設計作文【常用8篇】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　有的同學想當享譽世界的科學家，有的同學想當救死扶傷的醫生，還有的同學想當才華橫溢的博士，但我最想成為一個構思新穎的服裝設計制作師。

　　每到雙休日，我家的客廳就“不得安寧”，茶幾上、沙發上到處都擺滿了我給娃娃做衣服的布料。五顏六色的線、量尺、各種各樣的飾品等，還有我的小模特——葉羅麗。

　　今天，我要為葉羅麗設計制作一條款式新穎的背帶裙。

　　我要開工了，首先我拿出尺子為葉羅麗量出肩寬、胸圍、臀圍的尺寸，并把它記錄在我的筆記本上。之后選了一塊色澤艷麗的布料，用粉筆在布料上按照我測量的'尺寸畫出背帶裙的形狀。拿出剪刀一心一意地按著裙子的形狀剪了下來。拿出針和線，把線穿好，一針一線、一出一回認認真真地縫了起來……

　　快要縫好的時候，我被針扎了一下，手指頓時流出了鮮血，疼得我差點要哭出來了。媽媽為安慰我，在一旁輕輕唱起了《水手》“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問，為什么？至少我們還有夢……”我抬起頭，沒有讓淚水流下來，接著為葉羅麗制作衣服，很快衣服縫好了。

　　最后，我要在裙子的上邊繡花了。我從手機里找出牡丹的樣子，用紅色的線，一出一回密密的繡起來，終于一朵漂亮（用詞隨意，建議改為：雍容華貴）的紅牡丹花在背帶裙上“盛開”了。我還在裙子的下擺上縫上一顆顆小鉆石，構成一個心形。這樣一件漂亮的背帶裙做出來了，葉羅麗穿上非常漂亮。

　　我以后不僅要為葉羅麗設計制作更多的漂亮衣服，也要為媽媽、同學、好朋友設計制作更多更美的服裝。你看我這個服裝設計制作師合格吧！

設計作文 篇2

　　20xx年天才發明家我，設計了一種新產品——電腦住宅。這種住宅與別的住宅不一樣，他是智能化的，十分安全令你高枕無憂。

　　一到大門，你就想進去的話。就必須輸入密碼和主人買房子時設定的密語。否則就休想進去。“客人”如果想翻墻而入的話，那就膠水“伺候”。住宅的.地板，只要感覺到大力的物體從上面壓下來的話，就會分泌出一種強力粘液把小偷黏住并同時報警。

　　一進門輕松悅耳的音樂立即播放，這就是客廳。你會發現地板會根據冷熱的程度來變色。夏天時，它就會變成白色，讓人感覺仿佛置身于冰天雪地，清涼冰爽。冬天時，它會變成紅色，仿佛在暖爐旁，讓人感覺無比暖和。還有電視機是沒有遙控的，是用聲控的。只要你說一聲節目的名字，他就會自動播放。你會發現周圍什么家具都沒有，因為他們都縮小成一納米了。你想把哪件家具變大，就拿起墻上放的放大縮小燈上，然后輸入家具的名字就行了。有些人可能怕會刺到腳，你不用擔心。當家具變小時，就會變得像棉花糖一樣柔軟。

　　廚房在一樓，里面一臺教人做飯的電腦，里面儲存著中、西餐和日本料理的做法，它還能用立體影像來模擬教你做一次菜。

　　臥室在二樓，床頭有一臺古老的留聲機。假如你因心理壓力睡不著的話，你就可以按一下睡覺的按鈕，它就會播放催眠曲，幾秒鐘后你睡著時，音樂就會停止播放。或者想聽歌的話就按一下聽歌，那么他就會播放一些經典的歌，讓人有一種濃厚古典的感覺。睡覺前，只要按一下枕頭下面的防盜按鈕。屋子就會進入高度警戒狀態，窗戶自動關閉、鎖上。機械戰警開始巡邏，未關的燈自行關閉(除了必要的燈)。

