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二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第66—67頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會(huì)分與秒的關(guān)系。
過程目標(biāo)：
通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)1分鐘的長短，并感受時(shí)間的意義培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生充分感受生活中生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn):
建立一分鐘的概念。
教學(xué)難點(diǎn):
對一分鐘的感知
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具袋、課件、秒表、籃球、跳繩。
教學(xué)過程：
（一）體驗(yàn)一分鐘有多長
師：同學(xué)們，我們放松一下唱首歌曲《時(shí)間像小馬車》
師：剛才我們唱首歌曲用了一分鐘，那一分鐘還能干什么呢？今天我們來看看一分鐘能干什么。
板書：一分能干什么
（二）動(dòng)一動(dòng)感受一分鐘
師：首先我們來認(rèn)識(shí)鐘面上的指針，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)時(shí)針和分針，那鐘面上還有一根指針很特別，他叫什么名字呢？有什么特點(diǎn)？
師：秒針走一小格是一秒，一秒到底有多長，ppt看大屏幕看兩遍
師：你可以用動(dòng)作或聲音來表示嗎？
師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！
師：我們知道了秒針走一小格是一秒，也通過這么多方法我們記住了一秒。
（三）數(shù)一數(shù)：感受1分=60秒
師：秒針如果走一圈，是多少秒呢？生齊說：60秒
師：你們是怎么知道的？
師：秒針走一小格是一秒，秒針走60個(gè)小格就是60秒，那么當(dāng)秒針走一圈時(shí)，分針又走多遠(yuǎn)呢？
師：是啊！秒針走一圈的同時(shí)，分針走一小格是一分鐘ppt，那你覺得他們倆是什么關(guān)系？（板書1分=60秒）
我們知道1分=60秒，看來一分鐘真的很短暫，（四）活動(dòng)體驗(yàn) 試一試
師：那大家來猜猜一分鐘究竟能干什么呢？
師：老師位同學(xué)們準(zhǔn)備了10鐘不同的活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一分鐘到底能做什么呢？能做多少
師：誰再來說一說，你都做了什么？
師：同桌互相說說你一分鐘做了多少？
（五）說一說
師：太了不起了，一分鐘做了這么多事請，看來我們要珍惜每一分鐘，做更多的事
實(shí)際上一分鐘除了能做這些事以外，在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域里還能做很多的事，發(fā)生很多的事（PPT）
師：看到這些你想說點(diǎn)什么？
師：是啊，一分鐘能做很多的'事，也會(huì)發(fā)生但很多的事，所以我們要把握現(xiàn)在，珍惜生命中的每一分鐘啊！
（六）估一估
師：剛才我們一直是在鐘表的幫助下來認(rèn)識(shí)一分鐘。可是如果沒有鐘表，你能用什么方法來估計(jì)一分鐘有多長呢？老師請小組的同學(xué)互相說說，我們比一比哪個(gè)小組想出的辦法最多。（小組合作，師到小組中參與合作）
師：都找到好辦法了嗎？哪個(gè)小組先把他們的好辦法和大家交流一下？
師：看來大家都找到好辦法了，老師要看看你們的方法靈不靈。現(xiàn)在老師要播放音樂，請你用自己喜歡的方法估計(jì)老師是不提醒的，聽明白了嗎？預(yù)備——開始！
（七）猜一猜
師：我們學(xué)習(xí)了這么久，大家放松一下，老師請大家聽一首歌，不過可是有要求的：請你用最喜歡的方法估一估這首歌大約多長時(shí)間。準(zhǔn)備好了嗎？開始！（播放音樂）
師：想好了嗎？這首歌大約用了幾分鐘？
師：估計(jì)得很準(zhǔn)確，我來考考大家！
７２秒＝（ ）分（ ）秒 你是怎樣算的
師：當(dāng)秒數(shù)超過60時(shí)，就可以把60秒變成1分鐘，再把多出的秒數(shù)寫在后面就可以了，所以72秒就可以等于1分12秒。８５秒＝（）分（）秒 １００秒＝（）分（）秒
１２０秒＝（）分（）秒
鞏固練習(xí)
師：分和秒是我們常用的時(shí)間單位，下面是小明寫的一篇日記，請同學(xué)們看一看他寫得怎么樣？改一改
（八）比一比
師：想必大家累了老師播放一分鐘動(dòng)畫片，但是要閉上眼睛僅僅等待一分鐘，等老師說好了，再睜開眼睛，能做到嗎？
師：好了，同學(xué)們看得意猶未盡，那么你們覺得，等老師弄課件和看動(dòng)畫片同樣是一分鐘說說你有什么樣的感覺？
師：同樣是一分，如果做自己喜歡的事就會(huì)覺得很短暫，做自己不喜歡的事就會(huì)覺得很漫長。
師：這節(jié)課上到這兒已經(jīng)過了將近40個(gè)1分鐘，這40個(gè)1分鐘，你覺得是短暫的還是漫長的呢？為什么？
師：珍惜每1分鐘有時(shí)會(huì)讓你得到意想不到的收獲，這節(jié)課你有什么收獲？在今后的日子里，希望你們能珍惜我們生命中的每一分！讓我們共同來讀一句有關(guān)珍惜時(shí)間的話來共勉吧：
犚淮綣庖躋淮緗穡寸金難買寸光陰！
最后在《時(shí)間像小馬車》的音樂聲中結(jié)束今天這節(jié)課！
板書設(shè)計(jì)：
一分鐘能干什么
1分=60秒
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【學(xué)情分析】
由于孩子所特有的年齡特點(diǎn)，二年級(jí)孩子認(rèn)知水平還處于初級(jí)階段，孩子以形象思維為主，思維都比較活躍，大多數(shù)孩子上課基本上能夠跟上老師講課的節(jié)奏，孩子的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，但仍有個(gè)別的孩子上課不注意聽講，好動(dòng)。
本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)他們的特點(diǎn)，在本課時(shí)的數(shù)學(xué)中要加強(qiáng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)對象的直接感知。孩子的已有的知識(shí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)對孩子解決問題有著很大的幫助，很多孩子的學(xué)習(xí)都是直接建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)孩子的實(shí)際感知，讓孩子在現(xiàn)實(shí)情景中掌握知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想，提供有利于孩子理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，擴(kuò)大孩子的信息貯備，給孩子充分的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)際情景中感知、操作、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：感受一分鐘的長短，認(rèn)識(shí)分和秒的關(guān)系
2、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體會(huì)時(shí)間的寶貴；
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提高辦事效率。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：在生活中充分體驗(yàn)一分鐘的寶貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、口算卡、書包、課件……
【活動(dòng)過程】
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，感受一分鐘
1、一分鐘動(dòng)畫播放：播放《貓和老鼠》一分鐘。
2、一分鐘耐力體驗(yàn)：，手自然下垂，單腳站立，堅(jiān)持一分鐘（看著屏幕上的時(shí)鐘）
3、說一說：經(jīng)過耐力體驗(yàn)一分鐘和精彩動(dòng)畫一分鐘，你有什么感受？
(設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境，于內(nèi)心深處喚起了孩子的情感體驗(yàn)，使他們真正地感受到不同情況、不同心情，人們對時(shí)間的感受是不一樣的'。讓他們?nèi)谌肷钪小?
