關于教育的小故事

關于教育的小故事1

　　楚人渡河

　　楚國人準備偷襲宋國，進軍的線路是渡過澭河抄近道走，以便趁宋國人在沒有防備的情況下一舉獲勝。為了此次軍事行動萬無一失，楚國精心謀劃了整個行動的每一個階段。先派人到澭河邊測量好水的深淺，并在水淺的地方設置了標記，以便偷襲宋國的大部隊能沿著標記順利渡河。不料渡河的那天，澭河水突然大漲，而楚國人并不知道這個情況。部隊在經(jīng)過澭河的時候依然照著原來作的標記渡河。加上又是夜間行軍，結果，士兵、馬匹大批地進入深水、漩渦中，被湍流的河水沖走。這使楚軍措手不及，士兵們呼天喊地，戰(zhàn)馬被驚嚇得竭力長嘶，楚國出征大軍一片混亂，簡直像地震時無數(shù)的房屋倒塌。就這樣，楚國軍隊還未見到敵軍就損失慘重，僥幸沒死的人也無法前進，只好返回楚國。先前，楚國人在設置標記的時候，當然是正確的。如果河水不漲，他們是可以依照標記渡河的。可是后來情況變了，由于河水暴漲，水位升高，河水變深了許多，而楚國人在不了解變化的情況下仍按原來的線路渡河，當然很多兵馬被淹死或被水沖走了。

　　小朋友，從楚軍渡河這個故事，我們可以知道：情況是在不斷變化的，人的認識也應該隨著情況的發(fā)展變化而變化。如果不根據(jù)新情況采取相應的措施，就會吃虧。

　　商人的美夢

　　古時候，有一個商人，由于生意不怎么好，一天到晚都愁眉苦臉的。他天天拜佛上香，希望能時來運轉，突然哪天發(fā)大財，當大富翁。有一天，他運送貨物經(jīng)過一個廟。已經(jīng)走了很長時間，累得滿頭大汗，見到有座廟，就進去休息。廟里有座菩薩，商人又上前跪拜，祈禱自己發(fā)財，一輩子過幸福的生活。商人由于很累，剛剛坐下休息，就睡著了，不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)。他夢見自己來到了一戶非常有錢的人家，那里裝飾豪華，院子里有假山湖水、奇花異草，屋里有漂亮的家具、精美的雕花和一些奇珍異寶，一派富貴氣象。一位官位顯赫的老者熱情地將他迎到客廳里，和他談笑風生，接著，老者說：“你做我的女婿吧，我把女兒許配給你。”于是，他娶了一位嬌媚的妻子，不久他又做了大官。他的妻子溫柔賢惠，他的孩子也十分出色。商人有享受不盡的榮華富貴，無憂無慮地生活著，身邊又有妻兒相伴，過得快樂極了。一轉眼幾十年過去了，他一點都不想回家。忽然，商人一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己還在廟里。夢中那美好的一切都無影無蹤，只有身邊沒送完的貨物還在原地，心中十分失落。

　　小朋友，這個故事是說：幸福的生活，不是可以靠幻想得來的。任何時候都不要指望坐享其成，只有自己踏實勤勞地工作，才能把愿望變成現(xiàn)實。

　　可悲的老頭

　　古時候，有個老頭自己不勞作，而是靠一群猴子為生。每天早上，他起床后的第一件事就是給猴子們分配任務，他讓一只老猴子帶著幾只年輕的猴子去山里摘果子。晚上，等猴子們回來了，老頭就逼迫猴子們交出它們一天摘到的果實的一部分。他就靠這些猴子交出的.這些果實養(yǎng)活自己，有時還有剩余。有幾次，猴子不愿交出果實，覺得果實是自己辛苦摘到的，老頭坐享其成，于是心里很不滿。老頭就用竹條抽打猴子。猴子雖然覺得天天到山上摘果子很辛苦，又要交給老頭，可是又害怕被老頭打，只好任他擺布。有一天，一只小猴子問老猴子：“山上的果樹是老頭栽的嗎?”老猴子回答說：“應該不是，是自己長的。”小猴子又問：“為什么我們摘了果子要給老頭呢?他為什么打我們?”老猴子受小猴子的話啟發(fā)，決定帶著猴子們逃離這里。當天晚上，猴子們趁老頭睡熟之后，悄悄地弄壞籠子，然后手牽著手跑進了樹林深處，從此再也不回去了。老頭一覺醒來，才發(fā)覺猴子們都跑光了。老頭什么也不會做，沒了猴子就沒了生存的手段，最后，只得待在家中活活地餓死了。

　　小朋友，一個人如果自己不付出努力，只是依賴別人，或者靠剝削別人過活，最終只能像那個老頭一樣活活餓死。這個故事告訴我們：要做個自食其力的人。

　　活到老學到老

　　晉平公是一位很好學的國君。在他七十歲的時候，他依然還希望多讀點書，多長點知識。可是七十歲的人再去學習，困難是很多的，晉平公對自己的想法沒有信心，于是他去詢問一位賢明的臣子師曠。師曠是一位雙目失明的老人，他博學多智，雖然眼睛看不見，可是萬事心里有數(shù)。晉平公說：“你看，我已經(jīng)七十歲了，年紀的確老了，可是我還希望再讀些書，你覺得是否太晚了呢?” 師曠回答說：“您說太晚了，那為什么不點起蠟燭呢 ?” 晉平公不明白師曠在說什么。師曠連忙解釋說：“我聽說，人在少年時代好學，就如同早晨溫暖的太陽，光線越來越強，時間長久。人在壯年的時候好學，就好比獲得了中午明亮的陽光一樣，雖然中午的太陽已走了一半，可它的力量很強，時間也還有許多。人到老年的時候好學，雖然太陽就快下山，沒有了陽光，可他還可以借助蠟燭啊，蠟燭的光亮雖然不怎么明亮，也總比在黑暗中摸索要好吧。”晉平公恍然大悟，高興地說：“你說得太好了，的確如此!我有信心了。”

　　小朋友，只要我們想學習，多大的年紀都不算晚。人的一生本來就是學習的一生，我們應該像晉平公一樣活到老學到老!