　　怎么樣?我的房子是不是很棒呀!想住的話，就等二十年到成杰科技公司向我訂購吧。

設計作文 篇3

　　我想成為一名服裝設計師！

　　如果，我是一名服裝設計師；我首先要給我的爸爸媽媽設計一套優雅、得體的服裝。因為，他們不僅給了我生命，而且哺育我健康成長，為我付出了太多的艱辛。服裝的款式、所用的面料，做工精巧，都無可挑剔。等到過年時送上我精心為他們設計的服裝，給他們一個驚喜，那該多好呀！

　　如果，我是一名服裝設計師；我會專門為“燃燒自己、照亮了別人”的老師設計一種奇特的`服裝。這種服裝配有神奇的吸塵裝置，能將粉筆的飛塵一吸而凈；穿著它上課，優雅大方，清爽舒適，使老師免受粉塵的困擾，健康長壽！

　　如果，我是一名服裝設計師；我會給那些失去家園的人們設計一種有魔力的服裝；它不僅能保暖耐穿，而且還會變出很多食品，讓他(她)們解決溫飽的問題！

　　如果，我是一名服裝設計師；我會給全國人民設計一種非常美妙的服裝，這種服裝會隨著人們的心情變化，放出各種美妙動聽的音樂，讓大家的心情更加舒暢。

　　啊！我真想成為一名服裝設計師，為了我心中這個美好的愿望，我要在以后的學習、生活中不斷的提高、完善自己，把我的夢想變為現實，造福于人類!

設計作文 篇4

　　每個人都有自己的理想吧！我也有自己的理想。

　　最初，我的理想是當一名老師，那個時候的我，懵懂無知，只知道老師是一個很威武的人物，但經歷了種種的事情之后，我終于下定了決心，立志當一名設計師。

　　在生活中的我，喜歡做一些有意義的事情，在空余的時間里，我會做一些手工、畫畫等。也許，就是這些生活中微不足道的細小愛好，為我今后的人生目標做了鋪墊。

　　我常常幻想著自己是一名設計師，自己坐在房間里，設計著東西，腦子里流露著自己的靈感，那種放松的環境是我所向往的，這一定會讓我感受到生活的美好。

　　設計師也分為好幾種，在那么多種設計師中，我還是最想當服裝設計師。因為我想讓每一個人都能穿上自己喜歡的衣服，讓每個人都能擁有華麗的外表，讓每一個人都不再感到自卑，過上一個自己熱愛，喜歡的生活。

　　當然，我還想為貧困山區的孩子們設計衣服。在現實生活中，那些孩子們非常可憐，他們只能穿著破舊的衣服，要么就壓根沒有衣服穿，生活也過得如此艱難。在嚴寒的冬日里，他們稚嫩的小臉蛋被寒風呼呼地刮著，瘦小的.身體也便會禁不住瑟瑟發抖。

　　因此，我更立下了當設計師這個目標，想要讓每一位孩子不再寒冷，每一個人都是平等的，我們不應該讓那些出生不好的人享受到不同的待遇。

　　我還想為學生們設計衣服，現在的我，正是一名初中生。我覺得，每一位學生的內心都有著自己的想法，也非常想穿上自己喜愛的衣服，有時候，也會因這些事情而憂郁，家長們也會很煩惱，那么，我就想讓學生和家長們不再煩惱，讓學生們也能擁有自己喜愛的衣服，幫他們出謀劃策。

