄！”
“什么？爸爸去……工作了？他不是生病了嗎？”我驚訝極了。“我勸他別去，他還是執(zhí)意要去。唉！你爸爸這么做，都是為了我們這個(gè)家啊！”我低下頭久久地沉思著……
到了晚上，爸爸才回來(lái)。我看著爸爸頭上的根根白發(fā)，懊惱自己的不懂事。我走到爸爸身邊，說(shuō)了一句：“爸，對(duì)不起啊！上午的時(shí)候，我……”
爸爸慈愛(ài)地笑笑；“考試沒(méi)考好會(huì)這樣，我以前也這樣過(guò)。”我很驚奇，爸爸沒(méi)有像以前一樣直接就說(shuō)我一頓完事。爸爸似乎看出來(lái)了，笑著說(shuō)：“對(duì)你不能再像以前那樣教育了。以后，我也會(huì)改變我的教育方式。”我若有所思……
父母對(duì)我們的教育，無(wú)論是說(shuō)教還是動(dòng)手打罵，目的都是為了使我們變得更好。他們對(duì)我們的教育都是出自愛(ài)的教育。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》讀后感700字2
這個(gè)暑假我讀了一本讓我影響深刻的書(shū)。它就是《愛(ài)的教育》。我讀了一本讓我影響深刻的書(shū)。用日記的手法講述著一個(gè)小男孩在新學(xué)期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我感受到關(guān)心他人，互助友愛(ài)和真誠(chéng)合作是多么的重要，并且做到了他。我很佩服每月故事里的小鼓手，雖然被子彈打中了腿。但是他堅(jiān)持到最后給軍隊(duì)帶來(lái)了援兵。從中我感受到堅(jiān)持到底就是勝利。幫助別人雖然有時(shí)自己會(huì)遇到小困難，但是做到最后得到最大的快樂(lè)的卻是自己。這些愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)地的，但也是感人肺腑的。
我還佩服主人公的同學(xué)斯戴迪，讓我佩服的是；他非常愛(ài)惜書(shū)本。也愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常看看還把書(shū)擦一擦。而我呢！書(shū)亂擺亂放。還經(jīng)常把書(shū)角弄卷。所以我要向斯戴迪學(xué)習(xí)。做一個(gè)愛(ài)惜書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好學(xué)生。
還有小愛(ài)國(guó)者的故事。這個(gè)故事很感人。讓我反思了很久。里面的 小愛(ài)國(guó)者就比我大幾歲，就懂得愛(ài)國(guó)。表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，他寧可不要對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是比較珍貴的錢(qián)，也要為意大利辨別清白。所以我也想要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)愛(ài)國(guó)的小公民。從小事做起。不隨地吐痰。不亂扔垃圾，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)來(lái)證明。用日記的手法講述著一個(gè)小男孩在新學(xué)期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我感受到關(guān)心他人，互助友愛(ài)和真誠(chéng)合作是多么的重要，并且他做到了。我很佩服每月故事里的`小鼓手，雖然被子彈打中了腿。但是他堅(jiān)持到最后給軍隊(duì)帶來(lái)了援兵。從中我感受到堅(jiān)持到底就是勝利。幫助別人雖然有時(shí)自己會(huì)遇到小困難，但是做到最后得到最大的快樂(lè)的卻是自己。這些愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)地的，但也是感人肺腑的。
《愛(ài)的教育》讀后感700字3
四月，淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著，上完網(wǎng)課的我從書(shū)柜里輕輕的拿出巜愛(ài)的教育》，一頁(yè)一頁(yè)的讀起來(lái)，這本書(shū)敘述了安利柯十個(gè)月的課內(nèi)外生活，將親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)囯之情融入其中，教會(huì)孩子如何去愛(ài)，告訴父母、老師如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)，讀了深受感動(dòng)，不知不覺(jué)中就流下了眼淚。
書(shū)里安利柯父親聽(tīng)聞安利柯不愿用功讀書(shū)，以書(shū)信的方式反復(fù)叮嚀，用心良苦，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，尤其讓我感動(dòng)，可憐天下父母心。這本書(shū)讓我對(duì)父母的愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我深深的感受到無(wú)論在哪里，只有親人的愛(ài)是最無(wú)私、最寶貴的。書(shū)中的父親如此，我的媽媽亦是如此，媽媽用她自己的方式愛(ài)著我，鼓勵(lì)著我。
記得有一次周末，我和弟弟約好象棋比賽，七局四勝，弟弟步步緊追，把我打得落花流水，我連輸四局，我的心像掉進(jìn)了冰窖。媽媽看穿了我的心思，坐在我身邊，撫摸著我的頭輕聲的說(shuō)：“你并沒(méi)有輸，你只是這次沒(méi)有贏；棋盤(pán)上，下得是棋，考得是你的智慧，下棋，從一開(kāi)局，你都是在和對(duì)手斗智斗勇，每一步，都是較量，你一定要認(rèn)真思考，小心陷阱，以后多多練習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)最怕的是自暴自棄，心灰意冷，不思考不總結(jié)不進(jìn)取。”聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)恍然大悟，對(duì)，我不能因?yàn)檫@么點(diǎn)失敗就打倒了，我要努力學(xué)習(xí)。
