[經典]幼兒園傳統文化教案15篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園傳統文化教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園傳統文化教案1

　　在現代社會，健康飲食已經成為人們日常生活中越來越重要的一部分。在幼兒園教育中，培養孩子們正確的飲食習慣和傳統文化教育同樣是至關重要的。本文將就幼兒園健康飲食傳統文化教育教案進行深入探討。

　　一、傳統飲食文化的重要性

　　1.我國傳統飲食文化

　　我國擁有悠久的傳統飲食文化，飲食對于中華民族的文化和生活具有極其重要的意義。飲食文化是我國傳統文化的重要組成部分，包含了豐富的飲食習慣、飲食禮儀和飲食知識等內容。

　　2.傳統飲食文化的傳承

　　傳統飲食文化的傳承對于每一個家庭和社會都具有重要意義。在幼兒園教育中，通過教育教案的形式傳承和弘揚傳統飲食文化，可以培養孩子們對于傳統文化的認知和傳承，樹立正確的飲食觀念。

　　3.健康飲食與傳統文化

　　健康飲食和傳統文化的結合，可以幫助孩子們養成良好的飲食習慣，增強身體素質，同時也有利于培養孩子們對傳統文化的熱愛和傳承。

　　二、健康飲食傳統文化教育教案

　　1. 教案內容設置

　　（1）我國傳統節日飲食教育

　　在春節、端午節、中秋節等我國傳統節日中，不同的節日飲食文化都有著豐富的內涵。通過教學生們如何認識和制作傳統節日食品，可以讓他們感受到我國傳統的節日文化。

　�。�2）家常菜健康飲食教育

　　通過教學生們如何制作家常菜，以及家常菜的營養搭配和烹飪方法，培養孩子們對中華傳統飲食文化的認知和熱愛。

　�。�3）飲食文化禮儀教育

　　教導孩子們在飲食過程中的餐桌禮儀，包括用餐姿勢、言談舉止，以及對長輩的尊敬等，讓孩子們懂得在飲食文化中尊重傳統、尊重他人。

　　2.實施教案的方法

　　教師可以通過以下方法來實施健康飲食傳統文化教育教案：

　�。�1）利用故事、游戲等形式，向孩子們介紹傳統飲食文化的知識和習俗。

　　（2）組織孩子們參與傳統節日食品的制作和品嘗活動，讓他們親身體驗傳統飲食文化的魅力。

　　（3）在日常的健康飲食教育中，結合家常菜制作和飲食禮儀教育，引導孩子們養成良好的飲食習慣和行為。

　　三、個人觀點與總結

　　個人認為，幼兒園健康飲食傳統文化教育教案的制定與實施，對于培養孩子們的健康飲食習慣和文化傳承具有重要意義。傳統飲食文化的傳承和弘揚不僅可以讓孩子們了解我國悠久的飲食文化，同時也有利于培養他們的.品德修養和文化素養。在日常的教育實踐中，我將繼續關注幼兒園健康飲食傳統文化教育教案的實施效果，并不斷探索更加有效的教學方法，促進傳統飲食文化在幼兒中的傳承和發展。

　　通過對幼兒園健康飲食傳統文化教育教案的深入探討，我深刻認識到了傳統飲食文化的重要性以及教育教案的實施意義。在整個教育過程中，都應該將健康飲食與傳統文化教育結合起來，引導孩子們樹立正確的飲食觀念，培養熱愛傳統文化的情感，從小培養更加健康、積極的生活態度。

　　總結起來，幼兒園健康飲食傳統文化教育教案對于培養孩子們的正確飲食觀念和傳承我國傳統飲食文化具有深遠的意義。在今后的教育實踐中，教師們應該不斷探索更加有效和具有針對性的教學方法，讓幼兒能夠深入了解和熱愛傳統飲食文化，培養健康的飲食習慣和文化情感。希望未來的幼兒園教育能夠更加注重傳統文化的傳承和發展，讓每一個孩子都受益于源遠流長的我國傳統文化。幼兒園健康飲食傳統文化教育教案的實施過程中，教師們需要充分了解我國傳統飲食文化的內涵和價值，然后以孩子們易于理解和接受的形式進行教學。在這個過程中，可以采取多種形式，例如故事講解、游戲互動、實際制作和體驗等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受和體驗傳統飲食文化的魅力。

　　在教育實踐中，教師們可以結合孩子們的實際情況和興趣愛好，設計和開展相關的活動。比如在春節期間，可以邀請家長或者爺爺奶奶來幼兒園，向孩子們展示傳統年夜飯的制作過程和講解其文化內涵；在端午節，可以組織包粽子的活動，讓孩子們親手參與傳統食品的制作；在中秋節，可以舉辦賞月、品嘗月餅的活動，讓孩子們親身感受我國傳統節日的氛圍。