　　五十步笑百步

　　梁惠王經(jīng)常驅使百姓與鄰國打仗。有一次，梁惠王召見孟子，問道：“我治理國家，可以說是盡心竭力。有些地方常年發(fā)生災荒，我就把那里的一部分老百姓遷移到收成較好的地方去，并把收成較好地區(qū)的一部分糧食運到受災區(qū)，讓災區(qū)的老百姓不至于餓死。可是，再看看鄰國當政者，哪一個能像我這樣盡心盡意替自己的老百姓著想的。然而，鄰國的百姓沒有減少，而我的百姓也沒有增多，這是什么原因呢?”孟子回答說：“大王喜歡打仗，我就用打仗來打個比方吧。戰(zhàn)場上，戰(zhàn)斗一打響，各自的士兵沖向對方，奮勇殺敵。經(jīng)過一場激烈拼殺后，勝利的一方向前窮追猛殺，失敗的一方就拼命逃跑。逃跑的士兵中有的跑得快，跑了一百步停下來了;有的跑得慢，跑了五十步停下來了。這時，跑得慢的士兵卻嘲笑那些跑了一百步的士兵是膽小鬼，您認為這種嘲笑是對的嗎?”梁惠王說：“不對，跑五十步和跑一百步?jīng)]有區(qū)別，都是臨陣脫逃。”孟子說：“大王您雖然愛百姓，可您不也喜歡打仗嗎?老百姓怎么能不遭殃呢?明白了這個道理，那么就不要再希望您的老百姓比鄰國多了。”鄰國國君不管災年老百姓的生活，是不愛百姓的國君。梁惠王常調征百姓打仗，致使民不聊生，也是一個不愛百姓的國君。他們互相笑話對方，就好比“五十步笑百步”，沒有什么區(qū)別呀!

　　小朋友，我們看事物應當看到它的本質與全部，不能只看表面和局部。

　　堅瓠無用

　　古時候，齊國有一個有才能的人名叫田仲。他不愿依靠別人的力量活著，不愿與達官貴人們在一起做事，于是就隱居山林，并認為自己這樣做是十分正確的。宋國有個叫屈谷的人去拜訪田仲，對他說：“我聽說先生的大名，并知道您是位不愿倚仗別人活著的人。我沒有治國安邦的本事，只會種蔬菜，尤其擅長種葫蘆。現(xiàn)在，我有一個大葫蘆，它的皮非常的厚，而且堅硬無比，葫蘆里面沒有空間。這是我特意留下來的一只大葫蘆，我想把它送給您。”田仲聽后，十分客氣地對屈谷說：“我雖然不擅長種葫蘆，但我知道葫蘆嫩的時候可以吃，老了不能吃的時候，把它剖開可以用來盛放東西。現(xiàn)在你的這個葫蘆雖然很大，然而它沒有空竅，而且堅硬得不能剖開，像這樣的葫蘆既不能吃，也不能盛東西，我要它有什么用呢?”屈谷畢恭畢敬地說：“先生說的很對，我馬上把它扔掉。先生我作個比喻請不要生氣，您雖然不仰仗別人而活著，但是您隱居山林，雖有滿腦子的學問和渾身的本領，卻對國家沒有一點用處，您同我剛才說的那個大葫蘆不是一樣的嗎?”

　　小朋友，這則寓言告訴我們，如果一個人不將自己的本領貢獻給國家、社會，那么無論他多么有學問，名聲多么響亮，都沒有價值，就像那個大葫蘆雖然大但沒有用。

關于教育的小故事2

　　1、父子二人經(jīng)過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。 兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋里一定沒有錢！」

　　(注：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態(tài)度？)

　　2、晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」「你怎么知道？」「她沒有罵人。」

　　(注：我們習慣以不同的標準來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。)

　　3、有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對游客說：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」

　　(注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。)

　　4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志愿是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」帶外國的'老師則會說：「愿你把歡笑帶給全世界！」

　　(注：身為長輩的我們，不但容易要求多于鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。)

　　5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚么走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。」

　　(注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。)

　　6、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎?」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」

　　(注：學會體諒他人并不困難，只要你愿意認真地站在對方的角度和立場看問題。)

　　7、理由充份：一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機！”

　　(注：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現(xiàn)出來。)

　　8、原來如此甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭。」

　　(事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執(zhí)時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。)

　　9、誤會某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：“豬！”

　　張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：“你才是豬！”

　　才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。

　　(不要錯誤的詮釋別人的好意，那只會讓自己吃虧，并且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發(fā)悔意。)

　　10、后生可畏：小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”

　　爸爸回答：“當然啦！”

　　小男孩問：“電燈是誰發(fā)明的？”

　　爸爸：“是愛迪生。”

　　小男孩又問：“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發(fā)明電燈？”

　　(很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經(jīng)不起考驗的空殼子，尤其在現(xiàn)今這個多元開放的時代。)

關于教育的小故事3

　　為籌吧資去打劫16歲的小興，自打接觸網(wǎng)絡游戲CS后，就著了迷，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆。苦于家里管得嚴，小興就想出這么一招：每天一大早打著上學的旗號，背著書包直奔網(wǎng)吧，差不多到放學點兒了再回家。就這樣持續(xù)了半年多時間，小興不僅把父親給的`學費等都送進了網(wǎng)吧，還因為錢不夠，不斷向父親索要周末補習費等各種費用。后來到期末，小興拿不回成績單，父親起疑找到學校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒有上學，學校也沒有和家長溝通!而就在小興父親深受打擊的時候，又傳來另一個“噩耗”：小興因為上網(wǎng)缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學生身上的20元零花錢，結果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執(zhí)行。

