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《敲開世界冠軍的大門》教學設計

時間:2024-04-06 09:09:49 設計 我要投稿
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《敲開世界冠軍的大門》教學設計

  作為一名教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《敲開世界冠軍的大門》教學設計,歡迎大家分享。

《敲開世界冠軍的大門》教學設計

《敲開世界冠軍的大門》教學設計1

  教學目標:

  1、按四項要求預習課文,了解課文內容,讀通課文。

  2、學會本課15個生字,理解38個詞語的意思。

  3、初步感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。

  教學重點:預習課文、學會方法

  教學難點:學會預習方法

  教學過程:

  一、揭題激趣

  讀題質疑。

  二、學習自學提示

  1、說說預習的方法

  2、小結歸納:讀學問標答

  三、自學課文

  根據預習的要求自學課文。

  四、自學檢查

  1、讀(1)生字詞(2)逐段通讀,說說這一段寫了什么?

  2、學提出不懂詞語

  3、問有什么不懂的地方?

  4、標檢查一小組“標”的情況并反饋

  5、答初步回答課后問題,不懂的再作記號

  五、指導分段

  1、嘗試分段

  2、說說你是怎么分的?(抓住插敘部分把文章分為三段)

  六、自由朗讀全文

  七、課堂作業

  作業本1—4題

  第二課時

  教學目標:

  1、能聯系課文內容,理解3個反問句的意思。能用“終于”造句。

  2、能對課文中強烈表達思想感情的語句,讀出語氣和感情。

  3、感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。

  教學過程:

  一、激趣引入

  同學們你們知道哪些世界冠軍?你能說說他們的事跡嗎?

  二、學習第3自然段

  1、但是,在舊中國我國的體育運動卻是非常的落后,你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎?指名讀第3自然段。

  2、簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。

  3、朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想?

  4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢?讓我們回到那激動人心的一刻吧。

  三、學習第一段

  1、指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎么樣?從哪句話可以看出來。

  2、讀懂重點句。

  (1)什么叫“異樣”的目光?群眾為什么會這樣?聯系上下文說一說。

  (2)“智慧和毅力”什么意思?這是描寫容國團外貌的,跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯系?

  3、自讀第一段,讀出緊張、熱烈的氣氛。

  四、學習第二段

  1、此時此刻,受到萬眾矚目的容國團心情怎么樣?他的心里又是怎么想的呢?

  指名讀第2自然段。

  其他同學劃出表現容國團心理活動的句子。

  2、有感情地朗讀句子。

  3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎?”“人生能有幾次搏”改成陳述句。

  4、如果你是容國團你在當時會想些什么?

  (沉重、悲憤、榮幸、振奮……)

  5、練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。

  五、學習第三段

  1、那么容國團有沒有實現他為國爭光的愿望呢?他是怎么做的呢?

  2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應句子。

  3、“面對強手”是什么意思?簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍,不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。

  4、理解“拉打結合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。

  5、朗讀背誦。

  6、經過這樣的`奮勇拼搏,容國團——

  (“終于”獲得了世界冠軍)

  這“終于”說明這勝利——(來之不易)

  用“終于”造句。

  7、終于勝利了,共和國的國歌第一次在世界賽場上升起,你的心情怎樣?齊讀最后一個自然段。

  有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。

  六、解答討論課后問題。

  七、課堂作業

  作業本5、6、7

  第三課時

  教學目標:

  1、練習有感情地朗讀課文。

  2、鞏固生字新詞。  3、能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡,激發學生的體育精神。

  4、深刻領會“人生能有幾次搏”的含義。

  教學重點:有感情地朗讀課文

  教學難點:“說”的訓練

  教學過程:

  一、朗讀訓練

  1、自由朗讀全文,讀出語氣。

  (重點語句作重點指導)

  2、指名讀、評議。

  二、復習檢查

  聽寫生字詞語。

  三、說話訓練

  1、能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。(你印像最深的一場體育比賽)

  2、指名說、評議。

  3、說說這些運動員勇于拼搏的精神對我們有什么啟發?