活動(dòng)二：實(shí)踐參與，體驗(yàn)一分鐘
1、一分鐘體驗(yàn)：選擇自己感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行，并匯報(bào)活動(dòng)情況。
2、我是小主播。在家里，爸爸、媽媽和你，一分鐘又能做什么呢？在小組內(nèi)交流后在全班交流。
3、新科技展示：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，一分鐘又能做什么呢？在屏幕上展示一些與科技有關(guān)的數(shù)據(jù)。并讓孩子談感想。
（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過小組內(nèi)對調(diào)查結(jié)果的匯報(bào)交流和豐富多彩的活動(dòng)之后深刻認(rèn)識(shí)到：一分鐘的作用非常大！讓孩子們通過親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象，對一分鐘有了深刻的認(rèn)識(shí)。）
活動(dòng)三：情景渲染，加深理解
1、觀看消防員救火片斷，讓學(xué)生理解時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命。
2、觀看劉翔在奧運(yùn)會(huì)上110米欄賽況，感受時(shí)間就是勝利。
3、討論:舉例說明，時(shí)間還是什么呢？（時(shí)間就是知識(shí)等等）
（設(shè)計(jì)意圖：在課堂中引進(jìn)音像教學(xué)資源，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)音像同步、能動(dòng)能靜、色彩繽紛的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說看到了什么，想到了什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得時(shí)間就是金錢，就是生命，時(shí)間就是勝利……并引導(dǎo)學(xué)生交流：時(shí)間還是什么，讓學(xué)生明白：不管在什么人的眼里，時(shí)間都是非常寶貴的。）
活動(dòng)四：實(shí)踐運(yùn)用，如何合理利用時(shí)間，提高效率。
1、進(jìn)行整理自己的書包的活動(dòng)，看誰整理得又快又好，請同學(xué)介紹自己是如何整理書包的，師生評(píng)議。
2、系紅領(lǐng)巾比賽。
活動(dòng)五：齊唱兒歌
齊唱兒歌《時(shí)間像小馬車》。
（設(shè)計(jì)意圖：輕松愉快的兒歌總能深受孩子們的喜愛。他們學(xué)得快，記得牢，當(dāng)歡快的《時(shí)間像小馬車》結(jié)束時(shí)，珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間種子已經(jīng)悄悄種植于學(xué)生的心中了。）
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)內(nèi)容
第六單元“時(shí)、分、秒”
二、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過各種具體的活動(dòng)，初步建立1分和1秒的時(shí)間概念，使隱性概念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生看得見、摸得著的顯性概念。
2.嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間。知道1分＝60秒。
3.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察比較能力、動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、投影、活動(dòng)的項(xiàng)目準(zhǔn)備(皮球、跳繩、呼啦圈、口算卡、珠子)、學(xué)具鐘。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入引新
師：同學(xué)們，今天有這么多老師來聽大家上課，你們高興嗎?
生：高興!
師：那你們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?
生1：要積極發(fā)言。
生2：大聲地說話。
生3：傾聽同學(xué)的發(fā)言。
生4：開動(dòng)腦筋思考。
生5：……
( 評(píng)析 看似這段設(shè)計(jì)跟教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系，其實(shí)這正是教師的精心安排，為后面自然引入“1分”做好鋪墊。)
師：今天，就看誰的表現(xiàn)最棒。剛才打上課鈴時(shí)是11：05，現(xiàn)在是11：06，時(shí)間剛好過去了1分，那么1分的時(shí)間到底有多長呢?讓我們聽一段1分的音樂，好嗎?
(電腦播放1分的音樂，屏幕中鐘面上分針悄悄地走著，學(xué)生靜靜感受1分。)
( 評(píng)析 讓所有同學(xué)一起初步感受1分的長短，教學(xué)中，若能邊聽邊劃拍子更好，這樣，學(xué)生感受到的1分將更加具體。)
(二)探究新知
1.感知1分(活動(dòng)1：做口算題)。
師：接下來，請同學(xué)們估計(jì)一下，你們在1分里能做哪些事情呢?
生：……
師：以上都是大家估計(jì)的情況，剛才有位同學(xué)估計(jì)1分能做xx道口算題，那么你們1分大概能做多少題呢?接下來，我想請你們估計(jì)一下，1分能做多少道口算題?
生：……
師：每個(gè)人都把自己估計(jì)的題數(shù)記在心里。
記住了嗎?那么每一分到底能做多少題呢?我們一起來試試吧。請同學(xué)們拿出口算紙，準(zhǔn)備，開始。
停，請把筆放下。請同學(xué)們交換口算紙，我們一起對答案。對的打“√”。
說說你們1分做對了多少題?(3人說)
全體同學(xué)一起說吧。“我1分做對x題。”哎呀，我們南師附小二(8)班同學(xué)的口算水平真棒呀。
( 評(píng)析 把體驗(yàn)1分和估算活動(dòng)巧妙結(jié)合起來，使學(xué)生能具體感知1分的長短。不但發(fā)展了學(xué)生的估算能力，而且較第一次活動(dòng)，更能讓學(xué)生建立起個(gè)性化的.1分概念。而且也有助于學(xué)生進(jìn)一步了解自己的估算能力。)
2.體驗(yàn)1分(活動(dòng)2)。
師：口算是我們在課堂內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)，那么課下你們喜歡進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)?