　　理想并不是那么簡單就能實現的，它也并不是在夢里的幻想，它需要我們付出自身的努力后所獲得的成就。

　　十三歲的花只開一次，來吧，讓我們一起努力，實現自己的遠大理想，為今后美好的生活做下鋪墊。

設計作文 篇5

　　我設計的“冰淇淋樂園”綠草如茵、鳥語花香，是假期游玩的最佳選擇。

　　樂園分為餐飲區和娛樂區，每個區域里又可以分為許多的小區域。首先我來介紹一下餐飲大區里的零食小區吧！

　　零食區里有薯片、餅干、巧克力……最吸引人的，還是要數冰淇淋了。走進冰淇淋小屋，你會看到滿墻，都寫的是各式各樣冰淇淋口味的牌子，哈密瓜一種口味就被細分出一大面墻，草莓的也是一大面墻，巧克力的更是如此；來到這里之前都不會想到，原來一個口味竟然可以分出這么多的花樣，每天品嘗一種估計也要兩三年才能完成吧！好在，這里還可以親自動手去制作屬于自己的冰淇淋，我建議制作時還是多用幾種口味的冰淇淋，不然你要用兩三年的時間才能品嘗的完呢！品嘗完冰淇淋后還可以進行一次抽大獎的活動，運氣好的話可以免費獲得到一張樂園的門票噢！

　　餐飲區旁邊就是娛樂區的水上項目。水上嬉戲區分為五條賽道，每一條賽道都用不同的顏色來標示，不同的賽道都有不同的速度和刺激程度。藍色賽道就是一個正常的水上小滑梯，這個速度和刺激程度適合三到五歲的小朋友玩耍。黃色賽道，是四個人坐在一條安全船里，船慢慢的帶著人們登上十米左右的山峰上，然后“唰”的一下子隨著斜坡快速地沖下來，當沖到水中時濺起數米高的水花直捕到人們的臉上，十分刺激，適合六歲以上的小朋友和大朋友們玩。綠色賽道六人一船，長長的賽道七拐八拐的，船帶著人旋轉著進入一個大旋渦中，距離旋渦中心越近，速度越快，旋轉的就越快，這是一種天旋地轉式的刺激，適合年齡十歲以上。紅色賽道八人一船，賽道沒有拐彎的地方，但是很長很長，俗稱“過山車升級版”，一聽名字就知道這條賽道很快很快的，速度快的.人都要飛出去一樣，適合年齡十三歲以上。最后一條白色賽道速度超極慢，沒有一點刺激性，別以為這樣就沒有人去玩，它適合六十歲以下的老年人們玩，可火了呢！你看，隊伍都排五十米了呢！

　　整個餐飲區的上面都是過山車的地盤，過山車穿過巧克力峽谷、跨過冰淇淋小屋、在薯片海洋之上翻轉，過山車上的人們希望通過尖叫來緩解恐懼的心情，結果這尖叫聲成為了餐飲區美食的點綴。餐飲區的人們，吃著美食心里想著去體驗一下這恐怖的過山車；過山車上的人們，卻想著快些結束這恐怖的時刻，到餐飲區讓美食安撫這快要跳出的心臟。

　　要說過山車是游樂園中最大最刺激的，那么摩天輪就是游樂園中最高的。

　　走近摩天輪你會發現，摩天輪的每個倉位都是用玻璃打造的，就連腳下也是。如果置身其中，你會感覺自己完全是飄浮在空中一般。如果要是我上去的話，估計我會提前找叔叔或阿姨要個降落傘，以免害怕掉下去。當你到達摩天輪的頂峰，你就會感覺自己站在云彩上面一樣，地面上的一切都變的好小好小的，人們就是一個個小黑點，汽車就像是小火柴盒一樣，在這里你幾乎可以看到全城的景象。

　　這，就是我設計的樂園。如果有一天真的有了“冰淇淋樂園”那么，別忘了來玩一玩呦！“冰淇淋樂園”永遠歡迎您。

設計作文 篇6

　　一、教學目的：

　　1、使學生通過作文講評，學會選取典型事例，來表現熟悉的人的某方面品質。

　　2、學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評。

　　二、教學重點：

　　學習作文點評的方法。

　　三、教學難點：

　　學習圍繞要求進行作文點評。

　　四、教學過程：

　　（一）溫故知新：

　　1、導言：古代大詩人白居易曾經感嘆過：“舊句時時改，無妨說性情”而大文學家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數莖須，才得春風又綠江南岸”。好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。上節課我們寫了一篇作文寫人的文章。這節課，我們將對這篇文章進行點評。

