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設計作文

時間:2023-10-06 14:35:28 設計 我要投稿

設計作文精選[9篇]

  無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編幫大家整理的設計作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

設計作文精選[9篇]

設計作文 篇1

  【設計理念】新課標準指出:“作文源于生活,教師應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。”基于此,我設計了“我為家鄉做代言”這一教學活動,嘗試以家鄉產品為活動載體,以“我愛家鄉”作文大賽的形式,置學生于“大語文”的背景下,引領學生在生活實踐中學語文、用語文,并激發學生熱愛家鄉的情感!

  【教學時間】60分鐘

  【教學對象】中高段學生

  【教學流程】

  一、激趣互動,直入家鄉

  1.大家去過長武嗎?(生自由談)

  2.師:老師代表家鄉長武人民歡迎大家,并給你們帶來最具長武特色的東西。(PPT)

  二、激發熱情,明確目標

  板塊一:我的家鄉印象

  大屏顯示長武蘋果、鍋盔、昭仁寺、柳園、亭口黑河大橋、馬坊水庫等

  師:這就是老師的家鄉,請大家談一談你對長武的印象。

  (生交流)

  師: 是呀,我的家鄉風景秀麗,物產豐富,我深愛著我的家鄉。可是,昨天晚上,我發現了一個比長武縣更美的地方,想看一看嗎?

  (設置小小的懸念,抓住了學生學習的好奇心展開教學,更好地激發學生為家鄉驕傲、自豪的感情,老師繪聲繪色的介紹也為孩子們后面的介紹做了一定的鋪墊)

  板塊二: 遠方的客人請你留下來!

  1. PPT出示(彬縣大佛寺、彬縣環城公園、彬塔、南山等)

  師:這是哪里呀?你去過嗎?和誰去過?

  師:昨天晚上,老師搜尋到這些圖片,我被深深地吸引了,也為彬縣這些年來的巨大變化深深地震撼了!彬縣的人們勤勞、善良、開拓創新!彬縣的小朋友聰明好學、知識淵博,今天來到彬縣,我都有點不想回去了!特別想去彬縣逛一逛,不知道彬縣的小朋友夠不夠熱情,能不能給老師隆重推薦一下,你覺得彬縣哪些地方值得一游?

  2.生自由交流大佛寺、南山、環城公園、千獅橋、水簾洞、侍郎湖(幻燈片)

  師引導學生說出該景點最大的特點,最吸引人的地方,引導學生說出自己獨特的感受。

  (設計理念:此環節設計是本次教學的重點,以“為老師推薦景點”為切入點,充分調動起了學生熱愛家鄉、想把家鄉介紹給客人的強烈愿望,老師的隨機點撥,看似隨意,但其實是強調了該產品的最鮮明的特色和孩子們最真實的感受)

  3.彬縣真的是歷史悠久、文化燦爛,更主要的是彬縣的發展迅猛!使它快速成為北五縣的老大!有些設施、城市建設走在了全咸陽市的前列呢!此時此刻,你心里涌動著怎樣的感受?

  生自由交流(為家鄉驕傲!為生在彬縣而自豪!)

  師: 除了這些美輪美奐的景點,其實讓我們引以為榮的東西還有很多,比如說:(生隨機交流)美食(彬州梨、彬縣御面、彬縣蕎麥涼粉、方師豬蹄、一品鮮麻花)休閑山莊、娛樂場所、文化、教育!(師隨機板書)

  板塊三:我為家鄉代言

  師:咱們一起為彬縣點贊!作為一個彬縣人,我們有義務建設家鄉,但更有義務宣傳家鄉,讓更多的人了解彬縣、走進彬縣,今天我們就要一起當一回家鄉的代言人!

