舞蹈教案15篇【精華】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試用刮蠟畫的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫面構圖。

　　2、欣賞、感受秋葉的動態美。

　　活動準備：

　　刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發夾等。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒活動興趣。

　　1、師：（1）小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

　　（2）你覺得好看嗎？哪里好看？

　　2、請個別幼兒說一說，教師適當引導或補充。

　　3、小結：小朋友說的真好，動作、服裝、舞臺、燈光都很美。

　　二、創設情境，感受秋葉的動態美

　　1、欣賞課件

　　（1）你看到了什么？

　　（2）它們在跳什么舞？

　　（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個好聽的名字叫獨舞。

　　（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

　　（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

　　（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

　　2、請個別幼兒回答，教師引導其他幼兒進行補充。

　　3、教師小結：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

　　4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

　　三、嘗試刮蠟畫，表現秋葉的動態美。

　　1、教師介紹操作材料

　　2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現一片樹葉的舞蹈。

　　3、請個別幼兒來示范表現兩片樹葉、三片樹葉的構圖。

　　4、幼兒操作，教師個別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）

　　四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

　　1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

　　2、欣賞“雙人舞”的'作品

　　3、欣賞“三人舞”的作品

　　4、欣賞“群舞”的作品。

　　5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　6、請2—3個幼兒回答。

　　7、教師及時鼓勵和表揚表現突出的幼兒。

　　效果分析：

　　今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導幼兒說說自己的經驗認識，很多孩子紛紛發表自己的看法，有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件，為幼兒創設了一個“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點需要老師好好的進行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創意，但是在操作時，教師的語言指導還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實。

舞蹈教案2

　　教學目的：

　　1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。

　　2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

　　3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性

　　教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

　　2、調動學生參與的積極性

　　教學方法：

　　音樂動感教學法

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學過程：

　　一、聆聽《加伏特舞曲》

　　1、完整聆聽樂曲。

　　提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

　　2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的'圖形譜，再次體驗。

　　3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。

　　師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。

　　師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

　　（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

　　二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

　　2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

　　3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

　　三、集體舞

　　基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

　　基本舞步：

　　橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。

　　蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

　　第一段：

　　第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

　　第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。

　　第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

　　第6、7小節：動作同第5小節。

　　第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

　　第二段：

　　動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

　　第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

　　第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

　　第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

　　第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。

　　第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。

　　第四段：弱起小節，橫排單數學生向左轉體90度，雙數學生向右轉體90度，二人相對。

　　第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

　　第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

　　第5、6、7小節：做蹱趾跳步。

　　第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

　　注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。

　　四、課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：

　　編創與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

　　教學過程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

　　提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。

　　2、按節奏讀歌詞。

　　3、聽著音樂填唱歌詞。

　　4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　5、編創動作表演歌曲，分小組編創，分別表演給大家看。

　　6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

　　提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。

　　二、編創與活動

　　1、認識la、si唱名

　　2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。

　　3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

　　三、聆聽《霍拉舞曲》

　　1、初聽樂曲。

　　提示：樂曲給你怎樣的感受?

　　2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

　　3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

　　四、課堂小結

舞蹈教案3

　　活動目標：

　　1.通過活動，發展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。

　　2.培養幼兒的團隊協作精神。

　　3.激發幼兒幫助他人的情感。

　　重點：

　　發展幼兒身體的各種能力;難點：發展幼兒的平衡能力。

　　準備：

　　1、場地：梅花樁、隧道、竹梯

　　2、進口處形象標志：藍貓、哪吒、超人，彩旗三面。

　　3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

　　4、音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機。

　　活動過程：

　　一、集合幼兒、熱身運動。

　　1.小跑步進場（：整隊、介紹隊名、口號（隊訓）

　　師：隊員們注意聽口令：

　　（1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）

　　（2）請隊員們排好隊，準備做運動吧！（幼兒聽音樂做韻律操）

　　（3）向右轉，三排起步走，右轉彎走，到草地上集合：①各小隊整隊（三橫隊）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊介紹隊名[一隊：我們的隊名是藍貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊]。 ③我們的口號是：我們是最棒的！ （給自己愛的鼓勵）

　　二、幼兒拓展訓練活動。

　　師：今天我們將進行戶外拓展活動，要進行那些訓練呢？

　　1.觀看路線圖，交代訓練內容及規則。

　　師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務？（讓幼兒說）應按怎樣的順序進行呢？

　　教師小結：我們的任務要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達山頂，（交代每個環節的注意點）返回時從旁邊走回來，玩的過程要注意安全，你們聽明白了嗎？

　　2.幼兒自由分散練習，教師關注幼兒活動情況。

　　師：現在請隊員們自由練習。

　　集合幼兒，提問：剛才練習過程中遇到了什么困難？（根據幼兒提出的問題，進行實地直觀演示講解。難點：走梅花樁）請成功的幼兒介紹經驗，進行示范，教師重點講解：走梅花樁的.要領。

　　3.分隊游戲，分享成功經驗。（投放標志）

　　過渡：隊員們還有困難嗎？

　　（1）集合幼兒整隊，請各小隊注意：這次游戲分三隊進行，一隊：藍貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊，一個接一個按秩序進行。在這個過程中，你們應發揚團結、互助的精神，到達終點后就大聲歡呼一下，表揚一下自己，也可以給后面的隊員加油，明白嗎？請各隊在自己位置上準備，準備好了嗎？（吹口哨）

　　（2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有？（給自己愛的鼓勵）

　　4.創設情景，體驗愛的情感。

　　過渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現在需要我們拓展隊員的幫助，你們愿意嗎？

　　交代：一隊負責找小豬、二隊負責找小狗、三隊負責找小猴，找到后必須由你們全體8位隊員一起把他們送回來，明白嗎？拯救大行動開始啦！（我們出發吧！）

　　隊員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！

　　師：請隊員們護送小動物下山吧！（小動物和隊員們擁抱致謝！）

　　三：總結拓展活動：

　　師：經過這次拓展活動，小朋友變得更能干懂事，也更團結友愛了，我們是最棒的！

舞蹈教案4

　　活動目標：

　　1、經過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節奏正確。

　　2、啟發高中生進取探索，大膽嘗試。

　　活動準備：

　　音帶、節奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。高中生右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動過程：

