老師小學(xué)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的老師小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

老師小學(xué)作文1

　　我們的老師59歲了，已是一位白發(fā)蒼蒼的老人，還有一處被名為聰明絕頂（禿頂啦）看起來像位和藹可親的老者。

　　當(dāng)寒冬來臨，輪到我們第一組值日生生爐子了。那天，我們?nèi)齻�(gè)值日生提早來到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。他正在忙碌著，他正在自言自語，他正在微笑著，他看見了我們。他就是我們倍感親切的張老師。老師站了起來撓撓頭說：進(jìn)來吧，這路子一個(gè)勁兒冒煙，不過現(xiàn)在好了，快來晨讀吧！說完便拿著袋子出去了。張宇東說：老師怎么忘記了，今天是咱們生爐子，以前沒換老師時(shí)，都是咱們生的啊！要不咱們探個(gè)究竟吧！ko大家都贊同。

　　第二天，我們仨人提早來到學(xué)校，灰溜溜的進(jìn)了校園，輕聲慢步，如果我們此時(shí)穿黑便衣，那都能成為一流的忍者。我們悄悄的來到教室門口，可窗戶上都掛滿了霜，張磊說：你倆笨死，看我的。只見張宇東用手一點(diǎn)，哈！老師又在里面唉！突然老師咳嗽了一聲，我們手忙腳亂，以為老師發(fā)現(xiàn)了我們。結(jié)果，一著急，我們仨摔了個(gè)底朝天，把門弄得吱嘎一聲，完了，老師發(fā)現(xiàn)了我們，并看到了我們這幅窘相。你們?nèi)齻�(gè)老師說道，我們趕緊起身說：老師好我們心想，這下可慘嘍！呵！早上好，你們?nèi)�位早到生，下次可不�?zhǔn)這么早到校了啊！是！張磊忍不住說：老師你這么早來學(xué)校其他老師還沒來呢，生爐子是我們值日生的'活��！老師從容答道：我閑的慌，又沒什么事，就生了爐子唄！你們別愣在這里了，快進(jìn)教室，別凍著！我們相繼進(jìn)了溫暖如春的教室。可事實(shí)果真如此嗎？

　　一次，學(xué)校大掃除，這一天正巧我們?nèi)齻�(gè)值日生值日，所以，老師將打掃室內(nèi)的任務(wù)交個(gè)了我們，其他人跟隨老師去室外值日。我們?cè)谑覂?nèi)默默地掃著，塵土飛揚(yáng)，我們不得不打開窗子，通了 風(fēng)，才好些。正當(dāng)我擦桌子時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一本厚厚的日記本，是老師的！張宇東和張磊都來湊熱鬧，咱老師還有寫日記的習(xí)慣啊！呵呵。我說著，突然，一陣風(fēng)吹來。

老師小學(xué)作文2

　　劉老師中等個(gè)兒，一雙銅鈴般的大眼睛炯炯有神，像利劍似的很有穿透力，似乎能看透每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心，讓人感到十分敬畏。再配上兩個(gè)“順風(fēng)耳”，又給他增添了幾分滑稽。

　　劉老師說話時(shí)非常幽默。記得有一次，他正在認(rèn)真地給我們講課，這時(shí)突然發(fā)出“咔嚓”一聲，我豎起耳朵聽了聽，沒辨別出聲音從何而來，這個(gè)聲音同樣也傳到了老師的“順風(fēng)耳”里。他站在講臺(tái)上直接握著拳頭當(dāng)話筒風(fēng)趣地說道：“請(qǐng)坐在第五排第四行的‘小博士’注意聽講，不要吃東西�！秉S一倫尷尬的表情讓人哭笑不得，只見他著急地舉起放在抽屜里的黃瓜，氣沖沖地對(duì)老師和同學(xué)們?nèi)轮�：“我肚子有點(diǎn)餓了，就忍不住吃了一口黃瓜，沒有不認(rèn)真聽講。”老師慢步地走下講臺(tái)笑著對(duì)他說：“你竟敢一個(gè)人躲在下面吃黃瓜，干嘛不分點(diǎn)給同學(xué)們，要有福同享呀！同學(xué)們，你們說是不是？那應(yīng)該怎么懲罰他呢？”頓時(shí)黃一倫的臉紅的像燒紅的碳似的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們的議論聲打破了沉寂，個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦了，不知老師葫蘆里賣的啥藥。我為黃一倫捏了一把冷汗，心里默默地念著：完了，完了，這下他遭殃了，肯定會(huì)受嚴(yán)厲的懲罰了。哪知老師舉起他的“鐵砂掌”輕輕地拍了拍桌子微笑著說：“這樣吧，就罰他明天帶六十根黃瓜分給同學(xué)們吧！”同學(xué)們異口同聲地回答：“好！”教室里爆發(fā)出了陣陣的笑聲，笑得同學(xué)們肚子都痛了……