　　教師們也應該注意引導孩子們樹立正確的飲食觀念，讓他們了解傳統飲食文化所蘊含的營養和美味。在教學活動中，教師可以引導孩子們認識各種傳統食材和中草藥，讓他們了解食物的功效和作用；也可以講解關于飲食搭配和飲食禁忌的知識，引導孩子們形成科學的飲食觀念。

　　除了教師的引導和操作外，家長也扮演著至關重要的角色。家長們可以在日常生活中，與孩子們一起參與傳統飲食文化的傳承，例如在家給孩子講述祖輩的故事，向孩子介紹祖傳的食譜等。家長們也可以在孩子的飲食安排上加以指導和照料，讓孩子們能夠享受到傳統飲食文化的魅力。

　　幼兒園健康飲食傳統文化教育教案的實施需要全社會的支持與參與。

　　只有通過教師、家長和學校共同努力，才能讓孩子們更好地了解和傳承我國傳統飲食文化，從而培養出健康的飲食習慣和文化情感。希望在未來的教育實踐中，幼兒園健康飲食傳統文化教育教案能夠得到更加廣泛的推廣和應用，讓更多的孩子都能受益于我國傳統飲食文化的美好。

幼兒園傳統文化教案2

　　【設計意圖】

　　民間美術是一個國家，一個地區，一個民族的傳統文化，信仰、傳說、風俗等方面的形象反映，凝聚了一個地方世代相傳的民風民俗，它是由人民群眾根據生活的要求而創作，又為人民群眾所廣泛使用，其濃郁的鄉土味和地域特色最易使人產生情感上的認同和回歸，成為人民群眾物質生活和精神生活中不可缺少的內容，是人類的精神家園。為了傳承這一文化，我們開展了民間美術這一幼兒喜愛的活動，在活動中尤其是民間剪紙活動深受幼兒的喜歡，幼兒可以用剪刀在彩色紙上任意的剪出自己喜愛的植物、動物、人物造型等圖案，這樣既提高了幼兒的動手操作能力及想象力，發展了孩子的思維，又對孩子進行了民間美術的熏陶和民間文化的傳播起到了一定的作用。大班幼兒已經具備了一定的觀察力，隨著年齡和知識水平的增長，他們對這一活動產生了濃厚的興趣，因此，我們設計了“剪紙”這一活動，使他們在活動中，感受民間美術的魅力所在，體驗成功的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、交流，啟發幼兒了解剪紙的用途。

　　2、培養幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手能力及創造性。

　　3、激發幼兒熱愛生活，體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。

　　【活動過程】

　　一、出示(12生肖剪紙)范品，提問：

　　這是什么?上面有什么?他是怎么做的?請你學學小動物的叫聲，看看小動物身體上的圖案是什么花紋?

　　二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的?

　　(先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶)

　　三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的'?

　　(先用剪刀剪成漂亮的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上繩子，再在下面粘上穗子)

　　四、出示剪紙燈籠，這是什么?有幾個面?是怎樣做成的?

　　(先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然后把正方形紙的四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子)

　　五、幼兒分組制作，教師巡回指導。

　　六、互相交流、觀賞、講評作品，布置教室和幼兒園環境，共同體驗成功的樂趣。結束。

幼兒園傳統文化教案3

　　【活動目標】

　　1、對春聯產生興趣，樂于交流自己的發現。

　　2、大膽探索并發現春聯的特征和種類，體驗張貼春聯的的樂趣。

　　3、初步了解春聯的演變。

　　【活動準備】

　　物質準備：

　　1、春節里幼兒與家長一起貼春聯的照片。

　　2、紅紙、毛筆、硯臺等。

　　經驗準備：

　　1、幼兒有貼春聯的經驗

　　2、了解春聯的由來和傳說。

　　3、聯系會寫春聯的家長助教

　　【活動過程】

　　一、出示春節家家戶戶貼春聯的照片，激發幼兒對春聯的興趣。

　　引導語：看看這些照片的.門上都有什么?春聯是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯?

　　二、多媒體展示春聯演變的照片：桃梗—桃符—春聯。引導幼兒一起了解春聯的演變。

　　討論：為什么春節或辦喜事的時候門上要貼春聯?春聯到底是怎么來的?

　　請個別幼兒起來講述春聯的由來，教師小結。

　　三、出示各種各樣的春聯照片，探究春聯的種類。

　　1、請小朋友觀察這些春聯的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?