　　1、游戲《身體樂器》：根據不一樣性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發高中生按節拍隨意做動作，并能發出各種聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

　　2、發聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。

　　533∣533∣432∣1——‖

　　（領）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦

　　（領）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈

　　3、復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動作（如拍手、跺腳、拍肩等）。

　　4、教授：

　　（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。

　　①感受樂曲二遍："這首音樂聽上去感覺怎樣樣"（優美、好）。"聽了這首音樂你想干什么"（跳舞）

　　②邊聽音樂邊看教師表演："聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的"（三拍子）

　　③邊聽音樂邊看教師表演第二遍。（高中生邊聽音樂邊按三拍的節奏拍手，用節奏樂伴奏各一遍）

　　（2）欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。

　　①教師演唱歌曲，高中生欣賞。"歌里唱了什么"（跳舞）"這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。"

　　②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，高中生重復。

　　（3）學習交替步。

　　①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。高中生觀察教師腳的動作，出教師腳的動作節奏。（二遍）

　　②教師示范交替步。"教師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？"引導高中生認真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。

　　③示范交替步。"二只腳是怎樣交替走的"高中生討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，

　　邊喊口令：

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發高中生觀察出動作的.要領。

　　④用二只圖形腳演示交替步，啟發高中生邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　教師問："左右腳是怎樣向前走的"高中生試跳，討論后教師小結："右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　　⑤高中生練習交替步。

　　放慢速度，在教師的口令、語言節奏的提示下，坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示高中生邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳）

　　（4）完整示范，進一步感受交替步的動作要領，并跟跳。

　　①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時腳做了什么動作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"

　　②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發高中生進行比較觀察。"交替步應當怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時身體怎樣"高中生討論后，教師邊跳邊小結："跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動，邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動。

　　③放慢音樂速度，教師邊唱歌邊帶高中生練習。

　　④教師邊唱邊和本事強的高中生一齊跳交替步，其他高中生用節奏樂為他們伴奏。

　　⑤教師邊唱邊帶全班高中生一齊跳交替步。

　　5、高中生隨音樂跳交替步出活動室。

舞蹈教案5

活動目標：

　　1．學習聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優美的特點，聯想它所表現的江南春天的美景。

　　2．嘗試為樂曲設計圖譜，愿意用身體動作表現對樂曲的理解。

　　3．在討論與操作的過程中學習相互合作，共同解決困難。

　　活動準備：

　　絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關春天的視頻。

　　活動過程：

　　一、感受春天的美景

　　1．觀看視頻《春天》。

　　師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區，我們太倉也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節。現在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

　　(幼兒觀看視頻。)

　　師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?

　　(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)

　　2．畫春天。

　　師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?

　　(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎著畫>，每個幼兒畫兩張。)

　　3．交流繪畫內容。

　　師：你們都畫了什么?

　　二、聽辨樂曲

　　1．第一次欣賞。

　　師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。

　　2．再次欣賞。

　　師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。

　　(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)

　　3．聽辨樂句。

　　師：這首曲子是用什么樂器演奏的?

　　師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。

　　三、聽辨樂句長短，嘗試設計圖譜

　　1．聽辨樂句長短，討論如何設計圖譜。

　　師：剛才你們聽曲子的`時候有沒有發現有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!

　　(根據樂句長短畫不同長度的線條。)

　　2．分組設計圖譜。

　　師：現在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。

　　師：不知不覺中我們已經為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

　　師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)

　　3．展示圖譜。

　　師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。

　　師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現在討論、修改。

　　(孩子們在討論圖譜時各執己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協商、修改，達成小組共識。在討論與協商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

　　四、舞蹈表演《春綠江南》

　　1．聽音樂、看圖譜，想象表演動作。

　　師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒。現在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什么動作表演。

　　2．幼兒表演。

　　師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優美的《春綠江南》表演出來吧!

　　(由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統一的標準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)

　　五、延伸活動

　　你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室里繼續表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進行表演。

　　(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養他們多向思維的習慣。)

舞蹈教案6

　　我說課的內容，在學生經過課堂實踐學習了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下初步掌握幼兒園舞蹈教學的一般方法以及在進行教學時的一般規律通過幼兒舞蹈全面系統的學習使學生初步具有教學、改編、創編新舞步的能力

　　舞蹈教學，促進幼兒德、智、體、美全面發展的重要內容之一，也重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發展教育的密切關系和幼兒園舞蹈教學的基本綱要與教學內容的基礎上作為一名幼兒教師還要研究如何根據教學任務的要求把知識、技能和情感的培養貫穿教學的始終并根據教學規律開展多種形式的教學活動根據以上分析我確定本課教學目標：

　　1．使學生理解和掌握幼兒園舞蹈教學的一般方法并懂得運用到實際教學中

　　2．培養學生在幼兒園舞蹈教學中組織教學

　　3．對學生進行學習目的教育

　　由于幼兒舞蹈教學方法最關鍵的內容因此本課的教學重點怎樣合理運用幼兒舞蹈教學方法

　　為了提高教學效率達到教學目標本節課我遵循“學生為主體、教師為主導練習為主線”這一原則根據教材及學生的特點教學方法選用引導操作、議論、概括、練習的方法和采用放伴奏音樂來輔助教學努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍激發學生學習興趣調動學生學習的主動積極性參與教學全過程主動探索、理解和掌握新知識本節課的教學程序如下：

　　一 、激趣引入

　　心理學研究表明：“興趣探索的一種動力和成功的誘因”放cd讓學生回憶所學過的幼兒舞基本步法比如說小星星洗澡的伴奏音樂采用以舊引新創設“懸念”引入新課在讓學生回憶所學幼兒舞內容時教師提問：假如你現在站在舞蹈課室講臺上面對小朋友要把老師教過的律動教給小朋友那你該采用哪種教學方法才能使小朋友最易于接受呢？從而激發學生

　　探求新知的興趣。

　　二、引探新知

　　在引導學生探新時為了較好地突出教學重點突破教學難點依據大綱關于“幼兒舞蹈有哪幾種教學方法”要引導學生通過平時學過的律動、歌表演、表演舞等運用多種教學方法摸索出哪種方法最適于律動哪種最適合歌表演等這部分教學我按照三個步驟設計：

