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教師作文

時間:2024-03-03 14:46:58 教師 我要投稿

教師作文(熱門)

  無論是在學(xué)校還是在社會中,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的教師作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師作文(熱門)

教師作文 篇1

  愛是什么?愛是在風(fēng)雪中追來的一杯熱水,愛是什么?愛是酷暑中一杯冰水。

  愛是無私的;愛是可貴的;那誰的愛是無私的呢?有父母對你的關(guān)愛,老師對你的建議等數(shù)不勝數(shù)。小時候常常徘徊在耳朵的聲音是:路上慢慢走,小心跌倒,把書包背好,上課一定要聽老師講的話:作業(yè)要按時完成等等。雖然這些話我覺得十分討厭,但是現(xiàn)在我就不這樣了。

  愛是隱形的,在校園的每一個角落里都充滿著愛的氣息。比如同學(xué)借你一塊橡皮,一支筆,這些都是隱形的如果你不去細(xì)細(xì)地品味,就會覺得別人借你一塊橡皮是理所當(dāng)然的,那我會給你一個大紅叉,因為你錯了。

  愛是流動的,無論你走到哪里都不會消失的無影無蹤。

  詩人李商隱曾感慨道:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”是的愛的確很無私。老師就是一個典范,老師是辛勤的.,老師的愛是無私的,如園丁,燃燒的蠟燭。

  愛是一種明亮而不刺眼的光輝,一曲圓潤而不刺耳的音樂,一個不可或缺的心的依靠。

  讓我們帶著愛出發(fā)吧。與春同行,與歌而伴,與美麗的世界相隨。

教師作文 篇2

  語文教學(xué)過程中,作文教學(xué)是很重要的一關(guān),那么如何進(jìn)行作文教學(xué)呢?在實習(xí)快四周的時間中,我在實際教學(xué)過程中總結(jié)出了以下幾點:

  第一,確定中心,選擇材料

  首先要求學(xué)生認(rèn)真審題,理解題意,明確內(nèi)容和要求,然后對切合作文題目的材料進(jìn)行選擇。初中階段的作文分為記人、敘事、寫景、寫物幾個大類。例如上周作文課《寫出人物的精神》這一類作文,要記人,要敘事,教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)在作文中要注意三點,第一,可以抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。第二,可以借助一些寫作手法來加以突出強(qiáng)調(diào)。第三要在作文中加入一些抒情、議論的句子。寫人的話一定要選擇現(xiàn)實生活中最熟悉、對自己影響最大、最難忘懷的人來描寫,這樣,寫出來的文章,才會內(nèi)容豐富、生動感人,同時,這就避免了輔導(dǎo)作文時教師盲目地讀范文、學(xué)生模仿照搬的`情況,使學(xué)生的思維想象能力不受束縛。

  第二,構(gòu)思和結(jié)構(gòu)安排

  確定了中心、選擇了材料后,怎么寫,先寫什么,后寫什么,哪些重點寫,那些略寫,全文怎樣分段,怎樣開頭和結(jié)尾,用什么順序和方法組織材料等這一連串的問題,我們在作文輔導(dǎo)時都要具體闡明,告訴學(xué)生。寫人的文章,要抓住人物特點,選擇典型事例,通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)及心理活動來反映人物的精神面貌。記事的文章,要按照一定的順序?qū)懬迨虑榘l(fā)生的時間、地點,出現(xiàn)的人物,事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果;寫景的文章,一般按照從遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右的順序描寫,使人讀后仿佛身臨其境;寫物的文章,要抓住事物的特點進(jìn)行具體描寫,給人以清晰的輪廓,使人如見其形、如聞其聲。例如寫《難忘的一件事》,按時間順序?qū)懀梢韵葘懯录鹨颍賹懡?jīng)過,后寫結(jié)果;也可以先寫結(jié)果,再寫經(jīng)過,最后寫起因。至于開頭和結(jié)尾,一般要求言簡意明、前呼后應(yīng)。