自從這件事以后，每每我遇到困難的'時(shí)候，媽媽的這番話就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海，如春風(fēng)化雨般的激勵(lì)著我，鼓勵(lì)著我，不斷前行。母愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，奉獻(xiàn)著她的光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛(ài)是美麗的花園，我是花園里快樂(lè)的小蝴蝶，媽媽?zhuān)x謝您！
透過(guò)《愛(ài)的教育》，我懂得了愛(ài)，也明白了愛(ài)在每一個(gè)人的身邊，因?yàn)閻?ài)，這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越動(dòng)人，越來(lái)越精彩。
《愛(ài)的教育》讀后感700字4
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，日復(fù)一日年復(fù)一年向?qū)W生傳遞著知識(shí)。安利柯的父親說(shuō)：“他們立在的背后，拿著輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步發(fā)達(dá)勞動(dòng)著。”他們不求高利的回報(bào)，只求自己的學(xué)生能夠在自己的下有所收獲，成為國(guó)家的棟梁。歷年來(lái)，教師一直被人們稱(chēng)作最神圣、最富有奉獻(xiàn)的職業(yè)，一直受到人們尊敬。然而在這尊敬的背后，是日日夜夜的操勞。
清晨，當(dāng)學(xué)生還未睜開(kāi)惺忪的睡眼，老師們就已經(jīng)開(kāi)始了一天的`忙碌。他們用笑靨著因睡眠不足而疲憊的面容，慈愛(ài)地看著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室的學(xué)生們，熱情地打招呼。上課時(shí)，老師們辛苦地站著，盡管雙腿酸痛，但他們并無(wú)怨言，他們?cè)谝獾闹挥袑W(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課、是否懂得了這堂課的內(nèi)容，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)老師是不愛(ài)學(xué)生的，他們像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著自己的學(xué)生。在課堂上，老師會(huì)因這堂課的重要性而嚴(yán)肅，會(huì)因個(gè)別學(xué)生的搗亂而，會(huì)因這些情緒讓學(xué)生們受到驚嚇，但是在課下老師就是學(xué)生們的朋友，大家一起笑一起鬧。夜深了，整個(gè)城市都安靜下來(lái)了，可是老師間的燈依然亮著，老師們還在批閱大量的作業(yè)，整理課件，從未有過(guò)清閑。
很多人都認(rèn)為老師是最輕松的職業(yè)，一年有很多假期。殊不知，這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著巨大的責(zé)任，肩負(fù)著整個(gè)民族的希望，甚至他們的一生都在為國(guó)家的下一代付出著。隨著學(xué)生們年紀(jì)的增長(zhǎng)，老師的黑眼圈也愈來(lái)愈深；隨著學(xué)生們體格的健壯，老師的雙腿也漸漸無(wú)力；隨著學(xué)生們知識(shí)的積累，老師的笑容也更加燦爛。曾經(jīng)年少，不懂得老師背后的艱辛，不懂得老師對(duì)學(xué)生的殷殷期望，有時(shí)甚至厭恨、頂撞老師。如今長(zhǎng)大了才明白，那些都是鋪墊我們腳下的的磚瓦，的背后都是老師滿滿的愛(ài)。
老師是我們智慧的啟，我們應(yīng)當(dāng)體諒老師的疲憊，對(duì)老師心懷和，用老師傳授的知識(shí)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也只有這樣才能老師為我們艱苦奉獻(xiàn)的恩情。
《愛(ài)的教育》讀后感700字5
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這本書(shū)的名字時(shí)，我竟然會(huì)這樣想：《愛(ài)的教育》這本書(shū)一定告訴我們要孝敬長(zhǎng)輩、要尊重他人、要保護(hù)環(huán)境、要愛(ài)護(hù)公物。
嘮嘮叨叨、非常枯燥。但是當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，完全被里面的內(nèi)容所吸引，就好像有一只溫暖的手輕撫著我的心靈深處。
這本書(shū)的作者是德·亞米契斯，以日記的形式呈現(xiàn)，里面還包雜了“每月故事”和幾封書(shū)信。有人可能會(huì)說(shuō)：“日記和書(shū)信有什么好看的？肯定沒(méi)什么意思！”不！這不是一般的日記和書(shū)信，它是通過(guò)一些微不足道的小故事，來(lái)告訴我們?cè)S多道理，給我們啟迪，讓我們懂得人生的真諦。
從《掃煙囪的孩子》中我體會(huì)到了：無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)遇到困難，沒(méi)有困難的人生是一個(gè)不完美、不完整的人生，在別人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，來(lái)幫助他人，只有這樣，在你遭受困難的時(shí)候，才會(huì)有人真誠(chéng)的來(lái)幫助你。