　　1、講解、演示

　　2、引導議論

　　3、概括運用 。

　　1．講解、演示

　　在教學中先講解幼兒園舞蹈教學的一般方法包括：

　　（1）示范法；

　　（2）練習法；

　　（3）分解組合法；

　　（4）觀察模仿法；

　　（5）游戲法；

　　（6）語言提示、講解、口令的方法；

　　（7）個別教學法讓學生用最快的辦法了解掌握這些教學方法的作用。在講解的同時并且配以以前自己在教學時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。

　　2．引導議論

　　比如我現在要教一段集體舞那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲掌握基本節奏然后根據集體舞的形式進行必要的基本動作、角色動作教練最后再組合完整反復練習而在教基本動作時同學們應用什么樣的教學方法進行教學呢？角色動作又用哪種方法引導學生進行議論。3．概括運用

　　通過學生自己所學過的幼兒舞內容結合所學的教學方法使學生了解這些方法在教學過程中的運用相輔相成的、互相滲透的選擇什么樣的教學方法必須從教學目的教材特點和幼兒實際接受水平出發從而概括出：例如在進行律動教學時要熟悉了解律動音樂形象和節奏要抓住動作的形象和節奏進行的有效的教學活動教師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的.示范然后讓小朋友觀察模仿進行練習再如在歌表演教學時首先必須唱好歌然后教練基本動作講解歌曲形象與動作形象情緒配合一致性的要求分句或分段練習最后完整的練習。

　　三、鞏固練習

　　幼兒舞教學的全過程一般分為三個階段即介紹舞蹈、教練舞蹈和復習鞏固舞蹈。在鞏固練習時，一定要注意幼兒園舞蹈教學中的教學組織根據幼兒園舞蹈教學大綱設計了如下練習題：

　　1．基本題：鞏固練習好幼兒舞所有內容

　　2．變化題：比如進行表演舞《鋤禾》教學時應該用哪些教學方法進行教學？

　　3．操作題：讓學生用示范法試講律動《坐火車》的教學方法

　　4．發展題：放一小節兒歌讓學生即興創編簡易動作并進行教學演示

　　5．思考題：在運用觀察模仿法時被觀察者的動作應準確、富有感染力最好鏡面示范？也就面向小朋友？

　　在學生練習中教師邊根據信息反饋邊引導解決存在問題通過多項練習既充分發揮學生主體作用活躍思維又培養了能力練習后教師結合舞蹈教學方法的廣泛應用性滲透對學生進行學習目的教育。

　　四、課堂總結

　　為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用按照運用規律師生共同進行課堂總結幼兒舞教學方法運用時要注意如下問題：

　　1．弄清授課內容基本動作或律動等。

　　2．運用的教學方法要注意密切結合小朋友的實際接受水平。

　　最后布置幼兒舞《我可喜歡你》用哪些教法下一節課分組練習。

　　這節課通過采用引導操作、議論、概括、訓練的方法既使學生掌握了幼兒舞蹈教學方法又培養了學生正確運用所學教法達到了良好的教學效果。

　　至于孩子學到什么程度給他們自己的軟度了！

舞蹈教案7

　　教學目標

　　一、通過欣賞管弦樂隊演奏的圖片等資料，使學生簡單了解管弦樂隊中幾種常見樂器的名稱、音色特點等知識。

　　二、欣賞管弦樂曲《霍拉舞曲》及器樂曲《加伏特舞曲》，感受樂曲的情緒特點，能夠用恰當的體態語言表現出樂曲的情緒。能夠通過對比說出兩首曲子在情緒上的相同之處。

　　教學重難點

　　聆聽管弦樂曲

　　對比兩首曲子在情緒上的相同與不同

　　教具準備

　　電腦光盤 電子琴

　　教學過程

　　組織教學

　　一、隨音樂律動

　　二、師生問好

　　復習舊課

　　一、復習本單元的兩首歌曲（要求在完整演唱的基礎上，加上動作表演）

　　1、整體復習

　　2、學生分組表演。觀看的同學在看后要能夠對表演的同學給出恰當的評價。教師要注意學生的評價性語言是否準確、得體。

　　二、復習音樂知識

　　1、復習切分節奏，注意強弱規律。

　　2、視唱含有切分節奏的部分旋律，進一步鞏固音的唱名。

　　學習新課

　　一、欣賞管弦樂隊演奏時的圖片

　　1、引導學生觀察圖片，看有哪些樂器是你認識的。它們的名稱是什么？

　　2、聽一聽老師用電子琴模仿的是那種樂器的音色？（采用選擇法）

　　小提琴？ 圓號？

　　小號 ？ 小鼓？ 學生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當中來。

　　復習歌曲及基礎知識，可以加深學生的印象。特別是樂理方面的內容，更應該少量而經常性的學習。（以感受為主）

　　在觀察圖片的.過程中，教師可以知道學生對于管弦樂隊的了解有多少，并且可以提高他們對于管弦樂的興趣，從而提高欣賞效果。

　　二、聆聽器樂曲〈加伏特舞曲〉

　　1、導入新課，板書課題。

　　2、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點，并能夠用動作表現出樂曲的情緒

　　3、熟悉A B 樂段，感受兩個樂段之間的不同，區分樂曲A B A樂段。

　　4、配合節奏學習快四舞步。兩個同學為一組，結合教師教的舞步，自己再創編一些新的花樣。

　　5、請要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A樂段。

　　三、聆聽管弦樂曲《霍拉舞曲》

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒特點。你能聽出樂曲開始時是用什么樂器演奏的么？你認為作者為什么要用這種樂器呢？

　　2、請孩子們模仿小提琴演奏者的姿勢演奏一下，注意配合節奏進行。

　　3、還在那些地方聽到了小提琴的聲音？請你舉手示意。

　　四、總結本課內容，提出希望 在欣賞時，盡量結合前面所講的有關樂器方面的知識進行。所提的要求及所問的問題一定要在孩子的能力范圍內。引導孩子通過仔細聽辯來解決這些問題。畢竟音樂是一門聽覺藝術。

