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設計作文

時間：2023-12-23 12:23:33 設計我要投稿

設計作文（經典4篇）

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的設計作文4篇，歡迎大家分享。

設計作文（經典4篇）

設計作文篇1

　　【教學目標】

　　1、掌握人物外貌描寫的方法及要求。

　　2、能抓住人物特點準確描述人物外貌。

　　3、懂得外貌描寫服務于人物性格。

　　【教學重點】

　　掌握人物外貌描寫的方法及要求。

　　【教學難點】

　　能抓住人物特點準確描述人物外貌。

　　【教學過程】

　　一、直接導入

　　師：同學們課余時間都喜歡讀哪種類型的文學作品?(大家暢所欲言)

　　師：看來絕大部分的同學還是喜歡小說。確實，小說是不朽的文學體裁，因為小說為我們塑造了一個個不朽的人物形象，而我們通過對各色人物形象的品味與思考，認識著世界色彩，尋找著我們自己的人生軌跡，可以說人物形象是小說的靈魂。而塑造人物形象最直接的方法就是外貌描寫，今天就讓我們來共同探究人物的外貌描寫，去領略外貌描寫的`奧妙。

　　二、初識外貌

　　學生自讀范例，小組討論外貌描寫包括哪些內容。

　　1.只見他花白的頭發亂糟糟的，布滿皺紋的臉被曬得黝黑。上身穿一件皺巴巴的短袖汗衫，下身穿一條灰色短褲，赤腳穿著一雙藍色拖鞋，顯得很樸實。

　　2.她看上去只有七八歲左右。圓圓的臉蛋上，那雙像黑鉆石一般的眼睛，雖不太大卻閃著靈氣，時刻對這世界充滿了好奇。最特別的要數這小小的翹翹的嘴巴，旁邊還有兩個小酒窩呢!

　　3.她的身材很苗條，那白里透紅的大臉蛋，水靈靈的大眼睛，跟卡通畫里的可愛女生沒什么兩樣。她很喜歡笑，一笑起來就露出一排潔白整齊的牙齒，叫人見了就忘不了。

　　(通過學生的自由發言，糾正外貌即是五官容貌的錯誤觀點。確立外貌描寫的內容之豐富，涵蓋：衣著打扮、年齡、容貌、身材、神情、姿態等等。)

　　三、填詞說外貌

　　利用參考句式，說說老師或同學的外貌。然后總結外貌描寫兒歌：外貌描寫并不難，五官容貌很重要。高矮胖瘦看得見，還有年齡和服飾。

　　【參考句式】×××的身材( )，年齡大約( )歲，上身穿( )，下身穿( )。她的頭發( )，眼睛( )，鼻子( )，嘴巴( )……

　　四、言之有序

　　再讀三個范例，看看外貌描寫順序的不同。學生很快就能得出片段1是五官+服飾;片段2是年齡+五官的順序;片段3是身材+五官+神態的順序。可以順勢提出，外貌描寫一般按一定順序進行，先整體后局部，而且無需面面俱到，只要抓住其中一兩個內容寫就行。

　　【參考句式】

　　① 老師(同學)的身材( )，年齡大約( )歲，上身穿( )，下身穿( )。

　　【身材+年齡+服飾】

　　② 她的頭發( )，眼睛( )，鼻子( )，嘴巴( )。【五官】

　　五、找不同，抓特征

　　由身邊兩位同學身材外貌不同，抓特征。邀請兩位同學上臺來，大家一起觀察，他們的眉毛、身高、臉型等等進行說話練習。

　　六、善用修辭

　　善用修辭，可以使人物特征鮮明地展現出來。

　　范例：

　　就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。

　　使用范例中的修辭修改下文：

　　那個女孩的身材苗條，一雙眼睛水靈靈的，一張櫻桃小嘴很可愛。她很喜歡笑，一笑就露出一對深深的酒窩。

　　引導學生：身材像什么?眼睛、嘴巴又像什么?

　　學生說一說，評一評。

　　七、動筆寫、修改、謄寫

設計作文篇2

　　我想設計一件衣服，它的名字叫“茂密”，這個名字聽起來與眾不同。

　　它是一件休閑短袖，衣服上是一個茂密的大森林。那是夏日清晨的森林，草地上長了些五彩繽紛的花朵，晨曦的陽光透過樹葉，照在小花上，旁邊還有幾只梅花鹿在吃草。

　　當你生氣或不開心時，穿上這件特別的衣服，看到衣服上茂密的大森林，仿佛能感受到風從大森林穿過，還帶著淡淡的樹葉的清香，你的心情也會變得悠然自得，就好像剛才不高興的事都沒發生一樣。所以，這件衣服的目的是讓人們變得休閑、愉快，忘掉一切生活中的壓力。