生1：我喜歡跟爸爸下象棋。
生2：我喜歡與同學(xué)比賽拍皮球。
生3：我平時(shí)喜歡轉(zhuǎn)呼啦圈。
……
師：今天，我給你們帶來了跳繩、皮球、呼啦圈、珠子(師說一種示意一下這種器材)，同桌商量，選擇1項(xiàng)你倆最喜歡的活動(dòng)。1分活動(dòng)完后，還要評(píng)比各項(xiàng)比賽能手，有信心挑戰(zhàn)嗎?先商量好了的，就到這兒領(lǐng)取器材(學(xué)生領(lǐng)器材)，準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備——開始。
(電腦再現(xiàn)1分的音樂及時(shí)鐘，學(xué)生活動(dòng))
師：停!把活動(dòng)器材放回原處(上位)。現(xiàn)在老師要現(xiàn)場采訪一下，你1分干了什么? (師貼課題：1分能干什么)
跳繩的先來說吧。哪些是跳繩的(揮手)，站起來。(師貼：跳繩，板書××下)
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】:
知識(shí)與能力：通過“一分鐘能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘的長短。知道1分=60秒，能進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。
過程與方法：在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的意義。掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用時(shí)間單位，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
在活動(dòng)中感知1分、1秒的`長短。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
估計(jì)活動(dòng)所用的時(shí)間。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教師準(zhǔn)備：實(shí)物鐘面，計(jì)時(shí)表。
學(xué)生準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具。
【教學(xué)方法】：
引導(dǎo)法
【教學(xué)過程】：
（一）復(fù)習(xí)舊知，引入課題。
出示實(shí)物鐘，教師撥出不同的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)和分，那么，1分鐘到底能干些什么呢？
（二）、探索算法，解決問題。
活動(dòng)一：數(shù)心跳
1、舉手示范：象老師這樣摸一摸手腕處的動(dòng)脈，你感覺到了什么？
感到里面一跳一跳的。
2、解釋：對，血管里的血脈一跳一跳的，我們叫它脈搏，它跳的次數(shù)和我們心跳一樣的。
下面老師給大家計(jì)時(shí)1分鐘，你們默數(shù)自己的心跳了多少下？
3、組織交流：告訴大家，你的心跳是多少下？對于數(shù)據(jù)相差太大的同學(xué)，教師幫助其重新感受脈搏，并重新數(shù)一次。
活動(dòng)二：分組體驗(yàn)
1、活動(dòng)內(nèi)容：讀書、寫字、唱歌、畫畫、跳繩、拍球等，你們組準(zhǔn)備選哪一種活動(dòng)，先商量一下。
2、老師開始計(jì)數(shù)1分鐘，每個(gè)小組開始開展你們選擇的活動(dòng)。
3、教師拍手示范時(shí)間到，組織學(xué)生交流，你1分鐘干了些什么？
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，填寫書上66頁的“試一試”。
活動(dòng)三：估一估（書上66頁的實(shí)踐活動(dòng)）
1、指出活動(dòng)內(nèi)容：齊唱歌曲《春天在哪里》，教師計(jì)時(shí)。
誰來估一估，我們唱這首歌大約用了多少時(shí)間？看誰估得最接近。
2、游戲：一個(gè)小組的同學(xué)站在講臺(tái)上，教師把實(shí)物鐘舉給下面的同學(xué)看。臺(tái)上的同學(xué)輕輕拍手，估計(jì)1分鐘到了就停止，臺(tái)下的同學(xué)看鐘，評(píng)評(píng)拍手的同學(xué)，誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。
活動(dòng)四：聽一聽，撥一撥
1、教師做出安靜、傾聽的動(dòng)作與神態(tài)，然后將實(shí)物鐘依次放到每個(gè)小組里。
師問：你聽到了什么？
滴答滴答的聲音。
2、引導(dǎo)觀察：你知道這滴嗒聲是誰發(fā)出來的嗎？
秒針
師：對，是這根極細(xì)又長的秒針。
秒針滴嗒一聲就是1秒，也就是走了一小格。
3、請拿出學(xué)具鐘，撥一撥，撥出1分鐘，仔細(xì)觀察秒針走了多遠(yuǎn)？
分針走1小格，秒針正好走1圈，也就是60秒。
得出結(jié)論：1分=60秒
（三）、練習(xí)鞏固
1、出示第67頁練一練1題：
自己先小聲讀一讀鐘面上指示的時(shí)間，再獨(dú)立填寫。
匯報(bào)：你是怎么填的？
(特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)過幾分的電子表顯示方式)
2、學(xué)生小組活動(dòng)：67頁第2題：
先獨(dú)立思考，再與小組里的伙伴討論，互相說一說該怎樣填寫。
如：1時(shí)=60分
60分+30分=90分
1時(shí)30分=90分
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，填寫67頁第3題。
學(xué)生交流：說你填的是什么單位？(引導(dǎo)評(píng)價(jià))你覺得他填表的單位合適嗎？你有不同的想法嗎？
4、教師計(jì)時(shí)，學(xué)生完成67頁第4題。
集體交流。
（四）、拓展性學(xué)習(xí)
1、課外活動(dòng)：以小組為單位，帶上鐘表，記錄每個(gè)組員1分鐘大約能跑多少米？
2、思考：你有辦法知道一天一夜內(nèi)分針和時(shí)針相遇多少次嗎？
（五）、總結(jié)。
師：今天你有什么新收獲？還有什么問題沒解決？
（六）、板書設(shè)計(jì)
一分鐘能干什么
分針走1小格，秒針正好走1圈，也就是60秒。
1分=60秒
1時(shí)=60分
60分+30分=90分
1時(shí)30分=90分
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教材分析：
本單元主要是教學(xué)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的意義。而本節(jié)課是在前一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上，通過“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長短，體會(huì)時(shí)間的價(jià)值，從而使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。并為后續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間作以鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、體驗(yàn)、估測的能力。
2、過程目標(biāo)：在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘的長短，從中感受時(shí)間的意義。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立一分鐘的概念。
（根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：）
教學(xué)難點(diǎn)：
估計(jì)一分鐘有多長。
教法學(xué)法：
二年級(jí)的學(xué)生他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課件來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，并通過合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)。”課伊始，我利用學(xué)生語文課上剛剛學(xué)過的一篇課文導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們先來看一個(gè)小圖片，（播放課件）聽一聽，還記得這是誰嗎？對了，這是我們學(xué)過的《一分鐘》這篇課文里的小元元。讓我們再來回憶一遍。對于這個(gè)故事你想說些什么呢？是啊，一分鐘很重要，那一分鐘究竟有多長呢？一分鐘能做些什么呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一分能干什么。（板書課題：一分能干什么。）由元元因貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘為切入口，從而引入一分鐘能干什么，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入探究的“場地”。