　　【反思】：法律對所有人都有約束性和制約性，它是公平的、公正的，法律面前人人平等，只要有人觸犯了法律，都將受到它的嚴厲制裁，案例中的小興就是例子，不僅受得了法律的制裁，還影響了以后的學習。

關于教育的小故事4

　　某學校一語文老師班上，學生犯錯了不僅不挨批評，反而會“贏得”掌聲。上課時誰亂插嘴，全班同學一起鼓掌來“提醒”他；誰遲到了，全班同學則齊刷刷地向他打招呼；誰課間打鬧，老師就邀請他擔任“小小管理員”，以身作則帶動全班；誰不認真做操，就讓誰上臺領操；誰沒帶紙巾而亂吐口水，就布置他寫《紙巾，我想對你說……》，讀給大家聽。

　　在校園里，“獎勵”也成為一種巧妙的教育。老師相信，一陣笑聲比一陣責罵效果更好，換位思考容易讓孩子接受，也記得更牢。

關于教育的小故事5

　　有一個人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會去鎮(zhèn)上的酒館喝上一盅。

　　一天，天空下著鵝毛大雪，他穿戴完畢后，向自己的妻子告別，和平常一樣唱著小曲向酒館走去。走著走著，他總是覺得后面有人在跟著他。回頭一看，竟是自己年幼的兒子。

　　兒子順著父親的腳印走了過來，興奮地喊道：“爸爸，你看，這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”

　　兒子的話令他心頭一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著我的`腳印走，也會找到酒館的。”

　　從那以后，這位父親改掉了飲酒的習慣，再也沒有去過酒館了。

關于教育的小故事6

　　英國著名教育家洛克曾說過這樣的話：“兒童不是用規(guī)則教育可教育好的,規(guī)則總是被他們忘掉.你覺得他們有什么必須做的事,你便應該利用一切時機,甚至在可能的時候創(chuàng)造時機,給他們一種不可缺少的練習,使這些練習在他們身上固定起來.這就可以使他們養(yǎng)成一種習慣,這種習慣一旦養(yǎng)成以后,便不用借助記憶,很容易地、很自然地發(fā)生作用了.”

　　這段話非常明確地指出了練習(也就是訓練)的作用.可以說,沒有訓練,就沒有習慣.習慣必須經(jīng)過長期的、反復的訓練才能形成.

　　籃球巨星喬丹曾為了一個單手投籃習慣而靠墻苦練三個月,時裝模特為了一個臺步習慣甚至苦練終身.“萬丈高樓平地起”,要想形成良好的`習慣,首先要經(jīng)過嚴格的訓練.

　　訓練對于小孩子來說是很重要的,因為小孩子常常不大能明白一些大道理,但這時若能給予他們很好的訓練,讓他們在實踐中逐漸體會那樣做的好處,等到他們長大了,自然也就明白了其中的道理.而此時,良好的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成了.

　　古今中外的教育家都強調訓練的重要性.因為習慣是條件反射長期積累和強化的結果,而訓練恰恰是最合適的、也是最有效的手段.實踐證明,再好的理想,一味地空想而不去腳踏實地地做,永遠不可能到達勝利的彼岸.

　　播下一個行動,你將收獲一種習慣；播下一個習慣,你將收獲一種性格；播下一個性格,你將收獲一種命運；行動起來,讓我們從小養(yǎng)成好習慣

關于教育的小故事7

　　20xx年秋，我任高一2班（實驗班）班主任，第一學期，精神風貌和學習成績遙遙領先于其他實驗班，這也是自主學習的魅力展現(xiàn)。20xx年3月8日，我接任第二份班主任工作，即兼任高一5班主任。短短一學期加半個月，高一5班已經(jīng)換過2個班主任了，無人再愿意接手，成績、紀律都是倒數(shù)“第一”，家長意見比較大！同時帶兩個高中班主任的壓力可以想象，何況兩個都是“第一”的班級呢！這時，我就搬出類似蔣自立老師的“自我教育”思想與方法，把班級管理的任務還給學生，就連作業(yè)督促檢查也讓學生互查。兩個班級在我的引導下，有條不紊地走上正道（盡管在別人看來，我簡直就是在放羊）。

　　20xx年5月初，高三10班班主任胡老師因車禍去世，我又被學校安排接任高考前一個月的班主任。這樣，在高考沖刺時，我同時帶三個班的班主任，你可以想象其中的任務艱巨與壓力巨大。

　　在20xx年高中，2班以絕對的優(yōu)勢在四個實驗班中拿下一本、二本及達線總人數(shù)的第一；10班以逼近實驗班的絕對優(yōu)勢在20個理科普通班中拿下一本、二本及達線總人數(shù)的第一（當然主要功勞屬于已故胡老師，我只是助力沖擊高考，創(chuàng)造月考以來的新輝煌。）；而且5班超越2個班，與另外三個班并列倒數(shù)第三，并且質量不算差。

　　有的同事認為我的運氣好，因為平時感覺我的班級管理不是那么完美，甚至顯得松松垮垮的.，考試考差時不訓斥反而去安慰，對學生要求過于寬松（甚至說我縱容）。但是，學生比平行班級的學生更熱情，更友愛，更懂得關心體帖每一位授課老師。用一位女同學的話說：“再也回不到過去了！那時候，我們班的男生那么紳士，女生那么淑女……”沒說完，已經(jīng)淚流滿面。調動學生的積極性，讓學生真正成為學習與班級管理的主人，讓自我教育、自我管理體現(xiàn)價值，班主任和老師就會輕松點，而且結果絕不會糟糕。

