音樂(lè)作文(集合)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)作文 篇1

　　你們都聽(tīng)過(guò)音樂(lè)會(huì)吧，可是馬路上的音樂(lè)會(huì)，你聽(tīng)過(guò)嗎？

　　今天是個(gè)陰雨天，我們都知道下午要下雨了，不出所料，天上烏云密布，馬力上的行人急忙往家跑，馬路上的車(chē)也不例外。

　　不一會(huì)兒，狂風(fēng)大作嗖——-樹(shù)葉沙沙作響好像一個(gè)個(gè)沙袋在搖晃。雷公公和電母也來(lái)湊熱鬧，雷公公敲著鼓，電母放射燈。馬路上的車(chē)也開(kāi)始唱歌‘嘟嘀；嘀嘟嘀嘟嘟嘟——-不一會(huì)羽姑娘也趕來(lái)參加音樂(lè)聚會(huì)，雨拍打著街上的每一物，像在打架子鼓。你別說(shuō)，這還真有點(diǎn)像音樂(lè)聚會(huì)。

　　不一會(huì)，雨姑娘，雷公電母收工了，彩虹來(lái)接班了，在彩虹下，人們歡聲笑語(yǔ)地在馬路上走。看！那邊有兩只小狗在“汪·汪汪地叫著，好像是在夸贊這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。樹(shù)上的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，給人們亮了一嗓子，這嗓子可不低于那些女高音。

　　聽(tīng)了一下午的.音樂(lè)，心情真的好舒暢！

音樂(lè)作文 篇2

　　陽(yáng)春三月，春姑娘為了慶祝自己的到來(lái)，就辦了一場(chǎng)夜間的音樂(lè)舞會(huì)。春姑娘訂的地點(diǎn)是在一片碧綠的草地上。

　　春姑娘請(qǐng)春風(fēng)邀請(qǐng)所有動(dòng)植物。月亮姐姐當(dāng)五彩燈；強(qiáng)壯有力的雷公公當(dāng)鼓手；溫柔的春雨妹妹當(dāng)伴奏；小溪當(dāng)鋼琴家；松鼠、蝴蝶當(dāng)舞蹈家；蜜蜂，小黃鶯，翠鳥(niǎo)當(dāng)歌唱家；其他有空來(lái)的動(dòng)植物就當(dāng)觀(guān)眾；自己當(dāng)主持人。

　　接到消息后，所有演員都開(kāi)始了馬不停蹄的練習(xí)。

　　當(dāng)天晚上，動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)到了。突然燈關(guān)了，所有觀(guān)眾安靜了下來(lái)，春姑娘穿著華麗的衣裳出現(xiàn)在舞臺(tái)上，向觀(guān)眾行了個(gè)禮，說(shuō)：“親愛(ài)的觀(guān)眾朋友們大家好，歡迎來(lái)到這個(gè)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。下面有請(qǐng)一號(hào)選手小黃英來(lái)為大家唱一曲《嘀哩嘀哩》。話(huà)音剛落，舞臺(tái)上響起了小溪哥哥彈奏的“叮咚叮咚”的伴奏聲。幕布拉開(kāi)了，只見(jiàn)小黃鶯在五彩燈的照射下，穿著長(zhǎng)裙，頭戴蝴蝶結(jié)，穿著無(wú)比華麗的水晶鞋走了出來(lái)，活像一為凡間仙女。“嘀哩嘀哩……嘀哩嘀哩……”她的歌聲動(dòng)人、清脆，打動(dòng)了全場(chǎng)的`觀(guān)眾。小黃鶯下了舞臺(tái)，動(dòng)物們還沉浸在小黃鶯的歌聲中。

　　“下面有請(qǐng)蜜蜂演唱一曲《柳樹(shù)姑娘》�！痹�(huà)音未落，動(dòng)物植物又是吹喇叭的吹喇叭，鼓掌的鼓掌來(lái)歡迎小蜜蜂。呀，小蜜蜂可不比小黃鶯差。她穿著絲綢做的長(zhǎng)裙，頭戴金冠，飛了出來(lái)。她一來(lái)，動(dòng)物植物的眼睛都亮了。她唱得是那么的溫柔，那么的優(yōu)雅，就連五彩燈也有些閃動(dòng)了。小蜜蜂一唱完，動(dòng)植物們就齊聲叫好。

　　“下面是蝴蝶們最擅長(zhǎng)的蝴蝶舞�！痹�(huà)音剛落，只見(jiàn)幕布拉開(kāi)，霎那間，一群美麗優(yōu)雅的蝴蝶飛了出來(lái)。她們翩翩起舞，五彩的衣衫隨風(fēng)舞動(dòng)�！吧成成场�、“轟隆隆”春雨和雷公公開(kāi)心地奏起了歡快的樂(lè)曲。

