設計作文600字9篇[優秀]

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的設計作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文600字 篇1

　　【同步指導】

　　題目1以“感受親情”為話題寫一篇記敘文，不少于600字。

　　寫作提示:

　　1、在大千世界、茫茫人海中，我們每個人顯得那么渺小而孤獨，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量!作為中學生，在我們成長得歷程中，處處有父母精心的呵護，處處有父母的正確引導，處處有父母的無私牽掛，處處有父母關注的目光，處處有父母無言的支持……這濃濃的親情時時刻刻包圍著我們，滋潤著我們，激勵著我們。

　　2、這是一個人情味比較濃厚的作文題目，讓學生在寫作中經歷一次情感沐浴，加深都親情的認識。“親情”的內涵比較寬泛，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，要寫好這篇文章，在選材上應注意一下幾點:(1)選材要小。運用小中見大的技巧，通過具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。(2)選材要典型。材料是用來表現主題、為主題服務的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，要從平凡的小事中選擇那些典型的事件來寫，可以通過親人之間的教誨、勸導、建議、啟發等表現出來，也可以通過某些特定的場景、特定的形象、特定的'動作表現出來，要體現親情之間的某種情結，充分表達作者思想感情的事就可以。(3)情感要真實。親情的可貴之處就在是“真”，越真越感人，越樸實越親切，切不可追求“驚心動魄”的效果而胡編亂造。在寫作時，要用自己的真情實實在在、真真切切地打動讀者。

　　3、字數不少于600字。

設計作文600字 篇2

　　教學目標：

　　1、知識與能力：把握文章主題，體會文章思想感情；學習文章以小見大的寫法。

　　2、過程與方法：自主閱讀，體會情感。

　　3、情感、態度與價值觀：感受老師對自己的鼓勵和關愛。

　　4、教學重難點及突破：懂得個人的成長離不開老師的幫助。

　　教學設計：

　　一、激情導入。

　　在《新來的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵，讓我們感受到了老師對學生的關愛。今天我們再來學習一篇文章，看看老師對學生又有哪些幫助。

　　二、自讀課文，思考問題。

　　1、學生自讀課文，思考以下問題。

　　（1）文章寫了一件什么事？表現了作者什么樣的思想感情？

　　（2）“我”的作文《補考》有著怎樣一段補平凡的經歷？

　　（3）當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現？

　　（4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的`影響？

　　2、組織學生就以上問題進行交流，教師明確：

　　（1）文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續發表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。

　　（2）貼在報告欄上——發表在縣辦刊物上——發表在地區刊物上——發表在正式刊物上。

　　（3）“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待。”