從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人，他們和我們一樣都有自尊心，都會(huì)快樂(lè)和傷心，但他們除了眼睛失明外，比我們更加清楚什么是“愛(ài)”。《虛榮心》這篇文章告訴了我：自尊心過(guò)大就會(huì)有虛榮心，我們不要有虛榮心，只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽(yù)的心理，是不健康的心理，懷有這樣的`心理，只會(huì)傷害到自己或別人。
印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個(gè)故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老師的身上，卡羅納見(jiàn)科羅西可憐，就替科羅西承擔(dān)了錯(cuò)誤。卡羅納寬宏大量的品德是多么的高尚，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在我們的日常生活中也許會(huì)有科羅西那樣的人，我們不應(yīng)該嘲笑、譏諷他們，而是用一顆熱情的心去幫助他們。
現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)教育孩子、給孩子講一些大道理，我覺(jué)得與其這樣，還不如給孩子講一講這本書(shū)里的故事。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是我人生道路的“指南針”，是我心情沮喪時(shí)的“開(kāi)心果”。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)也是人類(lèi)由黑暗走向光明的指路燈，哥德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”你和“高尚的人”談過(guò)話嗎？
《愛(ài)的教育》讀后感700字6
愛(ài)的教育是我們當(dāng)今教師非常提倡的一種教學(xué)方式，它是意大利作家埃德蒙多所提倡的，愛(ài)的教育是為了學(xué)生的身心全面發(fā)展，它要求學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)生，要想達(dá)到此目的，只有根據(jù)學(xué)情即學(xué)生以及教學(xué)環(huán)境和教育理論，分別采用各種方式，有的放矢的進(jìn)行愛(ài)的教育，才能取得理想的教育效果。
在課堂上，我們教師要積極運(yùn)用愛(ài)的教育，達(dá)到一個(gè)比較好的效果。
“孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子時(shí)教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。”這是吳老師常說(shuō)的一句話，當(dāng)然吳老師這樣說(shuō)，也是這樣做的。無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是生活中，吳老師都把學(xué)生放在首位，時(shí)時(shí)刻刻都想好了學(xué)生。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上，她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的.可愛(ài)，她會(huì)興奮的起身模仿；講起工作中的小插曲，她會(huì)仰頭大笑。
其實(shí)，我們自己又何嘗不是這樣呢？辦公室里，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)起哪個(gè)孩子的調(diào)皮，哪個(gè)孩子的聰明，有的老師模仿起班上的孩子，那一舉手，一投足，像極了。沒(méi)有對(duì)孩子的了解和愛(ài)，又豈能做到呢？
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是我們常常掛在嘴邊。一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生，老師對(duì)他們是非常關(guān)懷的，老師是愛(ài)他們的。
路漫漫秋修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在這一條教育的漫漫長(zhǎng)路上，我們注定要和孩子們打一輩子的交道，我們會(huì)把他們當(dāng)成自己的孩子，了解他們的喜樂(lè)哀怒，細(xì)心呵護(hù)，讓他們?cè)谖覀兊慕虒?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》讀后感700字7
上個(gè)星期天，我從大姨家借來(lái)了一本《愛(ài)的教育》，一回到家，我就津津有味的和媽媽一起讀了起來(lái)。
這本書(shū)采用日記的方式，寫(xiě)的是一個(gè)和我同齡的孩子的故事。其中一則日記《犧牲》寫(xiě)得非常好，它講了一對(duì)姐弟因?yàn)榧彝プ児剩鲃?dòng)向媽媽要求分擔(dān)家里的擔(dān)子；他們從不要媽媽給他們買(mǎi)禮物，從不要零花錢(qián)，從不買(mǎi)新衣服，甚至每頓飯只吃面包，喝湯。生活的很節(jié)儉。每天他們姐弟倆自己干活，為的是不讓媽媽花錢(qián)雇人。他們認(rèn)為，只要能驅(qū)逐家中的不愉快的陰影，只要能看見(jiàn)父母臉上露出笑容，他們?cè)倏嘣倮垡残母是樵浮?/p>