　　劉老師不但很幽默，在學(xué)習(xí)上對(duì)每個(gè)同學(xué)也十分嚴(yán)格。有一次，一個(gè)同學(xué)因貪玩沒做語文作業(yè)，被剛邁著大步走進(jìn)教室的老師知道了，陰沉著臉用手中的戒尺重重地敲了敲講桌，頓時(shí)熱鬧的教室里一下子靜得仿佛掉下一根針都能聽見似的'。老師狠狠地瞪著那個(gè)同學(xué)，他的頭一下子低到了桌子上不敢抬起來，老師大聲吼道：“今天罰你抄二十遍課文，另外再打掃一周的教室衛(wèi)生�！蹦莻�(gè)同學(xué)羞愧滿面無可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭，從此再也沒有同學(xué)不完成作業(yè)了。久而久之，同學(xué)們也都明白了老師的良苦用心，不但不再抱怨了，反而都很敬佩劉老師。

　　這就是幽默而又嚴(yán)格的劉老師，也是我最喜歡的老師，你們喜歡他嗎？

老師小學(xué)作文3

　　“哈哈……”又一陣爽朗的笑聲從四（9）班里傳了出來，不用猜也知道，一定是陳老師正在用她獨(dú)特的方法“教訓(xùn)”同學(xué)們呢。

　　陳老師中等個(gè)子，臉上常常掛著她的招牌笑容，是一位幽默風(fēng)趣的好老師。她教學(xué)有方，每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她不會(huì)直接嚴(yán)厲批評(píng)，而是調(diào)動(dòng)幽默細(xì)胞，講個(gè)逗趣的笑話來提醒他。她的幽默讓我們?cè)诠�哈大笑的輕松氣氛中不知不覺地就改掉了一個(gè)又一個(gè)壞毛病。

　　有一次，我們向老師問好，可不知怎么回事，同學(xué)們都無精打采的.，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來的，拖拖拉拉：“老師您好——。”陳老師聽了只皺眉頭。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語調(diào)，特地拖長(zhǎng)聲音說：“同學(xué)們好——。”奇怪又滑稽的聲音一下子吸引了大家的注意，同學(xué)們納悶地你看著我，我看著你，面面相覷。望著大家不得其解的神情，陳老師繼續(xù)放慢了幾倍語速，怪聲怪調(diào)地說道：“你們猜猜看，是我說得快一些還是你們快一些，哪個(gè)好聽？”這聲音還好聽？我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛砹�。這一問，也讓我們恍然大悟，連忙調(diào)整狀態(tài)，重新向老師問好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。陳老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著示意我們坐下。

　　陳老師不僅教學(xué)有方，還有一雙“火眼金睛”。我們?cè)谡n堂上的任何一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被她瞧得一清二楚。

　　那天我沒睡午覺，下午上課時(shí)昏昏欲睡，上下眼皮直打架，腦袋也不停往下掉。我無奈地用手托住頭，一邊和囂張的瞌睡蟲作斗爭(zhēng)，一邊暈頭昏腦地聽著課。這一切難逃陳老師的法眼，她走到我身旁，輕輕拍了拍我的頭，問道：“你的手累不累，要不要用起重機(jī)把幫你把這鉛球腦袋吊起來��？”同學(xué)們笑得人仰馬翻，我也一個(gè)激靈清醒過來，不好意思地低下了頭。

　　謝謝您，陳老師！你用那獨(dú)一無二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習(xí)慣，又在您的潛移默化中養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。您對(duì)我們的教誨之恩，我們將終生難忘！

老師小學(xué)作文4

　　從我一年級(jí)到六年級(jí)，教過我的老師有許多個(gè)，而我印象最深的只有一個(gè)――劉老師。劉老師是我的良師，她的淳淳教導(dǎo)，至今我都還記著。

　　那是我讀二年級(jí)時(shí)，劉老師是我們的班主任，大家都很喜歡她，因?yàn)樗�不僅漂亮，而且很會(huì)教課。那是一個(gè)中午，我如往常一樣到食堂去打飯，可能是因?yàn)榇蠖�天的，大家都想趕快吃到熱飯吧，人十分多，十分?jǐn)D。我仗著個(gè)子矮的優(yōu)勢(shì)擠到了前面，打完飯后，我擠出人群，卻不料被人推倒了�！斑旬�(dāng)”一聲，我摔倒了下來，飯菜也撒了一地，當(dāng)時(shí)，地上有一顆圖釘，我的手被圖釘扎了一下，十分疼，血順著我的胳膊流了下來。所有人都停了下來，目光聚集在我身上，我哇哇大哭，大家也都嚇壞了，“別愣著了，快找老師呀！”食堂管理員大嚷著，“快，找老師！”“怎么辦？”“她流了血了！"現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，“劉老師來啦！”有人大喊起來，劉老師急忙跑到我身邊，抱起我走向了辦公室。