　　適度放開手，鼓勵他們主動去追逐夢想，做一個幸福快樂的教師吧！

關于教育的小故事8

　　優(yōu)等生入戶搶劫身患殘疾的母親病重在床，父親是普通工人，年僅15歲的兒子小剛品學兼優(yōu)，還是班干部。家里的困難小剛都看在眼里，他非常清楚錢對于母親及整個家庭的重要。暑假期間，街坊一在工讀學校就讀的孩子找到小剛，對他說有辦法能弄到錢，并向小剛保證，只要跟他一起混，一定可以發(fā)財。孝順的小剛動搖了，憧憬著“要是能弄到好多錢，就可以給我媽媽動手術了”。兩人一合計，目標鎖定在了小剛一個家里很有錢的小學同學明明身上。于是兩人借口找明明玩，由小剛敲開了明明的家門。兩個半大孩子進去后，在明明父母在場的情況下，鄰家孩子掏出事先準備好的菜刀，大聲宣布：“搶劫，把錢拿出來!”明明的父親將其制服，傻在當場的小剛也被送進了派出所。

　　【反思】：法律因為它的特殊性，因為他對所有合法公民的保護性，所以不論我們的出發(fā)點是否正確，只要在過程中觸犯了它，那就要受到他的`制裁。案例中的小剛等人，就是因為存在傷害他人身體的危險并且威脅到了明明一家的人身財產安全，因此觸犯了法律，被送到了派出所。

關于教育的小故事9

　　入職時間:20xx年9月

　　入校時間:20xx年9月

　　所屬學科:語文

　　教育感言:向上,向善。

　　在故事中穿梭

　　一個放學后的傍晚,子麥同學給我講了個故事。故事大致是這樣的:小紅和小明是一對朋友。有一天,他們倆鬧矛盾了,小明打了小紅一巴掌,小紅傷心地哭了,并在沙子上寫下:今天,小明打了我一巴掌。過了一段日子,小紅和小明出去玩,小紅不小心掉進了河里,小明毫不猶豫地跳進河里救出了小紅。

　　小紅十分感激小明,在石頭上刻下:今天小明救了我。小明看到后問:“小紅,為什么上次我打你一巴掌,你寫在沙子上;今天我救了你,你卻刻在石頭上呢?”小紅笑笑說:“我們應該把那些讓自己難過的事,寫在容易被抹去的地方,把它們交給風和時間,風會把它們帶走,時間會治愈一切;而那些令我們快樂、感激的事,應該記在那些不容易被抹去的地方,比如我們的`心底。”當下觸動我的不僅僅是子麥甜美、溫暖的聲音,還有這個年紀對這個故事的理解。

　　于是我把這個故事分享給班里的孩子。聽完故事后,孩子們還是會鬧別扭、拌嘴,我心想著可能孩子們還沒能理解吧。然而,在之后一次和家長的溝通中,喜聞孩子把這個故事說給媽媽聽了。還有一位家長在朋友圈寫到孩子用這個故事讓媽媽把煩惱寫在沙子上,讓風帶走它……

　　我和班里的孩子也發(fā)生了許多故事,有笑有淚,每個故事都讓孩子們收獲成長,每個故事都讓我停下腳步思考。我和孩子們將繼續(xù)譜寫屬于我們的未知的故事,在故事中遇見更好的自己!

關于教育的小故事10

　　驀然回首，工作已6年了。回想走過的路，每一步都是那么的踏實，每一天都是那么的忙碌，那么的充實，但就是在這忙碌與充實中，我成熟了，也享受到了工作帶給我的樂趣。6年來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領著我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在我的教學生涯中，有很多值得懷念、值得留戀的人和事。

　　故事1：愛就是關懷

　　班級一直規(guī)定不準帶零食、玩具進校，大部分同學在老師的教育下都能夠做到。但有個同學老是帶零食、玩具，藏在書包里，課下還和其他同學一起分享，我知道后，經(jīng)過反復教育他也沒有多大改變。于是我就和他的家長取得聯(lián)系，把他在學校的情況反映給他們，家長很爽快，答應對他進行嚴格教育。但沒過幾天，在一次“書包清理行動”中，其他同學都沒有帶與學習無關的東西來校，只有他又帶了零食。我感覺到與家長的談話沒有收到多大效果。于是，我又與他的父親取得聯(lián)系，進行了一次面談，從談話中我感覺到，他的父親也是那種“望子成龍，望女成鳳”的人，但他的教育觀念存在著一定的偏差。孩子畢竟是小學生，自制力本來就差，非常需要家長的提醒、監(jiān)督，而他卻過于高估孩子的能力，對他的零花錢和學習行為習慣等方面都過早放手，而導致孩子放任自流。經(jīng)過與家長深入談話，他逐漸調整了自己的教育觀念，對孩子加強了指導教育。經(jīng)過家校聯(lián)合說服教育，孩子是一天天在進步。我也由衷的打心底里替他高興，希望他能健康成長！

　　故事2：愛就是尊重

　　我班的張毅同學是個聰明、個性極強的孩子，學習成績是學生的榜樣，但他的身上卻有許多缺點，在課堂上，他總是不專心聽講，小動作不斷，屢教不改。下課的時候，經(jīng)常會和其他同學起沖突，捉弄同學、搗蛋，都有他的`份。由于我剛接管這個班時管理比較嚴格，他很難適應，在去年的廣播操比賽中他松松懈懈，有一天我當著全班學生的面把他狠狠的批了一通，當時他有些掛不住勁了，就和我理論了起來，說誰誰誰也沒有認真做，你怎么不批評他們等等，說了一些不合邏輯的話，這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問他你剛才做的對嗎？他也低頭承認自己有錯，可在學生面前批評我，我感覺自己沒有面子。通過這件事情使我明白了：對于自尊心比較強的學生，批評教育時一定要懂得方法，既要讓他們知道自己做錯了，又不要傷了他們的自尊心。為了幫助張毅改掉這些壞毛病，我讓他擔當體育委員這一職務，用職責來約束自己，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)：他變得勤快了，變得好學了，并能主動幫助別人了……對于他的這些改變，我都很珍惜，并經(jīng)常給他鼓勵、贊賞和支持。我相信：在我們的共同努力下，張毅一定能成為一名優(yōu)秀的學生。