　　（4）影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創作的道路，最終成為作家。

　　三、學習文章的寫作手法。

　　從本文中你學到了什么寫作手法？

　　明確：文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領作用。

　　四、交流體驗。

　　1、文中講述的故事在你身上發生過嗎？請與同學交流類似的經歷，并談談你的感想。

　　學生交流后，教師作適當總結。

　　2、讓學生將交流的情況整理成文。

設計作文600字 篇3

　　我的生日快到了，我決定邀上小伙伴去必勝客開一個生日聚會，作為唱主角的我，當然要光鮮艷麗的登臺了。于是，我和媽媽來到商場買新衣。

　　我們來到商店里，滿眼都是色彩鮮艷、款型花哨的童裝，看的人眼花繚亂。我興高采烈地拎拎這一件，恩，很漂亮，我穿上就像一個小公主；我又提起那一件，哇，真有個性，我穿上肯定像日本動畫片里的花仙子，我看來看去真不知道該挑哪件。終于，我的眼睛一亮，發現了一條粉紅色的蓬蓬裙，這條裙子胸前印著一個公主在翩翩起舞，腰上系著一條帶著蝴蝶結的腰帶。我迫不及待地把裙子從衣架拿下來，費了九牛二虎之力，才把它穿上身。我急不可待地跑到鏡子前一照，我的'心一下就涼了，因為鏡子里的我簡直慘不忍睹。就像一個大肉粽，窄窄的袖子把我的手臂勒得抬不起來，細細的腰身把我的大肚皮勒成了三道“救生圈”。鏡子里的我哪像小公主啊，到像撲克牌中的小丑。頓時，我尷尬極了，連忙脫下衣服，但我并不泄氣，吸取了上次的教訓，不選裙裝，挑了一套褲裝，我使勁地憋氣、收腹才扣上褲子的扣子，可我連大氣都不敢喘，生怕把褲子崩裂了。媽媽在一旁唉聲嘆氣，說：“這怎么行呢，趕緊脫下來。”我又一連試了好幾套衣服，但還是一次一次讓我倍受打擊。最后，在媽媽的提議下，我只好買了一件寬松的汗衫草草了事。

　　一路上，我都悶悶不樂，真想對那些童裝設計師說：“世界上的兒童千千萬萬，他們不可能都長著標準的體型，所以你們設計童裝不能按照兒童標準的體型來設計，要考慮到特殊體型兒童的感受，給他們設計漂亮、合適的服裝來。”

設計作文600字 篇4

　　家中有一個衣櫥，靜靜的呆在角落里。它雖不起眼，卻承載了我所有的童年時光，是最溫馨的設計。

　　衣櫥的外表不起眼，土黃的外衣有些破舊，東一塊西一塊地露出中間包裹的`木料，再加上它放在角落里，更沒有人會去注意它、發現它。因此，它的身上也積滿了灰塵，似乎一打開，那灰塵就會四散逃到家中各個角落，令人無奈至極。但是，當打開它時，就會發現神奇。

　　從左邊第一件衣服數起，便是我出生后穿的第一件衣服，小的如同給洋娃娃穿的，可愛而唏噓，當年的小嬰兒已成長為14歲少女，時間帶著人、物老去，卻留下了一刻的永恒。一次上幼兒園時的衣服，母親織給我的第一件毛衣，學校演出的一套服裝……看著它們，時光如同倒流，帶我追憶了那一個個都美好的瞬間，回憶了一段段酸甜苦辣卻回味無窮的時間。現在想來，那便是人的時光中最可愛的年華了吧。

　　回過神來，突然又想起了一段往事。還是我三歲時，當時人小鬼大，趁著父母不注意，便爬進了衣櫥中躲了起來。本只是想與父母捉迷藏，哪知最后竟不小心在柔軟的衣服堆中睡著了。這一睡不要緊，可急壞了辦完事的父母。他們四處尋找，最后在天黑前終于發現了躺在衣櫥中呼呼大睡的我，只得無奈地笑笑。時光飛逝，當年的有些場景早已模糊不清，衣櫥卻貼心的幫我將那點點滴滴記錄下來，我想，在我年老時，能再次憶起這些段可愛的記憶，那也是人生一大樂事了呀。

　　如今再回首，人在成長，只希望有一天老去時，這衣櫥仍能陪在我身邊，做我最真實的時光追憶者，回憶那年的匆匆歲月，帶來的無限美好；做那上天賜予我的最溫馨的設計，伴我直到永恒。

設計作文600字 篇5

　　“天生我材必有用”這是大詩人李白說的話，他告訴我們，每個人都應該有自己的夢想，發揮作用。有些人的夢想十分偉大，長大后想要做為人民服務的警察，救死扶傷的醫生，教書育人的老師。而我的夢想是做一個優秀的汽車設計師。

　　為什么我有這么與眾不同的夢想呢？因為我是一個汽車迷。平時我經常會和爸爸去看車展。每當我走進規模宏大的車展現場時，我都會被它那琳瑯滿目的汽車所吸引。之后，我就立志想要成為一名汽車設計師，設計制造出屬于我自己的`小汽車。

　　我知道，夢想光靠嘴巴說說是沒用的，是永遠都不會實現的。既然我已經下定決心，堅定了自己的目標，我就要為此付出實際行動。在沒事的時候，我就會利用課余時間去翻閱有關汽車知識的書籍，瀏覽一些有關汽車的網站，由此積累我的知識，豐富我的見識，為我早日實現我的汽車夢，打下結實的基礎。