　　師小結：春聯有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。

　　2、介紹春聯的種類和名稱。

　　春聯的種類很多，根據它使用場所，可分為門心、框對、橫披、春條、斗方等�！伴T心”貼于門板上端中心部位;“框對”貼于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。

　　門心和框對就像我們班的兩對雙胞胎，他們大小、長短、字數是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。

　　四、暢所欲言——我在春節貼春聯。

　　展示小朋友貼春聯的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯名稱及所貼的位置，鞏固對春聯名稱和使用場所的認識。

　　五、感知、區分上聯和下聯。

　　站立在門外觀看貼在門上的春聯，右手邊是上聯，左手邊是下聯。

　　六、體驗寫春聯。

　　1、家長現場表演寫春聯，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。

　　2、幼兒體驗用毛筆畫春聯福娃。

　　七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯，鞏固對春聯的認識。

　　【活動反思】

　　本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經歷，通過老師精心設計，整個活動流程層層深入，環環相扣，充分調動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現在以下3個方面：

　　1、形象比喻，認識門心、框對。我讓幼兒在觀察比較中區分各種不同使用場所春聯及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進行巧妙的比喻，引導幼兒認識門心、框對，使幼兒形象地弄明白其對稱關系，也初步了解了上聯與下聯的關系。

　　2、借助幼兒的春節活動相片加深對不同場合春聯種類的認識。

　　3、設置情景，請家長寫春聯，幼兒貼春聯，引導了解春節貼春聯的整個過程，激發幼兒對民俗文化的興趣。此環節把活動推向高潮。

幼兒園傳統文化教案4

　　活動目標

　　1 知道十二屬相是中國特有的傳統文化，增強幼兒做為中國人的自豪感和榮譽感。

　　2 能說出自己和自己熟悉的人的屬相，增進對他人的了解和關心。

　　3 知道屬相共有十二種并包括哪些動物。初步了解其順序，重點知道排在第一位和第二位的動物。

　　活動準備

　　1活動前讓幼兒了解自己父母和其他熟悉的人的屬相;豐富幼兒對中國傳統文化的知識。

　　2 教具：十二屬相的大圖片一套;動畫課件《十二屬相的故事》

　　3每名幼兒若干小動物圖片(其中抱括十二屬相)。

　　4彩帶若干條。

　　活動過程

　　一、請幼兒說一說自己的年齡及屬相，并說一說自己所熟悉的人的屬相。

　　二、通過觀看動畫《十二屬相的故事》，知道屬相有十二種及分別是哪十二種動物。

　　1、師：屬相到底有多少種?又都有些什么動物?聽了下面這個故事你們就知道了。

　　2、教師播放動畫課件《十二屬相的故事》。

　　3、看完動畫，教師提問：

　　屬相有多少種?

　　十二屬相包括哪十二種動物?

　　(幼兒邊說教師邊出示動物圖片，不要求幼兒按順序)

　　4、引導幼兒回憶故事情節，了解十二屬相的順序，重點知道排在第一位和第二位的動物是誰。(教師同步調整十二屬相的順序)

　　三、通過操作活動和音樂游戲，加深幼兒對十二屬相的認識。

　　(一)

　　幼兒操作活動：

　　1、請幼兒在若干動物圖片中將不屬于十二屬相的小動物找出來。

　　2、請幼兒把自己找出的圖片給老師和小朋友們看一看。找對的交給老師，找錯的，請幼兒將它送回去。

　　(一) 音樂游戲。

　　1、引導幼兒回憶曾經做過的音樂游戲《猜面具》，并說一說歌中是怎樣描述小動物的。

　　2、啟發幼兒將原來的歌詞替換成十二屬相中的小動物。

　　如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

　　3、教師和幼兒一起游戲。

　　4、當唱到“吵醒了小馬”時，教師啟發幼兒說出今年是蛇年，還沒有過完，不能現在就把小馬吵醒。

　　四、通過了解十二屬相是中國特有的傳統文化，拓展幼兒的思維。

　　1、幼兒討論：外國人有沒有屬相?

　　2、教師介紹：十二屬相是中國人很早很早以前發明的用來 紀年的。(紀年就是選一種東西做為某年的標志來代表和表示這一年)所以外國是沒有屬相的。象屬相這樣在很早很早以前就產生或發明的好的有用的`事或物，一代一代的流傳下來，直到現在還在繼續，我們就可以說它是傳統的。

　　3、啟發幼兒說一說你還知道什么傳統的事或物。

　　五、結束部分：通過讓幼兒說一說“過年”的所見所聞，引導幼兒和教師一起扭起秧歌來。

　　延伸活動：小小中華傳統文化展

　　收集各種各樣具有中國民族特色的傳統的手工藝品和服裝服飾，通過展覽，增進幼兒對中國傳統文化的認識，從而激發幼兒做為中國人的自豪感和榮譽感。

　　幼兒園傳統文化教案對于幼兒來說很重要，我們國家是一個擁有歷史文化底蘊的國家，作為我們國家的新一代，應該要讓孩子們了解到關于我們國家的文化底蘊，這是我們的驕傲，我們要引以自豪。