　　當你散步的時候，走在小區里，你的衣服會和小區綠草如茵的樹林融為一體。看著這茂密的`樹林，時不時還有陽光透過，旁邊的樹叢還點綴著美麗的小花朵，這一切好像會穿越到你的衣服里,和衣服上的大森林融為一體，讓你心曠神怡，忘記了一切煩惱，只沉浸在這美好的散步中。

　　伴隨著現在快節奏的生活，有很多人沒有時間去大自然中走一走，因而，這件衣服更是為他們量身打造的。我設計這件衣服，就是為了使人們時時刻刻想起大自然的氣息，心情變得平靜。

　　這件衣服還很舒適，穿上它可以做很多事情，可以去旅行，可以去運動，甚至還可以去田間勞動……總之，可以穿著這件衣服去做自己喜歡的一些事情，不會感覺不舒服。

　　這件獨特的衣服叫做“茂密”，我設計的初衷是讓人們親近大自然，每一天都開開心心。

設計作文篇3

　　習作題目：（自擬題目）

　　教學目標：

　　1、培養學生細致觀察景物的能力。

　　2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

　　教學重點：

　　明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

　　教學難點：

　　明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

　　課型結構：

　　課堂習作

　　課時按排：

　　一課時

　　教學方法：

　　創設情景啟發引導合作討論細致表達

　　課前準備：

　　演示文稿

　　教學過程：

　　一、創設情景，談話導入：

　　1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的`影子了。

　　2、看得出同學已是迫不及待地想匯報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

　　3、學生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

　　4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

　　二、巧設案例，拋磚引玉：

　　1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

　　2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優點，并指出缺點，由此復習已知的習作方法和注意事項。

　　3、老師和學生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動具體，以及標點使用不當等，從而提請學生注意加強對文章的反復修改。

　　4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

　　5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡清楚

　　6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

　　板書：顏色形態

　　氣味聲音

　　大小 ……

　　7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

　　生動

　　板書：形象

　　具體

　　8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

　　9、通過以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：

　　（1、）寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（移步換景）

　　（2、）可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。（引導從學過的古詩中感悟）

　　（3、）要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，發揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

　　（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

　　（5、）寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

　　（6、）適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

　　三、佳作賞析，積累運用

　　1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

　　2、討論范文：你認為文章哪處寫得好？為什么好？

　　3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

　　比喻

　　板書：擬人

　　夸張

　　四、欣賞美景，筆下生輝

　　1、放錄像，學生欣賞春天無限的美與生機。

　　2、構思動筆寫作。

　　要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

　　3、師巡視指導。

　　4、討論、分析、點評。

　　板書設計：寫景（題目自擬）

　　1、細觀察：

　　按一定順序脈絡清楚

　　2、抓特點。

　　形態顏色比喻生動

　　氣味聲音擬人形象

　　大小夸張具體

　　3、多積累。

設計作文篇4

　　那是一排小小的掛鉤。坐上久違的公交，我一眼就看到車上靠窗簾處，都有一個小小的鉤。不經意的一瞥，那細微之處的設計就讓我眼前一亮，心里也滿是溫馨的感覺。公交車的顛簸，有時也可以成為一種享受。車子開動了，真乏，總想靠著點什么。我愛把頭側著，靠著車窗上。有窗玻璃的支撐，我的頭會隨著顛簸有節奏地晃悠，倒可以享受片刻的愜意。不過遇到沒有掛鉤的車窗時，情況就大不同了——正當昏昏欲睡，簾布突然搖搖晃晃，打在臉上，讓人心生一驚，真是萬般掃興。我是個坐車喜歡看窗外的人，覺得窗外的風景遠比車廂里豐富精彩，變幻的.風景是唯一可以打發坐車無聊時光的。過去看窗外時，我老擔心窗簾垂下來擋住視線。今天真的很好，車開動了，窗簾開始左右搖動，我隨手將它掛到鉤上，方便極了。掛在上面的窗簾很牢靠，不會隨著車身的搖晃而搖擺，不再打到我頭上，而是在一邊靜靜地陪伴我欣賞沿路的風景。我很快就陶醉在沿途的美景之中了。哦，我不喜歡外面太強的太陽光，又將窗簾取下掛鉤，輕輕放下。也許這點小設計根本沒人注意到過，有可能是因為平時坐車并沒有關注靠不靠窗或者是看不看窗外，還有就是習以為常，根本沒覺察出這個設計的存在，也許這只是相對于少數人言方便了點，可我覺得它也算是一個溫馨的設計。世間其實有好多這種細微的設計，所有的一切，都是考慮以人為本，全身心的為他人服務，使人民群眾的出行和生活更加方便，也正體現了人與人之間的友愛。盡管我們素昧平生，但在我們做完這些后，是真的為他人帶去了便利。希望大千世界這樣溫馨的設計越來越多，希望越來越多的人能感受到這個世界對我們的善意。

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