　　的確，學生就是一棵幼苗，要靠我們這些園丁來培育，澆灌。這些幼苗能否長成參天大樹，很大程度取決于我們人民教師。正如龔自珍所說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

關于教育的小故事11

　　1、孔子在旅行，經(jīng)過一個村莊，他看到一個老人，一個很老的老人，他從井里面打水來澆地。那是非常辛苦的工作，太陽又那么大。孔子以為這個人可能沒有聽說過現(xiàn)在有機械裝置可以打水——你可以用牛或者馬代替人打水，這樣比較容易——所以孔子就過去對老人說：“你聽說過現(xiàn)在有機器嗎？用它們從井里打水可以非常容易，而且你做十二個小時的工作，它們可以在半小時之內就完成。可以讓馬來做這件事情。你何必費這么大的力氣呢？你是一個老人啊。”他肯定有九十歲了。

　　那個人說：“用手工作總是好的，因為每當狡猾的機器被使用的時候，就會出現(xiàn)狡猾的頭腦。事實上，只有狡猾的頭腦才會使用狡猾的機器。你這不是存心敗壞我嗎！我是一個老人，讓我死得跟生出來的時候一樣單純。用手工作是好的。一個人會保持謙卑。”

　　孔子回到他的門徒那里。門徒們問：“您跟那個老人談什么呢？”

　　孔子說：“他看起來似乎是老子的門徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的論點好象是正確的。”

　　當你用手工作的時候，不會出現(xiàn)頭腦的影子，一個人保持謙卑、單純、自然。當你使用狡猾的機器時，頭腦就介入了。那些用頭腦工作的人被稱為頭頭：職員的頭頭，老師的頭頭——他們被稱為頭頭。不要做頭頭。即使做一個職員也已經(jīng)很不好了，何況做職員頭頭……那就完了。做一個老師已經(jīng)夠糟糕的了，何況做老師頭頭……要設法成為“手”。“手”是被批判的，因為它們不狡猾，不夠具有競爭性；它們似乎是原始的`。試著多用手來工作，你會發(fā)現(xiàn)那個影子出現(xiàn)得越來越少了。

　　2、孔子在游歷的時候，碰見三個小孩，有兩個正在玩耍，另一個小孩卻站在旁邊。孔子覺得奇怪，就問站著的小孩為什么不和大家一起玩。小孩很認真地回答：“激烈的打鬧能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也會傷人的身體；再退一步說，撕破了衣服，也沒有什么好處。所以我不愿和他們玩。這有什么可奇怪的呢？”過了一會幾，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出來，也不給準備動身的孔子讓路。孔子忍不住又問：‘你坐在里面，為什么不避讓車子？”“我只聽說車子要繞城走，沒有聽說過城堡還要避車子的！”孩子說。孔子非常驚訝，覺得這么小的孩子，竟如此會說話，實在是了不起，于是贊嘆他說：“你這么小的年紀，懂得的事理真不少呀：”小孩卻回答說：“我聽人說，魚生下來，三天就會游泳，兔生下來，三天就能在地里跑，馬生下來，三天就可跟著母馬行走，這些都是自然的事，有什么大小可言呢？”孔子不由感嘆他說：“好啊，我現(xiàn)在才知道少年人實在了不起呀！”

　　3、我國古代偉大的思想家、政治家和教育家孔子，在40多年的辦學中，共招收了3000多名弟子，其中著名的弟子有72人。子路便是72名弟子中的一個。子路向孔子表示，我像一根筆直的竹桿，生來可做一支好箭。還讀書干什么。孔子開導他說，讀了書就有了學問，好比在竹箭尾部裝上羽毛，前面又安上鋒利的金屬頭，這樣箭就更有用了。子路聽孔子說得很有理，便拜孔子為師。有一次，子路在孔子家里彈瑟。他人很剛勇，彈出的聲音也像打仗一樣充滿著殺氣。孔子是主張“仁”和“中庸之道”的，自然覺得這聲音不平和，不滿意他說：“他為什么要在我家里彈瑟呢？”孔子的弟子聽了老師這話，琢磨出這是老師對子路彈瑟作的不好的評論，對子路的看法頓時有了改變，言語中有些不尊敬。孔子知道后，就對大家解釋說：“子路彈瑟的本領已經(jīng)登上廳堂，但尚未進入內室。他已經(jīng)有了一定的成就，只是沒有達到高深的境地。

　　4、子夏是孔子的學生。有一年，子夏被派到莒父（現(xiàn)在的山東省莒縣境內）去做地方官。臨走之前，他專門去拜望老師，向孔子請教說："請問，怎樣才能治理好一個地方呢？"孔子十分熱情地對子夏說："治理地方，是一件十分復雜的事。可是，只要抓住了根本，也就很簡單了。"孔子向子夏交代了應注意的一些事后，又再三囑咐說："無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。"這段話的意思是：做事不要單純追求速度，不要貪圖小利。單純追求速度，不講效果，反而達不到目的；只顧眼前小利，不講長遠利益，那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老師的教導去做，就告別孔子上任去了。后來，"欲速則不達"作為諺語流傳下來，被人們經(jīng)常用來說明過于性急圖快，反而適得其反，不能達到目的。

關于教育的小故事12

　　《三 塊 巧 克 力》

　　這件事發(fā)生在一個法國家庭。

　　一天．孩子放學后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。

　　孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

　　當天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”

　　母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關好，下班回來再打開。

　　母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶。”

　　就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書房去。

　　看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說。”

　　接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復紙質物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水．而且需要更高的專業(yè)技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”

　　母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”

　　“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現(xiàn)在眼前。

　　這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實則卻嚴厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊涵著這位母親獨到的教育見解和教育藝術，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實做人。