舞蹈教案8

　　設計思路：

　　冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式 在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

　　本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

　　活動目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

　　2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

　　活動分析：

　　重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

　　難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動準備：

　　1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

　　3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

　　4、音樂磁帶、活動標志小雪花

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

　　5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的`感覺6、教師對本節課做出評價

　　五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

　　律動《嘀哩 嘀哩》

　　前期活動：

　　1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

　　2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動《嘀哩 嘀哩》

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

　　2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

　　2．引導幼兒創編動作：

　　1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

　　2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　活動目標：

　　引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

　　活動流程：

　　1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

　　2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

　　3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

　　二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

　　三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

舞蹈教案9

　　設計意圖：

　　藝術領域目標中指出，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，體驗創造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產生此次活動的契機。音樂源于生活，通過引導幼兒將已有的生活經驗遷移到音樂中，在音樂中再現生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經驗，進行舞蹈創編活動，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環境中體驗舞蹈創編的樂趣，激發孩子大膽的表現和創造的欲望。

　　活動目標：

　　1、能認真傾聽音樂，理解音樂表達的內容。

　　2、能用夸張的肢體動作創編吃跳跳糖的過程。

　　3、能大膽想象、表現，體驗參與創編的樂趣。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒吃過跳跳糖

　　物質準備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。

　　活動過程：

　　一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。

　　引導語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺？

　　慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？

　　小結：跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的`融化，最后變成糖水沒了。

　　二、傾聽音樂，理解音樂表達的內容。

　　1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。

　　師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂，請小朋友聽一聽，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化，哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。

　　2、第二遍傾聽，看圖譜理解音樂內容。

　　師：現在老師是魔法師，當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽音樂，老師邊畫圖譜）

　　附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）

　　∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）

　　﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒了）

　　3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。

　　三、分段創編，能用夸張形象的動作表現內容。

　　1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創編。

　　2、請幾個幼兒上來表演，老師小結提升創編的動作。

　　①編跳跳糖跳跳：老師引導幼兒可以單、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動作跳。

　　②編跳跳糖融化：老師引導幼兒除了手變軟表現融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現融化。

　　③編跳跳糖變成水：引導幼兒按節奏，最后靜止不動。

　　四、完整表演兩遍（引導幼兒傾聽音樂進行表演）

　　師：小朋友你們現在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當前奏開始時小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。

　　理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂為主，沒有急著讓幼兒就開始創編舞蹈，而用簡單、易懂的魔法線條表現音樂，并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫，這個環節讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。

　　自主創編：是本活動重要的一個環節，我給幼兒提供自由創編、互相學習的機會，充分發揮每個幼兒的潛能，整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發展，，鼓勵幼兒大膽的想象和表現，體驗創編的樂趣。

舞蹈教案10

　　一、舞蹈作用：

　　舞蹈是一門綜合性的表演藝術，它與音樂、詩歌、美術結合在一起，對表達人們的情感，豐富人們的生活，陶冶人們的情趣，凈化人們的心靈，健強人們的體魄等發揮著獨特的作用。課堂舞蹈更有天真、單純、活潑、夸張的特點，更有助于學生陶冶高尚情操，造就美的體形以及模仿力和想象力等方面的.培養。舞蹈特長班對培養學生的舞蹈特長和專業水平更有其獨特的功能和作用。

　　二、教學內容：

　　學習內容有：舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合、基礎訓練、動作編排由簡到繁，運動負荷由小到大。對學生頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等，依次進行規范化訓練，增強身體各部位的軟度、力度及靈活性和動作協調性。

　　三、教學目標：

　　使個人舞蹈基本素質良好，基本動作純熟，使集體舞蹈協調規范，動作流暢；參加大型活動，訓練有素，組織有方，能在期末托管班匯報演出中一展豐彩。

　　四、時間安排：

　　每星期一至星期五課外活動，星期六和星期日下午。

　　五、舞蹈房裝備：

　　1）教室的墻以淺色的天藍色為主色，窗簾和墻顏色一致。

　　2）窗子兩邊分別設立形體的把桿。

　　3）教室的前面全部安裝鏡子。

　　4）空調、DVD電視機設備等。

　　5）地面以木地板上面鋪地毯（淡灰色）。

　　6）教學需要資料（一些教學的舞蹈碟片和欣賞）。

　　7）教師舞蹈衣服鞋一套。

　　8）吸塵器一臺。

舞蹈教案11

　　一、我和小鳥來唱歌(腿和腰的練習)

　　1、訓練目的

　　訓練腿與腰的柔韌性.

　　2、主要動作及要求

　　a、前壓腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。

　　b、燕式后彎腰：雙腿燕式坐于地面，手指尖點地，頭、頸、肩、胸、腰依次卷回呈后彎腰狀

　　3、節奏

　　準備位置：體對1點，雙跪坐身體前傾，雙手在后斜下位，掌心相對，擴指抖手。準備音樂：

　　(1)1—4保持準備位姿態

　　5—8體對8點正步位伸坐第一段：

　　(1)1—2右手在旁斜上位展翅，眼視手

　　3—4還原，視線收回

　　5—8重復⑴—1—4反面動作(2)1右手至旁斜上位展翅，眼視手

　　2左手至旁斜上位展翅，眼視手

　　3—4雙抖手，視線收回8點

　　5—8前壓腿

　　(3)—(4)重復(1)—(2)動作

　　(5)1—4身體向后45度仰身，眼視1點，繃腳雙吸腿碎步點地。

　　5—8前壓腿

　　(6)重復(5)1-8動作間奏：

　　(7)1—4身體向后45度仰身，眼視1點，繃腳雙吸腿碎步點地

　　5—8轉身向2點燕式后腿第二段：(8)重復(1)1-8動作(9)1—4重復(2)1—4動作

　　5-8后彎腰

　　(10)—(11)重復(8)—(9)動作

　　(12)1—4后背平直向前爬下，雙手在后斜下位，擴指抖手，掌心相對

　　5—8后彎腰(13)重復(12)1-8動作結束：

　　(14)1—4吸腿呈雙跪坐，雙手身前交叉向上

　　5—6雙跪立雙手旁斜上位展翅

　　7—8保持舞姿，跪坐轉身向1點

　　4、提示

　　a、前壓腿后背平直

　　b、燕式后彎腰要經過頭、頸、肩、胸、腰依次卷回，盡量做到最大限度

　　5、歌詞

　　小鳥小鳥聽我說，我們一起來唱歌，一起來唱歌。我唱多來咪，你唱來咪發，多來咪發嗖啦嘻，嘻啦嗖發咪來多。幾個音符像小鳥，歌兒越唱越快樂。

　　二、尋胡隱君(手位練習)

　　1、訓練目的

　　訓練古典舞的各個手位.