　　辦公室里，其他老師都回家吃飯了，劉老師把我放在椅子上，又急忙打開柜子，拿出醫(yī)藥箱。我依舊哇哇大哭著，劉老師輕聲安慰道：“沒事的，別哭了，你要勇敢，知道嗎？”我當(dāng)時(shí)疼的不得了，哪有辦法停下來，“老師給你講個(gè)故事，好嗎？”老師邊拿出消炎水邊對(duì)我說，“好――”我抽噎著，“從前，有一只小兔子，她十分勇敢。有一次，她要到河對(duì)岸去采花朵，可是同伴告訴她，河里沒有橋，河水很深，會(huì)淹死它的。小白兔說‘我不怕，我很勇敢，我一定能夠去河對(duì)岸采到花兒的！’于是，小白兔找來一塊木板墊在河上，成功走到了河對(duì)岸，采了許多漂亮的.花朵！”老師邊講故事邊幫我擦藥，我聽得入了神，忘了手上的痛，“疼嗎？”劉老師問我，我搖搖頭，稚氣地說：“老師，我要像小兔子一樣勇敢！”“好啊，小萍最勇敢了！”老師幫我擦完藥，系好繃帶，將藥和剩下的紗布給我，“記住，這些藥每天擦兩遍，洗澡時(shí)一定要把紗布摘下來，洗完后擦上藥，再換上干凈的紗布，知道嗎？”老師囑咐我，我迷迷糊糊地回答，老師還是不放心，將剛才說的記在紙上，還幫我貼在藥瓶上，“回家時(shí)，你把這個(gè)交給媽媽就行了，知道嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

老師小學(xué)作文5

　　那是一個(gè)異常寒冷的一天，上完最后一節(jié)語文課就可以放寒假了。我是一名住校生，全校就我一名學(xué)生提出住校申請(qǐng)，經(jīng)過學(xué)校與我父母的商議，讓我住在離學(xué)校最近的我們的語文老-芬老師家中。芬老師一個(gè)人住，她很樂意我的到來，與芬老師一起居住的日子也很愉快。但我不免有些擔(dān)心——芬老師這兩天臉色都不太好，晚上也都早早的睡去，但有時(shí)我半夜起夜，卻依然聽得到老師房間傳出來的陣陣咳嗽。今天我起床上學(xué)時(shí)老師還沒有起床，我去她房間叫她，她虛弱的對(duì)我說她有些不舒服，下午最后一節(jié)課上課時(shí)她會(huì)來的。

　　上課鈴已經(jīng)打了，只見芬老師步履蹣跚的走了進(jìn)來，臉上現(xiàn)出一種病態(tài)的蒼白�！吧�...上課”芬老師虛弱的喊著。我連忙喊“起立，老師好“緊接著的上課，連平時(shí)和老師不怎么交流的同學(xué)也覺的芬老師不對(duì)勁。突然她正在書寫板書的手停了下來，她用一種勉強(qiáng)的聲音對(duì)我們說：“大……大家先……先開始抄詞組。老師……老師有些不舒服想先休息一下”然后她跌撞的坐在椅子上。然后讓大家意想不到的事情發(fā)生了。老師竟直直地從一張上摔了下來，倒在地上不省人事。同學(xué)們頓時(shí)亂成了一鍋粥，有的嚇得哭了起來，有的跑到來時(shí)身邊片名的.搖著老師，呼喊著芬老師的名字。校長(zhǎng)正好路過我們班，聽見里面這么混亂便走了進(jìn)來。他先怒斥了我們，然后他企圖去扶芬老師，可老師如同一灘稀泥一般軟綿綿的。校長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷的撥打了120。

　　救護(hù)車很快就來了，他們給老師做了緊急措施后就將她臺(tái)式了救護(hù)車，校長(zhǎng)讓我們自修。可我那里安靜的下來，心火急火燎的，下課鈴一打就沖出了教室。在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)病房里我看到了芬老師，她如同一只一歲的玻璃娃娃一般安靜的躺在潔白的床單上。身上插滿了各種管子。

　　啊，老師，你為我們付出的太多太多。

　　啊，老師……

老師小學(xué)作文6

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”她的嚴(yán)格讓我們學(xué)會(huì)了做人，她的關(guān)懷使我們健康成長(zhǎng)，在期盼中送我們遠(yuǎn)走，在辛苦中架起一座又一座橋梁，她就如蠟燭，燃燒自己照亮別人，她就如園丁，培育我們祖國(guó)的花朵。她就是我的啟蒙老師——x老師。

　　x老師是我的啟蒙老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。x老師上課時(shí)不像其他老師一樣和顏悅色，她對(duì)我們十分嚴(yán)厲，更奇妙的是她有一雙會(huì)說話的眼睛。記得上次我上課和同桌說話，沒出三秒就接收到老師銳利的目光，我的臉一下子紅到了脖子根，心想這下完蛋了，于是我低下頭等著x老師的懲罰�？墒撬�什么也沒說，只是用那雙會(huì)說話的眼睛意味深長(zhǎng)地看了我一眼，好像在說：“下次可不能這樣了�！泵看慰荚噚老師總是要求我們盡自己最大的努力做得最好，我們也一定不會(huì)辜負(fù)她對(duì)我們的一片希望。

　　x老師雖然嚴(yán)厲些，但在生活上也是對(duì)我們無微不至。有一次爸媽出差，我突然發(fā)起了高燒被送往醫(yī)院，x老師聽到后馬不停蹄地趕到醫(yī)院，來到我的身邊。當(dāng)時(shí)，我正要打針，我怕疼！但我又不愿意承認(rèn)我是膽小鬼。x老師好像有一副萬能眼鏡，能看透人的心思似的，她伏下身，一邊摸我的頭，一邊輕柔的安慰我：“別怕，有老師在呢！”立刻，緊張、害怕和猶豫都被我拋到了九霄云外。她還幫我付醫(yī)藥費(fèi)，辦完了一切之后才戀戀不舍地走開了。��！這用千言萬語也說不完、道不盡的！閃閃的`淚花在我眼眶中打轉(zhuǎn)兒，感激之情油然而生。