幼兒園傳統文化教案5

　　活動時間：

　　12月30日上午8：30-11:00

　　活動內容：

　　活動一：親子包水餃

　　以班級為單位，每位幼兒邀請一位家長(盡量是爸爸或者媽媽)來園參與活動，與家長一起包水餃慶祝新年，感受新年的到來。

　　活動二：親子新年會

　　1.幼兒表演類：以班級為單位的幼兒集體表演(可以表演本學期幼兒學過的兒歌、歌曲等)。

　　2.親子游戲類：以級部為單位，每班根據游戲人數要求派出家長幼兒代表進行游戲。

　　(1)圍圍接力賽

　　準備：帽子、圍巾、手套。

　　規則：5-10個家庭一組同時進行，幼兒再起點處戴好自己的帽子、圍巾、手套，然后快速跑到對面的家長處，幫家長圍好圍巾(要求圍巾要繞一圈)，速度最快者獲勝。

　　(2)喂娃娃

　　規則：5-10個家庭一組同時進行，家長抱著孩子在起點處將碗里的豆子舀起，家長抱著孩子跑到對面，孩子將勺子里的豆子倒在終點處的碗里，在規定時間內，終點處碗里豆子最多的.家庭獲勝。

　　(3)占圈

　　規則：21名家長手抱自己的孩子圍著圓圈走，當音樂停止時家長抱著孩子站到圈中，沒有占到圈的家庭離開，然后依次減少圈，最后占到圈的家庭為勝利者。

　　(4)抓尾巴

　　規則：10名家長手抱自己的孩子走，當音樂停止時，能保護好自己尾巴的家長為勝利者。

　　(5)疊報紙

　　規則：音樂響起時家長和幼兒站在報紙上根據主持人的要求模仿相應動物的動作，音樂停止時，家長和幼兒一起將報紙對折后再次站到報紙上，反復操作數次，最后看哪一個家庭能在報紙上堅持的時間最長。

　　3.親子祝福類：

　　(1)打扮自己。請幼兒帶來各式帽子或打扮的道具。

　　(2)歡樂舞。家長幼兒集體跳歡樂舞。

　　(3)寫新年心愿。為每個孩子準備一張愛心彩紙，寫上新年心愿，張貼在祝福墻上。

幼兒園傳統文化教案6

　　活動目標：

　　1、初步了解單姓、復姓及百家姓的含義。

　　2、能與同伴交流自己對姓氏的認識，認真傾聽他人的觀點。

　　3、感受中國姓氏的豐富，萌發認識百家姓的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。

　　2、偉人、科學家、運動員等名人的圖片，《我愛你中國》。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒了解自己的姓氏，激發幼兒對姓氏的興趣。

　�。�1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問：老師姓什么？名字中的哪個字是老師的姓？

　�。�2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導幼兒讀一讀自己的姓。

　　2．引導幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。

　�。�1）點數黑板上的姓氏并與幼兒人數作比較，引導幼兒發現有人同姓。提問：數一數黑板上有多少個姓？姓x的小朋友有幾個？

　　小結：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。

　�。�2）引導幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？小結：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。

　　3．引導幼兒找一找不同的姓，進一步感受百家姓的含義。

　�。�1）請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的.其他姓氏寫在白板上，請幼兒點數姓氏數量。

　　（2）播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第4頁，讀一讀《百家姓》

　　中的前20個姓。提問：姓氏會傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些姓？

　　小結：《百家姓》里記載了500多個姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。

　　4．了解單姓、復姓。激發幼兒作為一個中國人的民族自豪感。

　�。�1）出示中國名人的圖片，請幼兒說出他們的姓和名。

　　（2）結合司馬光的照片，引導幼兒初步了解一個字的是單姓、兩個字的是復姓。

　�。�3）請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。

幼兒園傳統文化教案7

　　設計意圖

　　茶是我國的傳統飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的中國傳統文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關茶的知識并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養了團結合作的精神。

　　活動目標

　　1、認識，了解幾種生活中常見的茶葉。

　　2、通過品茶，初步認識到茶葉是一種解渴的.好飲料。

　　3、引發制作“茶飲料”的興趣，培養想象力和動手能力。

　　4、通過對茶文化的了解，激發幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。

　　活動準備

　　1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

　　2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。

　　3、有關茶知識的課件。

　　4、《茶葉的聚會》故事磁帶。

　　活動過程

　　1、激發幼兒對茶的興趣：

　　(1)師：“上星期老師布置了一個任務，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經過和了解到的有關茶的事情，與小朋友一起分享�！�

　　(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結。

　　2、介紹有關茶的知識

　　(1)將幼兒收集和老師準備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。

　　(2)播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長?人們是怎么進行采摘?如何加工?以及如何沖泡?