　　2、主要動作及要求

　　a、掌型：四指并攏，大拇指張開。

　　b、蘭花指：大拇指與中指相捏，其他手指自然翹起。

　　c、花形手：雙手蘭花指，手腕內側相對，放于下顎下，小臂自然垂直，身體前赴。

　　d、斜下手：蘭花指，身體斜下位。眼隨手動。 e、斜上手：蘭花指，身體斜上位。眼隨手動。

　　f、順風旗位：右手托掌，左手山膀，身體轉向八點方向。目視八點。 g、托掌：雙手蘭花指，指尖相對，托于頭頂。

　　h、按掌：雙手蘭花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。

　　i、轉腰點肩：(以右為例)左手背手，右手蘭花指，手心向上，指尖點于左肩前。向六點方向轉腰，目視六點

　　3、節奏

　　準備位置：體對1點，雙腿盤坐，雙背手。準備音樂：

　　⑴ —⑵保持準備位姿態

　　第一段：

　　⑴ 1-2右手斜下位，掌型手

　　3—4右手斜下位，蘭花指

　　5-8 ⑴ 1-2反面動作

　　⑵ 1-2右手胸前按掌

　　3—4左手胸前按掌

　　5-6花形手

　　7-8還原至準備位置第二段：

　　⑶ 1-2右手斜上位，掌型手

　　3—4右手斜上位，蘭花指

　　5-8 ⑴1-2反面動作

　　⑷ 1-2右手胸前按掌3—4左手胸前按掌5-6花形手7-8還原至準備位置第三段：

　　⑸1—4雙手托掌5—8雙手胸前按掌

　　⑹1—2右起轉腰點肩

　　3—4身體轉回一點，左手背手，右手按掌

　　5—6右起轉腰點肩

　　7—8還原至準備位置

　　⑺—⑻

　　重復⑸—⑹動作第四段：

　　⑼ 1—2右起順風旗手位

　　3身體轉向八點，順風旗手位，目視八點4保持順風旗手位

　　5—6雙手順順風旗手位落下，目視八點7身體轉向二點，胸前按掌手位，目視二點8胸前按掌手位不動

　　⑽1—2身體轉回一點，左手花形手

　　3—4右手花形手

　　5—6雙手花形手

　　7—8還原至準備位置

　　⑾—⑿重復⑼—⑽反面動作

　　⒀—1雙手花形手，至托掌位，下胸腰，目視手

　　4、提示

　　a、古典舞手型俏麗，手位準確。 b、動作干脆，舞姿優美。

　　5、歌詞渡水復渡水，看花還看花。春風江上路，不覺到君家。

　　三、花搖籃(胸腰練習)

　　1、訓練目的：

　　胸腰的練習

　　2、主要動作及要求：

　　a、前壓腿:上體向前俯壓,雙手觸摸腳尖. b、后胸腰:頭,頸,肩,胸向后彎曲,胸部上挑,手臂在身體的斜后方扶地.

　　3、節奏：(3/4節奏每小節3拍)準備位置：

　　體對7點，左單吸腿伸坐，雙手搭肘，視1點準備音樂：

　　(1)—(9)保持準備位姿態第一段：

　　(1)雙手抱肘，前壓腿，眼視1點

　　(2)還原

　　(3)—(4)重復⑴—⑵動作(5)雙臂伸直前壓腿(6)上身直立，手臂提至上位(7)—(8)雙吸腿后胸腰

　　(9)—(12) 2點方向雙跪立，雙手蘭花手搖擺，慢慢托至上位，眼視手。 (13)—(14)雙跪立后胸腰(15)—(16)還原至準備位

　　(17)—(30)重復(1)—(14)動作

　　(31)—(32)收至二點方向雙跪坐，雙背手，眼視1點。 (33)—(34)左手臂于上位前后擺動，身體與頭隨動

　　(35)—(36)雙臂經過身前交叉至斜上位展翅，同時雙跪坐后胸腰(37)—(40)重復(33)—(36)動作，結束在雙跪立后胸腰

　　4、提示

　　a、動作時身體與頭隨動，不可僵硬，有搖籃里的搖擺感覺

　　b、組合中要做出3拍節奏強弱弱的特點

　　5、歌詞金搖籃，銀搖籃，祖國是個花搖籃。搖著花兒笑呀笑，搖著花兒甜又甜。金搖籃，銀搖籃，祖國是個花搖籃。紅搖籃，綠搖籃，祖國是個花搖籃。

　　四、波比換牙(肩的練習)

　　1、訓練目的：對肩部柔韌性的練習。

　　2、主要動作及要求：

　　a、捂嘴舞姿：腳下正步位，雙腿伸直并攏，身體向前90度前傾，雙臂架起，雙手十指交叉放于嘴前，目視1點。

　　b、雙聳肩：身體保持直立，雙肩一拍到位聳到最高處。

　　c、雙手交叉按掌：身體保持直立，雙手十指相互交叉，手掌下按，雙臂伸直。

　　3、節奏：

　　準備位置(兩人一組)：二人各自身向1點，正步位叉腰手。準備音樂: (1)1—8體對1點，正步位叉腰手(2)1—4保持姿態第一段：

　　(1)1—2身體保持直立，半蹲右轉頭，右手拍旁邊人的肩膀3—4還原至準備位

　　5—6雙手叉腰做雙聳肩

　　7—8還原至準備位(2)1—8 (1)1—8反面動作(3)1—2捂嘴舞姿

　　3—4身體直立，雙手交叉按掌

　　5—6捂嘴舞姿

　　7—8身體直立，雙手保持交叉，手掌上推至雙臂伸直(4)1—2保持姿態，向后甩肩兩次

　　3—4落手至雙手交叉按掌舞姿

　　5—6保持姿態，雙聳肩

　　7—8保持姿態，落肩

　　(5)1—4兩人腳下小碎步同時向右轉向3點方向,形成一前一后。(站在右邊人碎步時雙手交叉按掌舞姿,站在左邊人碎步同時雙臂伸直搭至前邊人的肩上)