二、自主參與，探索新知。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，這里我分兩個(gè)層次進(jìn)行。
第一層次：認(rèn)識(shí)秒。
首先，我讓學(xué)生拿出小鐘表放在耳邊聽聽，讓學(xué)生說說聽到了什么？在學(xué)生興奮的回答中追問：這 “滴嗒”聲是鐘表上哪個(gè)針發(fā)出的？哪根針是秒針呢？對，鐘表上最細(xì)最長，跑得最快的針就是秒針。這樣把學(xué)生的視線拉回到秒針之上，那你知道秒針滴嗒一聲走多遠(yuǎn)？我們一起來看看（課件演示秒針走一小格）。通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針滴嗒一聲走1小格。我馬上給予肯定：對，秒針滴答一聲走過一小格就是一秒。板書：秒針走一小格是一秒。那秒針走5小格是幾秒呢？（課件演示秒針走5小格）。走8小格呢？這時(shí)，我并沒有滿足學(xué)生初步的感知，為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，我和學(xué)生一起投入到有趣的“我是小秒針”活動(dòng)：同學(xué)們，我們來做個(gè)小秒針吧，請你閉著眼睛用自己的一只手臂表示秒針，嘴里發(fā)出滴嗒聲，走出1秒， 5秒， 10秒，學(xué)生模仿秒針，一步步從自己身邊找到秒的影子。學(xué)生的估計(jì)能力就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的提高，為估計(jì)一分有多長奠定了基礎(chǔ)。然后我及時(shí)拋出問題：猜一猜一分鐘內(nèi)能聽到多少次秒針走的滴答聲？很自然的進(jìn)入了第二個(gè)層次。
第二層次：探究分與秒的關(guān)系。
學(xué)生認(rèn)識(shí)分與秒的關(guān)系存在困難，所以在教學(xué)中，我立足于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過猜一猜1分鐘內(nèi)秒針走了多少小格？充分讓學(xué)生猜想，帶著問題去觀察，去思考。（課件演示秒針走一圈分針走一小格的全過程）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，秒針走一圈，分針有什么變化？認(rèn)真思考，秒和分之間到底有什么關(guān)系？ 學(xué)生通過觀察和交流很容易就發(fā)現(xiàn)：秒針走一圈，分針剛好走了一小格，從而得出結(jié)論“1分=60秒”（板書：1分=60秒）
三、實(shí)踐體驗(yàn)，感受一分鐘
一分鐘是抽象的，如何讓抽象的時(shí)間概念在學(xué)生心中深深扎下根呢？我覺得只有讓他們體驗(yàn)體驗(yàn)再體驗(yàn)，在農(nóng)遠(yuǎn)資源設(shè)置的情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：體驗(yàn)1分鐘
用課件上的鐘面計(jì)時(shí)1分鐘，讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，如：讀課文、寫字、數(shù)心跳、畫畫等。集體計(jì)時(shí)，匯報(bào)結(jié)果。全體同學(xué)在參與中體會(huì)到一分能做很多事情。
活動(dòng)二：為了讓學(xué)生更深刻體驗(yàn)一分鐘，提高估測的`能力，我先讓學(xué)生估一估：如果沒有鐘表你能用什么方法估計(jì)一分鐘有多長呢？學(xué)生用拍桌子、在原地跳、數(shù)數(shù)、點(diǎn)頭、跺腳等方式來估計(jì)１分鐘。接著聽一首歌曲，讓學(xué)生用自己喜歡的方法估一估這首歌大約用了幾分鐘，（課件出示）在反饋時(shí)我找估計(jì)比較準(zhǔn)的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，用什么方法？這樣設(shè)計(jì)的目的基于兩點(diǎn)考慮：第一，是讓學(xué)生從估計(jì)一分鐘到估計(jì)幾分鐘的過程中學(xué)會(huì)從生活中找到一些規(guī)律，提高估測能力，有效的突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)；第二是還有學(xué)生沒有找到合適的方法，匯報(bào)的同學(xué)可以為他們提供思路，以點(diǎn)帶面。
活動(dòng)三：精彩動(dòng)畫1分鐘和耐力體驗(yàn)1分鐘。首先讓學(xué)生看一分鐘的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》，然后讓學(xué)生單腳站立，手平舉。看哪個(gè)小朋友能堅(jiān)持1分鐘。教師計(jì)時(shí)。活動(dòng)后交流：精彩動(dòng)畫1分鐘和耐力體驗(yàn)1分鐘，你有什么感受？讓學(xué)生明白感覺時(shí)間的長短有時(shí)還與心情和喜好有關(guān)。
四、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐拓展。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩道不同層次的習(xí)題。（課件出示）
第一題旨在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)、分、秒之間關(guān)系的轉(zhuǎn)換。
第二題旨在訓(xùn)練學(xué)生在不同的生活情境中，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位。
五、師生互動(dòng)，全課總結(jié)。
課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力所在，我在音樂的伴隨下，給學(xué)生介紹近年來發(fā)生的一些事情：（課件出示，教師讀）
人造地球衛(wèi)星、運(yùn)載火箭發(fā)射在一分鐘內(nèi)完成，并成功進(jìn)入太空；
在2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式前的一分鐘，人們的心情是無比激動(dòng)；
2008年汶川地震在搶救被埋在廢墟里的人員時(shí)，那一分鐘一秒鐘是何等重要，每爭奪一分一秒就可能生還一個(gè)生命。
在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊(duì)就是在最后1分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。
最后，我總結(jié)性提問：“剛才大家都嘗試了在1分鐘里做了一些事情，那么你感覺1分鐘的時(shí)間怎么樣？以前你有沒有過浪費(fèi)時(shí)間的情況，以后你會(huì)怎么做？”讓學(xué)生聯(lián)系自己生活中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，有助于形成良好的惜時(shí)習(xí)慣。
六、應(yīng)用
二年級(jí)的小學(xué)生，他們正處在具體形象、聲音、色彩發(fā)展的年齡階段，利用課程資源提供給我們的畫面和聲音，學(xué)生就能投入到畫面中去認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，因此，本節(jié)課我以農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課件為主線，把它與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，使抽象的知識(shí)變得生動(dòng)具體，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。
板書設(shè)計(jì)：
一分能干什么
秒針走一小格是一秒
一分=60秒
《一分能干什么》這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是建立一分鐘的概念，這樣的板書，突出了重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系。