　　我崇拜她的不止這些，還有她的敬業(yè)。有一次上課很吵，x老師怎么說也沒人聽。我看到她的臉色越來越差，心里感到很不安，突然，x老師暈倒了，我們嚇了一大跳，趕快上去扶住她。她說不要緊，還堅(jiān)持站起來給我們上課，x老師每講一個(gè)字都很吃力，臉色白得象張紙，我們十分心疼，那一節(jié)課誰也沒有說話，連平時(shí)的調(diào)皮蛋都安靜了下來。

　　這是我的偶像，一個(gè)普普通通的老師，卻有著不一樣誘人的魅力。雖然x老師已經(jīng)不教我了，但她那淳樸的形象永留我的心中。

老師小學(xué)作文7

　　你知道嗎？我有一位無比神秘的老師，因?yàn)樗�有時(shí)像一座活火山，隨時(shí)可能一觸即發(fā)，她還像一個(gè)管家婆，從我的衣食住行和做作業(yè)，一切的一切都要管，那么，你想知道這位神秘的老師是誰嗎？那就聽聽下面的故事吧！

　　她很愛美，不管早上忙不忙，她都要細(xì)細(xì)地化妝，直到確診自己完美無瑕，才會(huì)一臉滿足的樣子去上班，可就是眼睛上架了兩個(gè)黑邊的眼鏡，讓她的形象大打了折扣，她說起話來就像點(diǎn)燃了的鞭炮噼哩啪啦就來了，因此得了個(gè)美名——機(jī)關(guān)槍，每當(dāng)我做錯(cuò)事，機(jī)關(guān)槍就向我發(fā)射出一串子彈，那是我最害怕的武器。

　　她像一座活火山，隨時(shí)可能噴發(fā)，有一次，我正聚精會(huì)神地寫著作業(yè)，無比神秘的教師就坐在我身旁，寫著寫著，我的腦子悄悄地溜號(hào)了，去想：該怎么玩游戲——穿越火線。想著想著嘴里不知不覺的發(fā)出了嘻嘻的笑聲，眼睛盯著書一動(dòng)也不動(dòng)，活像一個(gè)木頭人，真不幸，被神秘的老師聽見了，她手拿著筷子虎著臉走過來，我根本沒有察覺到，她看了看我的本子，輕輕地拍了拍我的'手，可我都沒感覺到，這下可捅馬蜂窩，神秘老師生氣了，她的兩只眼睛瞪得大大的，嘴里咆哮著，就像一座火山，馬上要噴發(fā)，她使勁拍了拍我的手，我的腦子一下子抓回來了，我發(fā)現(xiàn)神秘老師就在我身旁，眼看她的火山就要噴發(fā)，我又趕緊認(rèn)真地寫起作業(yè)了。

　　她很愛看書，看起書來，就連好吃的雞腿都不理，就連菜糊了她也不知道，可說也奇怪，她只要一看見我做作業(yè)，就會(huì)丟下書，跑過來開始問個(gè)不停：“作業(yè)多不多��！要打一下羽毛球嗎？……，就像有十萬個(gè)問題似的�！焙�(jiǎn)直就像一只小蜜蜂嗡嗡地在我耳邊飛，讓人受不了，不過呢，我還是很高興的，因?yàn)槟鞘撬龑?duì)我的愛。

　　你猜測(cè)出神秘老師是誰了嗎？什么，還沒猜出來��！我告訴你們吧：“她是我幼兒園教師，也是我最可愛的媽媽”。

老師小學(xué)作文8

　　假如我是老師，我將懷著飽滿的熱情，邁著輕松的步伐，步入三尺講臺(tái)。這時(shí)，我的心情將是多么激動(dòng)。

　　我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我克制了心里的膽怯和慌亂。我要用我獨(dú)特的教法贏得他們對(duì)我的敬佩。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆稚嫩的`心，開啟他們渴望知識(shí)的大門。

　　假如我是語文老師，那么我的教學(xué)生涯中的精彩的第一頁將被掀開。我激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起人生的理想。我給他們朗讀我創(chuàng)作的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景。”這是我給他們上得一堂思想教育課。