我覺(jué)得這對(duì)姐弟太了不起了！這么小，卻如此懂事，在父母遇到困難時(shí)，能夠?yàn)楦改阜謸?dān)，替父母著想。我不由想到了我自己，我已經(jīng)上三年級(jí)了，在生活中，只要求吃好的，喝好的，穿好的，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，完全就是家中的“小皇帝”，爸爸媽媽再辛苦我也感覺(jué)不到，不知道體諒。總是連自己的事情都不想干，更別說(shuō)替爸爸媽媽分擔(dān)了。想到爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，再看看文中這對(duì)姐弟對(duì)自己父母深深的愛(ài)，我真是慚愧極了，真想這個(gè)地縫鉆進(jìn)去算了！
媽媽告訴我陶行知先生的一句話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢……”讓我們用我們的自強(qiáng)自立去感染身邊的每一個(gè)人，用我們的熱情來(lái)愛(ài)身邊的每一個(gè)人！
媽媽的'話：和孩子一起共讀了這本非常有教育意義，能夠洗滌心靈的《愛(ài)的教育》。書(shū)中真實(shí)的體現(xiàn)出的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……使孩子也深深感受到了崇高純真的人性之愛(ài)，從中也告訴我們每一個(gè)人一個(gè)道理：當(dāng)我們用一顆善良、包容、感恩的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)人時(shí)，我們身邊的惡和丑會(huì)變成美好和善良。讓我們的孩子在緩緩流淌的“愛(ài)”的旋律里，得到高尚完美的愛(ài)的教育，再將這種美好的感受帶給更多人吧！
《愛(ài)的教育》讀后感700字8
一陣飄過(guò)的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著新鮮的空氣進(jìn)來(lái)了。我從抽屜里翻出一本兒童節(jié)媽媽給我的書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，扉頁(yè)上有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。
這本書(shū)是意大利作家阿米庫(kù)斯寫(xiě)的，我看了幾行就放不下。
這是一本書(shū)，從四年級(jí)學(xué)生埃里克日記的角度描述他的遭遇。這本書(shū)是一系列短篇小說(shuō)。印象最深的是一個(gè)叫《小抄寫(xiě)員》的故事。
蘇利歐的父親是一名鐵路工人，為了養(yǎng)活一個(gè)大家庭，他為雜志撰稿。蘇利歐不忍心看著父親辛苦工作，就在父親停止寫(xiě)作后，晚上幫父親抄寫(xiě)。但是，由于睡眠不足，有一天晚上我趴在練習(xí)本上睡著了。他父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，但他試圖說(shuō)實(shí)話，但拒絕了。但是每天晚上抄已經(jīng)成了習(xí)慣。那天晚上，蘇利歐又起床了，不小心撞倒了一本書(shū)，他的心很緊張，生怕驚動(dòng)了父親。但是，他沒(méi)有想到父親已經(jīng)站在了他的.背后，他明白了一切，父子緊緊相擁。
父子間的感情是寬廣博大的。“一個(gè)人愛(ài)別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的” 。難道不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，爸爸也愛(ài)他。
讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：
每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我。“拿人的錢(qián)嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。
我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書(shū)是一本好書(shū)，讓我明白了許多道理，我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
《愛(ài)的教育》讀后感700字9
從古至今一直有那樣一群人不辭辛苦，默默付出，那就是我們的老師，他們陪伴著我們從孩童到少年，不斷的教育著我們，給我們知識(shí)，道理，在中國(guó)這樣一個(gè)歷史豐富的教育大國(guó)。老師一直是一種神圣的存在。
韓愈曾說(shuō)：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”是老師存在的價(jià)值。在伴隨著教育不斷的改革，創(chuàng)新，古代的“戒尺”連了我們的課堂，老師不在的處罰孩子，講究平等的教育。但近日“戒尺”請(qǐng)走進(jìn)我們的課堂，每個(gè)班級(jí)都配備一把戒尺，學(xué)生的`行為如果違反了校紀(jì)班規(guī)老師所作的其他規(guī)定，老師可以用戒指對(duì)學(xué)生進(jìn)行輕微的懲戒，一達(dá)到讓學(xué)生改正的作用。
我認(rèn)為這件事情有利也有弊，隨著時(shí)代的發(fā)展老師在學(xué)生面前的地位越來(lái)越低，近年來(lái)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定都是保護(hù)學(xué)生，老師可以懲罰學(xué)生，以至于如今的學(xué)生越來(lái)越放肆，因?yàn)樗麄冎牢覇?wèn)他們做什么都不會(huì)受到實(shí)際性的懲罰，于是就更不顧及規(guī)章制度，適當(dāng)?shù)募尤氤煽?jī)可以改善學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生改良習(xí)慣，戒指本身就是一種威嚴(yán)的象征，可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)老師懷有一顆敬畏的心。
