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設計作文

時間:2023-12-30 17:24:58 設計 我要投稿

設計作文10篇[精品]

  在平日的學習、工作和生活里,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的設計作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

設計作文10篇[精品]

設計作文 篇1

  假如我是服裝設計師,我將用自己的智慧,設計出許多款式新穎、色彩艷麗的服裝,把人們的生活裝點得五彩繽紛。讓人們穿著又實用又美麗,讓穿衣服的人開開心心。

  假如我是服裝設計師,我要設計出一種有特別功能的衣服,它不僅可以調節溫度,冬天會變溫暖,夏天會變涼爽。這樣人們就不會為四季增減衣服而操心,還可以隨人的體形而變化,這樣不管什么人都可以穿。

  假如我是服裝設計師,我要給運動員設計一種運動服,它可以自動吸汗,這種衣服很特別。運動員在運動時,會排出很多汗,使身體不舒服。不過這種衣服的布料可以把汗迅速吸收,這樣運動員運動多久都沒關系。我想員肯定會喜歡這種衣服的。

  假如我是服裝設計師,我要設計服裝要讓全世界的`人都喜歡它,老人穿了我設計的衣服,身體健康;小朋友穿了我設計的衣服,聰明伶俐了;爸爸媽媽穿了我設計的衣服,工作不累了。

  假如我是服裝設計師多好啊!!

設計作文 篇2

  學習目標

  1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,交流時能抓住重點,內容要真實,敘事要具體,表達要有條理,語氣、語調要適當;聽他人說話時要認真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議。

  2.根據習作提示,從三個內容中選擇一個自己感興趣的內容進行習作,能圍繞所選內容的寫作要點分段表達,內容要具體,感情要真實。

  課前準備

  和家人交流自己曾經第一次做過的事情,注意把事情經過敘述清楚,最好能談談自己的想法或得到的啟示。

  課時安排:

  3課時

  教學過程:

  第一課時 口語交際

  一、激趣引入

  同學們,在我們成長的經歷中,是不是有很多難忘的“第一次”,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失敗;有歡笑,有淚水;有滿足,也有遺憾……但無論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請你把它從記憶的深處挖掘出來,和大家一起分享好嗎?

  二、充分準備

  想:1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的經過。

  2.想想這件事發生時的真實感受,你從中得到了什么啟示。

  說:1.練習把事情的經過說得完整有條理。

  2.練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

  3.練習有感情地敘述“難忘的第一次”

  三、小組演練

  1.在小組中練習敘述“難忘的.第一次”,請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見,敘述者要和提意見的同學有交流。

  2.吸納同學們的意見,重新組織說話內容和語言。

  四、班內交流

  1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

  2.全班同學參與評價內容、情感、表達,糾正語病,也可以向發言的同學提出問題。

  3.講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。

  五、總結點撥

  1.小組討論:要把“難忘的第一次”說好,該注意些什么。

  2.教師點撥性小結(針對同學們的表現肯定好的見解,補充沒提到的方面,提出建議。)

  3.學生結合本次交流所得重新組合發言內容,練習表述清楚。

  第二、三課時(習作)

  一、明確要求

  1、自讀本次習作要求,選擇一個自己感興趣的內容。

  2、指名說說自己選定的內容及選定的理由。

  3、大家交流本次習作的具體要求,在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。

  二、習作指導

  1.回想我們學過的、讀過的含義深刻的文章,作者是怎樣把其中的道理講清楚的。(可翻閱手頭資料)

  2.同桌交流:準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。

  3.指名簡要談談自己的習作設想或習作結構,教師和同學著情評議,讓其他同學得到借鑒。(習作指導自然化)

  三、自主成文

  學生書寫習作草稿,教師巡回提示、指導。

  四、習作欣賞

  1.自主到前面朗讀自己的作文,并試著說出自己習作的優點,大家參與評議。

  2.教師推薦巡回檢查時發現的精彩語段,學生自由發表看法。

  3.學生自愿組合,互相尋找作文中的精彩之處。

  五、習作修改

  1.出示一段習作內容,集體修改。

  2.回憶常規修改內容,根據同學和老師的建議在草稿上完成習作修改,要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。