　　假如我是語文教師，將教學(xué)生唱那豪邁的《茉莉花》。我要讓他們和我一起，用和諧的筆書寫《祖國(guó)，我生命的根》，我要教他們愛祖國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)語言豐富多彩。我要使他們理解李白、杜甫的詩；冰心、朱自清的散文；四大名著小說等。讓他們領(lǐng)會(huì)那澎湃磅礴的氣勢(shì)，巧妙構(gòu)思的風(fēng)格。

　　假如我是語文老師，我將有奮斗不完的熱情。如課余，我和學(xué)生在一起打籃球、乒乓球、唱歌、跳舞、玩游戲。或許有人不理解我為什么選擇了教師，我會(huì)毫不猶豫地回答，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)。

　　假如我是語文教師，我多么希望祖國(guó)燦爛耀眼的明星里有我的學(xué)生。我希望他們是詩人、作家。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)之路，要讓他們選擇自己喜歡的事業(yè)，在不同的崗位上，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，將來看到他們?yōu)樽鎳?guó)作出成績(jī)時(shí)，我會(huì)無愧的說，那是我的學(xué)生。

　　這就是我——一位未來的語文教師的全部奢望，但這只是假設(shè)的，難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的。我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個(gè)字“假如”，成為名副其實(shí)的一名教師，我希望我的理想能夠?qū)崿F(xiàn)。

老師小學(xué)作文9

　　我沒有美麗的外表，沒有出眾的才華，更沒有一張能說會(huì)道的嘴。我一直是老師心目中的——丑小鴨，所以，我寂寞，我孤獨(dú)，直到遇到了您——孟老師。

　　我和您相遇在姹紫嫣紅的春天，隨著您的到來，我冰冷的心被逐漸融化了。記得，那時(shí)我上課不聽講，而且還看小說，和老師頂嘴。下課，總是呆呆地望著窗外那幾棵楊樹，觸景生情，感嘆我同他有著一樣的命運(yùn)。直到過了無數(shù)個(gè)日夜，那天您來了，您微笑著向我走來，也正是這樣，您讓我談對(duì)自己的'看法，我也是無話可說，又不知過了多少日夜，我終于理解了老師，您每天與我談心說笑，就是為了讓我融入班集體，讓我成長(zhǎng)為被老師關(guān)心和愛護(hù)的學(xué)生，讓我學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。曾經(jīng)您曾這樣對(duì)我說過，“一個(gè)人要學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，如果你不對(duì)生活笑，那么生活也不會(huì)對(duì)你笑的�！�

　　因?yàn)槲液屠蠋煹拇遄与x得不遠(yuǎn)，您曾讓我去過他家。一進(jìn)門，您忙端出我最喜歡吃的巧克力和水果，我正納悶，不假思索的問：“您怎么……”不料，我還沒有說完，您就對(duì)我說：“作為你的朋友，我當(dāng)然要了解你啦！對(duì)了今天請(qǐng)你來是要請(qǐng)你幫個(gè)忙�！蔽冶愫敛华q豫的說：“好，您說吧！”您忙拿出彩紙和線條向我眨眨眼，做風(fēng)箏，太好了，我不會(huì)，但您并沒有瞧不起我，而是向我投來了鼓勵(lì)的目光。

　　您耐心的一步步教我，過了很大一會(huì)兒，風(fēng)箏終于做好了，沒有想到還真飛上了蔚藍(lán)的天空，在這期間，您又教給我了我許多我不會(huì)的東西。走時(shí)，您讓我拿著風(fēng)箏，還給我說了最后一句話，“記住它，你就是它。”

　　時(shí)間一晃，四五年過去了，當(dāng)我每次放風(fēng)箏的時(shí)候，我又想起了老師，現(xiàn)在他老人家對(duì)我來說是多么重要啊！他就像一盞指路的明燈，照著我前方的人生。但是，從此我們沒有相見，多么盼望再見老師一面��！

老師小學(xué)作文10

　　我進(jìn)察小的第一任班主任是吳老師。她和我的媽媽差不多年紀(jì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，經(jīng)常扎一根馬尾辮，笑起來非常親切。

　　吳老師特別關(guān)心我。

　　我一年級(jí)上學(xué)不久就生病住院了。在醫(yī)院里，只有爸爸媽媽輪流照顧我，我感到冷清和孤獨(dú)，只能呆在病房里看看書，或者下樓散散步。我多么渴望能去學(xué)校上學(xué)，能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍。吳老師知道后，托媽媽帶給我一張粉色的`小紙條，上面畫了一個(gè)小姑娘，還畫了一個(gè)吻。她把問候我的話都寫在上面，我看了很高興。她還和數(shù)學(xué)陳老師一起趕到醫(yī)院來看我。她們帶來了水果，還帶來了同學(xué)們對(duì)我的問候，給我講故事，陪我說話，還帶我下樓散步。那是我住院以來最開心的一天。

　　出院后，我在家休息。一天下午，門鈴?fù)蝗豁懥耍瑡寢岄_門對(duì)我說：”樂樂，是吳老師來看你了！”我高興地來到門口，看見吳老師帶著她的兒子一起來了。吳老師讓我坐在沙發(fā)上，把同學(xué)們送給我的卡片一一打開，讀給我聽。她知道我愛聽故事，就耐心地為我讀了許多頁。他的兒子也陪我一起玩。吳老師還送我一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴，上面掛著許多橘黃色的愛心，手一撥，風(fēng)鈴就“叮當(dāng)叮當(dāng)”作響，真好聽。現(xiàn)在它還掛在我家的天花板上呢！