　　最后一個(gè)節(jié)目了，春姑娘還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，松鼠就沖出了幕布�？此�那淘氣的樣子：穿著一身烏黑光亮的衣服，一頂高高的黑帽在頭上搖搖晃晃，跳起了“松果舞”，逗得大家哈哈大笑。

　　不久音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，這真是一場(chǎng)開(kāi)心的音樂(lè)會(huì)呀！

音樂(lè)作文 篇3

　　我的小伙伴――鄭伊凡，她有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，他還是同學(xué)們公認(rèn)的“音樂(lè)小達(dá)呢”！

　　有一次我們上音樂(lè)課，當(dāng)時(shí)是下午，許多同學(xué)們都無(wú)精打采的。卻只有鄭伊凡一個(gè)人精力充沛。老師彈起鋼琴，鄭伊凡美妙動(dòng)聽(tīng)的`歌聲響起，同學(xué)們都立刻安靜下來(lái)，我們成了小觀(guān)眾，聽(tīng)鄭伊凡唱歌，聽(tīng)著、看著。只見(jiàn)，她左手扶著書(shū)，右手在空中跟著節(jié)拍來(lái)回比劃著，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入。下課鈴響起，只見(jiàn)鄭伊凡還在練習(xí)那首曲子，嘴里哼著調(diào)

　　我們要舉行音樂(lè)考試了，鄭伊凡要表演吹葫蘆絲。音樂(lè)考試之前，鄭伊凡勤學(xué)苦練，天天練習(xí)。音樂(lè)考試那天，輪到鄭伊凡上場(chǎng)了，她走上講臺(tái)，向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬，然后將全曲譜放在架子上，忘情的演奏起一首曲子――《光明行》，他的演奏優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)著我也入了迷，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月，跟著抗日軍浴血奮戰(zhàn)。正當(dāng)我沉浸在樂(lè)曲中時(shí)，一個(gè)高音，結(jié)束了整首曲子，。頓時(shí)臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)們都為他出色的演奏感到開(kāi)心。

　　這就是我們班的音樂(lè)達(dá)人，音樂(lè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)，對(duì)音樂(lè)癡迷的鄭伊凡。

音樂(lè)作文 篇4

　　音樂(lè)是人類(lèi)社會(huì)中流傳已久的主題。自商代始，我國(guó)便有了青銅樂(lè)器。周朝的禮樂(lè)制度有著維護(hù)社會(huì)體制的使命，士大夫及貴族一向?qū)⒋艘暈椤帮L(fēng)雅”。后來(lái)，宋詞、元曲的發(fā)展將音樂(lè)帶到了市民階層，音樂(lè)迅速風(fēng)靡開(kāi)來(lái)，也就此成為了人們生活中不可或缺的一部分。

　　為什么音樂(lè)能傳承如此之久，受眾如此之廣呢?我認(rèn)為，能讓它突破時(shí)間與空間范圍的力量，便是情感。它是人類(lèi)情感的載體。

　　有人在音樂(lè)里宣泄情緒、抒發(fā)郁結(jié)。《赤壁賦》中，蘇軾與友人泛舟游玩，本是心緒暢快、輕松至極，后來(lái)聽(tīng)聞簫聲，“如怨如慕，如泣如訴”，立馬明白了，不由得正襟危坐，詢(xún)問(wèn)友人如何。那才子佳人柳永，受了“且去淺酌低唱”的懿旨，仕途再無(wú)希望，人們都說(shuō)：“這個(gè)柳三變——完了!”他帶著這滿(mǎn)腔哀傷一頭扎進(jìn)煙花市井去寫(xiě)他的詞，詞中有意無(wú)意的哀婉反倒倍受世人青睞，成就了文學(xué)史上婉約奇崛的高峰。

　　有人以音會(huì)友，尋覓人生知音。白居易的《琵琶行》便講述了這樣一件事。當(dāng)年白居易于江邊聽(tīng)得琵琶一曲，不由得探身與彈曲者結(jié)識(shí)，在聽(tīng)了數(shù)曲之后，悲從中來(lái)，青衫盡濕，寫(xiě)下了“同是天涯淪落人”的感慨。俞伯牙彈琴縱歌，一曲高山流水亂人心曲，覓得知音子期，當(dāng)真是相見(jiàn)恨晚、倍感欣喜。后來(lái)子期去世，他也不再?gòu)椙�。無(wú)人懂他，他又談給誰(shuí)聽(tīng)?