　　《因品德而愛》

　　美國大多數(shù)的中小學，每學年都有一天是專門留給家長和老師會面的'。這一天學生不用上課，老師與班上每一位學生的家長單獨面談。面談時間約為三十分鐘。其中，與女兒五年級的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。

　　第威夫人在大大地贊揚了女兒一番后把話題一轉，說：“對于克莉斯蒂（女兒的英文名）這樣優(yōu)秀的學生，我唯一的擔心是如果有一天她的成績報告單上不是那么漂亮了，有了一個甚至幾個B ，她會怎樣去處理這個事情呢？”

　　我和先生對看了一眼，很有些被一語驚醒的樣子。接著，她給我們講了她自己親身經(jīng)歷的故事：她的女兒曾經(jīng)是個非常優(yōu)秀的學生，門門功課都是A。可是上了高中后，由于功課越來越難和一些其他原因，成績單上也有幾個B了。女孩子無法承受自己在學習上不再是最優(yōu)秀的事實，便想方設法尋找能讓自己最出色的方面。

　　最后，她終于找到了——那就是節(jié)食。其結果當然可想而知。小姑娘差點兒連命都丟掉了。幸虧父母發(fā)現(xiàn)得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬苦地總算把她給救過來了。

　　第威夫人說：“ 我把這個故事告訴你們，是希望它不要重演。我像愛自己的孩子一樣愛你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長。這是一個教育者的最大心愿。”

　　她給我們講解了她的打算，并說在實行這個計劃之前需要得到我們的允許：她準備有意給克莉斯蒂增加學習和考題難度，讓她的成績單上至少有一兩個B。她要觀察她的反應。她認為培養(yǎng)孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責，真是令我們感動，也令我們醒悟。

　　說實話，我們從來沒有意識到這是一個問題，更別說認識到它的嚴重性了，倒是常常為女兒的好成績喜形于色呢。

　　第威夫人有一段話讓我們深受觸動。她說：“ 時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，和他們的成績單如何則是沒有任何關系的。” 曾幾何時，我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉了呢？

　　啊，我們喜歡一個人最重要的還是看他 ( 她）善良與否，誠實與否，我們看重的還是一個人展現(xiàn)出來的品德。倘若培養(yǎng)出來的孩子不懂得去愛父母，不知道回報，只知索取，只享受成功的贊美和鼓勵，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難為何物，那他們的成績單只能是一時的好，心里很是脆弱，最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養(yǎng)！

　　《鞋匠和他的兒子》

　　鞋匠是我們小區(qū)必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。

　　鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢，而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區(qū)圍墻內經(jīng)營的唯一小攤。那些收破爛賣盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說他運氣好。

　　然而，他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛不成而一道私奔出來的鄉(xiāng)下女子在為他生下一個兒子之后很不情愿地離開了這個世界。她的離去，也帶走了那個愛一面哼歌一面補鞋的鞋匠，而代之以一個只埋頭干活的機器，很長一段時間，他甚至一整天也不抬頭，因為他知道，無論哪個方向都不會再有那個挎飯籃的女人了。

　　惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補鞋挑子里，只在餓急了的時候才小貓一樣輕哭兩聲。每當這個時候，鞋匠就會從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進那小鳥一樣的口中。小區(qū)的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來自家孩子消化不完的母乳。

　　天可憐的小家伙吃著百家的奶居然一天天長大了起來。鞋匠卻并不因此就有所松懈，他對兒子的關心更進了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。沒人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個煤油爐，特許他在小區(qū)里點火。這事，連最不好說話的保安主任也沒反對。

　　兒子是鞋匠唯一的歡樂，只有兒子咯咯笑的時候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

　　日子過得很快，轉眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽話，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來居然很老練，惹得過路的人們都跟鞋匠開玩笑說：喲，你真有福氣，都有接班人了。

　　鞋匠聽了這話，像被人點了穴一樣，半天不動一下。之后，他就開始留心關于學校的事，每有人來補鞋，他便要向人打聽小孩上學的事。越聽，越?jīng)]有信心，越聽，越覺得可怕。城里的人們說：我們有城市戶口，娃兒讀書都貴得嚇人，你么……

　　5歲的娃娃即將到來的讀書問題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿了緊迫感。但他為孩子找讀書的機會顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯，將劉大爺?shù)男�送給了張大媽而又將陳先生拿來上線的鞋釘上了鐵掌。

　　幾天后，小區(qū)里流傳出一個消息，說鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問鞋匠，鞋匠點頭說是，他無論如何也不想讓兒子像自己這么活。

　　有幾對無兒女的中年夫婦來找他，他問過對方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說什么了。后來，有一個工程師來找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意了。工程師給他五千元錢，他沒要。

　　鞋匠又開始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當這時，他總會揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇他。嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個苦孩子在這個世界上挨的第一頓打。

　　從此，孩子再沒敢在鞋匠面前出現(xiàn)。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍，就來找鞋匠說：這事……還是算了吧。鞋匠一聽，就急了，又是搖頭又是擺手，說一定會有辦法的，會有辦法的。

　　第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一起消失了。小區(qū)再沒有了鞋攤，有幾個外地鞋匠想進來填補空白，被保安們罵走了。保安都是鄉(xiāng)下人，他們都說受不了鞋匠的兒子盯著鞋攤的眼神……

　　《皮爾.保羅校長“妙手回春”》

　　“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長。”就這么一句普通的話，卻改變了一個學生的人生。

　　此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當時一名調皮搗蛋的學生羅杰?羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧 民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學時經(jīng)常逃學、打架、偷竊。

　　一天，當他又從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾?保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了那句話，并給予他語重心長的引導和鼓勵。

　　當時的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為5噸重的小船的船長。他記住了校長的話，并堅信這是真實的。