2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受生活和數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，培養(yǎng)孩子的估測能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立一分鐘的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
估計(jì)一分鐘有多長。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：我們一起來欣賞一段音樂。（播放音樂的同時(shí)課件出示鐘面走一分鐘的情況。）
師：聽了這段音樂后，你有什么感覺？
你知道這段音樂有多長嗎？
是嗎，我們再來看一看。（出示剛才鐘面的課件，并伴隨著秒針走動(dòng)的滴答聲）
二、探究新知
1、分與秒
師：剛才是什么發(fā)出的聲音呢？
師：這根最細(xì)最長，跑得最快車的是秒針。鐘里面滴答滴答的聲音就是秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。一秒有多長呢？一起感受一下。（跟著課件用拍手的方式感受一秒）
師：你們還能觀察到了什么？再來看一看。（再次出現(xiàn)鐘面上一分鐘走動(dòng)的情景。要求學(xué)生重點(diǎn)觀察分針和秒針的變化情況，并隨著秒針的`聲音從一開始輕聲的數(shù)數(shù)）
師：你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？想一想，在小組內(nèi)說一說。
生：分針走了一小格，秒針正好走了一圈。
生：秒針走一格是1秒。
生：秒針走一圈是60秒。
師：是啊！秒針走一圈是60秒，分針走一小格是一分鐘。（1分=60秒）秒針可以記錄比1分還短的時(shí)間。
2、剛才通過觀察與討論，同學(xué)們得出了上面這些結(jié)論。不知道智慧老人對這些知識(shí)是怎么想的，翻開書一起來看看。
3、通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受一分的長短
師：一分鐘究竟能干什么呢？下面我們一起來感受一分的長短（板書課題：一分能干什么）
活動(dòng)一
你們都會(huì)背乘法口訣嗎？老師請一個(gè)同學(xué)背口訣，其他同學(xué)邊看課件鐘面，邊數(shù)數(shù)他一分鐘能背多少句口訣。
活動(dòng)二
師：這是他在剛才的一分鐘做的事，想看看自己在一分鐘內(nèi)能做多少道口算題嗎？
活動(dòng)三
今天老師帶了跳繩、皮球，再加上同學(xué)們自己的嘴和手，我們一共來做四項(xiàng)活動(dòng)。在小組內(nèi)分工，每人選擇一項(xiàng)活動(dòng)，看看一分鐘可以干什么？
詢問學(xué)生選擇的活動(dòng)。先估計(jì)一下自己能完成多少。
現(xiàn)在老師為你們計(jì)時(shí)。
匯報(bào)。
昨天老師請孩子們回家搜集做一些小事情需要用多長時(shí)間，能說說嗎？
生：我洗臉用了兩分鐘，師：兩分鐘里面有多少個(gè)一分鐘？今天老師請孩子們繼續(xù)回家搜集，看看自己一分鐘能干什么。
師：是的，一分鐘雖短，但是可以做很多的事。
一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。
一分鐘，中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。
一分鐘，人大約可以走80米。
一分鐘，汽車大約可以跑1200米。
一分鐘，激光大約可以走1800萬千米。所以同學(xué)們一定要珍惜身邊的每一分鐘。
4、估計(jì)較短的時(shí)間
活動(dòng)：請全體學(xué)生起立，背對黑板，課件同時(shí)出示鐘面走動(dòng)一分鐘的情景，感覺到了一分鐘就轉(zhuǎn)過身來。比一比誰估計(jì)的最準(zhǔn)確。
匯報(bào)。你是怎么估計(jì)的？
三、單位換算
活動(dòng)：用剛才的這些辦法估計(jì)時(shí)間象小馬車這首歌大約有多長時(shí)間。
聽了以后，學(xué)生估計(jì)，教師公布時(shí)間：一分十秒。
師問：大家知道一分二秒就是多少秒嗎？
完成66頁想一想：75秒等于幾分幾秒
四、全課小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你有什么感受呢？
師：今天我們共同度過了愉快的40分鐘，孩子們學(xué)到了不少的知識(shí)，感受了一分的長短。老師最后想送大家一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望大家都做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
通過“一分能干什么”的時(shí)間活動(dòng)，體驗(yàn)1分的長短；知道1分等于60秒；初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2.能力目標(biāo)：
提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時(shí)間的能力，并初步培養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)間觀念。
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，你們看過新聞聯(lián)播嗎？現(xiàn)在我再重溫一下新聞聯(lián)播播放時(shí)的情景，請小朋友們注意了：在新聞聯(lián)播開始前你聽到了什么？（課件播放）
生：我聽到了中國平安報(bào)時(shí)的聲音 （師：它是怎么報(bào)時(shí)的？）
生：我聽到了滴滴滴倒計(jì)時(shí)的聲音 （師：這滴滴滴的聲音是秒針走動(dòng)的聲音）
生：我聽到了秒針走動(dòng)的聲音 （師：是什么樣的聲音呢）
現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了還有比分鐘更小的單位，它就是秒。你知道生活中還有哪些地方用秒來計(jì)時(shí)的？
春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)，跑步用，紅綠燈
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會(huì)和生活。從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把孩子們從生活中帶進(jìn)數(shù)學(xué)中，讓學(xué)生理解并感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集并處理信息的能力）
二、探索新知
生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）
剛才滴一聲所有的時(shí)間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。
這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？
生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說完整就更棒了）……
搖頭 點(diǎn)頭 跺腳 眨眼睛 聳肩膀……
秒針走動(dòng)1小格是1秒，那秒針走動(dòng)2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們再來感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。
秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）
秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細(xì)心的孩子說一說。讓我們仔細(xì)的再來看一看吧（播放有聲60秒）
分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關(guān)系呢
1分＝60秒
(設(shè)計(jì)用意:該步驟實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：通過“一分能干什么”的自主探索活動(dòng)，體驗(yàn)1分的長短；知道1分等于60秒；在這里學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)和解決新問題的能力也得到培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的方式得到了鍛煉，體現(xiàn)了新的課堂教學(xué)模式)
2、一分鐘我能行
1秒鐘我們能眨一下眼睛，那1分鐘我們能做些什么呢？拿出你的.活動(dòng)頁我們來做過實(shí)驗(yàn)。
are you ready ?