從另一方面上看，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越嬌貴，受不了一點(diǎn)苦，大多數(shù)家長(zhǎng)心疼孩子，不想讓孩子受到一點(diǎn)傷害，也有許多的報(bào)道，老師體罰孩子，家長(zhǎng)找上學(xué)校，還有許多老師的懲罰是不恰當(dāng)?shù)模麄儗?duì)孩子的成績(jī)過(guò)于嚴(yán)重，以至于可能會(huì)影響孩子的身心健康，反而沒(méi)能達(dá)到懲戒的效果，懲戒的量很難把握，有時(shí)過(guò)于生氣的老師難免會(huì)下手變重，而這時(shí)又該怎么辦。
所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，在古代時(shí)血糖有嚴(yán)格的規(guī)定，有合理的成績(jī)，家中有家規(guī)，違反者必將受到懲罰，以防再犯，把規(guī)定變成一種威嚴(yán)，好懷有敬畏之心。而到了今天，家無(wú)家規(guī)，校訓(xùn)成了擺設(shè)，規(guī)定成一張紙，沒(méi)有真正的作用，這個(gè)問(wèn)題的原因應(yīng)該知道我們?nèi)ド钏迹敖涑摺边M(jìn)課堂是改變?nèi)缃襁@種狀態(tài)的一種方式，未嘗不可嘗試。
戒尺走進(jìn)課堂是一種愛(ài)的教育，如今她還尚存不足，需要我們不斷的改進(jìn)，也許在未來(lái)還有更好的方法在等著我們，好讓學(xué)生從心里懷有敬畏之心。
歷史需要不斷的更新，教育理念也需不斷地更進(jìn)，尋找合適的教育方法是我們每個(gè)人的責(zé)任，好了現(xiàn)在的學(xué)生從心態(tài)上得到改變。
《愛(ài)的教育》讀后感700字10
這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué) 生的名義，通過(guò)日記 本的形式，講述了很小的故事 ，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想 情操。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí) 小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué) 之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母 間的愛(ài)，師生 之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó) 的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng) 。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊 ，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活 不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命 。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的'日記上還掛著一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人 而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán) 與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě) 了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光 般燦爛 的少年。他們有的家庭貧困 ，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福 中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師 讀給那群少年聽(tīng)的“精神 講話 ”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物 受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功 的基礎(chǔ)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí) ，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng) 中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好 的感受帶給更多更多的人。伯牙絕弦教學(xué)反思風(fēng)娃娃教學(xué)反思教學(xué)反思總結(jié)
《愛(ài)的教育》讀后感700字11
暑假的時(shí)候，我從同學(xué)笑笑那里借來(lái)一本《愛(ài)的教育》。剛開(kāi)始，我只是為了打發(fā)時(shí)間，才借來(lái)《愛(ài)的教育》看看。偶爾翻開(kāi)它，可是看著看著卻被它深深地吸引住了。
《愛(ài)的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所創(chuàng)造的一本著名又精彩的兒童小說(shuō)，是一部極富愛(ài)心及教育性的讀物，是人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。《愛(ài)的教育》以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從開(kāi)學(xué)寫(xiě)到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事，還包括父母在他的日記本上寫(xiě)的一些勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”，內(nèi)容新穎有趣，十分引人入勝。