　　(3)聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關茶的文化。

　　3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。

　　(1)師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識，如果讓你發明一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢?(讓幼兒互相討論)。

　　(2)請幼兒將討論的結果和小朋友分享。

　　(3)幼兒動手動腦發明制作“茶飲料”。

　　教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。

　　(4)泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據品嘗者的建議改進配制方法。

　　活動延伸

　　引發幼兒繼續探究“茶”知識的興趣。

　　師：“你們想不想知道是哪個國家最先發明喝茶的?(幼兒肯定回答不知道)“如果”我們想了解一種自己不知道的知識，應該怎么做呢?(讓幼兒討論)最后教師鼓勵幼兒運用各種方法去搜集有關茶知識的信息。

幼兒園傳統文化教案8

　　教學目標：

　　1.讓幼兒了解不同的傳統文化，并理解其內涵和意義。

　　2.培養幼兒尊重傳統文化的態度，并營造濃厚的文化氛圍。

　　3.提高幼兒的觀察力、思維能力和語言表達能力。

　　教學準備：

　　1.教師準備課件、音樂、圖片、故事書等教學資料。

　　2.制作傳統文化常識小游戲、歌謠和手工制作等教學活動。

　　3.布置課堂環境，掛上與傳統文化有關的圖片和裝飾品。

　　教學過程：

　　第一課時：介紹傳統文化

　　1.教師準備一些具有代表性的傳統文化圖片、文物等資料，引導幼兒了解傳統文化的定義和特點。

　　2.通過介紹春節、端午節、中秋節等傳統節日及其習俗，讓幼兒了解傳統節日的由來，扎實幼兒對傳統文化的認識。

　　3.給幼兒講故事，介紹傳統文化中的經典故事，如孔子講《論語》、《山海經》等，讓幼兒聽故事、看圖、感受傳統文化的魅力。

　　第二課時：傳統文化常識競賽

　　1.教師編制一些傳統文化常識題目，以競賽的形式進行，提高幼兒對傳統文化知識的掌握和理解。

　　2.可以采用搶答、設問題、拼圖等形式進行活動，營造積極向上的`氛圍，提高幼兒的學習興趣。

　　第三課時：歌謠學唱

　　1.教師準備幾首與傳統文化有關的歌謠，如《儒家風尚》、《紅旗頌》、《感恩歌》等。

　　2.教師配合動作，讓幼兒跟著唱，加深幼兒對傳統文化的體驗感。

　　3.讓幼兒以小組形式合唱，培養團隊意識和合作精神。

　　第四課時：手工制作

　　1.教師準備一些與傳統文化有關的手工制作活動，如剪紙、折扇、畫中華美術等。

　　2.教師提供相關資料和模板，讓幼兒動手制作，鼓勵幼兒發揮創意和想象力。

　　3.幼兒完成手工制作后，可以在課堂上展示和交流，增加互動性和交流性。

　　第五課時：傳統文化小游戲

　　1.教師設計一些傳統文化小游戲，如拼圖、找茬、排字、圍棋等，增加趣味性和互動性。

　　2.教師以字謎、填空等方式進行游戲，讓幼兒了解傳統文化的內涵和意義。

　　3.通過競爭，提高幼兒的觀察力、思維能力和協作精神。

　　第六課時：總結歸納

　　1.教師讓幼兒回顧和總結本次探索傳統文化的過程，準確掌握探索傳統文化的過程和方法。

　　2.幼兒表達自己對傳統文化的認識和感受，表現出積極的態度和融入文化的精神。

　　3.教師準備一些精美的小禮品或證書，表揚參與積極、表現優秀的幼兒，激發幼兒的學習動力和奮斗精神。

　　教學評估：

　　1.教師觀察幼兒的行為表現，了解幼兒對傳統文化的表達和理解能力。

　　2.平時記錄幼兒的課堂表現和活動策劃的參與度和表現。

　　3.以常識競賽、手工制作、小游戲等方式作為評估模式，考察幼兒對傳統文化掌握程度和學習成果。

　　教學反思：

　　1.在教學過程中，要注意幼兒年齡特點，以簡單易懂、形象直觀的方式進行講解和操作。

　　2.要注重與幼兒的互動，以幼兒為中心，創設情境，讓幼兒通過感知、感覺、體驗的方式學習傳統文化。

　　3.要注重整合課程內容，將不同的課程內容有機地融合在一起，達到提

　　高幼兒的學習興趣和發展綜合素質的目的。

幼兒園傳統文化教案9

　　活動目標：

　　1、感受新年來臨的快樂，喜歡參加集體活動，樂意與周圍的人進行情感交流，能表達出內心的喜悅。

　　2、懂得過一年長一歲了，萌發在新的一年要學習新本領、取得新進步的良好心愿。

　　3、能大膽的展示自己的才藝，體驗與家長、同伴共同合作的快樂。

　　活動準備：

　　游戲材料(鞋樣、鞋帶等)、彩紙等

　　活動內容：

　　共分四大環節，以擊鼓傳花、解說詞進行連接。

　　第一環節：

　　游戲大比拼：

　　1、親子游戲“造反游戲”