　　當我把這個夢想告訴了爸爸媽媽時，他們為我感到十分的開心，并且鼓勵我。我一定會加倍努力，認真學習，爭取早日設計出我理想的小汽車，為人們的出行提供便利，幫助到更多的人。

　　我知道造車不容易，沒有豐富的知識作鋪墊是不行的。我一定要好好學習，上課認真聽講，對待學習認真努力。要注意觀察生活，從生活中獲取真理，不能死記硬背，生搬硬套，要從生活中尋找活道理。不說遠的，就從身邊說起，晚上認真完成作業，上課認真聽講就是學習態度認真。學習態度認真了，才能學好習，才能學到更多知識！只有有了知識，才能實現理想。

　　我相信自己只要努力就一定能行，我會奔著自己的理想努力的。

設計作文600字 篇6

　　一、 教學目標：

　　（一） 認知目標：

　　1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達，《記一次活動》作文教案。

　　2、 將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

　　（二） 情感目標：提高觀察和習作的興趣。

　　二、 教學重點、難點和訓練點：

　　（一） 重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

　　（二） 難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。

　　（三） 訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。

　　三、 教前準備：

　　（一） 兩種水果

　　（二） 四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的動作。）

　　（三） 投影片一張。

　　四、 教學時間：

　　40分鐘。

　　五、 教學過程：

　　（一） 師生談話。激發興趣。

　　你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　　（二） 組織活動，指導表達。

　　1、 根據提示第一次猜測。

　　（1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

　　（2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。

　　（3） 學生猜測。

　　（4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的'同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？

　　2、 提示第二次猜測。

　　（1） 明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？

　　（2） 四位同學再次提示。

　　（3） 學生猜測。

　　（4） 回憶過程，指導表達。

　　（三） 指導習作。

　　1、 明確習作要求：

　　（1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　　（2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、 提示開頭句，學生習作。

　　3、 教師巡視指導。

　　（四） 習作反饋。

　　（五）課堂小結

設計作文600字 篇7

　　教學目標：

　　1、能夠把動作描寫刻畫準確、細致、生動。

　　2、描寫的動作能夠起到突出人物形象特征的作用。

　　教學重點：描寫的動作能夠起到突出人物形象特征的`作用。

　　教學內容：

　　一、根據以下成語做動作：

　　手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞 躡手躡腳 大步流星 昂首挺胸盲人摸象 東張西望

　　二、什么是動作描寫？

　　描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，這就叫做動作描寫。

　　范例：6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去。

　　這段精彩的動作描寫，你能從中歸納出哪些有效的寫作方法呢？

　　三、描寫技巧：

　　1.細致觀察，準確用詞。

　　2.注意順序，細化動作。

　　3.選取典型，巧用修飾。

　　4.根據場景，妙用修辭。

　　四、具體練習。

　　1、寫出空白處的動詞或修辭語：

　　天啊！要遲到了。我 開被子，從床上 下來， 地 過校服， 上鞋子，幾步進衛生間， 上牙膏，在嘴里胡亂地了幾下，然后， 下毛巾，在臉上 了兩把，飛快的出屋子。

　　溫馨提示：

　　①在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。

　　2、通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。

　　2、片段訓練：

　　1、斯文女士的吃相。2、粗魯男士的吃相。

　　3、膽小的他放煙花。4、媽媽炒雞蛋。

設計作文600字 篇8

　　【學習目標】

　　１、能寫清楚練絕招的過程中有什么趣事，有什么體會。

　　２、能表達自己的真情實感。

　　３、初步學習描寫人物內心活動的方法（口頭引導，不做技能訓練）。

　　４、自覺運用目標策略。

　　【教學過程】

　　一、情境導入，靈感碰撞

　　（板書：“絕招”）

　　誰知道，什么是絕招。

　　（生活中、學習上的與眾不同的本領，有天生的，也有練成的.）

　　昨天馬老師告訴我一個秘密：我們班同學練了許多絕招。是不是啊？今天，教室里來了許多陌生的老師，她們來自天河區的另一間學校，和我一樣，都是想來見識見識你們的絕招。然后，還想讓自己班上的同學和你們比絕招呢。你們對自己有信心嗎？