(課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，人人得到自己有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人得到不同的發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中根據(jù)孩子們的年齡特征設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，孩子們憑借自己的興趣選擇自己的喜好，從活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)
3、一分小考場
靜息，回憶一下我們剛才學(xué)的知識(shí)。那老師現(xiàn)在要考考你們，讓我們一塊走進(jìn)一分小考場把，聽清楚了我們搶答。Are you ready?
小華每天睡覺9( )，早上刷牙花了3（ ），吃早飯用了10（ ），上學(xué)的路上遇到紅燈停了25（ ），見了同學(xué)說了一句“早上好！”只需2（ ）。跳繩10下用了7( )，跑50米用了12( )。
(設(shè)計(jì)用意：經(jīng)歷此環(huán)節(jié)，提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時(shí)間的能力，并初步培養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)間觀念。達(dá)到第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。)
4、一分記憶大比拼
同學(xué)們真厲害，不到1分鐘我們就完成了這些題，如果我再說得快一些我們就更快了，是不是，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我想請幾個(gè)好朋友給你們見面。想不想見，真想嗎，沒看出來，想不想。聽清要求，好朋友出現(xiàn)的時(shí)候大喊它的名字。
你們能記住多少呢，給你們一分鐘的時(shí)間能說出幾個(gè)好朋友的名字。
恩，你已經(jīng)算是厲害的啦，把掌聲送給他。讓我們來認(rèn)識(shí)一下世界上一分鐘更大的威力吧
5、播放課件，師相應(yīng)進(jìn)行解說：
(1)世界上最快的飛機(jī)1分鐘大約可以飛行15600米，坐在這樣的飛機(jī)上才能真正體會(huì)什么叫一眨眼就不見了。
(2) 地球上平均每一秒鐘生下4個(gè)小孩，一分鐘240個(gè)。
(3) 一條彩色電視機(jī)生產(chǎn)線一分鐘可組裝1.5臺(tái)電視機(jī)。
(4)中國最大的發(fā)電站三峽電站1分鐘大約可以發(fā)電30萬度。相當(dāng)于大約18000戶家庭1個(gè)月的用電量。
(設(shè)計(jì)用意：安排這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們感受一分鐘的威力，即使一分鐘抑或一秒鐘都是很寶貴的，感受每一分鐘都無可小視的觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，對孩子們進(jìn)行珍惜時(shí)間的美德教育。)
6、小結(jié)
好了孩子們，一分鐘能做好多事情，現(xiàn)在離下課只剩下1分鐘了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說些什么?
生：我覺得1分鐘能干好多事情，恩，我咋覺得這句話好像劃了個(gè)逗號(hào)，能干好多事情，所以我們該怎么辦。
有一句諺語是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
棒極了，把語文課的知識(shí)都用到了數(shù)學(xué)課上。
老師真的希望這節(jié)課以后你能珍惜生活中的每一分每一秒，能夠記住1分等于60秒，1分鐘，1秒鐘都非常得短暫，但它也很寶貴對不對。
最后老師送你們一首歌《時(shí)間像小馬車》(課件播放歌曲《時(shí)間像小馬車》)希望你們能抓緊自己的每一分每一秒，爭當(dāng)時(shí)間的小主人。
三、布置作業(yè)：
和家長完成實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系。
2、過程目標(biāo)：在具體活動(dòng)中，讓孩子親身體驗(yàn)一分鐘的長短，從中感受時(shí)間的意義。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子的估測能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立一分鐘的概念
教學(xué)難點(diǎn)：
估計(jì)一分鐘有多長
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、光盤、實(shí)物鐘表、秒表。
學(xué)生準(zhǔn)備：
每人一個(gè)鐘表。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣促學(xué)
師：請大家看屏幕：一分鐘（出示課件來自人教版語文第三冊第七課《一分鐘》這篇課文）
丁零零，鬧鐘響了，元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧 ，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。他起初用走的，后來一看手表說：糟糕，快遲到了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。他只能走路上學(xué)了，當(dāng)他走到學(xué)校門口，一看手表說： 糟糕，遲到了二十分鐘，要是早一分鐘就好了。
師：看完這個(gè)故事，大家想說什么？
生自由發(fā)言。
師：是啊！一分鐘很重要，那么一分鐘究竟有多長呢？今天我們就一起來研究一分鐘。（板書：一分鐘）
二、實(shí)踐活動(dòng)、探索新知。
1、一分鐘有多長
A、觀察探索
師：請大家靜靜地看屏幕，我們一起來認(rèn)識(shí)一分鐘。
（出示課件鐘表秒針走一圈，分針走一小格的全過程）
師：同學(xué)們，這就是一分鐘。（板書：1分鐘）
師：剛才你看到了什么？
生：我看到了秒針走了一圈。
師：哪根針是秒針？
生：又細(xì)又長的那根針是秒針。
師：對，最細(xì)最長的那根針是秒針。
師：秒針走的時(shí)候你有沒有聽到什么？
生：我聽到滴答、滴答的聲音。
師：是啊，秒針滴答一聲走過一小格是一秒。
師再次操作課件演示一秒，得出（板書：秒針走1小格是1秒），那剛才同學(xué)們看到秒針走了一圈，那是走了幾秒呢？請大家再看一次鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？（出示課件鐘表秒針走一圈，分針走一小格的全過程）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：秒針走一圈是60秒。
師：秒針走一圈，分針走多遠(yuǎn)呢？
生：分針走一小格，所以一分等于60秒。
師：是啊！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）