　　2、親子游戲“鞋帶朋友”

　　第二環節：

　　才藝打比拼：幼兒及家長才藝表演

　　第三環節：

　　折紙打比拼：幼兒及家長在彩紙上書寫下新年的愿望并學習折千紙鶴懸掛在班上。

　　第四環節：

　　制作禮物大比拼：家長和幼兒共同努力利用各種材料自制新年禮物，并進行展示和評比。

　　我們準備了兩個親子游戲請家長事先了解：

　　附：親子游戲

　　1、造反游戲

　　玩法：跟著主持人的口令，做出相反的動作。如主持人喊：“向左”，其他人做“向右”;喊“站起”，其他人則“蹲下”;喊“向上舉”，其他人則“向下舉”;喊“稍息”，其他人則“立正”。做錯的人遭淘汰，最后剩下的就是勝利者。

　　2、鞋帶朋友

　　玩法：媽媽或爸爸手拿好鞋樣在一邊的'凳子上做好，孩子拿著鞋帶另一邊跑向家長處，用大拇指、食指握好鞋帶的一端，對準孔穿進去，再把另一端穿進旁邊的孔里，穿好后鞋空的上面打上蝴蝶結。

幼兒園傳統文化教案10

　　活動目標

　　1、了解幾種民間小吃的名稱以及制作方法。

　　2、在哥哥姐姐的帶領下，嘗試用團圓、捏、搓等制作技能制作民間小吃。

　　3、通過品嘗，感受民間小吃的美味，體驗與哥哥姐姐一起活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、糖葫蘆制作材料：山揸、蜂蜜。

　　2、湯團制作材料：米粉、芝麻。

　　3、油條制作材料：面粉、發酵粉。

　　4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

　　5、其它：電磁爐、電飯煲、油、糖、一次性臺布。

　　活動過程

　　一、欣賞民間小吃圖片，激發活動興趣。

　　1、師：“小朋友你吃過哪些民間小吃?”

　　2、幼兒根據已有經驗講述并欣賞圖片。

　　3、聽哥哥姐姐介紹集中民間小吃的由來。

　　二、請爺爺奶奶介紹各種民間小吃的制作材料以及方法。

　　三、幼兒在大班哥哥姐姐的帶領和幫助下參與民間小吃制作活動。

　　1、幼兒分區域進行制作。

　　2、教師各區域指導重點。

　　糖葫蘆制作區：重點指導幼兒串山揸的技能。

　　湯團制作區：重點指導幼兒團圓的技能。

　　油條制作區：重點指導幼兒搓長條的技能。

　　芝麻球制作區：重點指導幼兒滾芝麻的技能。

　　四、共同品嘗民間小吃。

　　鄉土教育:民間藝術、民間游戲、民間特產搬上了舞臺。有“印板糕 ”、“ 剪紙”“ 打年糕” “ 西瓜燈十八韻”等民間制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫蘆”、“ 爆米花”等民間物品的品嘗，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿項鏈”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戲曲”等民間游戲的游玩，還有特產品嘗店和名勝、名人介紹屋等觀看，活動內容豐富多彩。家長們帶著孩子重溫了兒時的.游戲，跳竹竿、走高蹺、丟手絹，一起品嘗年糕的滋味，粽子的醇香，穿上環保時裝走走模特秀，欣賞爺爺奶奶們的戲曲表演。笑容寫在孩子們的臉上，回憶蕩漾在家長的心中，家長和孩子一起感受到真實的童年生活的快樂。

　　幼兒園傳統文化教案對于幼兒來說很重要，我們國家是一個擁有歷史文化底蘊的國家，作為我們國家的新一代，應該要讓孩子們了解到關于我們國家的文化底蘊，這是我們的驕傲，我們要引以自豪。

幼兒園傳統文化教案11

　　一、前言：

　　傳統文化是指在長期的歷史演變中，民族的歷史、文學、語言、哲學、宗教、藝術、制度、道德等各個方面積累下來的傳承下來的文化遺產。作為人類的精神家園，傳統文化承載了一個民族的根、魂和國家的脊梁，是國家文化軟實力的重要組成部分。幼兒園是孩子們接受教育的重要場所，也是傳承和弘揚傳統文化的重要平臺。在幼兒園傳統文化教育中，我們應該注重在教育孩子做人的同時，培養他們的文化素養，加強他們對傳統文化的認識和了解，提高他們的傳統文化素質。

