音樂作文合集(8篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的音樂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂作文 篇1
在十月的最后一天，十月三十一日也就是上周五。在我們班主任組織下，我們班舉辦了一次班級音樂會。上來獻唱的人，那可都是咱們班音樂達人般的人物，讓同學們都贊嘆連連。
張恒和董皓鵬合力來首《逆戰》，這是一首槍戰網游的主題曲，那激情澎湃的'曲調，全班都嗨起來了。你聽：“在這個風起云涌的戰場上，暴風少年登場。在戰勝烈火重重的咆哮聲，喧鬧整個世界……”連金老師也拍手叫好，這為后面的同學開了個好頭，相信后面的同學一定會“越唱越勇” 。
看著男生的表現都如此帶勁兒，女生也派出了安琪和詹益琴合唱《我的未來不是夢》，收獲了全班同學的掌聲。當安琪唱到“我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘。我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動”時，全班也跟著一起唱了起來。音樂流淌在你我之間，美妙極了。
最后，韓旭陽和張恒唱了一首“古劍”神曲《劍傷》。這首歌唱得可好聽了，真是回味無窮啊！以“世界多紛擾，生死困頓，寂寥。能飛到多高，多久才是破曉。幻境中煎熬……”做為結尾，我覺得，這才是畫龍點睛之筆呀。
活動在歡快的氣氛中結束了，我覺得這次音樂會辦得非常好，真希望這樣的活動多一些，為我們班添加更多歡樂。
音樂作文 篇2
今天做什么游戲呢？上課一做完大腦保健操，老師就讓我們自己大聲喊叫，定時3秒，并稱之為“瘋狂音樂會”，這讓我們體驗到了瞎喊的“痛苦”，然后老師說我們喊也要喊出節奏來。于是我們便展開了“美妙音樂會”。
教室里共有5張長桌，平均一張桌子上有5位同學。并按一桌計算，分成了五隊，分別是：狗隊、貓隊、豬隊、鴨隊和牛隊。這五隊的代表人（叫聲）分別為“汪”、“喵”、“哼”、“嘎”和“哞”。
由于我坐在第三排，很“光榮”的'被分到了豬隊。我們隊的五名隊員都非常悲傷，并表示過強烈的抗議——誰也不想當豬嘛！可是結果表明：抗議失敗。
比賽開始了。教師用手打著拍子，指揮我們，讓我們練習了一下，然后，老師先走向狗隊，打著拍子，狗隊的同學跟著拍子，“汪汪”的叫。老師停他們也停，老師一打拍子他們也喊了起來，狗隊通過！到了貓隊，就連剛開始叫也不叫的李宇翔也叫了起來，可是老師一停，他剎不住車，多叫了兩聲，老師又給了他們一次機會，終于成功了。輪到我們了，大家心里都非常的緊張。老師一打拍子，大家極不情愿的從鼻孔發出了“哼哼”聲，引來了一陣爆笑聲，可是后來，由于閆錦把握不了自己的嘴，致使我們隊失敗了。接下來鴨隊也失敗了，到最后一組牛隊成功了。
下面，就要進行總決賽了。只見狗貓牛隊的同學鎮定的坐在那里，等待著老師的口令，老師大喊一聲開始，穿梭在第一、二、五排之間。最后狗、牛隊失敗，今天的冠軍是——貓隊！
唉，這次雖然失敗了，但失敗是成功之母，通過這次，我相信我們會更團結。
音樂作文 篇3
一推開我的房門，就會看到一個別致的音樂盒，它會讓我不由自主的想起它背后的故事，背后的愛。
那是九月的第七天，一縷陽光照進我的房間，我起了個大早，穿上那條我最喜歡的連衣裙，別上漂亮的發夾，在鏡子前轉了一圏，因為今天是我的生日。一切完畢后，我們就上了路，在游樂園里玩了一圈，在肯德基吃了一餐……
時間過的真快，一下子到了晚上，我的生日會在外公家舉行，吃完蛋糕，大家都送給我禮物，有玩具熊，鉛筆盒……應有盡有，可是，這些東西我并不在意。最后，太公笑著對大家說:“大家都送了禮物，現在我也送她一樣禮物，不知道她喜不喜歡。”大家一下子全都愣住了，沒想到太公也像阿姨他們一樣送我生日禮物!真像做夢一樣，我一下子摸不著頭腦，這時，只見太公從身后拿出一個被包裝的十分精致的東西，這會是什么東西呢?我一臉的不解，在心里起了一個大大的問號，太公又說:“還是你自己打開看看吧!”正在思考的.我一下像解出了一道難題似的，臉上掛滿了朵朵初開的鮮花。我小心翼翼地撕開包裝皮，生怕弄壞了那個令人滿懷好奇的東西，大家的眼睛也不放過我的一舉一動，都想看個究竟。我慢慢地打開包裝，一層，二層……一直到了第六層，“哇!”……