　　二、頭腦風暴，打開思路

　　１、你有什么絕招？靜靜地想一想，在作文紙上用符號快速記錄下來，看誰想得多：

　　（學生記錄）

　　２、指名發言：

　　指導：你的絕招是什么，取個有意思的名字。

　　（絕招：生活中的、學習上的）

　　在黑板上隨機板書。

　　三、對話平臺，指導表達

　　１、全班交流（１～２個）：

　　這么多的絕招，你們對哪個最感興趣？（指名說）還有誰也對這個感興趣？你們想知道什么？（是怎么樣的？怎么練的？練的時候有什么體會？如何發現自己的絕招的？）

　　──板書

　　指名說，其余同學認真聽，要求：聽完后扮記者采訪，提出不明白的問題。

　　２、小組交流。學生輪流講，互相提問，互相補充。

　　四、記錄思維軌跡

　　說絕招說得很棒，寫絕招你們一定更棒。在動筆寫作之前，把要寫的內容想清楚可重要啦。請你靜靜地把“練絕招（發現）”的過程在腦海中“放一放電影”，盡可能“放”長一點，“放”出來的畫面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的方式把它們畫下來（簡筆畫或符號記錄）。

　　五、目標定向，完成習作

　　１、目標定向：

　　參考目標見板書（說的要求）

　　２、獨立完成習作。

設計作文600字 篇9

　　在現代化的生活中，綠色，漸漸成為一個熱門詞。它可不單單代表顏色，它還有一層更深的含義——環保。像什么綠色生活，綠色出行啦。不過，你見過綠色校園嗎？這個嘛，未來的綠色校園由我來設計。

　　來到校門口，你會發現整個學校都被一層巨大化的透明屏障籠罩著。這個龐然大物叫做太陽能過濾器。現在的社會，對能源的需求量越來越大，而太陽能可以說是取之不盡。如今，學校的用電問題可都得靠它呢。而且被它過濾后的陽光，溫暖舒適，對人體沒有一點兒傷害。

　　走過門衛室。“叮——，身份驗證中，合格，請進！”哇，這聲音原來是一臺小巧玲瓏的.儀器發出的。別看它小，但它的作用可大著呢。他不僅能驗證學生身份，還可以掃描學生是否佩戴胸牌，是否攜帶違禁物品。這樣就大大減輕了門衛叔叔的負擔。

　　進入校園，一陣陣沁人心脾的花香撲鼻而來，空氣中還混著青草味，一排排小樹如同一支支訓練有素的隊伍，房前屋后，一條條林蔭小道縱橫交錯。但你知道這些花草為何如此茁壯嗎？那都是它——垃圾轉化器的功勞。學生們的日常垃圾都可以通過它轉化成“香噴噴”的天然肥料！

　　教室內已經發生了翻天覆地的變化。黑板換成了巨大的智能電腦它能發射出一種特殊的輻射，幫助同學們治療近視，使同學們的近視率大大降低。桌椅呢，他們能夠調整同學的坐姿，讓同學們一個個都昂首挺胸。夏天來臨的時候，如果你們最先想到的是空調，那你們就太落伍了。那時空調已經被淘汰了，墻壁可派上大用場了，他可以自動調節室內溫度，確保同學們在舒適的條件下安心學習。

　　也許你會問，操場呢哪兒去了？圖書館哪兒去了？為了節省空間，他們已經在地下“安居樂業”了。那里閱讀、娛樂、鍛煉……應有盡有，是同學們的最愛。

　　綠色校園，健康生活，相信我的設想能在未來成真，為國家培養更多的棟梁！

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