(薦)設計作文7篇
在現實生活或工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的設計作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
——網絡作文教學設計
教學目的:
1、通過學生回憶暑假里最感興趣的事,培養學生收集整理信息的能力,暑假里最感興趣的事。學生并能按照一定順序把這件事情說清楚,寫清楚。
2、學生能利用網絡優勢,實現資源共享。
教學重點:學生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說清楚、寫清楚,并借助網絡完成自己的作品。
教師準備:
1、建立局域網,創建班級的“太陽花”網頁。
2、教師制作個人的“暑期收獲” PowerPoint幻燈片。
學生準備:
1、學生應具備一定的計算機技能,如:利用Word文檔創建個人作品集;能夠正確操作PowerPoint制作個人“暑期感興趣的事”的幻燈片;會上網,并在網上論壇上發表個人的見解、“習作園地”里上傳個人作品。
2、個人暑期照片。
教學過程:
一、師生交流假期收獲。
(利用PowerPoint幻燈片師生間進行交流。)
師:愉快而又豐富多彩的`暑假生活剛剛結束,同學們一定有不少收獲吧!愿意把你的收獲和大家分享嗎?
(生匯報:學生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。)
師:同學們的收獲真不少 ,看來這個暑假大家過得都很精彩。這個暑假對于我來說也非常有意義,那么,同學們想知道薛老師暑假里有什么收獲嗎?
(看菜譜學做菜,播放錄相,并配下水文。后附。)
師:無論是我們游覽風景名勝、參加公益活動、學會某種本領,還是書海泛舟、科學探密、看電影、網絡見聞等等都是我們生活的體驗。積累每一次體驗、每一次感受,那便是人生的巨大財富,小學四年級語文教案《暑假里最感興趣的事》。如果再把這寶貴的財富與好朋友分享,那真是最幸福的事了。
師:今天,我們就來做一件幸福的事。
(板書:記暑假中感興趣的事。)
二、學生提煉習作要求。(在“暢所欲言”論壇區交流。)
1、師:現在請大家看看小小提示板,這次的習作要求是什么?
(出示習作要求:愉快的暑假過去了,你一定有想告訴別人的事情。比如,游覽了風景名勝,參加了公益活動,學會了某種本領。請你選擇最感興趣的事情寫下來,注意做到內容具體,語句通順。)
2、師:看了小小提示板,你受到了什么啟示?與小組的同學交流一下,把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區里。
(生生互動。媒介是計算機網絡。)
(生:(1)這次習作是寫暑假里的事;
(2)是寫自己最感興趣的事;
(3)寫的時候,要按照事情的經過把內容寫具體;
(4)語句要通順具體。
以上這些是學生通過小組討論提煉出來的習作要求。教師適時板書:最感興趣的事、經過具體、語句通順。)
三、說一說,最感興趣的事。
師:那就請大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學吧。
(生生口頭交流)
(此時教師巡視傾聽學生的交流。設想:有的學生要問到:“老師如何才能把這件事寫得生動、具體呢?”教師在反饋時要提到。)
四、閱讀他人文章,思考怎樣寫好作文。
師:剛才有的同學提到如何才能把這件事寫得生動、具體呢?同學們有什么好建議嗎?
同學們還可以登陸我們的網站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學的作品,想一想:怎樣才能把事情寫具體?與身邊的同學討論一下,大家可以把討論的結果在討論區中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。
(生在網上交流)
師總結:同學們的思想在網上激烈的碰撞,老師也看到了你們思考的火花:有的同學說:“要把事情經過寫具體生動,要詳略得當。”有的同學說:“要想把事情寫得生動,一定要有自己的真情實感。”同學們你們真聰明。是啊,這篇作文要想寫得好,事情經過要寫的詳略得當,更重要的是要溶進自己的真情實感。首先,要感動自己才能打動別人。
五、創作作文。(學生在“習作園地”里進行創作。)
師:現在就請同學們在“習作園地”里進行你的創作吧。如果有需要老師幫忙的,我們在網上交流。一會兒,請大家在小組內交流,把你們認為好的作品推薦給大家。
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(生在電腦中創作自己的作品)
(推薦作品,并說明理由。)
師進行點評。(教師在“暢所欲言”討論區里進行點評)
六、師總結:讀了大家暑假里最感興趣的事,真的受啟發:真是只有自己親身經歷的事情寫起來才有真情實感,才能感動別人。老師希望大家在“讀后感悟”中寫寫自己
設計作文 篇2
教學目標
1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來表現人物優秀品質,培養修改作文的初步意識,逐步養成修改習慣。
2、能找到自己寫得不具體的片斷進行修改,把片斷寫具體。
重點與難點
重點:懂得寫具體的方法,將自己的片斷改具體。
難點:培養修改的意識與習慣。
教學時間:2課時。
第1課時
(一)教學目標
明確本次習作要求,比較兩個片斷,初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。
(二)教學過程
1、導入揭題。
從文章不嫌百回改,賈島的推敲,王安石的“春風又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提意見修改講起。
針對學生中寫好作文從不重讀修改,批好作文只看分數,不看批語,更不修改問題。
揭提《把作文改具體》。
2、明確要求。
讀“習作要求”,明確本次是修改寫人習作《好——》中不具體的片斷。
3、學習方法。
自由讀“習作提示”,思考討論:
這兩個片斷什么是相同的`?什么是不同的?第二個片斷哪些寫法使得“媽媽無微不至的關懷”具體了?