  師:知道什么是代言人嗎? 談談你對代言人的理解。

  例舉 :老譚酸菜牛肉面 (汪涵)(溫縣長為蘋果代言)等。PPT

  師:代言就是請一些社會名人來為商品進行廣告宣傳行為,利用知名人物的號召力和影響力,抓住該商品或產品的特點來擴大商品的知名度,從而最終達到提高銷量,獲得更大效益的目的。

  (充分體現了以學生為主體的課程理念,讓學生結合自身經驗和知識儲備談對代言人的`理解,再結合實例,讓學生對代言人有一個深入的理解,為接下來的為家鄉代言做好的鋪墊,使寫作水到渠成)

  師:今天我們就為家鄉的風景名勝或者特產、文化做一回代言人,我們雖然還沒有什么知名度,但我們要通過我們手中的利器——鋼筆,描繪你所了解到的魅力彬縣,讓更多的人了解家鄉,來彬縣旅游觀光,吃飯、購物,讓彬縣的將來更美好!

  三、理清思路,寫法點撥

  1.PPT出示寫作要求:“家鄉美”寫作大賽

  (1)選取一種你熟悉的或最感興趣的風景名勝或特色小吃、文化、物產來寫。

  (2)抓住該景點或小吃、物產的特點,讓人過目難忘!

  (3)注意寫出自己的所見、所聞、所感以及獨特的體驗。

  (4)文從字順、字數300字左右

  2.關于習作語言風格和開頭引導。

  師激情引導:

  (1)詩情畫意型: …走近了彬縣,你就走近了美好,走進了彬縣,你就走進了幸福…

  (2)熱情洋溢型: 嗨,大家好,歡迎你們來到美麗的彬縣,這里是絲路佛都、公劉故里…

  (3)簡潔明了型:我的家興在彬縣,那是一個神奇的地方…

  (4)引人入勝型:在中國,在陜西,有一個美麗的地方,那里梨花飄香、那里大佛聞名…

  (5)PPT出示關于代言作文可能用到的詞語,供學生合理選擇運用,讓自己作文更加優美生動。

  (此環節的設計不僅為學生明確了寫作目標,更為學生熟練運用語言做好了一種示范和引領,詞匯的出現讓學生的寫作更從容,因為積累語言是小學生學習語言的基礎,而表達則是學習語文的重難點,讓學生逐漸在運用中將語言內化、達到真正掌握的目的)

  四、快速習作,巡回指導

  師針對學生寫作過程中出現的問題隨時進行指點、糾正。

  五、展示交流,熱情代言

  師:《我為家鄉做代言》彬縣實驗小學啟動儀式開始啦!大家準備好了嗎?

  學生匯報,師隨機點評,提出修改意見。

  六、拓展延伸:

  孩子們,熱愛家鄉,就要了解自己的家鄉,想為家鄉代言,就要更深入的了解家鄉的文化,今天這節課同學們只代言了家鄉的一小部分文化特色,回去后我們通過全面了解家鄉,關注家鄉發展,再來為家鄉做全面代言,真正成為家鄉的小代言人,讓更多的人了解彬縣,走進彬縣!

  板書設計:

  我為家鄉做代言

  風景秀麗 物產豐富 抓特點

  歷史悠久 文化燦爛 重體驗

  案例分析與反思

  《我為家鄉做代言》這節課的設計初衷是為了配合工作室成員小惠的講座,為老師們展示一節完整的習作指導課。當時有好幾種方案,但最終覺得此方案有時代感、且成果展示方面比較穩妥,畢竟是異域教學,學情并不掌握。

  基于“激發學生熱愛家鄉、宣傳家鄉,以及讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。”的習作教學理念,我設計了“我為家鄉做代言”這一教學活動,嘗試以家鄉產品為活動載體,以“我愛家鄉”作文大賽的形式,置學生于“大語文”的背景下,引領學生在生活實踐中學語文、用語文,并激發學生熱愛家鄉的情感!

  課堂教學過程中,因為巧妙的設計以及懸念的設置,孩子們一直興趣盎然,對家鄉的熱愛之情溢于言表,都想隆重向老師推介家鄉的風景名勝及物產,在這個過程中,老師恰到好處的點撥引導讓學生體會到了個人獨特體驗的重要性,只有珍視個人的獨特體驗,習作才會與眾不同,才會把此產品最吸引人的地方表現出來!接下來的“代言”活動的出現,讓學生耳目一新,激發了學生的責任意識和表現欲,老師細膩巧妙的引導及語言風格的示范引領給孩子們搭了一座橋,讓孩子們寫作更從容,更能優美、準確地把家鄉的美表現出來!