  第三,語言和修辭手法的運用

  文章通過語言的運用來表達(dá)思想,積累是語言運用和表達(dá)的必要基礎(chǔ),沒有積累,就談不上語言生動、形象、更談不上寫好文章。平時,教師要讓學(xué)生打好語言基礎(chǔ),廣泛積累知識,遇到好的詞語和句子就把它們摘錄下來。學(xué)生要虛心學(xué)習(xí),多讀、多記,只有這樣,才能在寫作時得心應(yīng)手、左右逢源。其次是修辭手法的運用,一篇好的文章,肯定會有一些生動的句子,這些句子通常運用了比喻、擬人、排比等手法。我們輔導(dǎo)寫作時,也要善于引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用一些修辭手法,使文章形象逼真。還可以借助一些寫作手法如對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等,都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。如《鄧稼先》一文,將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比,鮮明地表現(xiàn)了鄧稼先忠厚樸實的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的品格。

  總之,作文就是要多寫多練。

教師作文 篇3

  “喂?是熊禮賢嗎?我來問你幾個問題……”這是老師在用電話家訪的形式,來抽查我的英語學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)這個時候,我的心情就是最激動的時候。因為只要老師一問我問題,多少都會向我說一 些關(guān)懷的語句。這使我心情上有種說不出的感動和欣慰!

  在我們卓越外語學(xué)校里,有一位姓竇的老師,她的外號叫豆子老師。這位竇老師,就是教我所在班級的英語老師。前幾天,竇老師要回她的`家——開封去了。臨走之前,她為了不讓我們傷心,找了 個借口,說是要去外地實習(xí)。而我們,當(dāng)然也就信以為真了!但是今天,我聽新老師對我們說:“你們的竇老師有可能不再回來了!”一聽到這個消息,我們?nèi)喽济闪耍]老師不是去實習(xí)嗎?怎么… …瞬間,我們都明白了,那只是老師害怕我們傷心給我們的借口。

  回憶一下竇老師和我在一起的情景,我都十分的懷念。比如說,老師在課堂上,提問我問題我回答的好而獎勵我一張積分小貼畫、夸我讀課文讀得好、我和另一位同學(xué)搶答問題,我搶答到了答案而 且答得好,老師欣慰的笑笑……太多我和老師之間發(fā)生的事情,都像劍一樣刻在了我的心里!

  在這里,我要向離我而去的老師說一句祝福的話:“老師,謝謝您教我這么多的知識,謝謝您對我的關(guān)心,謝謝您在課堂上對我的鼓勵。我祝愿您在開封天天笑口常開,找到一個順心如意的工作, 注意自己的身體,愿倒霉事見了您就逃!Happy new year!”

教師作文 篇4

  有個二十出頭的女大學(xué)生在這個學(xué)校教了五六年,如今年近三十了。她在學(xué)校可謂是“兇名遠(yuǎn)揚”,聽前幾屆許多學(xué)生說她上課很厲害,連最調(diào)皮的學(xué)生在她的課上也不敢搗亂。這些傳聞,使我對這個老師的恐懼和好奇程度與日俱增,時刻盼著她能來上我們的課。終于,我們升了高年級,她來上我們生物課了。從門口走進(jìn)一個比我還矮些的短發(fā)女性,鼻梁上架著一副眼鏡。無疑,她就是那個傳得沸沸揚揚的老師。她一進(jìn)來,就把講桌砸得“啪”的一聲,著實嚇得不輕。課上,靜悄悄的,只有粉筆在黑板上寫字的唰唰聲。偶爾有人低語,她立馬回過頭來,便沒人再敢說話了。氣氛十分壓抑,仿佛周圍幾許里都是低氣壓。她的課便是如此,一張萬年不變的撲克臉,像戴了層面具。她姓胡,只不過沒人敢叫她胡老師,我們叫的“老師”。