  3.改完后謄抄到習作本上

設計作文 篇3

  通過學習,理解了初中幾何要學習的內容,初中幾何學習的目的和要求,就是加強幾何與現實生活的聯系,發展學生一定的邏輯推理能力。

  但在教學中,很多地方沒有注意讓學生經歷知識發生,形成,延伸的過程,采用的是灌輸式教學方法,但在學習《“空間與圖形”課堂教學設計的具體要求》過后,認識到上新課,應多方面分析學生的認知特點,新舊知識的聯系,新知識的特點。重新學習了教學的.五個流程,仔細研究了教學的五個流程,在這五個流程中,重視學生的參與,充分發揮了教師的引導作用。

  在學習了《“空間與圖形”課堂教學設計的注意問題》過后,我覺得在上課的時候應適當開展一些數學活動,重復調動學生的學習積極性,同時注意知識的適當延伸。

設計作文 篇4

  學習目標

  1、交流自己喜歡的動物。內容比較充實,態度自然、大方。

  2、寫一寫自己喜歡的動物,抓住動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學交流,學習彼此的長處,互相修改習作。

  課前準備

  1、實物投影儀

  2、觀察、記錄自己喜歡的動物(外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等),收集照片,制作手抄報或ppt。

  教學過程

  一、談話導入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學們,你也有自己喜歡的動物吧?在跟動物的`相處中,你一定覺得很有趣吧?今天,讓我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?

  二、全班交流

  一句話說說自己最喜歡的動物及其特點。

  三、分組交流

  1、:分組:喜歡同一種動物的同學自由組成一組。

  2、出示要求:(投影)

  a)、抓住動物的某個習性,說出動物的特點;

  b)、表達真情實感;

  c)、認真聽,進行評議。

  3、分組交流。

  四、全班匯報

  匯報提示:(投影)

  1、形式:可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或手抄報、ppt等,小組推介發言。

  2、內容:可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。

  評價提示:(投影)

  可采用問答、發表看法、評選等方式,促進學生積極互動。

  五、小結,明確習作要求(投影)

  1、學生自讀習作提示,:明確要求:抓住動物的某個習性,具體寫出動物的特點,表達真情實感。

  2、精彩回放:回憶自己和動物相處中發生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。

  3、與同桌交流印象最深的一幕。

  六、習作與評議

  1、學生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導。

  2、出示學生習作片段,引導評議,進行修改。

  3、四人小組輪流讀自己的習作,共同評議。教師巡視,及時點撥。

  4、每組推選一個精彩片斷,交流賞析。

  七、修改習作,謄寫習作。

設計作文 篇5

  目標:

  1、明確擬題要求,分析存在問題。

  2、教授擬題方法,快速準確擬題。

  3、鼓勵創新思維,力求脫穎而出。

  一、導入新課

  200x年中考作文的命題形式是話題作文。俗話說:“題好一半文”。要想寫好話題作文,擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目,是至關重要的一步。今天,我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。

  二、擬題指導

  話題作文的擬題有哪些基本的要求呢?

  話題作文擬題的基本要求

  1、標題范圍盡量要小,要從自己確立的角度出發不要太大太泛;要合理出新,要不落俗套。也可以采用副標題的方式對主標題加以限制。

  2、標題不能過長,過長則顯得松散。

  3、標題要含蓄,把思維蘊涵于形象的標題之中,含蓄能起到言有盡而意無窮的作用,且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。

  4、擬題時要善于聯想。聯想的方式主要有以下三種:

  A、相關聯想,由桌子聯想到椅子(空間關聯)

  B、相似聯想,由春蠶聯想到老師(奉獻精神相似)

  C、相反聯想,由安樂想到憂患(實質上的相反)