　　有人以音樂(lè)振奮人心、鼓舞精神。“亡于興師，修我甲兵”，“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，是兵士于戰(zhàn)場(chǎng)上激昂慷慨、同仇敵愾的.戰(zhàn)歌;“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，是武圣岳飛于欄旁激蕩澎湃的心曲;“復(fù)為慷慨羽聲”，是燕人對(duì)荊軻一往無(wú)前的祝愿和鼓舞。貝多芬雙耳失聰，也是沉浸在音樂(lè)之中，捕音為鳳、譜曲為凰，在烈火余燼中重塑歡樂(lè)的世界，迎來(lái)了自我的涅槃重生。

　　音樂(lè)貫穿古今，橫跨四海。它似迢迢之路途，悠遠(yuǎn)而綿延;如長(zhǎng)盛的金蓮，幽香而深遠(yuǎn);又好比生命的贊歌，時(shí)而激昂高亢，讓人熱血沸騰，時(shí)而低沉婉轉(zhuǎn)，教人潸然淚下。

　　就算地域不同、風(fēng)格不同，時(shí)代不同、主題不同，人們對(duì)于音樂(lè)的感受卻是相同的。好的音樂(lè)能抒發(fā)情感、傳承理想，作者悲而聞?wù)弑�，作者喜而聞�(wù)呦�。這是一種怎樣神奇的力量啊!它增強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系，形成了一種“只可意會(huì)，不可言傳”的“連結(jié)”。

音樂(lè)作文 篇5

　　印象中，我的表哥李勁鋒總是沉默少語(yǔ)，雖然這樣，他還是十分熱衷于和我們開(kāi)玩笑。他鋼琴?gòu)椀煤芎�，他的琴聲�?jīng)過(guò)歲月的磨練，變得更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

　　表哥上高中時(shí)還保留著一顆童心，這顆童心一直保留至今。我和小表哥李相龍總是一如既往地“捉弄”他，他竟然也不覺(jué)得生氣，他臉上總是那種捉摸不透的表情，讓你猜不出他究竟是高興還是生氣。他看著我們，皺著眉，臉上的眼鏡幾乎要掉下來(lái)，我和相龍害怕受到什么懲罰并盤(pán)算著逃跑計(jì)劃，忽然，他好像突然找回了丟失了的童心，高興地加入我們的游戲。

　　表哥考進(jìn)武漢華中科技大學(xué)，我和他之間天南地北，路程遠(yuǎn)了，心也好像遠(yuǎn)了。好久收不到他的消息，電話(huà)也沒(méi)有。忽然間傳來(lái)他鋼琴比賽獲得國(guó)際亞軍的消息，我真替他高興。雖然沒(méi)能獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，他那雙眼中似乎多了一點(diǎn)失望，但他和我的親情與友誼依舊，放假的時(shí)候他總是愿意和我一起玩，教我彈曲子。

　　表哥依然瘋狂地喜歡鋼琴，彈的每一首曲子似乎注入了他的心血。我每每想起他彈琴，都會(huì)覺(jué)得黑白琴鍵與他修長(zhǎng)而白凈的手是絕配，他的手指像在琴鍵上舞動(dòng)的精靈。那些別人覺(jué)得高不可攀、望塵莫及的高難度的曲子在他手上變得容易而美妙。

　　那段在廣州的`日子讓我難以忘懷。我家的書(shū)房不隔音，只要我和相龍稍不留意就會(huì)讓表哥的一個(gè)即將錄制完成的視頻毀掉。再錄，表哥會(huì)心煩意亂地彈錯(cuò)音。但我們?nèi)匀话茨筒蛔∽约旱暮闷嫘�，明知道這會(huì)招來(lái)表哥的驅(qū)趕，我們還是偷偷地又輕又緩地拉開(kāi)玻璃門(mén)，雖然已經(jīng)很小心了，可是慌亂中玻璃門(mén)還是發(fā)出了聲音，表哥自然也發(fā)現(xiàn)了。他從音符譜子的世界里醒過(guò)來(lái)沖著我們大喊：“請(qǐng)走開(kāi)！��！”他氣急敗壞，臉上寫(xiě)滿(mǎn)憤怒，絲毫沒(méi)有平日嬉皮笑臉的樣子。

　　兩位肇事者趕緊溜走……

　　在嬉鬧中，我仍然清楚的知道，他對(duì)曲子的完美度有極高的要求，有一首曲子，他竟然錄了80次才滿(mǎn)意。

　　大三的寒假，很少見(jiàn)過(guò)他彈琴了。偶爾，樓上一陣柔美的樂(lè)章飄過(guò)，那是他的琴聲。我想，鋼琴已經(jīng)退出他的生活了嗎？他曾經(jīng)是那么的熱愛(ài)鋼琴！

　　畢業(yè)后，他被劍橋大學(xué)錄取為工程系研究生，還獲得劍橋獎(jiǎng)學(xué)金念光電博士。我們都為之高興！這是他數(shù)年磨一劍的結(jié)果。