　　5—6兩人同時打開右腳至大八字位。(站在右邊人打開右腳同時做捂嘴動作,身體保持直立不動。站在左邊人打開右腳同時，向下壓肩一次) (6)1—8兩人腳下小碎步同時向左轉向7點方向，(5)1—8反面動作(兩人所做動作交換)

　　(7)1—4兩人腳下小碎步同時轉向1點方向，落手至雙手交叉按掌舞姿

　　5—6保持姿態，雙聳肩

　　7—8保持姿態，落肩

　　(8)1—4 (1)1—4動作，同時左手回到叉腰手

　　5—8 (8)1—4反面動作結束段：

　　(9)1—4捂嘴舞姿，膝蓋放松碎步向前跑

　　5—6回至雙手交叉按掌

　　7保持姿態，雙聳肩

　　8保持姿態，落肩(10)1—7重復(9)1—7動作

　　8落肩同時膝蓋半蹲，身體90度前傾

　　4、提示：

　　a、甩肩動作盡可能將肩部打開，身體保持直立狀態，不可隨肩部亂擺。 b、搭肩壓肩時最大限度下壓。

　　5、歌詞：

　　波比年幼，那么掉了只門牙，這樣講話吃飯不方便，多么不方便。波比只有在乎圣誕老人，告訴他的禮物最好是，送他一支大門牙。其實是每個幼年人有一天會這樣，蛀牙全要掉日后一定會長出新牙。哈!波比好傻，就是想要往下拔，別看他到今天才六歲，卻要換牙。

　　波比要乖乖，波比你乖乖，不要再想它。波比要乖乖，波比你乖乖，換牙莫害怕。

　　五、火雞(踢腿練習)

　　1、訓練目的：

　　腿的柔韌性、力量性訓練

　　2、主要動作及要求：

　　a、火雞舞姿(以右為例)：身向3點，平腳雙吸腿坐，后背直立抬頭，右臂折臂右手闊指放于頭頂，左手放于旁按掌位闊指。

　　b、不得了舞姿(以右為例)：身向3點，正步位繃腳伸坐，后背直立從腰擰轉至1點，雙臂斜上位雙手闊指,做驚訝狀。 c、地面平躺踢前腿：

　　d、側躺舞姿(以右為例)：體對5點，右臂伸直枕于頭下，左臂折臂撐于胸前左手闊指，雙腿伸直向外轉開腳跟相對雙腳繃腳。

　　3、節奏：

　　準備位置：身向3點，吸腿抱團身準備音樂: (1)1—8身向3點，保持吸腿抱團身第一段：

　　(1)1—2不得了舞姿3—4吸腿抱團身

　　5—6上身做火雞舞姿，同時正步位繃腳伸坐

　　7—8吸腿抱團身

　　(2)1—4平腳雙腿吸坐，右腳起平踏步8次，同時身體慢慢后靠躺地，雙手放于旁平位，手心貼地

　　5—6繃腳伸右腿

　　7—8繃腳伸左腿(3)1—2地面平躺踢右腿

　　3—4直膝繃腳落腿

　　5—6地面平躺踢左腿

　　7—8直膝繃腳落腿(4)重復(3)1—8動作間奏音樂：(5)1—2向左轉身體對1點成側躺舞姿

　　3—4繃腳開胯吸右小腿，腳尖點于左膝旁5腳尖帶向上伸直小腿6收回腳尖點于左膝旁

　　7—8伸直小腿回到側躺舞姿

　　(6)1—8向右轉身體對5點成側躺舞姿，做(6)1—8反面動作

　　(7)1—4慢轉身同時打開手回到平躺位置，雙手放于旁平位，手心貼地

　　5—8右腳起平踏步8次，慢收至并腿屈膝

　　(8)1—4雙腿并攏收至大腿貼胸口，小腿貼大腿的位置，雙腳勾腳

　　5—8用腿帶起身體坐直至平腳雙腿吸坐，雙手旁斜下位點地(9)1—4右腳起平踏步8次，轉至1點

　　5—6上身前探，雙腿開胯至對腳盤坐，雙臂架起雙手闊指放于嘴旁，做大聲呼喊狀

　　7—8雙膝并攏至吸坐，雙手落至旁斜下位點地(10)1—4右腳起平踏步8次，轉至7點

　　5—6左面火雞舞姿

　　7—8吸腿抱團身第二段：

　　(11)-(14)重復(1)—(4)動作

　　(15)1—2雙腿并攏收至大腿貼胸口，小腿貼大腿的位置，雙腳勾腳

　　3用腿帶起身體坐直至平腳雙腿吸坐，雙手旁斜下位點地

　　4左面火雞舞姿。

　　4、提示：

　　a、以火雞的形象提示學生，將動作夸張并放大。 b、將枯燥的訓練動作加以形象，使其更具有趣味性。 c、踢腿時注意動作要有力量，由腳尖帶動，切忌大腿發力。

　　5、歌詞：

　　哎呀不得了，這次真糟糕!我們的火雞啊，跑到哪去了?

　　快點找一找，快點找一找，原來它偷偷跑到菜園里去了。快來，快來，快來，快來，我們回去菜園快把它捉到，看見我們它又跑了跑到稻草里去了!

　　哎呀不得了，這次真糟糕!我們的火雞啊，它呀逃跑了?快點找一找，快點找一找，原來它這會兒跑到園子里去了。快來，快來，快來，快來，我們同心協力快把它捉到，看見我們它又跑了跑到稻草里去了!