　　2、復習作文要求：

　　（1）指名說出本次作文要求：寫人，要抓住這個人某一方面的特點來寫，比如學習上刻苦認真、勤奮努力；生活上艱苦樸素、勤儉節約；工作上兢兢業業、一絲不茍；待人上尊老愛幼、助人為樂。具體的要通過一件事，來表現這個人某一方面的品格。寫好后多讀幾遍，并認真修改。

　　（2）提問：這次作文向我們提了幾點要求，那一點最重要？

　　（共三點要求：1、寫一個你熟悉的.或是尊重的人；2、要通過一件具體的事，抓住人物的特點，來反映他某一方面的優秀品質。3、寫好后多讀幾遍，并認真修改。重點是第二點）

　　（二）榜上有名

　　在這次的習作中，有一批同學的習作是完成的比較好的，讓我們為這些榜上有名的同學喝彩。（出示學生名單)

　　（三）精彩片斷

　　和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學都有，但每個同學的習作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學作文中的精彩片斷。

　　學生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。

　　（四）請你評改

　　1、出示要修改的例文。

　　2、小組為單位按要求點評例文。

　　3、每小組選派代表指出優缺點并提出修改意見。

　　（五）佳作亮相

　　先小組上講臺讀自己小組修改改好的作文片斷或佳作。

　　（六）總結作文講評的方法（這里我認為沒必要總結方法，因為不是規律性的東西，沒有總結的必要。可以省略）：

　　1、學生討論。

　　2、自由發言。

　　3、教師歸納（這個環節要）。

　　六看：(一看敘事是否具體，是否符合中心需要；

　　二看段落是否分明，層次是否清楚；

　　三看句子是否完整、連貫、通順；

　　四看詞句用的是否準確、搭配的是否得當；

　　五看字是否寫的正確；

　　六看標點用的是否恰當。）

　　（七）自評作文，寫上評語。（為什么這里不用上述標準，讓學生自己修改自己的作文呢？寫評語重要嗎？這里就當堂課改是不是可行？）

　　（八）以小組為單位進行互評，寫上評語。

　　（九）修改作文（省略）。（當堂完成，當堂收文）

設計作文 篇7

　　一、 教學目標。

　　1、知識與能力目標：學生通過對寫景文章《桂林山水》的鑒賞，學習其寫景的方法技巧。

　　2、過程與方法目標：學生通過系統的學習寫景類作文的知識技巧，學生能寫作一般的寫景類作文。

　　3、情感態度與價值觀目標：學生通過對寫景類文章寫作方法的學習，能夠喜歡上寫景類文章，并能熟練的運用技巧寫作此類文章。

　　二、教學重、難點。

　　1、學生通過對《桂林山水》的鑒賞，能學習其寫景的方法技巧。

　　2、學生通過系統的學習寫景類作文的知識技巧，能喜歡上寫作此類文章并能熟練運用技巧寫作此類文章。

　　三、教學過程。

　　（一）、圖片導入，激發興趣。

　　同學們，在上課之前我們先來看幾張圖片，（放映桂林山水圖片）。請問同學們，這圖片上的景色美嗎？同學們知道這圖片展示的是哪里的美景嗎？（桂林的山水）嗯，同學們回答得非常對，這就是美麗的桂林山水，人們都說啊，“桂林山水甲天下”，那桂林的山水為什么稱得上“甲天下”呢？（因為桂林的山和水都很美）同學們都說到了“美”，那我們來看看陳淼是如何來描繪這些美的吧。（放映文章《桂林山水》） 附：《桂林山水》

　　人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

　　我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水

　　真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

　　我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

　　這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的`水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