　　上學(xué)后，我因?yàn)樯喜�，寫字比原先慢多了。每�?dāng)看到別的同學(xué)早早把詞默完，開心地跑出教室去玩，而我還差得很遠(yuǎn)時(shí)，我難過得簡(jiǎn)直想哭出來。吳老師理解我的心情，悄悄地對(duì)我說：“沒關(guān)系，老師另找時(shí)間給你默寫，不要著急，你已經(jīng)很努力了。”以后，不少默寫作業(yè)，吳老師只要求我會(huì)背，不要我多寫。漸漸地，我沒有了自卑感，又開始愉快地學(xué)習(xí)了。

　　如今，吳老師已經(jīng)不教我了。但每次在校園里見到她，她總是微笑著和我打招呼，她的笑容依然那么親切、動(dòng)人，讓我難忘。

　　我愛你，吳老師！

老師小學(xué)作文11

　　我有一位老師，她上課非常愛講故事，并且非常幽默。每次上課都能讓我們笑得前仰后合，總是能讓我們從娛樂中學(xué)到很多知識(shí)。

　　今天，我到教室老師就上課了，課堂上，老師跟我講了兩個(gè)她小時(shí)候的故事。老師連講帶比劃，表情豐富，繪聲繪色。第一個(gè)故事：她們的老師到她同學(xué)家訪，那位老師到那位同學(xué)家了，那位同學(xué)的母親熱情地接待那位老師。那位同學(xué)的母親搬凳子給老師坐，老師看看凳子上的灰塵，真厚！那位老師想：如果不坐吧，家長(zhǎng)那么熱情；如果坐吧，可是我今天穿的新褲子就弄臟了。思來想去，出于禮貌干脆就坐吧。那位老師剛坐下，就想站起來拍拍褲子上的灰塵�？捎胁缓靡馑�。這時(shí)，那位同學(xué)的父親下地回來了。那位老師和同學(xué)的父親開始談那位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。一談就談到了十一點(diǎn)鐘，那位同學(xué)的母親殺一只大花公雞，請(qǐng)老師留下來吃飯。雞燉好了，同學(xué)的母親把桌子拉出來時(shí)，老師看見桌上有雞拉的屎，就想走。可是，那位同學(xué)的父母連拉帶扯地把老師拉進(jìn)屋，那位老師趕忙說我突然想起今天中午跟朋友約好說事的，我走了，你們吃吧。說完，那位老師三步并作兩步跨出門來到院中，急匆匆地騎車走了�！崩蠋熞贿呎f一邊模仿著她老師出門的樣子，把我們都逗得前仰后合差點(diǎn)笑岔氣。

　　第二個(gè)故事和這個(gè)故事是類似的.。老師說完這兩個(gè)故事后告訴我們：待人熱情是重要的，但是講衛(wèi)生更重要；不然，你的不講衛(wèi)生會(huì)像桌子上的那泡雞屎一樣嚇到別人的。老師還說她喜歡她的那位老師，因?yàn)槟俏焕蠋煏?huì)講故事，很多故事都能讓他們明白很多道理。所以，她現(xiàn)在也喜歡講故事，并將教學(xué)內(nèi)容編成故事講給我們聽，讓我們?cè)诼牴适轮蝎@得寫作素材或?qū)懽黛`感，培養(yǎng)我們的寫作興趣！

　　說到這里你一定想知道她是誰？她，就是我現(xiàn)在的作文老師——陳老師。

老師小學(xué)作文12

　　“今天我們本來是要講新課的，可昨天作業(yè)中，又一道題，咱們班絕大部分同學(xué)都沒做對(duì)！所以……”“拜托，這道題都講了n遍了！”我及其小聲地說。“講了n遍怎么還錯(cuò)！你們就是不懂！人啊，就應(yīng)該……”天吶，我快要死了！

　　杜老師特別能說，且說到這兒想到那兒，說到那兒講到這兒，因此，我們送她一個(gè)外號(hào)―串燒老師。我覺得她的話特別多，多地說幾年都說不完！每次上數(shù)學(xué)課之前，我們班都很靜（1。努力做得很好，不讓她挑出一點(diǎn)毛病。2。默默祈禱，希望她在這節(jié)課不會(huì)在“串燒”！）

　　一日，同學(xué)們照常在默默祈禱。本人聽力很好，所以，呵呵……

　　普通型：感謝主干寫神，希望老師能夠好好講課，不要串燒！

　　幻想型：哇！我好像變成了天使了耶！我以后，不會(huì)再聽老師講課了嗎？哦，哦！真是太好了！

　　怪誕型：包子油條統(tǒng)統(tǒng)來（餓了？），漢堡薯?xiàng)l一邊去（你對(duì)西餐有什么意見嗎？）老師老師，和你約定的'小櫻（百變小櫻�。�，哦不，使小*命令你：快點(diǎn)變成包子，讓我吃掉�。ê梗　�）