　　從那天起，“紐約州州長”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。

　　在此后的40多年間，羅爾斯沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長。

關于教育的小故事13

　　20xx年春學期，我?guī)Ц呷?6班班主任，兼高一2班（實驗班）、10班13班的物理。由于時間緊張，加上文理分科前部分班主任導向的問題，我就沒有使用物理資料，使用了導學案，讓學生先自學，上課先檢查導學案，然后提問、講課。說實話，那時配合班主任工作，本意中有糊弄的卑鄙想法，那是我第一次使用導學案，而導學案內容簡單，并不深入，而且難度不大，大多數(shù)同學看看課本之后，思考一下多半都會完成。可是，結果出乎預料：在期中、期末考試中，他們的成績居然名列前茅，導致三個班均成為理科班！為何沒有深度、廣度的導學案能顯？為何其他班訂資料、反復講題目卻考不出成績？你可以思考一下。

　　不是要老師講的多好，而是要學生學的多好。不是你查作業(yè)有多緊，而是學生作業(yè)做的.有多真、自學的是不是很認真。你總是講的好、講的精，反而讓學生產生心理依賴，不再主動思考探索了。老師查作業(yè)，學生就抄；老師不查作業(yè)，學生就不做。如果讓同學結對子，互相監(jiān)督、互查作業(yè)、互相評價，那么教育就會真起來，效果就會驚人。更重要的是學生收獲自信：看我自學能力多強！（其實他真的很強，只是我們沒有讓他們認識到自己強大。）當然，為此，你要做大量的前期思想教育工作，理順條理與關系，充分利用每個人，公平公正。

　　用一句話來形容，就是“主動贏得天下，被動失去江山。”我們就要做那個煽動“主動”進取的人。

關于教育的小故事14

　　一個人需要勤奮，但更需要自信，只有充滿自信，才能開掘智慧，激發(fā)力量，在人生的征途上健步如飛。

　　有這樣一個故事，說的是古希臘的一位大哲學家在臨終前有一個不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的閉門弟子。

　　事情是這樣的：這位哲人在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎?”

　　“明白，”那位助手趕忙說，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”

　　“可是，”哲人慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當?shù)闹腔郏�還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和挖掘一位好嗎?”

　　“好的，好的.。”助手很溫順很尊重地說，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負您的栽培和信任。”

　　哲人笑了笑，沒再說什么。

　　那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來一位又一位，都被哲人一一婉言謝絕了。某一次，當那位助手再次無功而返地回到哲人病床前時，病如膏肓的哲人硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……’’

　　“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉(xiāng)各地、找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來，舉薦給您。”

　　哲人笑笑，不再說話。

　　半年之后，哲人眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重他說：“我真對不起您，令您失望了!”

　　“失望的是我，對不起的卻是你自己。”

　　哲人說到這里，很失意地閉上了眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠離開了他曾經(jīng)深切關注著的這個世界。

　　那位助手非常后悔，甚至后悔、自責了整個后半生。

　　為了不重蹈那位助手的覆轍，每個向往成功、不甘沉淪者，都應該牢記一位哲人說過的這樣一句至理名言：“每個人都有大于自身的力量。不是因為有些事情難以做到我們才失去自信，而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”我們每個人就是一座金礦，關鍵是如何發(fā)掘自己。

關于教育的小故事15

　　《教育孩子的故事》文正開始

　　1

　　第一次參加家長會，幼兒園老師說，你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

　　回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來，因為全班30名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他孩子的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

　　兒子上小學了，家長會上老師說，全班50名同學你兒子排在第四十名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。回家的路上，她流下了眼淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，說你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過排在第21名的你的同桌。說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展了。

　　孩子上初中后，又一次開家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束時都沒聽到。她有些不習慣，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。”她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說只要你努力，很有希望考上重點高中。”

　　高中畢業(yè)了。第一批大學錄取通知書下達時，她有一種預感，她兒子被清華大學錄取了，因為在報考時，她跟兒子說過她相信他能考取這所大學。他兒子從學校把一封印有“清華大學招生辦公室”字樣的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來。兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我······”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封。

　　所以，當父母的不要用全世界人的優(yōu)點去比自己孩子的缺點，而是要用放大鏡看到自己孩子的優(yōu)點，要鼓勵孩子，讓他進步。

　　2

　　英國，西方文明國家。一老奶奶拉著孫子上公交，走到車前孫子率先上了車，這時老奶奶把孫子叫下車，叫同行的女孩先上自己也上車，爾后告訴孫子‘女士優(yōu)先’的道理。我們細細品味一下老奶奶教導孫子的方法，這是否“紳士素質”的培養(yǎng)秘訣.......

　　3

　　猶太民族是一個災難深重的民族，但猶太人民卻憑著自己的聰明智慧，成為世界上賺錢最多的民族。無論在全球金融界、商界還是科學界，他們擁有的財富比重始終獨占鰲頭，這與猶太人獨特的教子方式密切相關。

　　在每一個猶太人家里，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔書上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的。

　　傳說古時候，猶太人的墓園常常放有書本，他們相信死者在夜深人靜時會走出來看書。盡管這種傳說具有某些迷信意味，但其象征意義卻對現(xiàn)實的人很有教育意義：即生命有結束的'時刻，求知卻永無止境。

　　猶太人從不焚燒書籍，即使是一本攻擊猶太人的書。在人均擁有圖書館、出版社及每年人均讀書的比例上，猶太人(以色列人)超過了世界上任何一個國家，堪為世界之最。猶太家庭還有一個世代相傳的說法，那就是書柜要放在床頭，要是放在床尾，會被認為是對書的不敬，進而遭到大眾的唾棄。

　　每一個猶太家庭的孩子，幾乎都要猜開一個謎團：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財產被搶光，你將帶著什么東西逃命呢？”如果孩子回答說是錢或者鉆石，母親將進一步問：“一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當孩子無法回答時，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活著，智慧就會伴隨你的一生。”

　　父母感悟：

　　人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德(但丁語)。猶太人教育孩子重視對知識的追求，實際上是教導孩子如何做一個真正的人。