　　(二)、導入問題，深入探究。

　　同學們，欣賞完這篇文章，你們從中了解到作者是如何描繪桂林山水的美的呢。現在，小組可以討論一下，找出這篇文章的寫作特點。（1、作者抓住了桂林的山和桂林的水各自的特點來突出桂林山水的美。2、作者在寫桂林的山、水之前先寫其他的山水，以形成鮮明對比。3、作者按照總——分——總的順序來描寫桂林山水。4、文中大量運用排比的修辭手法。5、文章首尾照應，突出桂林山水的美。6、這篇課文抓住桂林山水的特點（水：靜、清、綠 山：奇、秀、險），以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林山水的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛之情。）

　　（三）、歸納總結，系統學習。

　　嗯，同學們回答得都很好，合在一起就很全面了，看來合作的力量是強大的啊。現在，讓我們先看一下關于寫景作文的介紹： 寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的

　　思想感情。（用心去寫，用心去感受，才能寫出好的作文。）然后，讓我們根據《桂林山水》這篇文章的寫作特點，來歸納一下寫景文章的寫作技巧。

　　1、抓住景物的特征，全面細致的觀察。（世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。） 觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官，從不同感覺，有動有靜的寫景，讓人讀來身臨其。敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，才能突出景物的特點。

　　2、把握寫景順序，寫出層次。（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。） 寫景時，可以由高到低，由遠及近，由整體到局部，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。寫景的順序有時間順序，空間順序等。

　　3、巧妙運用修辭手法。 常用的修辭手法有：比喻，擬人，夸張，排比，反語，設問，對偶，借代，用典等。不同的修辭手法，合理的運用，能在文中起到不一樣的效果，使文章上升到一個新的層次。

　　4、注意情景交融。（一切景語皆情語。） 寫景的目的，不應為寫景而寫景。重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入生命的活力，才能寫出生動形象、充實飽滿、可觀可感的寫景文章。才能使人覺得“文中有景，景中有情。”文——景——情 三者高度的融合在一起，不可分離。

　　（四）、高度概括，利于學習。

　　同學們，我們在分析了《桂林山水》這篇寫景文章和系統學習了寫景作文的一些技巧后，相信大家對寫景類作文有了一定的認識，為了方便大家記憶，老師把寫景類作文的寫作技巧概括為如下：仔細觀察 用心感受 巧用技巧 表達情感

　　（五）、課堂小結。

　　現在，讓我們用剩下的時間，自己認真揣摩，練習寫一篇600字的寫景作文。（題目自擬。

設計作文 篇8

　　星期五那天，語文老師給我們全班同學布置了一個特殊的“任務”，讓我們每個同學都當一次設計師，給我們班的作文集設計一個封面。

　　我的封面主題是“快樂童年”，可漂亮了，我帶你去看看吧！

　　一座蘑菇般的房子，房頂上長滿了七彩的小蘑菇。有紅的、綠的、橙的、黃的、青的……還有一些你說也說不出來見也沒見過的顏色。房子門前是一條鋪滿鵝卵石的小路，小路兩邊開滿了五顏六色的小花，每天早晨你也可以在小路上散步，呼吸新鮮空氣，是不是很美呢？

　　房子對面是一片果園，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，黃澄澄的'梨，像紅燈籠一樣的柿子掛滿枝頭，你看一位美麗的仙子正在果樹下看書呢！怎么樣？我畫得好嗎？你看了我的封面，是不是一下子就會感覺自己進入了一個童話世界？

　　雖然我畫得不錯，可是我的許多同學都很有才華，最后經過層層選拔我得了個二等獎。盡管沒得一等獎，但我還是很開心，因為我當了一回“小小設計師”。

【設計作文】相關文章：

設計的作文07-16

設計作文(精選)08-18

設計作文08-15

設計作文[經典]08-20

設計作文[精選]08-21

(經典)設計作文09-23

[經典]設計作文09-29

設計作文(經典)09-21

設計作文【經典】10-04

設計作文【精選】08-25