  以“友情的力量”為話題擬題例析

  1、《心靈的煙花》《朋友的舉動》《兩個人的友情》《友情戰勝一切》《她是誰》。

  2、《友情的力量是無窮的》《力量因友情而偉大》《偉大的友情》《友情的力量不可阻擋》《人類偉大的力量》。

  3、《力量》《友情》《關于友情的幾個問題的探索》。

  4、《人生難得幾回搏》《團結就是力量》《朋友》《理解》。

  以上題目大多存在各種毛病,老師分析指出。

  下面我們再來看一看讓閱卷老師非常喜歡的幾個作文題目。

  《友情的跑道》《友情的呼喚》《友情·力量·困難》《友誼,給我動力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《給烏云鑲上金邊》《這是為什么》《新龜兔賽跑》。這些題目,能給人帶來一番美的感受,令閱讀者產生遐想,而急于想讀作品。

  由此看來,給話題作文擬一個好的標題,不僅為自己寫作帶來方便,而且還有助于在眾多的作文中脫穎而出,獲得評卷老師的青睞呢!

  擬題金鑰匙

  方法一:定文體,揚長避短。

  緊扣話題,調動積累,選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的,不講文體,隨心所欲地寫作,只會寫出結構松散,不合章法,非驢非馬的“四不像”文章。況且,話題作文也只是要求文體不限,并非不講文體。

  例如:作夢,是一種常見的生理現象。但夢的內容卻是異常豐富,形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于500字的作文。

  又如:樹,是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。

  以“夢”為話題

  《這一幅風光,如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文;

  《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文;

  《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文;

  《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。

  以“樹”為話題:

  如果我們想寫記敘文,標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》;

  如果我們想寫成抒情性的散文,可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》;

  如果要寫成議論文,就要這樣擬題:《給我一片綠陰》《植樹,為了子孫后代》《小議“前人栽樹,后人乘涼”》《真的是“無用之材”嗎》

  方法二:善補題,以小見大

  在寬泛的話題前面或后面作適當的增補,對寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實,由抽象變具體,是最常見的快速審題和擬題技法。

  例如:語文課不單是語言訓練課,更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理,懂得做人的`修養。但上語文課,有的同學很喜歡,有的同學不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。

  感受激情,《多味的語文課》;

  發揮想象,《虛構的語文課》;

  片斷組合,《語文課剪影》;

  聯系實際,《語文課之我見》等。

  又如:手,我們最親密的朋友,真正得力的助手,是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手,是女性美的象征。請以“手”為話題為文。

  我們可這樣擬題:《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍,選材范圍更明確集中,極利于我們的寫作從小處著眼,從而順利展開思路。

  方法三:妙修辭,匠心獨運

  根據特定的語言環境、文體和內容,靈活巧妙地使用修辭手法,能避免一覽無遺,讓文題生動形象,精練緊湊,含蓄雋永,使文章錦上添花。

  例如:當我們不如意的時候,一曲哀歌常使我們熱淚縱橫;當我們事事順暢的時候,我們常常想縱情歡歌。音樂,與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題,寫一篇不少于500字的作文。

  運用修辭:①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》,比喻新穎,過目難忘②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。

  巧用借代,別出心裁:③《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》采用設問,耳目一新。

  方法四:巧點化,妙趣橫生

  對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化,進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目,常常顯得典雅大方,亦莊亦諧,妙趣橫生,是考場中快速擬題的高明之舉。

  例如:①以“我”為話題,可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩,比較煩》。②以“假日”為話題,可引用歌曲名《自從有了你》。

  ③以“同學”為話題,可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》。④寫老師晚年堅守教壇的文章,可引用詩句《夕陽無限好》作題。⑤寫有關透視中小學生道德觀念的文章,可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。

  用這種方法擬題,通俗明了,妥貼自然,并為大家所喜聞樂見。看來,平時多背點古詩詞名句,平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識,不但可以豐富我們的素養,對作文擬題的好處也是非常明顯的。