  看似尊敬,其實她和學(xué)生們的關(guān)系從稱呼上就可想而知了,更枉論與她談心這樣的事了。于是就成了這樣一種光景,辦公室里十分熱鬧,她的'辦公桌前卻是最冷清的,從來沒有學(xué)生來找她。我似乎是出于同情心泛濫,隨手找了幾個問題,本意是想給她那冷清的角落添點人氣。我拿著生物書,喊報告,我找胡老師。那一刻,角落里有個人猛地回頭,面上帶著驚喜,和一些說不清的情緒。這一刻的胡老師,像個孩子一樣,一會站著,一會坐著,似乎不知道讓我在哪里好。我等她平靜了下來,拿著書給她看。“你先去教室吧,一會,一會我給你勾好了你來拿去。”她都有些緊張了,讓我哭笑不得。若是被學(xué)校里的人知道胡老師還有這樣一面,恐怕會驚掉了一地下巴。我把書拿回來的時候,有一頁寫得密密麻麻的,我做筆記做得不好的地方,也用圓圈圈了出來。自那后,我便經(jīng)常找她問問題,她還是讓我把書放著,她寫上去便是了,除了課堂上,似乎還沒有與她私下談心過。去年她有了身孕,前幾月還堅持來上課,后來肚子跟塞下了一個皮球一樣,圓圓鼓鼓的,這才請了假回去。這個學(xué)期開春時,她又回了校上課,人已經(jīng)胖得不像話了。只是,有了孩子的她溫柔了許多,也開朗了許多,總算能像個普通的老師一樣談?wù)勑牧恕Kf她來的時候,還是個小姑娘,生怕壓不住調(diào)皮的學(xué)生,這才裝出一副史前兇獸的模樣。后來日子久了,她自己也習(xí)慣了這層面具,找不回溫柔婉約的她自己了。說著她握住我的手,由衷說了聲謝謝。面具帶久了,就摘不下來了,有了孩子的她,才明白對于孩子來說,溫柔比氣勢洶洶來得管用。如今也陸續(xù)有學(xué)生叫她胡老師了,她角落里的辦公桌也熱鬧起來,雖然也是兇兇的,學(xué)生們卻不大怕她了,說她“刀子嘴豆腐心”。從前胡老師帶著面具,活成別的樣子。

  如今卻是帶著面具,依然活自己的人生。如此,甚好。

教師作文 篇5

  老師,是一個光榮的職位。我想當(dāng)老師,培育祖國的花朵。

  做老師雖然難,但是我很想當(dāng)老師。做老師要有知識,所以我要好好學(xué)習(xí),向夢想前進(jìn)。老師是偉大的,祖國的花朵是他們辛苦培育出來的`。做老師很辛苦,但是,我要為祖國做出貢獻(xiàn),培育祖國的花朵,培育出祖國美麗的花朵。

  做老師要忍耐學(xué)生,所以我必須忍耐別人,不動手動腳,與人和睦相處。做老師要講好課,有趣的課才能讓學(xué)生喜歡老師、喜歡這個課程。所以,我說話要幽默,讓同學(xué)們都喜歡我。做老師要懂得國家大事,告訴學(xué)生新聞。所以我以后要多讀報紙,關(guān)注新聞,常常看新聞聯(lián)播。做老師要教好差生,所以我以后要常常看老師是怎樣教差生的。做老師還要多陪陪同學(xué)們,一起玩游戲、一起講故事、一起唱歌、一起學(xué)習(xí)······

  做老師是難的,但是我依然選擇這個夢想,向夢想前進(jìn)。我相信,我一定會成為老師的!

教師作文 篇6

  5月13日,我有幸參加漢沽第一小學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動,學(xué)到了不少東西,也身感自己的教學(xué)存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:

  回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師基本功扎實讓人眼前一亮,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到教學(xué)的多樣和精彩。

  1、扎實的基本功游刃于課堂。

  漢沽一小一年級的崔媛媛老師講的語文課《兩只小獅子》,在課堂剛開始,就展示了簡筆畫的功底,讓人佩服的五體投地。同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

  2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。

  教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級語文《燈祭》一課,她的聲音時而低沉,時而激昂,時而鏗鏘有力,讓我們感受了父親對女兒深深的愛,她的語言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

  3、教師的教學(xué)語言幽默 ,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

  教師在課堂上的.語言是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)到知識。我校孫國勇老師講的數(shù)學(xué)課《探索樂園》,講課時運用幽默詼諧的語言,讓學(xué)生不時的發(fā)自內(nèi)心的笑,讓學(xué)生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)世界,還有這么奇妙的一面,調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性!

  4、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。

  漢沽一小四年級老師講的數(shù)學(xué)《三角形的內(nèi)角和》,整堂課,老師都在引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中制造矛盾,鼓勵學(xué)生自己動手,小組合做解決矛盾。學(xué)生們在解決問題的時候自己也就總結(jié)出了“三角形內(nèi)角和是180度”的結(jié)論,這樣學(xué)生會對自己得出的答案印象深刻。

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

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