師：請大家把它讀一遍。
B、動(dòng)手操作
請同學(xué)們拿出鐘表，先撥出：1秒、30秒，再撥出1分鐘，觀察一下是不是秒針走完一圈，分針也正好走了一小格也就是一分鐘。（體驗(yàn)1分=60秒。）
2、一分究竟能干什么呢？
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一分鐘，那么一分鐘 能干什么呢？（師板書：一分鐘能干什么）
活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)
師：請同學(xué)們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個(gè)地方，你感覺到它在動(dòng)嗎？（師走到學(xué)生中間邊說邊示范）
生：感覺到了。
師；跳動(dòng)的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學(xué)可以請老師幫忙。（師幫助個(gè)別沒找到的學(xué)生）
師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時(shí)間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動(dòng)多少次，準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！（師用秒表計(jì)時(shí)。）
師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動(dòng)多少次？
生自由發(fā)言。
師：同學(xué)們這個(gè)年齡脈膊一分鐘跳動(dòng)一般在7090左右，如果心情緊張或者是劇烈運(yùn)動(dòng)之后脈搏跳動(dòng)會(huì)加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時(shí)間，自己再算一算。
活動(dòng)二：做一做
師：今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)，有口算題，數(shù)數(shù)、讀課文、寫生字、背口決，請大家選擇你最喜歡做的'一件事，等會(huì)兒請喜歡讀書的人數(shù)數(shù)看你一分鐘大約讀多少個(gè)字；喜歡寫字的人看看你一分鐘能寫多少個(gè)字；喜歡數(shù)數(shù)的看看你一分鐘能數(shù)到幾；喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。
學(xué)生選擇，并做好準(zhǔn)備，師出示口算題。
師：現(xiàn)在老師給你一分鐘的時(shí)間，看看你能做什么，能做多少？準(zhǔn)備好了嗎？開始！（師計(jì)時(shí)）
師：誰來告訴大家你在這一分鐘內(nèi)做了什么？做了多少？
生自由發(fā)言。
師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上一分鐘我們能做這么多事情，那么在生活中一分鐘能做什么呢？
生自由發(fā)言。
師：大家說得很好，一分鐘在生活中能做很多事情，所以我們可別小看了這一分鐘，要珍惜生命中的每一分、每一秒，剛才元元就是多睡了一分鐘，結(jié)果就遲到了20分鐘。
三、鞏固練習(xí)，拓展思維
活動(dòng)一：估一估1分鐘的長短
剛才老師讓大家在1分鐘里做了許多活動(dòng)，那么現(xiàn)在老師要考考大家，要求小朋友們做一件你喜歡的事情，估計(jì)用了一分鐘時(shí)間后停止，看看誰估計(jì)的時(shí)間最接近一分鐘。
師計(jì)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。
生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計(jì)就是一分了。
生2：我是用寫字的方法，我寫了25個(gè)字估計(jì)要一分鐘。
活動(dòng)二：估計(jì)幾分鐘的長短。
同學(xué)們除了要學(xué)會(huì)估計(jì)一分鐘的長短外，還要學(xué)會(huì)估計(jì)幾分鐘，今天這么多個(gè)老
師來我們班聽課，我請大家為老師們唱首《老師，您好》的歌好不好。大家唱完后估
計(jì)一下大約用了幾分鐘。（師放音樂，出示歌詞，全班齊唱。）
生自由發(fā)言，說說大約幾分鐘。
現(xiàn)在離下課時(shí)間只剩（ ）分鐘了，我們抓緊時(shí)間完成書上練習(xí)
1、課本66的想一想
2、課本67的練一練（可靈活省略，作為課外作業(yè)）
3、糾錯(cuò)題：大家好！我是文文。我每天晚上睡9分鐘，早晨6：30起床，然后做運(yùn)動(dòng)，我跳躍10下用了7分鐘。這時(shí)候，媽媽已經(jīng)做好飯了，吃飯只用了10小時(shí)。我背上書包和媽媽說聲再見，高高興興的上學(xué)了。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了什么呢？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊第六單元時(shí)分秒第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過一分能干什么的時(shí)間活動(dòng)，體驗(yàn)1分的長短。
2、知道1分等于60秒。
3、培養(yǎng)時(shí)間觀念和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生充分感受1分的長短，建立1分概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
估計(jì)1分有多長。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，學(xué)具袋。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.師：小朋友你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）老師特意給你們帶來了一段，想看嗎？（想）
學(xué)生觀看一分《貓和老鼠》動(dòng)畫片
2.師：你來猜一猜這段動(dòng)畫片大約有多長時(shí)間呢？（學(xué)生自由猜）你想知道到底是多長時(shí)間嗎？（想）就是一分。
3.那這節(jié)課我們就一起來和一分交朋友，好嗎？（好）（板書課題）
二、實(shí)踐感知。
1.師：請大家閉上眼睛，讓我們一起來感受一分的時(shí)間有多長？
（聽一分鐘表聲）
你對一分又有什么感受了呢？（感覺時(shí)間太長了）
2.（出示鐘表）那你對鐘表有多少了解呢？（學(xué)生自由說）
師：那一根針是秒針？你覺得秒針有什么特點(diǎn)呢？（最細(xì)最長走得最快的）
對鐘表你還知道些什么？
3.師：仔細(xì)觀察，看鐘面發(fā)生了什么變化？（秒針走一個(gè)小格）
再來觀察，秒針又走過了幾秒呢？（3秒，5秒）為什么呢？（因?yàn)槊脶樧吡?個(gè)小格）
4.師：可以拍一次手記住一秒（拍一聲），跟老師一起來一次（一起拍一聲）.