  課堂上自然也有小狀況,引起短暫惶恐,但都能化險為夷,及時補救,讓我對本次彬縣之行多了幾分思考,那就是作為一名優秀的語文老師,就得有“裸課”的意識和敢于“裸課”的膽識,教材、教學設計、課堂預設、課堂銜接以及突發事件的處理都得在心里,這樣,你才能輕松駕馭課堂,你才能用一支粉筆、一張嘴來上出精彩!

  同時,我也在想,家鄉文化應該是小學語文最寶貴的教學資源,風景名勝、文化物產、隨手拈來,又取之不竭,語文教師應高度重視家鄉文化資源的開發與利用,讓他活化為新的教學資源,然后去培養,澆灌,讓他枝繁葉茂,碩果累累!讓學生在語文的廣闊天地快樂遨游!

設計作文 篇2

  未來,會有更多的小朋友喜歡住我設計的房間。

  從外面看,整個房間像一個大飛機,走進“飛機”,首先映入眼簾的,就是那像白雪一樣的云朵形窗戶,每到下午,拉上閃爍著金光的大窗簾,外面的陽光灑進來,就會讓整個屋子里,充滿金光,無比溫暖!

  “飛機”的“左翼”就是書架了,它與大廳間用一個小橋連接著,若要看書,走過小橋,便能到達“左翼”,博覽群書,“左翼”下還能放閑置的東西,空間分配得當,是一個完美的構造。

  整個房間里最有趣的,要數“右翼”了。每個孩子都有飛上藍天,渴望自由的夢。飛機的右翼擺放著類似機翼的床,孩子們可以躺在潔白柔軟的云層之上,穿上屬于自己的.機長服,坐著一飛沖天,遨游藍天的美夢。

  整個房間因裝備齊全,讓小朋友感受一番“飛行之旅”,而受到網站、大眾的一致好評。大部分買家在售賣網址的評論區留言:客人來到我們家參觀時,都說這個房間極具特色,很實用,一舉兩得,不久便會買一間!

  這就是我設計的房間,承載著美好夢想的“大飛機”。

設計作文 篇3

  目標:

  1、在模仿的基礎上學習寫記敘文

  2、作文中要說真話訴真情。

  3、做人要做真人,不虛偽造作。

  教學過程:

  一、導入新課,創設情境 。

  1、多媒體展示以下情景:

  情景一:我還有一個毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才能想出開頭。 ........ ,所以我不敢輕易下筆,每次都想得我頭痛。

  情景二 :我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文,我都要想幾個小時才能寫出來,但是寫出來的作文也不一定是好的。小學的時候,老師稱贊過我寫作文寫得好,我就沾沾自喜,自以為了不起。可是現在,我卻覺得自己的作文真的很差,根本不敢跟別人的比較。

  2、師生互動,探究原因。

  問題設計:大家最怕寫作文。每次都很辛苦,20 分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來,要么字數不夠,要么內容平平,只得六七十分。問題何在?

  大家想寫好作文嗎?想寫得容易嗎?有絕招嗎?有捷徑可走嗎?讓我們一起探討其中的奧秘。

  ①分組討論

  ②歸納總結:

  大家怕寫作文的原因大致有兩個:

  一是不知道寫什么,二是不知道怎么寫 。

  ③對癥下藥:

  寫出真實,寫出真情,以情動人。(寫自己熟悉的內容,寫出自己真實的感情)

  俗話說得好,文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者,震撼讀者的.心靈,你的文章就成功了。

  本次作文就要求大家在模仿的基礎上練習寫一篇真情實感的作文

  二、設計活動,指導寫作:

  1、做一個真實的人,留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。

  2、選擇最打動自己心靈的內容來寫,寫出自己的深切的真實感受。

  3、參考課文類似的寫法,學習借鑒一些技巧。

  4、學習同齡人優秀的范文,兼顧謀篇布局,但不可以抄襲。

  師生互動,歸納總結

  三、生活真實借鑒

  有人說我的生活太平淡了,沒有什么好寫的,事實剛好相反,正是這平淡的生活才是最能打動人心的,我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。

設計作文 篇4

  唉!天氣變冷了,又要告別夏天漂亮的衣裙,穿上厚厚的`棉衣了。這樣多麻煩呀!