  四、質疑問難

  五、寫一寫(選擇其一)

  1、讀了本文后的感想,談談對自己的啟發。

  2、介紹一場精彩的體育比賽。

  板書設計:           進入決賽:異樣的目光

  心情不平靜:失利、受辱

  敲開世界冠軍的大門  奮勇拼搏:拉打結合 左右開弓

  忽遠忽近 變幻莫測

  獲得冠軍:熱淚盈眶 呼喚祖國

《敲開世界冠軍的大門》教學設計2

  教學目標:

  1、按四項要求預習課文。

  2、學會本課10個生字;理解14個詞語的意思,并用“終于”造成句;聯系課文內容,理解3個反問句的意思。

  3、能對課文中強烈表達思想感情的語句,讀出語氣和感情。

  教學重點:

  落實本單元的學習重點——預習課文。

  教學難點:

  體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰的“拼搏精神”,進行愛國主義教育。

  課時安排:3課時

  第一課時

  教學過程:

  一、審題激趣,導入課文

  1、出示題目,讀題。

  你在理解這個題目的時候,有哪些疑問?

  2、自由讀課文,說說對課題的理解。

  3、簡單說說課文的主要內容。

  二、對照提示,檢測預習

  1、通過課文的預習、自讀,除了理解了課題的意思,了解了課文的主要內容,你還做了哪些事?

  2、讀讀單元提示,對照,覺得自己做得比較好的哪一項?不夠好的是哪一項?

  3、查漏補缺,再次讀書。

  4、檢查:

  (1)通讀:二人一組,齊讀,相互檢驗朗讀情況。

  (2)說說文中你原本不理解的,通過理解了哪幾個詞語

  還有哪些不理解的詞語?

  (3)說說你運用了哪些讀書符號?

  在這一項交流過程中討論分段,說說自己分段的理由。

  (4)對于課文,在讀的過程中發現了哪些疑難問題?

  三、小結預習,形成習慣。

  四、自學生字,抄寫字詞。

  第二課時

  教學過程:

  一、引發回憶,激發情感。

  1、你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎?有哪些?那么,你看到過通過運動員的努力,讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎?

  那一刻,你看到了什么?感受到了什么?

  2、課文哪一段寫了這樣的場面,請你用心地讀一讀,你能感受到什么?

  板書:驕傲、自豪、激動……

  3、這一次國旗的升起,與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎?

  二、學習課文,朗讀體會

  導入:這種非同一般的意義,我們可以從課文的字里行里體會到。

  第一段:

  1、自讀,你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。

  2、交流:

  抓住這一句“當中國隊隊員入場時,人們用異樣的.目光,指點著……”

  (1)“異樣”什么意思?

  (2)你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光?

  (3)討論:那么,那一聲聲“中國!容國團!”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說:(出示)

  當中國隊隊員入場時,(誰)(怎么樣地)呼叫著“中國!容國團!”

  第二段:過渡——容國團更是心潮澎湃

  1、自讀,體會容國團當時想到了些什么?他的心情是怎么樣的?

  2、交流。

  (1)學生自由說。

  (2)根據自己的理解,說一說:

  容國團想到,感到,決心。

  (3)練習朗讀。

  第三段:過渡——人生能有幾回搏,大家想感受當時比賽的激烈嗎?

  1、指名讀。

  2、評議,再練習朗讀。以讀來體會。

  三、補充寫話,加深體驗。

  1、再次讀課文的最后一段,你感受到了什么?

  2、當時,容國團的心里一定百感交集,他在心里默默地呼喚:“祖國啊,我親愛的祖國……”

  (1)這個省略號起什么作用?

  (2)他還會想到些什么?“祖國啊,我親愛的祖國”為開頭,續寫一段話。

  (3)指名讀。

  3、教師小結。

  第三課時

  教學要點:

  1、復習,總結全文。

  2、指導完成作業本。

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