　　六、小袋鼠(跳躍練習) 1.訓練目的

　　訓練腳踝的靈活性及彈跳能力。 2.主要動作及要求

　　袋鼠手：雙手胸前向下折腕，手腕放松并攏，大臂收回。正步跳：要求腳掌推地，向上跳時空中繃腳，膝蓋伸直。

　　袋鼠跳：要求雙手推膝蓋往遠跳呈拋弧線，上身前傾，腳掌推地，膝蓋伸直。 3.節奏

　　準備位置：兩人一組，身向一點，雙手叉腰。準備音樂：

　　(1)1-8保持準備位姿態

　　(2)1-4先出右手，左手，呈“小袋鼠手”，2拍一次

　　5-6屈膝出右胯，右傾頭

　　7-8回正第一段

　　(1)1-4三次正步跳，一次放松顫膝

　　5-8重復1-4動作

　　(2)1-2左跳點步左傾頭，腳掌點地

　　3-4右跳點步右傾頭，腳掌點地

　　5-6正步跳一次

　　7-8正步跳二次

　　(3)-(4)重復(1)-(2)動作間奏段

　　(5)1-4右左交替踮跳從右轉向五點，5-8抖動臀部

　　(6)1-4右左交替踮跳從右轉向一點

　　5-8碎步轉向兩人面對，屈膝上身前傾，雙手指尖相對扶膝，三點方向人在前，七點方向人在后第二段：

　　(7)1-4兩人相對袋鼠跳一次5-8右轉半圈至兩人相對(8)-(9)重復(7)1-8動作三次(10)1-4兩人相對袋鼠跳一次5-6碎步兩人相對靠攏

　　7-8兩人屈膝出外胯，都向各自的外方向傾頭

　　4、提示

　　a、彈跳的過程中注意腳踝與膝蓋的松弛。

　　b、袋鼠跳時要求繃腳推地，已達到增強腳踝的.力量。

　　5、歌詞

　　袋鼠袋鼠妞妞，兩只眼睛溜溜。藏在媽媽袋里，有腳不想走。袋鼠學著小豬，袋鼠學著小狗，不要把它抱抱，自己下地走走。

　　七、西班牙蝴蝶(重拍練習)

　　1、訓練目的

　　通過重拍節奏的練習，初步認識西班牙舞蹈基本風格

　　2、主要動作及要求

　　a、西班牙手型：五指最大限度張開，由小指依次往里

　　b、正上位：左手叉腰，右手以腕帶動，由右跨前經胸前至頭頂正上方，保持西班牙手型，肘部自然彎曲。

　　c、斜下位：左手叉腰，右手以腕帶動，由正上位經左肩前落下至旁斜下位，手臂形成弧形。

　　d、肩前位：西班牙手型，手腕帶動，由斜下位經胸前劃至左肩前，手腕與肩相對，大臂架平。

　　e、原地重拍步：正步位，第一拍不動，第二拍雙膝放松微屈，抬右腳，第三拍右腳剁地同時雙膝伸直，重拍向上。

　　f、移動步：正步位，雙膝放松，向前小步移動，重拍向上。

　　g、結束舞姿：體對1點，正步位蹲，右手正上位，左手叉腰，頭微上揚目視8點。

　　3、節奏準備位置：

　　正步位，體對8點與1點之間，頭部微上揚視1點，雙手叉腰。準備音樂：

　　(1) 1-4保持準備位姿態第一段：

　　(1)1-2保持準備位姿態

　　3正上位4-6保持姿態

　　7-8斜下位，一拍到位(2)1-2保持姿態

　　3肩前位

　　4-6保持姿態

　　7-8斜下位，一拍到位(3)-(4)重復(1)-(2)動作第二段：

　　(5)1-2保持姿態

　　3-6右起移動步4步，同時右手西班牙手型經體前慢起

　　7-8右腳踏步，重拍向上，右手正上位(6)1-8步伐重復(5)1-8，右手慢落至斜下位(7)1-8步伐重復(5)1-8，右手慢回至肩前位(8)1-8步伐重復(5)1-8，右手慢落至斜下位第三段：

　　(9)-(12)-7重復第二段(5)-(8)-7動作

　　8保持姿態，左腳并步(13)1結束舞姿

　　4、提示：

　　a、注意在舞蹈中保持西班牙手型的擴張力。

　　b、保持上身微仰，氣質高貴，熱情奔放的西班牙風格。 c、手位準確，腳下強調重拍。

　　5、歌詞：

　　Fly fly fly the butterfly .In the meadow is flying high. In the garden is flying low. Fly fly fly the butterfly.

　　八、小阿哥(苗族)

　　1、訓練目的：

　　碎踏步訓練腳下的靈活性，擺胯動作訓練對胯的控制能力，初步認識苗族舞蹈。

　　2、主要動作及要求：

　　a、抖手碎步跑：對7點出場，上身轉向1點目視1點左傾頭，左手叉腰手，右手正上位闊指碎抖手，膝蓋放松，腳下正步位左腳起左右交替半腳掌碎步跑，一拍兩下。

　　b、雙托手：雙手旁斜上位，掌形(四指并攏，大拇指放松。)

　　c、單擺胯(以右為例)：上身直立，右胯最大限度向右頂出同時右傾頭，腳下打開與肩同寬，雙腳腳尖向1點，重心放于右腳，膝蓋放松微屈，左腳腳尖內側點地，一拍到位。

　　3、節奏：準備位置：

　　體對7點，上身轉向1點目視1點左傾頭，腳下正步位，叉腰手準備準備音樂: (1)1—8體對7點，上身轉向1點目視1點左傾頭，腳下正步位，叉腰手(2)1—4保持姿態

　　5—8保持姿態，右手從體旁慢起至正上位闊指第一段：

　　(1)1—4抖手碎步向7點方向跑出，左右交替8次

　　5—6左腳向左旁打開，左單擺胯雙托手，一拍到位

　　7—8腳下位置不變，移重心至右單擺胯，雙手經體旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

　　(2)—(4)重復(1)—1—8動作，三遍

　　(5)1目視1點，體對1點，收回左腳呈正步位，胸前擊掌，同時膝蓋放松顫膝

　　2重復(5)—1動作

　　3—4雙手落至旁按掌，身體90度前傾半蹲，一拍到位

　　5—6左腳向左旁打開，左單擺胯旁按掌，一拍到位

　　7—8腳下位置不變，移重心至右單擺胯，一拍到位(6)1—2腳下位置不變，移重心至左單擺胯，雙手經體旁直臂手心向上抹至雙托手，一拍到位

　　3—4腳下位置不變，移重心至右單擺胯，雙手經體旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

　　5—8重復(6)—1—4動作

　　(7)1—4左腳起左右交替半腳掌碎步八步，同時左轉身頭隨動，旁按掌，一拍兩步

　　5—6雙腳跳落呈正步位，旁按掌，身體90度前傾半蹲，一拍到位(8)1—6重復(7)—1—6反面動作(9)1—8重復(5)—5—8動作，共四次間奏音樂：(10) 1目視1點，左腳腳掌向1點方向點出，出左胯身體隨動，同時右腳以腳掌為重心點轉至體對3點，雙手旁按掌2身體方向及腳下不變，收胯