小作者為什么選擇這件事?當時媽媽肯定有很多話和動作,為什么選這些動作(放筷子,嘴唇試溫,沖出去,圍嚴實,三步并兩步奔)?為什么選這些話語(親切地詢問“怎么啦?”驚叫“不好!燒得歷害,快上醫院!”)?為什么還要寫聽到媽媽喘氣聲越來越粗?
小結將人物寫具體的方法:圍繞人物品質選事;記清事情中能反映人物品質的言行和心理。
4、學生示范。
出示班里學生寫《好 》中不具體的片斷,及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。
出示燈片,學生閱讀比較。
由作者講述修改前后的想法及修改后的體會和收獲。
(習作寫好要認真朗讀一遍,讓自己的耳朵當老師,修改錯別字、多字、漏字和明顯的的病句。習作寫出好要認真看看習作要求,看習作有否圍繞中心,把重點寫具體,寫人的習作要寫好人物在具體事情中的言行與心理。)
設計作文 篇3
我認為,在農村里,建設一個充滿濃濃書香的書屋是一件好事。
首先,我可以把農家書屋的外形建造成黑瓦白墻的。這樣簡單的對比色更加體現出了農村風光的典雅、樸素。我覺得書屋有兩樓高就差不多了,因為有些熱愛書的.老人腿腳不便,不宜走太多的臺階。
然后,可以把一樓正廳建設成一個書畫室,有興致的村民可以多去那里寫寫作品,作作畫。然后,在書畫室邊上的兩個側廳里當作展覽廳。就是說,把村民們的作品進行篩選,然后簡單地框裱一下,掛到兩廳,供全村人民觀賞,學習。
再說說二樓。二樓的左邊一廳擺放桌椅,供村民坐著看書。挨著眾多桌椅,可以是圖書管理員的座位,圖書館管理員負責把村民們的書登記好,到還書時就方便多了。二樓的其它廳統統用來擺放圖書,這些圖書有一部分可以是村民們捐贈的,還有一部分可以是村委會掏腰包買的。
每位村里的好心人都捐出一點兒錢,就能水滴匯成大河,就能湊夠了足足的資金來建設書屋和采購了。
然后我覺得農家書屋可以建設一個這樣的規定:一、來書屋作作品時,不得亂涂亂畫,保持墻面整潔;二、不刻意毀壞展出作品;三、拿書時輕拿輕放,看完書后請放回原位;四、借走書后請定期歸還。這樣的規定就會讓書屋變得更好,村民素養變得更高了。
我們還會看見這樣的場面:一樓的村民們作著畫,寫著字,有些村民寫的大字鳳舞龍翔的,畫的國畫非常精細,細致;二樓的村民呢,可以悠閑地看看自己愛看的書,知道更多外面的世界。
如果每個村都能有這么一個農家書屋,那么,這個村的村民一定會變得更有文化、更優秀!