　　身為父母應向猶太人學習，懂得用書本來武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧。通過人性與科學的結合，使孩子更能體會到智慧所體現(xiàn)的魅力所在，像猶太人那樣，以獨特的教育方式結合教育理念，使孩子們透過現(xiàn)象更深一層地認識教育的本質。

　　知識源于書本，知識更活用于書本，教育子女更要從知識中演變成智慧，體現(xiàn)出智慧本身的重要性。

　　因此，家長們要從小培養(yǎng)孩子們讀好書的習慣，使他們知道書中賦予他們智慧的力量是無窮的。

　　4

　　印度前總理甘地夫人，是一位非常出色的女性。作為領袖，她對印度有著杰出的貢獻；作為媽媽，她是孩子心中最好的導師。

　　甘地夫人認為：生活中有幸福，也有坎坷。教育的目的就是培養(yǎng)孩子健全的個性，使他們以后能夠從容不迫地適應生活中的各種變化。作為母親，她必須幫助孩子平靜地接受挫折，發(fā)展自我克制的能力。

　　大兒子拉吉夫12歲時，因病要做一次手術。面對緊張、恐懼的拉吉夫，醫(yī)生打算說一些“善意的謊言”，安慰孩子：手術并不痛苦，也不用害怕。

　　可是，甘地夫人卻認為，孩子已經(jīng)懂事了，那樣反而不好。所以，她阻止了醫(yī)生。隨后，甘地夫人來到兒子床邊，平靜地告訴拉吉夫：

　　第一、手術后有幾天會相當痛苦；

　　第二、誰也不能代替他受苦，因此，他必須要有精神上的準備；

　　第三、哭泣或叫苦都不能減輕痛苦，可能還會引起頭痛。

　　手術后，拉吉夫沒有哭，也沒有叫苦，勇敢地忍受了這一切。

　　父母感悟：

　　人的一生會經(jīng)歷許多痛苦和挫折，孩子的第一次挫折很可能就從吃藥打針開始。

　　看著孩子滿臉恐懼、渾身發(fā)抖、幾近絕望的樣子，聽著他世界末日般的哀求“媽媽，媽媽，我怕，我怕，我不想打針。”你會如何對孩子坦誠相告：人生的坎坷會遠不止于打針吃藥？你會如何教育孩子理智坦然地接受痛苦和挫折？

　　父母沒有必要刻意去讓孩子吃一些不必要的苦。真正重要的是，我們需要懂得如何教給孩子面對挫折和失望的正確態(tài)度，以及應對挫折和失望的正確方法。其實，細心的父母如果善用許多孩子在生活中碰到的小小“挫折”，更貼切地說是這樣那樣的“不順”，就可以很好地讓孩子懂得幸福快樂的人必須具備的健康心態(tài)。

　　人生是一場面對種種困難的“漫長戰(zhàn)役”。有一種值得喝彩的人生，正是因為你在艱難困苦中依然能夠昂首挺胸、屹立不搖。早一些讓孩子懂得挫折是人生正常的“待遇”，當挫折到來時，應該面對，而不是逃避，這樣，孩子便會早一些堅強起來，成熟起來。以后的人生便會少一些悲哀氣氛，多一些壯麗色彩。

　　5

　　他再也沒有對父親撒過謊

　　在賴特17歲那年的一個早上，父親要賴特開車送他到20英里之外的一個地方。那時賴特剛學會開車，就非常高興地答應了。

　　賴特開車把父親送到目的地，約定下午3點再來接他，然后就去看電影了。等最后一部電影結束的時候，已經(jīng)是下午5點了。賴特遲到了整整兩個小時！

　　賴特把車開到預先約定的地點時，父親正坐在一個角落里耐心等待。賴特心里暗想，父親如果知道自己一直在看電影，一定會非常生氣。

　　賴特先是向父親道歉，然后撒謊說，他本想早些過來的，但是車子出了一些問題，需要修理，維修站的工人們花了2個小時的時間才修好。

　　父親聽后看了他一眼，那是賴特永遠不會忘記的眼神。

　　“賴特，你認為必須對我撒謊嗎？我感到很失望。”父親說。

　　“哦，你說什么呀？我說的全是實話。”賴特爭辯道。

　　父親又一次看了他一眼，“當你沒有按預約時間到達時，我就打電話給維修站，問車子是否出了問題，他們告訴我你沒有去。所以，我知道車子根本沒有問題。”一陣羞愧感頓時襲遍賴特的全身，他無可奈何地承認了看電影的事實。父親專心地聽著，悲傷掠過他的臉龐。“我很生氣，不是生你的氣，而是生我自己的氣。我覺得作為一個父親我很失敗，因為你認為必須對我說謊，我養(yǎng)了一個甚至不能跟父親說真話的兒子。我現(xiàn)在要步行回家，對我這些年來做錯的一些事情好好反省。”

　　賴特的道歉，以及他后來所有的話都是徒勞的。

　　父親開始沿著塵土飛揚的道路行走，賴特迅速地跳到車上緊跟著父親，希望父親可以回心轉意停下來。賴特一路上都在懺悔，告訴父親他是多么難過和抱歉，但是父親根本不予理睬，獨自一人默默地走著、沉默著、思索著，臉上寫滿了痛苦。

　　整整20英里的路程，賴特一直跟著父親，時速大約為每小時4英里。

　　20英里的路程里，看著父親遭受肉體和情感上的雙重折磨，這是賴特生命中最令人難過和痛苦的經(jīng)歷。然而，它同樣是生命中最成功的一次教育。自此以后，賴特再也沒有對父親說過謊。

　　父母感悟：

　　“子不教，父之過”。很多父母都熟知這句話。但是，恰恰有很多父母忽視了這句話。

　　當孩子做錯事時，父母首先應該反省自己。

　　教育孩子如同在岔路眾多的地方駕車，時常反省就像時常回頭看看是否走錯了路，這樣才能避免在錯誤的道路上走得太遠。