安利柯這個(gè)小男孩，認(rèn)識(shí)了許多各有特色的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)、家庭富裕卻從不驕傲的'班長(zhǎng)戴洛西，充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者安利柯的父親，身體瘦弱、貧困而懂事的鐵匠的兒子波列科西，弱不禁風(fēng)、發(fā)憤圖強(qiáng)的耐利，頭大肩寬、見(jiàn)義勇為的陽(yáng)光男孩卡隆……合上厚厚的《愛(ài)的教育》，一股暖流涌入我的心中……愛(ài)，就像空氣一樣無(wú)影無(wú)形，我們常常忽略了它，可愛(ài)卻時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們身邊，融入了我們的生活，我們不能缺少愛(ài)。
愛(ài)是簡(jiǎn)單的，而最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略；愛(ài)是無(wú)私的，安利柯有本與父母共寫(xiě)的日記，而很多的學(xué)生的日記本上還掛著一把小鎖；愛(ài)是偉大的，因?yàn)閻?ài)，唐山大地震中母親為了救孩子舍棄了自己的生命……愛(ài)的形式有很多種。在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶，那是關(guān)愛(ài)；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮，那是敬愛(ài)；爺爺奶奶遠(yuǎn)道而來(lái)為我過(guò)生日，那是疼愛(ài)；與朋友共同分享快樂(lè)和痛苦，那是友愛(ài)……“教育之間沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”夏丏尊老先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的。但我知道，擁有愛(ài)，人生必定是充實(shí)無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》讀后感700字12
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的.要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的處境，但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親。可他的母親為了多拿報(bào)酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛(ài)，又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海，母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力。可見(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
《愛(ài)的教育》讀后感700字13
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它真的讓我覺(jué)得受益匪淺啊！這本書(shū)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他記載下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為溫暖生活的連環(huán)畫(huà)卷。有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，教育；有學(xué)生對(duì)老師的感恩與敬愛(ài)；有朋友之間的真誠(chéng)友誼；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重與理解。
其中令我最受感動(dòng)的是學(xué)生對(duì)老師的感恩。感恩是什么？感恩是一杯苦苦的咖啡，雖然它很苦，但卻甜在我們的心中，感恩有時(shí)是一句很冷的話，雖然看上去很冷，但你卻覺(jué)得他的話很暖和哦。在我們的生活中，有時(shí)我們會(huì)感恩撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的爸爸媽媽?zhuān)卸鹘逃覀兊睦蠋焸儯桓卸魈蹛?ài)我的爺爺奶奶······我最感恩的是我的奶奶，從小到大我的生活都是我的奶奶在照顧。但是最讓我刻骨銘心的是上個(gè)星期六的晚上，我生病發(fā)高燒了。那天家里只有我和奶奶。我告訴奶奶我有點(diǎn)頭痛，奶奶走到我的面前，摸了摸我的額頭，忽然發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，奶奶立刻帶我去了醫(yī)院······
當(dāng)我睡在那里掛水的.時(shí)候，我可以感覺(jué)到奶奶總是撫摸我的額頭。當(dāng)時(shí)我真想把眼睛睜開(kāi)，和她說(shuō)一會(huì)兒話，，但是發(fā)燒的我真的很累，想睜也睜不開(kāi)。當(dāng)我水掛完的時(shí)候，我問(wèn)奶奶現(xiàn)在幾點(diǎn)了。奶奶疲憊的告訴我說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)多了！”我著急的問(wèn)奶奶：“您一直都沒(méi)睡么？”她笑著對(duì)我說(shuō)：“你一直都在發(fā)燒，我怎么睡得著啊！”這時(shí)，我緊緊地抱著奶奶，激動(dòng)地淚水溢滿眼眶。等我燒退了的時(shí)候，我和奶奶高高興興地回家了。即使我當(dāng)時(shí)還有些頭痛，但是我還是很高興，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)非常愛(ài)我的奶奶。