設計作文 篇4
假如我是一位服裝設計師,我會設計365件美觀、大方的衣服,每天穿一件,街道上的人們都會說:“哇塞!她的衣服好漂亮呀。”
假如我是一位服裝設計師,我會為小孩子們設計一雙可以跑得飛快的鞋子,讓小孩子們五分鐘就可以到學校。這樣還可以獲得吉尼斯世界紀錄——世界上跑得飛快的鞋子。
假如我是一位服裝設計師,我會為自己設計一件防水、防油、防灰塵的衣服。讓我的衣服每天干干凈凈的,永遠不臟兮兮的。
假如我是一位服裝設計師,我會為孩子們設計一件校服,可以是黃的、白的、綠的、紫的、紅的、藍的、五顏六色的衣服,讓大家每天都穿上不一樣的衣服。
假如我是一位服裝設計師,我會為媽媽的.衣服左右兩邊設計兩個大口袋,中間設計一個大口袋。一旁放西紅柿,一旁放黃瓜,中間放個大西瓜。這樣的話媽媽買菜的時候就可以像一只袋鼠一樣,一蹦一跳地回家。
假如我是一位服裝設計師,我會為自己設計一條與眾不同的半身裙,它一部分是紫色,一部分是粉色,一部分是黃色,一部分是藍色,這樣裙子就叫彩虹裙。
假如我是一位服裝設計師,我會為爸爸設計一件永不喝酒的衣服,只要他穿上這件衣服,看到酒以為是毒藥,就不會喝酒了。
假如我是一位服裝設計師,我會為哥哥設計一件永不玩游戲的衣服,只要他穿上這件衣服就不會玩游戲了。
當一位服裝設計師真好。
設計作文 篇5
時間如流水,轉眼過去了許多年。我已經成為了家鄉的設計師。今天,我就來設計我的家鄉-----諸暨。
首先我先設計一下環保設施。在柏油馬路的兩旁,全部都種上高大茂密的柏樹,楓樹,常青樹等等。一路走來,香味撲鼻,整個人就陶醉在花香中,人們可以在這里散步,呼吸新鮮空氣。馬路兩邊都裝上傳送帶,只要人站在上面,它就會流動起來,把你送向你想去的目的地,給我們帶來無與倫比的方便,舒適。我還會立下一條環保法則,凡是破壞綠化,環保設施的人都將受到法律的懲罰。
然后,我再設計一下家用電器,以前的煤氣灶都變成了自動炒菜鍋,只要把你要煮的菜放進去,過個三五分鐘,一盤又營養又好吃的菜就炒好了。以前的老式電視機都不見了,現在的電視機都變成了墻壁那樣大個兒的腦電波控制的電視機,你想看什么就看什么。以前家里的'衛生是人們自己搞的,現在不用了。政府會挨家挨戶地發家用機器人,用來打掃房間,整理衣物等等。
最后我再設計一下超市和商場。超市里還得造幾個機器人,這樣只要很少的服務員。如果找不到某種物品,你只要按一下身邊的按鈕,就會又指示牌指向那兒,使用非常方便,也非常快捷。商場里的所有東西都有機器人來歸類。還要在樓頂上設計一個“轉化機”,把危害人類的自然現象吸進去,然后轉化成有用的能源。
你瞧,我設計的家鄉怎么樣?是不是你向往的?希望大家都來設計我們的家鄉,使我們的家鄉更加美麗,更加環保,適宜人類的居住。
設計作文 篇6
每當我和媽媽逛街看見那各式各樣、色彩斑斕的服裝,我就會在腦海里想起它們的設計師來,那些設計師是那么具有豐富的想象力,他們設計的服裝簡潔時尚、個性十足。
啊!我好想當一位服裝設計師。我想為人們設計更好看的服裝,不同的式樣,體現出不同的味道。尤其是為老師和同學們設計服裝,能看著自己設計的'服裝穿在他們的身上,心里說不出的高興和滿足。我設計的服裝要和其他人的不同,我設計的服裝要有個性,一件衣服能穿出幾種不同的式樣,要用最普通的材料作出不一般的服裝,我創造的服裝要經濟實惠,要讓每一個普通的小家庭都買得起。
我愛畫畫,我愛畫畫的原因是我想當一位服裝設計師。我喜歡畫一些動漫人物,為他們穿上了各式各樣的衣服,哈哈!有酷酷的,有非常搞笑的,還有很嚴肅的。看著真是有趣!
我還要為我的家人量身定做一件屬于他們自己的衣服,全世界獨一無二的服裝。媽媽是一套婚紗,爸爸是一套西服,姥姥是一套休閑服,姥爺是一套運動服,奶奶是一套睡衣套裝。當然,我更要為我自己打造一件很酷又時尚、還很有個性的服裝。
僅僅是一位服裝設計師我還不滿足,我要當一位優秀的服裝設計師,我要讓全世界的人們看到我設計的服裝,喜歡我創作的風格。我好想當一名優秀的服裝設計師這是我的夢想也是我的目標!
設計作文 篇7
假如我是位建筑設計師,我要把最好的房子設計出來 ,獻給那些貧困的人們。
假如我是位建筑設計師,我會把一片不起眼的空地變成一幢美麗的樓房。我會用環保材料來建筑樓房,而不用那些木材、水泥等建筑材料。這種環保材料是最新發明的,安裝在樓房上,可代替太陽能。
假如我是位建筑設計師,我要設計一所全功能的樓房。外面包上一層環保材料,里面則有許多按鈕。在書房,你按一下門前的白色按鈕,底下的那塊地板就會自動的移動起來,把你送到書柜面前,它就會自動消失。如果書柜上的書你夠不著,你可以按一下紅色按鈕,你的面前就會出現一個紅梯子……這些是我的杰作。
假如我是建筑師,我會設計一個通向天空的彩虹橋。讓小朋友們都上天去看一看,看一看孫悟空曾經鬧過的'天宮,去廣寒宮看一看月兔是不是和地球上的兔子一樣可愛,去嘗嘗嫦娥姐姐的桂花酒……
假如我是建筑設計師……這雖然是個夢想,但我想這個夢想最終還是會實現的!
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