　　一天跟他聊起，他說(shuō)：“鋼琴一直作為我的業(yè)余愛(ài)好，不過(guò)許多朋友建議彈琴的確也能賺錢(qián)養(yǎng)活全家�！�

　　“表哥你講的不錯(cuò)，但要記住，我們學(xué)鋼琴，不是為了什么目的而學(xué)，而是因?yàn)樽约赫嬲�喜歡這門(mén)藝術(shù)。如果不是以這樣的心態(tài)對(duì)待就難以堅(jiān)持了。”

　　“嗯。”我想，他對(duì)這話(huà)是有同感的。

　　這就是他的音樂(lè)夢(mèng)嗎？平平淡淡，也許他會(huì)一直在這條非職業(yè)的音樂(lè)路上，走下去，找到屬于他的那串音符……

音樂(lè)作文 篇6

　　在一個(gè)星球里，生活著六大家族，分別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育。各族的秘密是不能讓外族知道的。

　　這幾天，數(shù)學(xué)與音樂(lè)的地盤(pán)上硝煙滾滾，到處都是血跡和碎瓦，因?yàn)槎��?guó)正發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)！是為什么而發(fā)的呢？一個(gè)休止符號(hào)。

　　一天，數(shù)學(xué)國(guó)王0派國(guó)政大臣9去音樂(lè)國(guó)辦點(diǎn)國(guó)事。9來(lái)到了音樂(lè)國(guó)，音樂(lè)國(guó)每位居民都會(huì)唱歌，女士?jī)?yōu)雅美麗，男士英俊瀟灑，繁榮昌盛，讓9贊不絕口�。∵@時(shí)，9聽(tīng)到一個(gè)低沉而簡(jiǎn)潔的`聲音從一個(gè)角落傳來(lái)，9走過(guò)去看見(jiàn)一位跟自己國(guó)國(guó)王好像從一個(gè)模子里出來(lái)的音樂(lè)居民，穿得破爛，9問(wèn)他為什么會(huì)變得如此，他說(shuō)：“我叫休止符號(hào)，從小我們家就不好，因?yàn)樵谖覀冏嫦饶菚r(shí)，國(guó)王發(fā)現(xiàn)我們跟其他國(guó)家的居民一樣，就覺(jué)得我們不忠誠(chéng)，把我們視為了低民，其實(shí)，我們對(duì)自己國(guó)家可忠誠(chéng)了。嗚嗚嗚……。”

　　“太可惡了！走！回我們國(guó)家去！也許會(huì)好點(diǎn)兒�！�

　　9牽著休止符號(hào)剛剛開(kāi)始走。

　　“等等，能帶上我的親戚嗎？”

　　“可以！”

　　從此，音樂(lè)國(guó)里再也沒(méi)有了休止符號(hào)，但居民們才不重視呢。

　　“太可惡了！居然這樣對(duì)待我的親戚，老虎不發(fā)威，看他們?cè)趺磭虖�！�?國(guó)王大吼。

　　“100力兵馬，全體出動(dòng)，進(jìn)攻音樂(lè)國(guó)！”0國(guó)王又說(shuō)。

　　音樂(lè)國(guó)還不知道數(shù)學(xué)國(guó)進(jìn)攻來(lái)了，毫無(wú)防備，所以被打得落花流水，音樂(lè)國(guó)國(guó)王五線(xiàn)譜得知，也立馬回攻，雙方各個(gè)打得熱血橫飛，分不出輸贏(yíng)，個(gè)個(gè)士兵們傷痕累累。

　　后來(lái)，6國(guó)之主“學(xué)者”趕了過(guò)來(lái)，阻止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)：“數(shù)學(xué)國(guó)王0，休止符號(hào)并不是你的親戚，他只不過(guò)長(zhǎng)得像你罷了。而音樂(lè)國(guó)王五線(xiàn)譜，你要對(duì)待好你的居民，其實(shí)他們都對(duì)音樂(lè)國(guó)有用處，休止符號(hào)雖然長(zhǎng)得像異民，但他還是音樂(lè)國(guó)居民，他可以使歌曲更加雄壯有力，不拖長(zhǎng)音呀！希望你們兩國(guó)還是和好相處！”

　　“對(duì)不起呀！五線(xiàn)譜！我錯(cuò)怪你們的居民了�！�0不好意思地說(shuō)。

　　“哦，都是我，把休止符號(hào)看成了低民。對(duì)不起呀，休止符號(hào)。”

　　“國(guó)王，小兒哪敢讓國(guó)王向我道歉呢，您不能這樣。”

　　“現(xiàn)在，我將休止符號(hào)升為國(guó)政大臣！”

　　“哦……�！贝蠹覛g呼著！

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