　　二、教育目標：

　　1.了解傳統文化概念，認識傳統文化在國家文化中的地位和作用。

　　2.學習傳統文化知識，增強對傳統文化的理解和認知。

　　3.禮儀教育，鍛煉幼兒的自律和整齊協調能力，規范自己的行為和言語，培養幼兒的謙虛、尊重和友愛精神。

　　4.美育教育，讓孩子感受美的力量，培養審美情趣和創造能力。

　　5.精神文化教育，引導幼兒形成自豪、自信、自尊、自立、自律的良好品質和人生態度。

　　三、教學內容：

　　1.什么是傳統文化

　　了解傳統文化的概念是幼兒傳統文化教育的基礎。老師可以通過引導幼兒在不同的文化場景中認識、了解傳統文化并相互探討，如民俗文化、風俗文化、哲學思想、文學藝術、歷史人物、傳統醫藥等等

　　2.傳統文化與生活

　　要使幼兒體驗到傳統文化與現代生活。通過角色扮演、傳統手工藝制作等形式深入大家生活，如圖像、做飯、社交禮節、家庭教育等等

　　3.傳統文化與節日

　　了解節日起源、節日文化內涵，在傳統節日達到深入了解的目的，深刻感受到傳統文化的.深刻內涵，如春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等等

　　4.傳統文化與藝術

　　傳統文化與藝術是密不可分的。通過音樂、歌唱、舞蹈、剪紙、繪畫等形式，幼兒能夠感受到傳統文化的詩意、雅致。像笑話、民間故事、古詩詞等等，幼兒從中凝聚精神財富，廣泛涵養情感。

　　5.傳統文化與規矩

　　禮儀教育當然是中心要點之一。道德禮貌、尊敬長輩、誠實正直、友愛互助等等，都是幼兒的野心，傳統文化的內涵也是這個方向的體現。

　　四、教育流程：

　　第一步：以小組為單位討論傳統文化概念

　　老師可以先簡單介紹一下傳統文化，然后以小組為單位進行小組活動，讓孩子們討論并分享他們對傳統文化的理解和認知體驗。

　　第二步：傳統節日文化濃染制作

　　孩子們以自己喜歡和熟悉的傳統節日為主題，通過制作手工藝，融入傳統文化元素。

　　第三步：傳統文化展示

　　老師引導孩子們展示自己制作的傳統文化作品，鼓勵他們講述傳統文化的起源、文化內涵和傳承等相關知識，并一起欣賞傳統文化相關的音樂、詩歌、故事等等。

　　第四步：傳統文化知識問答

　　老師以問答的形式來測試孩子們對傳統文化的了解程度，教育孩子們認真思考、認真回答問題的習慣。

　　第五步：傳統文化游戲

　　通過傳統文化相關的游戲活動，讓孩子們在輕松愉快的游戲中增強對傳統文化的認識，培養他們的團隊合作精神和自信心。

　　第六步：傳統文化講座

　　請有關專家、老師等到教室，給孩子們做傳統文化相關的講座，增加孩子們接觸、了解傳統文化的機會。

　　五、教育評價：

　　1.孩子們的知識掌握情況。

　　2.孩子們對傳統文化的喜好程度。

　　3.孩子們的藝術創造能力。

　　4.孩子們社交素質的提高。

　　5.幼兒園的家長滿意度。

　　六、教育后記：

　　通過這次傳統文化教育活動，幼兒們對傳統文化的了解和認識得到了提高，同時也得到了很好的鍛煉和培養。在今后的幼兒教育教學活動中，應繼續密切關注幼兒傳統文化教育的需求和實際情況，根據孩子們的興趣愛好和特點制定合理有效的教學方案，不斷提高幼兒園傳統

　　文化教育的質量和水平，讓孩子們在傳統文化中茁壯成長。

幼兒園傳統文化教案12

　　活動目標

　　1.關注一些國家的語言文字、風俗習慣，增進對世界的了解。

　　2.萌發對多元文化的興趣和尊重的情感。

　　活動準備

　　“媽媽”(英文、日文、韓文、中文)及各國的國旗，節日視頻(春節、圣誕節、感恩節)，圣誕樹、手工紙、剪刀、繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。

　　活動過程

　　一、了解一些國家的文字。

　　1.出示漢字“媽媽”

　　提問：小朋友們認識這個字嗎?你們知道這是哪個國家的字?

　　2.觀察比較外國的.文字“媽媽”

　　小結：外國的文字在發音和形象上都是與漢字不同的，而且很多節日也和我們國家是不同的。

　　二、了解幾個世界上的著名節日。

　　1.(播放春節視頻)教師提問，引導幼兒仔細觀察。

　　這是什么節日?

　　除了春節，中國還有那些節日?

　　2.(播放圣誕節視頻)

　　幼兒觀看，了解圣誕節。

　　傾聽故事——圣誕節的禮物。

　　3.(播放視頻)了解韓國的感恩節。

　　4.小朋友還知道那些國家的節日?