  方法五:新視角,別開生面

  擬題不僅要快,更要求新求趣,給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢,逆向思考,追求陌生效果,擬出讓閱卷老師一見鐘情,怦然心動的好標題。方法有:

  ①違反常情式擬題:《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》

  ②借用數字式擬題:《1234567》,抒寫音樂情懷;《7+1>8》,論述學習與休息的關系。

  ③展開想象式擬題:《8與發》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》

  這些文題不落俗套,新視角,新思路,新感悟,新體驗,易吸引讀者的注意力,當然也很容易迷住閱卷老師,使他心甘情愿給你高分。

  擬題舉例:話題“誠信”

  1、用修辭:

  誠信如水(明喻)

  十字路口(暗喻)

  是誰在贊美皇帝的新裝(借代,其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事)

  一句話,一輩子(引用)

  若為人生故,誠信不可拋(擬用)

  誠信何價?(設問)

  拷問靈魂(擬人)

  2、仿化名作

  誠信無價(電視劇《情義無價》)

  誠信飄流記(小說《魯賓遜漂流記》

  3、佳句改裝

  人間誠信今猶在(李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”)

  不要人夸顏色好,只留誠信滿乾坤(王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”)

  4、移花接木

  拍賣“誠信”(借金融用語)

  心靈的審判(借司法用語)

  五、課堂總結

  擬題的過程實際上就是一個審題的過程,就是立意的過程,就是選材構思的過程,因此,我們說“題好一半文”。通過這一堂課的學習,我們掌握了幾種快速擬題的方法,通過訓練,我們也知道,作文題目首先要準確、簡明,此外,還應當在凝練、含蓄、新奇、優美上下功夫,力求使閱卷老師(考場作文的唯一讀者)“一見鐘情”。

  題目是文章的眼睛,給你的文章一雙秀美的眼睛!

  作業一:

  [材料1]題目___________________________

  如果說眼睛是心靈的窗戶,那眼淚就是窗戶內永恒的風景。曾經為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠,又曾經為一個希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華,是激動時的語言,是脆弱的自白,是心靈破敗的碎片------

  還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎?興奮、喜悅、委屈、傷感------請以“眼淚”為話題,寫一篇文章,題目自擬。

  [材料2]題目___________________________

  有人以為所有的適應都是一種丑陋,都是世故的圓滑;有人卻認為“適者生存”,相信執著的生存不是茍且偷生,不是碌碌無為,不是蹉跎歲月;也有人認為“適者發展”,生存下來,為的是向前,為的是攀升,為的是進步。

  “適應”的認識和思考與哪一種看法一致?請你以“適應”為話題,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。

  作業二:

  以上兩個話題作文中任選一題寫作。

設計作文 篇6

  我的人生理想是當一名醫生。

  談起人生的理想,我很激動又很害怕,激動我有我從小到大一直向往的工作,長大愿望如果實現,我的生活將多么幸福,又害怕長大后如果我的愿望實現不了,干不上這份工作,我將怎么會過上幸福的生活。

  所以從現在開始好好學習,完成自己的學業后,上三四年衛校在學醫學,那我可能會實現我向往的`工作。

  我想當一名醫生,因為在這個世界上,當無情的水火將一個不幸者拉向死亡線時,除了消防隊員將不幸者拉回一般存活路時,那剩下的只有醫生才能將這個不幸者拉回存活路,所以醫生是神圣,醫生在為這個世界做貢獻。如果沒有醫生,那不知有多少種可怕的疾病在不幸者的身上,讓不幸者痛苦不堪,甚至失去寶貴的生命。醫生是不幸者的救星,醫生是一個偉大、神圣的天神,我喜歡這個工作。

  光說實現人生愿望的設計,不從小奔直愿望努力刻苦學習,長大怎么才能實現自己的愿望。所以:從現在開始努力學習完成自己應學的知識和應受的教育,長大時再上三四年衛校,在日常生活中,如去醫院注意醫生都說什么,在平常學習這項工作的基礎知識。