  假如我是服裝設計師,我要發明一種衣服,這種衣服可以隨意調整大小。大了抖一抖,小了拍一拍,這種衣服可以穿好幾年呢!這種衣服非常漂亮夏天它會變成淺色比如藍色、白色、黃 色,……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認為白色會臟那就錯了,因為這種衣服有除菌的本領,如果臟了只要拍一拍就行了,依然和新的一樣,多方便呀!它還能保護我們,我們常常摔跤要么出血,要么磨破皮父母既要為我們洗衣做飯,又要為我們擦藥,不累倒才怪。但這件衣服彌補了這個缺點,當你快要摔倒時它會迅速吸收空氣,當你摔倒時就會倒在“軟墊”上,衣服也不會臟多好啊!

  假如我是服裝設計師我就要發明這種實用、方便的衣服,為人類造福。

設計作文 篇5

  如果讓你住在一間30平方米的房子里,你會怎樣,你可能會感覺太小了,東西放不下,不能邀請很多朋友來家里做客。只要你有新型房,30平方米的房子也可以放很多東西。

  這個房子在外面看來就是普普通通的小房子,但是你進去體驗了里面的功能,你就會覺得不可思議。

  首先自然是需要隔斷,我設計的是移動門代替隔斷,好處呢,是在休息時,關上門可以保護隱私,平時可以打開讓光完全可以透過一間房分成客廳、臥室、廁所、廚房等。

  折疊床是必不可少的,房間很小,床要占大量的位子,折疊床它能夠節省體積空間并且簡單實用,床腿和床身都可以折疊,你會有一個遙控器,電子折疊床是最有影響力的。

  折疊樓梯,小房間雖然窄,但可以把它改裝成二樓,但是這樓梯卻會大量的占用空間。折疊樓梯是在你要上樓的時候按下按鈕,它就會自動伸展開來。折疊式樓梯小空間改書柜造型設計充滿著復古典雅的感覺,棕色的小樓梯搭配上精美的畫展提升了整體的格調,書架的設計也是別具匠心,嵌入式的.設計擺放的書籍整整齊齊。

  書柜有了當然需要桌子啦!在家庭生活中,有些桌子不一定隨時隨地都會被用到,閑置時又占空間,那我們該如何把它給利用起來呢?這不,這款相框桌子,它巧妙地將桌子和相框合二為一,不需要用桌子時,它就變身成為一個漂亮的壁掛式相框。桌子的一端固定在墻里,所以沒桌子腿。而另一端則有兩根桌腳,這樣就形成一張只有三面能使用的桌子。當用餐完畢,或是不需要桌子時,你只需向上旋轉有桌腳的一邊,然后收放好桌腳,這樣一個非常美觀的裝飾相框就誕生了。

  折疊沙發,對于小戶型來說折疊沙發沙發功能強大,既能當沙發,還能拆開了當沙發床,大大節省了小戶型空間。

  半開放式的廚房很適合小戶型,L型操作臺將空間分割開,廚房的所有用具包括電器和家具都充分考慮了空間的限制,選用了小尺寸。廚房選用了兩列型的布局,明亮之余使用起來也方便。打開盡頭的門就是儲物室。左邊還有一個雜物間。在色彩上淺黃色與綠色相搭配。廚房一側的隔板可以解決一個人就餐,看書的問題。

  隨著科技的發展,這些想象慢慢變成真實,新型房子在設計師的努力下已經設計成功,即將上市!