　　惡毒型：老師！我詛咒你：或被車撞，或非命致死！你死了，就不用給我們上課了！（惡毒的）哈哈哈哈哈哈…

　　（這些聲音很小很小的，我聽力很好吧�。�

　　我突然發(fā)現(xiàn)，門外竟然有一大隊(duì)人全在作祈禱狀！（夷？他們?cè)诟墒裁�？）噢，他們還以為有流星呢！哈哈！

　　突然，樓道里傳來一陣沉重的皮鞋聲！��！是杜老師來啦！

　　頓時(shí)，門外一陣相聲，一秒鐘之間，人全不見了，只留下陣陣煙霧。

　　我的心一下子跳到了嗓子眼：上帝呀，天使呀，神呀，主呀！快來救救我吧！頓時(shí)，教室里一陣?yán)呛俊��?/p>

　　在杜老師進(jìn)門的那一剎那，教室里靜極了，連一根針掉在地上的聲音都聽得見！在同時(shí)，一個(gè)年幼無知的幼稚的童音響起：“�。±蠋煆�(fù)活了！”而他的結(jié)果――非常嚴(yán)重！

　　老師語重心長(zhǎng)地說：“我知道，我很嘮叨，我發(fā)誓，我一定會(huì)改！我在這里給大家賠不是了…”（掌聲響起！）“但是！人沒有十全十美的，任何人都一樣！比如說貝多芬！有一次，他……”

　　Oh，My god！

老師小學(xué)作文13

　　我們班很多同學(xué)的英語成績(jī)都很好，想知道秘密嗎?秘密就在于我們班有一位教學(xué)方法獨(dú)特的英語老師-----孫老師。

　　孫老師小平頭、大眼睛，言談話語之間給人一種可親可敬的感覺，特別是他的英語課，好像是施了魔法，永遠(yuǎn)充滿了魔力，非常枯燥難記的內(nèi)容，課堂上，他竟然讓我們?cè)诳鞓返幕��?dòng)中，逐漸熟知和牢記了。

　　在一個(gè)暖洋洋的下午，又是孫老師給我們班上英語課，由于前不久功課作業(yè)較多，同學(xué)們過度疲勞，這節(jié)課上，大家都顯得很困倦，總是提不起精神，孫老師見此情景，并沒有像有些嚴(yán)厲的老師那樣對(duì)我們大吼大叫的批評(píng)呵斥，而是語氣和善的微笑著說：“我們來做一個(gè)游戲吧？大家都輕松一下，怎么樣？”話音剛落，鴉雀無聲的教室立刻變得熱火朝天，像炸開了鍋似的熱鬧，大家開始交頭接耳的議論是什么游戲，孫老師這時(shí)又說：游戲是這樣的`，我在黑板上寫很多單詞，我念這些單詞的時(shí)候，只張嘴不發(fā)音，不按順序，看誰能猜出我念得是那個(gè)單詞，有些單詞還是上學(xué)期學(xué)過的，請(qǐng)大家回顧一下。

　　全班同學(xué)的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來，有的同學(xué)則臨陣磨槍，大家以躍躍欲試的姿勢(shì)開始進(jìn)行準(zhǔn)備，教室內(nèi)剛才的困倦一掃而光，不見了蹤影，我看著孫老師一張一合的口形，真像小金魚在吐出一個(gè)個(gè)快樂的水泡，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孫老師的口形是其中的一個(gè)單詞時(shí)，我立刻舉手回答，竟然答對(duì)了，我的心里樂開了花�！岸６６＃�．．．．．”在不知不覺中，已經(jīng)到了下課時(shí)間，我們還沉浸在上課時(shí)的歡樂中，已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用單詞的我，這時(shí)猛然發(fā)現(xiàn)孫老師的游戲是有良苦用心的，他是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，防止疲勞學(xué)習(xí)產(chǎn)生的困倦，才給我們安排了這個(gè)游戲。

　　孫老師，我愛您！您真是一位智慧又可敬的好老師，在這兩年的英語學(xué)習(xí)中，您對(duì)我們花費(fèi)的心血和精力，讓我永遠(yuǎn)難忘。

老師小學(xué)作文14

　　在第一次踏進(jìn)鄭上路小學(xué)的大門時(shí)!我最關(guān)心的就是——我的老師是什么樣的?可是正式上了幾個(gè)星期的課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并不像我擔(dān)心的那樣，班主任對(duì)我們非常好。因?yàn)槟菚r(shí)我們都還很小。賈老師從來不在課堂上批評(píng)我們，所以一二年級(jí)的校園生活還是比較輕松的。

　　到了三年級(jí)，我們換老師了，雖然我們又長(zhǎng)大了一歲，但是班主任老師卻依然像對(duì)待自己的.孩子一樣對(duì)待我們，可以稱得上是像母親一樣。侯老師還經(jīng)常和我們一起亂著玩，侯老師有一種很強(qiáng)的親和力，所以我們都很喜歡她。