  人生之路很長,很難走,誰也說不一定將來會怎樣,只有靠自己的努力。一直載著自信的小船和永恒的帆搭檔才能走得更好。相信自己,我能行,做自己心目中的偶像。我喜歡醫生這份神圣的工作。

設計作文 篇7

  談談學習本主題(可以針對整個主題或其中的一個問題)的體會、收獲以及意見。

  有很多東西,現在不懂,但是過一段時間,不知為什么就懂了。說這句話,是因為這種事情也曾發生在我們身上,所以當一個學生也是如此,身為教師也不用太急。除非,他因為不懂,被人欺負;因為不懂,自尊受挫;因為不懂,信心瓦解;因為不懂,失去對學習的興趣。這,才是我們應該著急,應該預防的。

  《少點設計,多點空間》給了我許多感觸。曾記得當初在師范,心理學老師向我們提到:羅杰斯認為只要給學生時間,即使都不要教師,學生也能學得起來。當時老師說,這個觀點不失為是偏激,但是卻可以說明:我們的學生本很強烈的學習動機和學習能力,最可怕是不是學得慢了,可是不想學了。

  我是一名小學英語教師。小學英語課堂里的學生,對英語屬于初步階段。PEP教材三年級的難度對于學生來說是適合的,教師的設計可以緊緊圍繞學生,設計很重要,但是這時學生自學的時間也占得非常大。但是當進入PEP四年級下冊,因為零散的知識點非常多,重點句型的增加,再加上中西文化的差異,教師講的,教師設計的分量就加大了。雖然學生學得還是很開心,但是課堂上學生時間的減少卻是不爭的事實。

  記得有一次,學生放假剛回來,當時我就把課停了下來。我什么設計也不進行,只要他們四人一組,把以前學的課文讀背一次,小組長檢查然后報告一下就可以了。本來我的意圖是讓他們復習,但是那節課我永遠忘不了。學生很積極,很認真。在一堂由他們主宰的課堂時間里,任何的設計都只是為了得到那種效果,那么這種停一停給予學生自學的.空間已經辦到了。

  本來全班性的開放式課堂,讓學生去盡情表達自己的看法也是體現了他們學習主動性。但是學生學習的差異,會使后進生跟不上某些優秀學生的跳躍性思維,因此,以小組為單位,縮小差異的范圍,這樣學生的主體地位更能體現出來。

  因為教師的“教”怎樣也代替不了學生。

設計作文 篇8

  為云彩設計衣服,不知道什么時候我萌生出了這個夢想……也許是年少的時候吧!我和爸爸媽媽靜靜地躺在綠油油的似棉被一樣的草地上,默默地看著一望無際的湛藍天空中純潔的白云朵朵,那白云飄來飄去,似乎勾住了我的魂魄,一點一點地把我鉤來鉤去,我的眼睛直盯著這些云朵看,怎么也離開不了,盯得緊緊的,不喜歡輕易把目光轉到別處去。但是,那么純潔潔白無瑕的云朵,仔細放眼看去,是的,的確很好看,給人帶來了真誠的感覺。可是,對于像我這樣,有著天馬行空想象力的孩子來說,實在是太單調了,很是無味,甚至是無趣,看久了也就是乏味了。所以,我廣闊的腦海里不由自主地浮起了一個奇怪又奇特的想法——給云朵兒做衣服!這是怎么一個大膽的想法啊,讓大家都忍不住震撼了一番,是啊……

  但是,為云朵做什么樣的衣服呢?做藍色的`衣服?一望無際的天空也是湛藍色的呢,云朵如果也是藍色,那豈不是更單調乏味了?做紅色的衣服?天空是純潔的藍色,如果給云朵做紅色的衣服,鮮艷的紅色和純白的藍色配咋了一起,實在是不配,看上去很是刺眼,本來兩個都很奪目耀眼的顏色,搭配在了一起那種獨特別致的韻味也就消失得無影無蹤了。做……想來想去,我這才知道,云朵還是自己的顏色好呢,這才是真正屬于它的顏色……