　　5.教師總結。

　　三、模仿過不同的節日

　　增進對世界的了解，感受節日的快樂。

　　四、活動延伸：

　　選擇自己喜歡的節日，繪畫“世界各國的節日”。

　　摘要：

　　播放春節視頻教師提問，引導幼兒仔細觀察。這是什么節日?除了春節，中國還有那些節日?

　　2.播放圣誕節視頻幼兒觀看，了解圣誕節。傾聽故事——圣誕節的禮物。

　　3.播放視頻了解韓國的感恩節。

幼兒園傳統文化教案13

　　活動目標

　　(1)了解中國結的編結工具與制作材料，嘗試學編最簡單的十字結。

　　(2)體驗編結活動的快樂，發展動手能力。

　　活動準備

　　小銅錢、紅絲線等材料，

　　活動過程

　　一、認識制作材料和工具

　　1、小朋友都說中國結非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結，好嗎?

　　2、那你們想想制作中國結需要些什么材料呢?

　　師生共同討論

　　3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結的材料和工具

　　二、幼兒嘗試操作

　　1、知道為什么叫中國結嗎?結是什么呢?

　　2、觀察并討論老師制作的中國結(十字結)是什么樣的?

　　3、老師示范講解。

　　4、幼兒嘗試編十字結，教師觀察，進行個別指導

　　5、幼兒說說自己嘗試編結的感受。

　　二、引導評價

　　1、彼此欣賞各自的'作品，體驗成功的快樂。

　　2、把自己編織的中國結送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿。

　　延伸活動：

　　陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。

幼兒園傳統文化教案14

　　設計意圖

　　十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

　　本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對種的認識，遷移到十二生肖，使抽象、復雜的生肖變得簡單有趣。

　　活動目標

　　1、 知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

　　2、 感知十二生肖所包括的12種動物，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

　　活動準備

　　1、 幼兒已認識時鐘

　　2、 經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3、 課件十二生肖

　　活動過程

　　一、 謎語導入，激發幼兒興趣。

　　老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。(時鐘)

　　點擊課件：小朋友猜的真對，小朋友猜一猜鐘面上有多少數字?

　　二、 了解十二生肖、理解其意義。

　　1、 欣賞十二生肖的動物

　　老師還帶來了十二種動物，看看有哪些動物?

　　點擊課件十二生肖

　　2、 根據生肖鐘理解十二生肖

　　點擊課件生肖鐘

　　老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

　　(1) 請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

　　我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾，豬排第幾?

　　(2) 幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

　　老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

　　那小朋友你的屬相是什么?

　　你還知道誰的屬相?

　　(3) 采訪客人老師的生肖

　　那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們想問問吧。

　　(4) 結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

　　除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?

　　小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。

　　(5) 講解12生肖的輪回規律。

　　為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的'?

　　通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

　　小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

　　三、 講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

　　(1) 十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎?(鼓勵幼兒按經驗講述)

　　(2) 介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。

　　點擊課件講述故事。

　　四、 教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

　　點擊課件提問：

　　體育比賽有哪些項目?

　　鉆山洞有誰?誰第一?

　　爬高山有誰?結果呢?

　　比跨步有誰?誰第一?

　　比跳高有誰?結果呢?

　　五、 十二生肖歌曲欣賞。

　　十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

　　六、 歌曲表演結束。

　　我們也來學學十二生肖中的小動物吧!

　　活動延伸

　　1. 區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

　　2. 家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

幼兒園傳統文化教案15

　　設計意圖

　　新年快到了，老師在教室里掛上了中國結。古樸而又漂亮的中國結給教室增添了節日喜氣的色彩。小朋友們不認識中國結，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀?真漂亮啊�！薄袄蠋煟�我家里的墻壁上也有這個東西的。”“老師，為什么要掛這個東西呢?”

　　中國結是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結，它身上所反映的`情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側面。我想，既然孩子們對中國結有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發幼兒的民族自豪感。

　　活動目標

　　1、初步了解關于中國結的初淺知識，喜愛中國結。

　　2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發民族自豪感。

　　活動準備：

　　準備“年年有余”等有特殊意義的中國結

　　活動過程

　　一、交流討論：

　　1、這幾天，小朋友們都拿來了中國結，那請你把自己帶來的中國結是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎?

　　2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結

　　3、說說你喜歡中國結嗎?為什么?

　　4、小朋友拿來的中國結有哪些地方是一模一樣的呢?

　　為什么中國結是紅色的呢?

　　――引導幼兒討論

　　二、欣賞感受

　　1、老師也帶來了中國結，看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、著重欣賞中國結中的魚(年年有余)、如意結(吉祥如意)等作品，說說這些中國結的圖案代表什么意思。(幼兒自由討論)

　　三、引導想像

　　1、除了我們帶來的中國結，想想我們還在哪些地方看到過中國結呢?

　　2、教師小結：我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結呢。

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