- 相關推薦
《借鋼筆》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的《借鋼筆》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《借鋼筆》教學設計1
教學目標：
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重難點：
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教學過程：
一、激情導入：
1．談話導入
板書：生日。同學們，認識這兩個字嗎？你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
師：是呀，生日這天是每個人最幸福最快樂也最難忘的一天。可是有一個人卻把自己的生日借給別人。板書：借（補充題目）
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？今天我們就來學習第18課《借生日》齊讀課題。
讀了題目，你最想知道什么？
2．讀課題，大膽質疑誰把生日借給誰？為什么要借？
要想弄明白心中的疑問，讀書市最好的解決辦法。打開課本102頁，自由讀課文。
二、初讀課文，自學生字。
1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來讀通句子、課文，順便標出自然段。
課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來回答課文共有幾個自然段？好，請4個小朋友接讀課文。
瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認識他們嗎？
出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學生擴詞訓練。
怎么樣？弄明白心中的疑問了吧。說說：誰把生日借給誰？為什么借？
相機板書：小云媽媽
三、細讀課文，感悟母女間的親情。
1、讀小云和媽媽對話的句子，提出心中的`疑問：
2、展示疑難問題：
媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
3、小組合作，探究解決問題。
師：其實媽媽并沒有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒有想自己。媽媽是多么愛小云呀！這是多么偉大無私的母愛呀！
4、鼓勵學生感情朗讀課文，師范讀課文。
過渡：母愛是夏日清涼的風，使冬天溫暖的陽光，在母愛的滋潤和熏陶下，小云是怎么做的呢？從課文中能找到答案嗎？
5、理解第二次對話。
6、指導有感情朗讀第四段，體會小云對媽媽的愛，師范讀。
7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進一步體會小云母女間的情感。
有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來夸夸咱們呢？
8、出示帶有蘋果形狀的生詞卡片
學生叫出它們的名字并會用部分詞語說句子，最后把卡片當作禮物送給回答好的學生。
四、鞏固字詞訓練
在田字格中板書：今和布，強調書寫的格式。
五、擴展訓練，活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、同學們今天的表現真棒！如果你能把今天的表現告訴媽媽，媽媽一定比你還高興呢，因為媽媽最愛我們了。在小云媽媽的影響下小云懂得關心媽媽，用潔生日的方式表達對媽媽的愛。那么，你用什么發誓表達對媽媽的愛？
3、說一說：我們應該如何孝敬父母？
師:其實媽媽最高興的是看到你們在學習上不斷的進步，健康地成長，長大做一個對社會有用的人，而且用自己的愛去關心身邊的每一個人，最后我們用歌聲來表達對媽媽的愛吧！齊唱《世上只有媽媽好》
六、板書設計
18、借生日
小云愛媽媽
《借鋼筆》教學設計2
實驗目標：
仔細看圖，在觀察的基礎上說一段通順、完整的話；正確使用禮貌用語，培養學生的文明行為習慣，提高學生的口語交際能力。
教學重點：
激發學生的交際興趣，培養學生的交際能力。
教學準備：
自制多媒體課件
具體課型：
口語交際課。
教學過程：
一、揭題。
今天，我們一起來學習口語交際《借鉛筆》。（播放動畫）
二、新授。
1．看圖，了解圖意。（誰與誰之間發生了什么事。）
2．看圖，練習說話。
⑴．小猴為什么要向熊貓借鉛筆？當時他的心里會怎么想？小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？他會怎么說什么？
⑵．熊貓是怎么說的？怎么做的？
⑶．做完作業后，小猴又是怎樣還鉛筆的呢？熊貓又是怎么說的呢？
⑷．你能把這件事情用自己的話連起來說一說嗎？
3．別看借一支小小的鉛筆，里面還有很多的學問呢！有時候別人是不會輕易把東西借給你的。不信請看下面的一段錄像。（播放錄像：《小猴借鉛筆》）
4．結合圖片，討論下列問題：
⑴．你剛才看到了些什么？（小猴的鉛筆斷了，一開始他想到的偷，后來在老爺爺的幫助下，他知道應該去向熊貓借鉛筆。但是，第一次他說話時沒有注意使用禮貌用語，熊貓沒有理睬他，沒有借到鉛筆。第二次說話聲音又太小，熊貓沒聽清楚、聽明白，他又沒有借成。最后，又是在老爺爺的提醒下，他很有禮貌地去向熊貓說明要借一支鉛筆，終于成功了。）
⑵．你又明白了些什么呢？（要求學生明確借東西時要做到兩點：一是說話要清楚；二是說話有禮貌。）
5．同桌互相練習借鉛筆。
6．指名分角色表演。
7．評議。（看說話是否清楚，是否有禮貌。）給表演好的同學發小禮品。
三、練習。
1．播放錄像，進行現場采訪。（錄像內容：一個學生寫作業時，發現字寫錯了，想找橡皮擦，可是卻找不到橡皮，就向同桌借橡皮。）
教師問借橡皮的學生：你為什么要向她借橡皮？你是怎么借的？
教師問另一個學生：你有沒有借給他呀？你說了些什么呢？
教師問借橡皮的`學生：你用完了之后是怎么做的呢？你又對她說了些什么呢？
教師問另一個學生：他向你還鉛筆，你又是怎么說的呢？
2．我們在生活和學習中難免會遇到一些困難，必須向別人借一些東西。（顯示圖片：借油畫棒圖。）圖中的小男生遇到了什么困難？（他畫樹葉時發現沒有綠色的油畫棒了。）他該怎么辦呢？他會怎樣去借呢？用完了又會怎么去還呢？（指名學生上臺分角色表演。）
3．分別練習借尺子，借膠水，借剪刀。
四、總結。
我們向別人借東西，用過以后要及時歸還。無論是借東西，還是還東西都要把話說清楚，還要注意有禮貌。借東西時，要用“請”，“行嗎”“好嗎”等，還東西時要說“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的小學生。另外，同學之間要團結友愛，互相幫助。
五、延伸。
在生活中，你還向別人借過哪些東西？是怎么借的？今后遇到這類情況，你又準備怎么做呢？
【《借鋼筆》教學設計】相關文章：
《借生日》教學設計03-12
借生日教學設計01-26
《龍宮借寶》教學設計05-03
借生日教學設計【集合】02-25
關于課文借生日的教學設計07-05
借生日課文教學設計07-04
小學課文《借生日》教學設計07-04
小壁虎借尾巴教學的設計06-20
《草船借箭》教學設計02-14
草船借箭教學設計03-31