這件事之后，我更加的感恩奶奶，也感恩上帝給予我一個(gè)那么好的奶奶！
我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候應(yīng)該感恩父母賜予我們美味的食物；上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該感恩祖國(guó)為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；我們和好朋友在嬉戲的時(shí)候，應(yīng)感恩上帝賜予我們真摯的友情······感恩是無(wú)處不在的！
《愛(ài)的教育》讀后感700字14
愛(ài)是什么？愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我明白了愛(ài)是生活中無(wú)處不在的關(guān)懷。
假若今天有一個(gè)人做了好事，他就播撒了一粒愛(ài)的種子，那么這粒種子就會(huì)在肥沃的土地生根發(fā)芽，結(jié)出的果實(shí)可以讓更多的人分享，這就是愛(ài)的傳播；如果今天你在電視上看到玉樹(shù)地震使許多同胞傷亡，就捐出了自己的零花錢(qián)，那你就成為了愛(ài)的使者，鼓勵(lì)受難同胞增強(qiáng)信心戰(zhàn)勝災(zāi)難；當(dāng)醫(yī)院急需獻(xiàn)血時(shí)，你毫不猶豫地獻(xiàn)出自己寶貴的幾百毫升血液，也許就能挽救一個(gè)垂危的生命；如果……
《愛(ài)的教育》內(nèi)容豐富，描寫(xiě)生動(dòng)。當(dāng)我讀到一篇名為《吵架》的文章時(shí)，我被其中的故事深深地打動(dòng)了。主人公是兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)叫艾利克，一個(gè)克列諦。“小石匠”病了，老師叫“我”（艾利克）替“小石匠”抄寫(xiě)每月故事。抄的過(guò)程中，“他”（克列諦）碰了“我”,墨水滴到本子上，本子臟了。“他”笑著向我道歉，“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎(jiǎng)。于是，“我”也碰了“他”一下，把“他”的本子也弄臟了。放學(xué)后，當(dāng)“我”拿著戒尺準(zhǔn)備抵擋“他”的侵犯時(shí)，沒(méi)想到，“他”卻是誠(chéng)心地來(lái)表示與“我”和好的，“我”感到羞愧萬(wàn)分。
讀到這里，我知道克列諦是個(gè)寬容的.人，想和朋友友好相處，不想鬧出是非，我也得像他一樣冷靜點(diǎn)了。想一想，如果我是克列諦，將得到多少次表?yè)P(yáng)啊，如果我是他，將會(huì)為自己的一舉一動(dòng)感到多么的自豪啊！我也犯過(guò)像艾利克這樣的錯(cuò)誤。有一次，表妹來(lái)我家玩，她因一件小事令我情緒不好，于是，古箏不讓她彈；學(xué)習(xí)用品不讓她碰；滑板不讓她玩；電視不讓她看……我這樣對(duì)待表妹，而她對(duì)我卻不記仇，到現(xiàn)在一直對(duì)我都很友好。
我是姐姐，卻不懂得“孔融讓梨”,先人后己，我沒(méi)想過(guò)別人，不顧及他人的感受，真不應(yīng)該。我要從友好待人開(kāi)始，學(xué)學(xué)表妹，學(xué)學(xué)克利諦了！
《愛(ài)的教育》給我的啟發(fā)很大，它告訴我：想擁有更多的愛(ài)，必需靠我們每一個(gè)人都寬容地對(duì)待他人，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，讓愛(ài)心傳遞下去，才能讓愛(ài)永存！
《愛(ài)的教育》讀后感700字15
自從學(xué)校開(kāi)展“沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)”以來(lái)，全校師生都沐浴在書(shū)的海洋里。在這個(gè)月的大閱讀活動(dòng)中，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的偉大。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的'每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋�(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到醫(yī)院看望父親。齊啟祿因?yàn)榇颐Γ讶烁沐e(cuò)了，齊啟祿把其他病人看成了爸爸，齊啟祿看見(jiàn)病人躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，瘦得只剩皮包骨了，禁不住哭起來(lái)。他在照顧病人的時(shí)候，很認(rèn)真。齊啟祿的爸爸在四處尋找齊啟祿，最后爸爸終于找到了他。他的爸爸說(shuō)：“你在干什么啊，我的兒子，你不知道我在找你嗎？”“啊，原來(lái)爸爸在這兒啊，那躺著的就不是爸爸了。”是在這兒照顧病人呢還是隨爸爸回家？他感到很為難，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。齊啟祿真是一個(gè)好人啊，他值得我們學(xué)習(xí)，
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。作文
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