設計作文 篇6

  理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想的路,引你走向黎明。我想當一名能設計出許多引人注目的服裝的設計師,讓每一位人身上穿的都是美麗的衣裳。

  小的.時候,我和媽媽一起看電影。那個電視劇里面的人物是農村家庭出身的,當她去大城市里讀大學,引起她同學的嘲笑。那個時候我就在想:我要每一個人都穿上美麗的衣裳,我要當一位設計師,為大家設計出美麗動人又便宜的服裝。

  漸漸地,我長大了,我的理想沒有變。我知道實現一個夢想,不但要堅持,還要為這個夢想而努力奮斗。因為夢想不是嘴上講講就可以實現的,還得付出百倍的努力。

  我們班級里有個女同學,畫畫得十分賞心悅目。正巧,我們交往得很不錯。于是,每當我有空余時間,我就會讓她教我畫畫的一些基本知識。她每次傳授給我的知識,我都會將它紀錄到我的本子里。因為我覺得,畫畫是設計的基本功。

  我的夢想需要堅持不懈地努力。我要努力!為自己的夢想而努力。

設計作文 篇7

  每一個人都有夢想,一個遠大的理想。包括我也是。

  在我很小的時候,外婆帶我上街逛商店。當我看到商店里那花花綠綠、五顏六色的衣服時,心里就會感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡,真想穿穿他們,哪怕只是去摸摸他們。

  在八歲的時候,一天外婆帶我到服裝店,他們的設計很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上,看得我眼花繚亂、目不暇接,那色彩鮮艷的連衣裙,令我久久陶醉!

  走出服裝店,我心里便下了一個遠大的理想,我要做一名優秀的服裝設計師。所以,我要努力學習,為我的理想去奮斗。

  服裝設計成了我最大的樂趣。只要一有空閑,我就看自己的'衣服,他們是怎么設計的,我就會隨手拿起紙筆,粗粗地畫上幾筆,可是怎么畫都畫不好。

  如今,我的服裝冊里已有二三張服裝設計圖了,我十分珍惜他們,每當飯后,我都會拿起服裝冊,仔細的欣賞那些服裝設計圖畫,看看那有沒有朱艷艷畫的好看,享受著他們給我帶來的無窮樂趣;每當夜深人靜時,我常常獨自一人坐在書桌前思考,我的理想什么時候實現啊!

  我堅信,只要我堅持不懈的努力,我的理想就一定會實現!老師,我的理想是不是太遠了,會實現嗎?

設計作文 篇8

  (一)教學目標:

  1。繼續練習寫事,并能有條理的敘述。

  2。能詳略得當地安排內容。詳寫克服困難的過程,突出自己的具體做法及心理

  活動。

  3。在寫作中表達自己的真情實感,并將敘述與情感表達相結合。

  教學重難點:

  1。能詳略得當、重點突出地安排習作內容,突出自己的具體做法及心理活動。

  2。在寫作中表達自己的真情實感,并將敘述與情感表達相結合。

  (二)教學過程:

  一、課前互動(5分鐘)

  1。打招呼:教師用不同的方式的`問好,同學們用相應的方式回禮。

  (同學們好,小美女/小帥哥們好,*同學你好,*同學你好)當老師直接叫同學的名字問好的時候你們不能用相應的稱呼回禮,因為你們不知道我的姓名。想知道老師叫什么嗎?

  2。游戲互動:超級猜猜猜

  ①第一、二關:猜猜老師姓名。分別根據三個相關的詞語猜出。

  再次問好:

  ***

  同學你好,

  ***

  小妹妹你好……

  ②第三、四觀,根據三個相關的詞語猜出成、功二字。(板書:成功)

  3。大家成功地知道了老師的姓名,還成功地猜出了咱們今天的話題,恭喜。

  4。作為獎勵,咱們來玩一個游戲——游戲:成功拍手歌。(與成功有關的名言、與成功有關的人物……)

  二、 聊(15分鐘)

  同學們,這節課我們就一塊來聊一聊成功這個話題(板書:我成功了),和大家伙一塊來分享成功的經歷與之過程中的喜怒哀樂。

設計作文 篇9

  1.出示要求

  在童年生活中,你一定結識了不少小伙伴。他們有的是你的同學;有的是你的鄰居;還有的……你一定很了解他們,喜歡他們,他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的`一件事來寫,要把事情的經過寫清楚,語句要通順。

  2.小組討論,并完成填空

  我要寫的印象最深的是,要突出的人物特點是,選擇的一個事例是。

  3.大組交流

  通過這一個環節,讓學生理解本次習作的要求:①寫小伙伴的一個特點;②用一件事來寫;③寫人物語言、動作、神態,要能體現人物的特點。

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