  為云彩設計衣服,我不禁有點好笑自己說出的話,白云的顏色當然是白色的好咯,這才是屬于它自己的。

設計作文 篇9

  你們知道我最大的理想是什么嗎?我最大的理想是當一名超級工程設計師。

  我為什么要當一名超級工程設計師呢?因為我要設計好多好多新鮮古怪東西,比如:全自動觸屏分析儀,全自動觸屏GPS(導航定位儀),全自動觸屏穿梭機……我為什么要設計它們呢?因為它們不僅可以變成機器來服務主人,也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時,有人就問了,這些儀器一定很昂貴,平民百姓又買不起,你設計它們有什么用呢?哎!這你就不懂了吧,我說過,我要當一名超級工程設計師啊,我自己設計,自己制造不行嗎?它們不僅是高科技而且還很環保,它們采用的是天然的太陽能儀器,白天有太陽時,它們一邊充電一邊使用一邊蓄電,為什么要蓄電呢?因為比如一個人晚上突然要找另一個人的具體位置,要是沒有電怎么辦呢?所以,我要發揮蓄電池的功能。

  它們這么好,又有什么功能呢?別急,聽我慢慢跟你說:它們有手電的功能,穿梭門的功能,指紋確認功能,聲紋確認功能,上網功能,查詢功能,GPS功能,游戲功能,直播功能,電影功能,危險提示開啟功能,攻擊功能等。

  有人會問,穿梭門是干什么的?比如,某人被劫持時,就可啊!為了這個目標,我要努力學習,認真聽課,上課積極舉手發言,認真記以使用此功能,它會直接將主人瞬間轉移到一個安全的地方。有人會問,那么高級的儀器不怕被偷嗎?咳咳,當然不會了,為什么呢?因為那個儀器在主人不使用的時候會變成一個小魔方,緊跟在主人后面,就算有人想把它偷走,它也會變成透明的穿過他的手。如果有人想執意把它抓走的'話,它就會放電攻擊對方,不過不會電死人的哦!

  不知不覺已經寫了這么多,看來超級工程設計師當起來會很爽。為了這個目標,我要努力學習,認真聽課,上課積極舉手發言,認真記筆記,跟老師一起“身臨其境”,為了實現目標,為了我的理想——前進!

  當一名超級工程設計師,這就是我最大的理想!

設計作文 篇10

  藝術字在21世紀已經廣泛的流傳了,如今所有的招牌、報紙、書等上面都用上了藝術字。這一周我們的101課也是學習如何把自己的名字改成藝術字。

  上課了,老師先讓我們看了幾張關于藝術字的圖片,然后就讓我們自己動手做。我拿起鉛筆開始畫,我把我的姓“樓”字分成3部分,第一部分當然是“木”字,木子當中是個十字,我想起了西方國家的十字架,它在圣經里是一種神圣的物品,哈!我的名字也要成為神圣的,于是我就把中間的'木子改成了十字架形的,再把撇和捺用立體字的形式加上去;第二部分“米”字,我把它改成風車的樣子,要知道,著名的科學家牛頓小時候就是風車讓他有了努力學習的決心,最終成為了科學家;第三部分的“女”字,我就簡單的用了立體字寫上去。第二個“貝”字,我先把上面是的框以立體字的形式寫出來,然后在左上角畫了一幅眼鏡,一撇我用藤蔓來表示,一點我用海螺來表示。第三個字“寧”,寶蓋頭我用一個花盆的形式,一點我改寫成一棵小小的三葉草,我又把丁字的一橫畫成一塊面包,再用立體字的形式寫上豎鉤。

  就這樣,我完成了藝術簽名,接下來我涂上顏色,哈哈!我的得意之作完成了!

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