只聽見一陣贊嘆聲，原來是一個別致的音樂盒，那音樂盒的外表是玫瑰紅，上面刻著生日快樂這四個字，打開它，一股迷人的音樂聲傳了出來，我的臉上樂開了花，再看看太公，他把頭抬的高高的，正得意著呢!接著是大家的紛紛議論。我在心里暗暗地想:還是太公最了解我了，在這世界上不會在有第二個了。那天是我有生已來最開心的一天。
時間如流水，一去不回頭，如今，太公已經去世多年了。但是，太公的一舉一動，一言一語，還有他那慈祥的臉旁，在我的心中還是那么的清晰，當然還有那次令刻骨銘心的生日會。
音樂作文 篇4
不知從什么時候起愛上了音樂，從聽到唱。我想也許是從廣播盛行的年代，亦或者是復讀機流行的年代，又或者是DVD普及的年代，總之，是在MP3和電腦時代來臨之前好久好久。
那個在我不知不覺喜歡上歌曲的年代，我只能被動的按照別人的意愿去熟悉歌曲，廣播中主持人點播的歌，或是單一的享受某個歌手的所有曲目，通常是某一個歌手出版的.磁帶和CD。這種感覺是矛盾的，就好像聽廣播時，有些期待的因素，你無法預知下一首會播放什么，有時，你又是苦惱的，你強烈想要聽某一首歌，鎖定音樂臺，你可能一天都聽不到。這種感覺和磁帶、CD截然相反，磁帶與CD永遠清醒的告訴你聽的是什么歌，誰的歌，而且來來回回總是這么幾首。
灰色的高中迎來了MP3時代，你可以下載很多歌，自由選擇曲目。你可以上自習的時候聽，吃飯的時候聽，睡覺前聽，做公交的時候聽……很小很方便攜帶。
那時，一個P3往往向四周傳開，不過還是和P3主人要好的人能享受到這樣的福利。現在我還能記起我享受過誰的福利，有劉亞慧、白素雅、李乾坤、賀鵬……在那個壓力山大得高中年代，聽歌是即減壓又不浪費時間的選擇。
恍惚，來到了自由的大學，也就走向了電腦時代。記得上大學之前，我買了一個MP4，即能聽歌又能看電影。剛從艱苦的高中走出了，我慢慢的享受著汗水淚水換來的自由。我的全部歌曲中大約有一百多首歌，大多都是張信哲、周杰倫、劉若英的吧，也有少許的網絡歌手的。同時我的P4中也順便定期更新一些電影。由于資源的匱乏，我的P4成為了全寢除了手機唯一的消遣工具，就這樣，它也一天一天加快了折舊的速度。直到現在，它僅僅充當著移動硬盤——U盤。其實，它的下崗也很被動，在它體力不支的之前，我就“移情別戀”了。電腦不愧是全能王，我可以隨意音樂、酷我音樂盒、音樂電臺……我的選擇多了，就亂了，少了淘歌了興趣，更傾向于好友的推薦。以至于現在，我聽得歌還是以前的經典曲目，《新不了情》、《偏偏喜歡你》、《夢一場》、《千千闕歌》……我想音樂對我的魅力就是撫慰、靜心吧。
音樂本身就是一種享受，經常跟音樂來個約會吧。
音樂作文 篇5
滴答滴答，這是什么聲音？
下雨了，雨滴爭先恐后地向大地沖去，迫不及待地跳向大地媽媽的懷抱。
大地媽媽盛情的發出了邀請，所有的好朋友一起嗨起來，這里正在舉行一場優美的音樂會。
滴答滴答，嘀嗒嘀嗒，舒緩優美的前奏響起，風吹著樹葉，“嘩啦嘩啦”唱起了歡快的歌曲。
小花小草和著美妙的旋律，扭動曼妙的`腰肢，跳起舞，為什么沒有看見他們的好朋友蜘蛛呢？原來他躲在不被雨淋的地方練琴呢。
嘀嗒，嘩嘩，咚咚……哪里傳來了咚咚聲？原來是地下管道塞“車”，水流閑著無聊，也來參加音樂會了，
嘀嗒，嘩嘩，咚咚，呱呱……呱呱？又哪來的呱呱聲呢？原來這是小青蛙的鳴唱。小青蛙，你為什么出來的這么晚呢？剛剛才吃過飯啊，小青蛙負責高聲，青蛙爺爺的低聲部，青蛙媽媽怎么沒來？來了來了，青蛙媽媽收拾停當，也趕趟似的出來了，青蛙爸爸也來了，他們都來了，樂曲立刻變得了豐富起來。他們一家共同奏響了雄渾悠揚的和聲。
嘀嗒，嘩嘩，咚咚，呱呱，刷刷、淅淅、吧嗒、喳喳……多么巧妙的安排，多么和諧的樂音，風中的花草舞動得更賣勁兒了，音樂會真熱鬧啊。
漸漸地，雨聲小了，風也小了，烏云散了。積水順著管道也奔向大海去了，青蛙們的歌也唱完了，也該回家休息了，小花小草也有點累了，聲音越來越慢，越來越弱，一切都恢復了正常。就像什么也沒有發生一樣。
這時，不知誰家的孩子喊了一聲，快看，天邊出現了一道彩虹。
音樂作文 篇6