　　四年級(jí)了，我不僅換了班主任，還分了班認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，剛開學(xué)的那幾天我還是很喜歡并想念老師(也許是對(duì)周圍的人太陌生的原因吧)可是新的班主任毛老師也同樣很好，毛老師從來不批評(píng)我們，只是對(duì)程度較差些的學(xué)生管教的嚴(yán)格一些，毛老師對(duì)好學(xué)生都很偏愛，對(duì)我也一樣。

　　轉(zhuǎn)眼間，我又生了一年級(jí)，現(xiàn)在是五年級(jí)了，其他班都沒換老師，唯獨(dú)我們班換了班主任，但是新的班主任比上一年的還要好，同時(shí)也是我最喜歡的!

　　新的班主任姓王，王老師給我留下的最深的印象就是王老師的笑容，王老師的笑容可以顯示出一種再別的老師身上看不到的活力，我很喜歡王老師的笑容，也就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，使我改變很多。

　　以前的課堂上，我從來都不敢舉手發(fā)言，這都是因?yàn)槲铱吹嚼蠋煻及逯�臉，一站起來就不知道該怎么辦了。王老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們發(fā)言，即使回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)我，這使我有了很大的勇氣發(fā)言，在發(fā)言的過程中我發(fā)現(xiàn)我變了，變得開朗愛說話了，這可多虧王老師的開導(dǎo)才讓我變化這么大!

　　在這里我想對(duì)王老師說：“謝謝你，王老師，因?yàn)槟愕拈_導(dǎo)讓我看到了一個(gè)不同的自己，從王老師的笑容中我看到了王老師從內(nèi)心釋放一種特有的活力，希望老師經(jīng)常笑，因?yàn)槲覀儗W(xué)生想看到一個(gè)天天開心的王老師而不是每天對(duì)我們大吼大叫的老師。”

　　我希望每個(gè)老師都應(yīng)該經(jīng)常笑，老師笑學(xué)生也笑正所謂：“什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。”

老師小學(xué)作文15

　　世界上最遙遠(yuǎn)的距離是什么？不是生與死，更不是你不知道我愛你，而是我捧著一本數(shù)學(xué)書，卻根本不理解里面的題。

　　數(shù)學(xué)，真是一門奇妙的學(xué)科，它不像歷史一樣飽經(jīng)風(fēng)霜，也不像語文般華麗美妙；它不僅僅是一個(gè)個(gè)數(shù)字的疊加，而像一場(chǎng)生命的較量。這門奇妙的科目更讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)奇妙的物種——數(shù)學(xué)老師。

　　教我們的數(shù)學(xué)老師姓何，同學(xué)們都親切的叫她“老何”�？伤�仿佛并不怎么喜歡這個(gè)綽號(hào)。老師的個(gè)頭不算太高，大約一米六五左右。她留著一頭紅棕色的短發(fā)，整個(gè)人都看起來十分清爽。老師的性格很有特點(diǎn)：

　　何老師雖然一直強(qiáng)調(diào)學(xué)數(shù)學(xué)不需要華麗的辭藻，但有時(shí)她也會(huì)詩興大發(fā)“愛，請(qǐng)深愛；會(huì)，請(qǐng)全對(duì)”、“超前學(xué)一步，下課更輕松”等名言都是出自她之口。她每次一說，總會(huì)逗得我們哈哈大笑。

　　在我們班，一提到“傲驕”，第一個(gè)想起的，便是數(shù)學(xué)老師。有一次老師在講題的時(shí)候，滿臉炫耀的'對(duì)我們說：“函數(shù)的概念我上大學(xué)才懂，幸虧你們有我這么好的老師。”末了還加上一句“哼”。所以，她可是名副其實(shí)的傲驕。

　　所有的老師都對(duì)我們盡心盡責(zé)，可是何老師好像過于操心了似的。每天上課，她總是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的為我們講解，即使不懂，她也不會(huì)惱火，而是重新細(xì)致的講一遍。她有時(shí)怕我們聽不懂，犧牲了自己的休息時(shí)間，給我們加課，只是希望我們?nèi)�都理解�？墒牵�并不是所有同學(xué)都能理解她的這份苦心，有的班女生還叫她“占課天使”。可是即便如此，她只是傲驕的“哼”了一聲，不予理睬，默默地為我們付出一切。有一次，何老師感冒了，上課時(shí)不時(shí)咳嗽，鼻音還很重，可她堅(jiān)持為我們進(jìn)行細(xì)致的講解。春去秋來，她竟沒有一次請(qǐng)假，每天都把她最好的一面展現(xiàn)給我們。

　　感謝數(shù)學(xué)，是它，讓我認(rèn)識(shí)到了這樣一位優(yōu)秀的老師；感謝老師，是她，讓我和數(shù)學(xué)的距離不再那么遙遠(yuǎn)。這便是我最喜歡的老師，就是那樣一個(gè)有創(chuàng)意的、傲嬌的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的、平凡的、真實(shí)的數(shù)學(xué)老師。

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