你還能想出什么好的辦法記住一秒？（學(xué)生介紹，全班體驗(yàn)）
5.分與秒有沒有關(guān)系呢？就請小朋友跟著鐘面上秒針的走動(dòng)一起來數(shù)一數(shù)，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么？（課件演示秒針轉(zhuǎn)一圈）
你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（找２－３名學(xué)生說，教師演示課件）（板書：１分＝６０秒）
三、活動(dòng)體驗(yàn)
1.師：１分的時(shí)間究竟能干些什么呢？（板書：能干什么）
你來猜一猜１分的時(shí)間能干些什么呢？跟你小組的同學(xué)交流討論吧（學(xué)生小組討論）
誰愿意跟大家說一說呢？（學(xué)生匯報(bào)試猜）
2.給你１分的時(shí)間你想做點(diǎn)什么呢？（學(xué)生自由談）
其他同學(xué)把你的學(xué)具袋拿出來，選擇一件你自己喜歡做的事，看誰的動(dòng)作快
給你們１分的時(shí)間，看看你們在１分的'時(shí)間里做一件事能完成多少？（學(xué)生動(dòng)手做，教師記時(shí)）
3.時(shí)間到了，給你的朋友說一說你在１分里做了什么？做了多少？（同學(xué)之間交流）
誰愿意給大家說說？（學(xué)生匯報(bào)，４－５名）
4.你現(xiàn)在對１分又有什么新的體會(huì)了呢？（感到一分能做的事很多）
四、實(shí)踐拓展
1.估一分
師：如果我們沒有鐘表，你想用什么方法來估計(jì)１分有多長呢？（指名３－４名學(xué)生）
屏幕上有一個(gè)計(jì)時(shí)器，一會(huì)你趴在桌子上，用你的方法估計(jì)到了１分，就抬起頭來，看誰估計(jì)的最接近１分（課件計(jì)時(shí)，學(xué)生估計(jì)）
師：誰來說一說，你睜開眼睛時(shí)，計(jì)時(shí)器上顯示的時(shí)間是多少？
2.估兩分
師：來聽一段音樂，請你邊聽邊估計(jì)這段音樂大約有幾分？（放音樂學(xué)生估計(jì)）
想好了嗎？大約有幾分呢？（指名３－４名學(xué)生匯報(bào)）
其他同學(xué)呢？想說得就大聲地把自己的答案說出來吧！
實(shí)際上就是兩分。
3.師：你們知道嗎？在我們?nèi)粘５纳钪校狈诌�能做許多許多的事，老師課前收集了一些資料。（課件播放資料，師介紹）
4.師：這節(jié)課就只剩下最后的１分了， 劉 老師要送給你們一份關(guān)于時(shí)間的禮物，你想得到它嗎？（師讀時(shí)間名言）
二年級(jí)數(shù)學(xué)《一分能干什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教材分析：
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，并了解時(shí)、分之間的換算關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，由于已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察鐘面而得出分與秒的換算關(guān)系。而時(shí)間是比較抽象的概念，不易于讓學(xué)生接受，所以在本課的教學(xué)中應(yīng)注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，讓學(xué)生在各種具體活動(dòng)中親身感受1分的長短，從而把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。
二、學(xué)生狀況分析及設(shè)計(jì)意圖
1、學(xué)生的身心特點(diǎn)分析：二年級(jí)的孩子以形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。他們活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間較短，在教學(xué)中注意以形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。
2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生對時(shí)間已有初步的認(rèn)識(shí)，知道1時(shí)=60分，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1分=60秒。難度相應(yīng)降低，但由于時(shí)間是個(gè)抽象的概念，不易讓學(xué)生所接受，所以在本課學(xué)習(xí)中應(yīng)注重以生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式讓學(xué)生通過積極參與感受一分的長短，從而感悟到時(shí)間的價(jià)值，并自覺珍惜時(shí)間。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
初步感受1分有多長；掌握分與秒的關(guān)系；結(jié)合實(shí)際初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2.能力目標(biāo)：
提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時(shí)間的能力，并初步培養(yǎng)對時(shí)間的估計(jì)意識(shí)。
3.情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間的觀念
四、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)1分的長短；掌握分秒的換算關(guān)系；培養(yǎng)估算意識(shí)。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)感受1分有多長，并掌握分秒的換算關(guān)系。
五、教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀時(shí)分
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了時(shí)、分，現(xiàn)在你能很快地說出鐘面上的時(shí)刻嗎？(教師撥鐘面，8：15、8：30、8：45、8：55，請個(gè)別學(xué)生回答)
2.復(fù)習(xí)對鐘面的認(rèn)識(shí)并引出對秒針的'認(rèn)識(shí)
師：剛才大家都回答得很棒！下面我們來仔細(xì)研究一下鐘面，好嗎？
(1)請注意觀察鐘面，這根又粗又短的針叫什么？(時(shí)針)時(shí)針走一大格是幾時(shí)？
(2)這根比較長比較粗的又是什么針呢？(分針)分針走1小格是幾分？走1大格呢？走1圈呢？
(3)師：各位小朋友，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)和時(shí)針、分針成了非常好的朋友。下面我們來認(rèn)識(shí)鐘面上的一個(gè)新朋友，你有信心和它成為好朋友嗎？那就請自信地
教師活動(dòng)
回答老師的問題，分別說出鐘面上表示的時(shí)刻
學(xué)生注意觀察鐘面，齊聲回答老師的問題
學(xué)生回答問題，微笑
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)鞏固對鐘面時(shí)刻的認(rèn)讀
復(fù)習(xí)對鐘面的認(rèn)識(shí)，為認(rèn)識(shí)秒針做好鋪墊
讓學(xué)生笑一笑有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，調(diào)節(jié)上課狀態(tài)
設(shè)計(jì)意圖
笑一笑
二、認(rèn)識(shí)秒針
1.師：請看鐘面上這根最細(xì)最長的針叫什么名字呢？
2.師：你們真聰明！人們規(guī)定秒針走1小格就是1秒，那么秒針走1圈有是多少秒呢？下面我們一起來數(shù)一數(shù)，看著鐘面請秒針走1小格時(shí)我們就數(shù)1下，我說開始才開始......請一邊數(shù)一邊留意秒針走時(shí)分針有什么變化？
3.師：秒針走1圈，走了60秒，分針
走了1小格，即1分.它們之間有什么關(guān)系？(師板書)
組織全班讀一讀：1分=60秒
4.師：秒針走1圈是60秒，是不是每次都要從12開始計(jì)？
三、體驗(yàn)1分能干什么
1.師：上節(jié)課老師布置同學(xué)們回家調(diào)查一分鐘能干什么？你們做了么？下面請四人小組交流一下。
2.請2-3個(gè)學(xué)生說說1分能做什么？
3.師：不少同學(xué)都發(fā)現(xiàn)1分能做不少事情，下面我們一起來體驗(yàn)一下1分能做什么，好嗎？
4.組織測一測1分能做幾題口算？教師計(jì)時(shí)，做完后對答案，四人小組長統(tǒng)計(jì)匯報(bào)
教師活動(dòng)
1.學(xué)生回答問題
2.觀察分針和秒針的變化，數(shù)數(shù)
3.與老師共同總結(jié)規(guī)律
1.四人小組交流1分能干什么的調(diào)查
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律
交流、激發(fā)興趣
設(shè)計(jì)意圖
5.組織測一測，一分的心跳是幾下？
學(xué)生找準(zhǔn)脈搏后教師計(jì)時(shí)學(xué)生開始數(shù)數(shù)
6.組織測一測一分能讀多少個(gè)字？
7.師小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)我們對1分能干些什么有了一些認(rèn)識(shí)，其實(shí)，1分雖然短暫，但通常在關(guān)鍵時(shí)刻起著重要作用。例如，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國女子曲棍球隊(duì)阿根廷，在僵持了69分0：0之后，在最后1分時(shí)，被阿根廷隊(duì)打進(jìn)了決定性的一個(gè)球，結(jié)果痛失獎(jiǎng)牌。而劉翔卻在不到1分的時(shí)間里摘下了110米欄的金牌。可見我們應(yīng)學(xué)會(huì)好好的利用時(shí)間。
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