音響的世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、雨聲、風聲、動物的叫聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……還有一種特殊而美妙的聲音——那就是音樂的聲音。
不得不說，音樂真的很神奇。
當人們感到高興舒暢的時候，聽一首歡快的音樂，你會感到一絲清泉在心頭縈繞，沁人心脾，讓人歡欣鼓舞，熱血沸騰。
當人們感到痛苦難受的時候，聽一首悠揚的.音樂，你會感到一股暖流從腳下涌上頭頂，頓時渾身充滿力量。
當人們感到急躁抓狂的時候，聽一首舒緩的音樂，你會感到一股清風徐徐吹來，吹遍全身，最后落到心里，頓時平靜下來。
音樂就如無聲的春雨，你感受著那細雨一絲一絲地落在嫩芽上，落在林間的小路上，落在房頂的屋檐上，沙沙，沙沙……在有雨的下午，你獨坐在窗前，聽著悠揚舒緩的音樂，感覺自己好像與音樂融為一體，沒了煩惱，沒了浮躁，一切煩惱都拋之腦后。
用最清純的心靈，去感受音樂，音樂便有了生命，它仿佛就在你的身邊，可你感覺不到；又仿佛與你娓娓而談，可又不能完全聽懂。
所以，與音樂同行，音樂是多姿多彩的、是絢麗的、也是奇妙而神秘的。讓我們的心在音樂的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在心頭長開不敗。
音樂作文 篇7
隨著科學的發展，將藝術劃分得也越來越細，但音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。
奧爾夫指出：原本的音樂是什么呢？原本的`音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語言緊密結合在一起的。
這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術。
奧爾夫音樂適合那些自閉癥兒童聽。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）
孩子的生活經驗沒有受太多的社會影響而定型，因此他們天然的具有對音樂的創造性。
在看到一幅圖畫后，他們可以根據自己的理解用音樂去表達，通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術家的工作，用音樂去挖掘、去創作、去發揮想象力。
當沒有樂器時，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進行演奏，充分體現對樂器的創造性。
奧爾夫音樂，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂，影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。
奧爾夫音樂的旋律和節奏，還有與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術都有相聯系。
奧爾夫音樂都體現了音樂的魅力。也使兒童得到“營養”。
音樂作文 篇8
正在揚科奄奄一息的時候，一位中國醫生經過這里，聽到揚科母親的`哭聲，就連忙跑過去看。了解情況后，中國醫生連忙搶救揚科。他邊搶救邊聽揚科母親講揚科的悲慘遭遇。后來揚科終于恢復健康了，中國醫生非常同情他，決定把他帶去中國，接受教育。
中國醫生把他帶回了中國，在一所寄宿學校里生活，等他學好了中國語言，再培養他的音樂。老師聽說他是個波蘭孩子，就非常細心地照顧他，也有許多同學跟他交朋友。放學時，有許多同學在寢室聽他講他在波蘭時的故事，就連生活老師也聽得津津有味。聽了他的悲慘遭遇后，同學、老師對他的照顧得更加無微不至。他在學校學習了三年，中國醫生又讓他參加了音樂培訓，又給他買了一把小提琴，揚科非常高興。揚科上課非常認真，一有不懂的問題就問老師，老師經常表揚他，有許多老師都說他富有音樂天賦。他還經常廢寢忘食，有一次，他正在練習發音，突然，他昏了過去，同學們連忙送他去醫院。
后來，揚科成了著名的音樂家，每次別人請他演出，他都不收出場費，有些人說他傻，他卻說：“是中國人幫助我成名，我怎么能要出場費呢？
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