　　3重復(10)—1動作，轉至目視3點，向3點方向點步，體對5點4身體方向及腳下不變，收胯

　　5重復(10)—1—2動作，轉至目視5點，向5點方向點步，體對7點

　　6身體方向及腳下不變，收胯

　　7—8重復(10)—1—2動作，轉至目視7點，向7點方向點步，體對1點(11) 1—4腳下位置不變目視1點，右單擺胯，雙手經體旁直臂手心向上抹至雙托手，一拍到位

　　5—8腳下位置不變，移重心至左單擺胯，雙手經體旁直臂手心向下抹至旁按掌位，一拍到位

　　(12)—(13)重復(10)—(11)反面動作第二段：

　　(14)—(15)向1點方向，重復(1)—(2)動作(16) 1—4抖手碎步跑，同時向左轉身至5點5—8向5點方向抖手碎步跑(17) 1—4重復(16)5—8 5—8左轉身至1點，重復(16)1—4 (18)—(22)重復(5)—(9)動作(23)1—2重復(5)1—2動作

　　3右腳向右旁打開，至右單擺胯旁按掌，一拍到位

　　2、提示：

　　a、碎踏步時腳下要和節奏，一拍一步左右交替行進。 b、擺胯動作一拍到位，最大限度向旁頂出。 c、手位、舞姿明確。

　　5、歌詞：小阿哥，快樂多，坐床上，唱兒歌。媽媽見了笑呵呵，爸爸出去買糖果，回來給他吃幾顆。

　　九、上學路上(藏族)

　　1、訓練目的：

　　膝蓋的松弛與藏族舞的風格訓練

　　2、主要動作及要求：

　　a、雙臂夾肘位：雙大臂夾于體旁，小臂折臂平端起，雙手握空拳。 b、胸前折臂位：雙臂端起與胸前，小臂折回，右臂疊于左臂上。 c、平踏步：藏族舞典型動作，雙腳平腳交替踏步，保持顫膝狀態。

　　d、顫膝：藏族舞典型動作，雙膝松弛，重拍向下，身體隨膝蓋保持松弛狀態。 e、扶胯位：雙手扶于雙胯，手腕放松，雙肘微前夾。

　　f、退踏步：左傾頭，右腳半腳掌第1拍后踏，頭回正，左腳第2拍全腳踏步，右傾頭，右腳第

　　3.4拍全腳前踏。整個動作雙膝保持微顫。

　　g、第一基本步：第1拍右腳吸于左腳腳踝處，左腳微跳起，第

　　2、

　　3.4拍右左交替踏步3次，整個動作雙膝保持微顫。

　　3、節奏準備位置：

　　體對3點，目視1點，7點方向場外準備。頭部微揚，雙臂夾肘位。準備音樂：

　　(1)-(2)保持準備位姿態

　　(3)1-8身體保持準備位，右起向前平踏步8步，雙臂保持夾肘位，隨之前后擺動，向3點方向出場

　　(4)1-8身體90度前傾，雙臂胸前折臂位，腳下繼續平踏步7步(5)重復(1)1-8動作

　　(6)身體直立，雙臂胸前折臂位，腳下繼續平踏步8步，同時向左轉身至1點第一段

　　(1)1-4身體直立，視1點，胸前折臂位，同時顫膝4次。

　　5 -6雙膝半蹲同時右傾頭，上身保持姿態

　　7-8直立，上身保持姿態(2)1-8重復(1)1-8反面動作(3)-(4)重復(1)-(2)動作(5)-(6)右起平踏步前進16步，雙手經體側慢托起至旁斜上位略前，視線由下至上

　　(7)-(8)右起平踏步后退15步，雙手經體前蓋手至扶胯位，眼隨右手動。 (9)1-8退踏步2次向1點

　　(10)-(11)退踏步向

　　7、

　　5、

　　3.1點各1次

　　(12)1-4向8點方向平踏步前進3步，雙手旁斜下位略前攤手，身體前傾，視1點

　　5-8向4點方向平踏步后退3步，雙手收回胸前折臂身體微后仰，頭側傾視1點

　　(13)1-8重復(12)動作

　　(14)-(15)重復(12)-(13)反面動作(16)1-8平踏步后退8步，身體回正，視1點第二段

　　(17)1-8原地第一基本步2次，右左各一次，上身保持姿態

　　(18)1-8原地第一基本步2次，右左各一次，雙手重拍至旁斜上位略前(19)1-8重復(17)1-8動作

　　(20)-(21)向3點方向第一基本步前進4次，雙手旁斜下位掌心朝前，頭左傾視1點

　　(22)-(23)向7點方向第一基本步前進4次，雙手旁斜下位掌心朝前，頭右傾視1點

　　(24)1-8平踏步后退8步，雙手回至胸前折臂，身體回正，視1點(25)-(28)重復前奏段(3)-(6)動作向3點方向下場

　　4、提示

　　a、雙膝始終保持松弛顫動。

　　b、身體在舞蹈過程中不可僵硬，與膝蓋協調一致。 c、踏步節奏準確。

舞蹈教案12

　　教學目標

　　1、理解作者在文章中表達出的對生命的本質的闡述，感受生命的偉大，探討生命的意義。

　　2、通過朗讀與品味，體會作者筆下的哲理性的語言對思想感情的表達作用。

　　說明：

　　這是一篇充滿著人生哲理的散文。身體殘缺的舞者，用生命的激情跳起了“火一般忘情、熱烈”的舞蹈；生活貧困的舞者，把艱辛的勞動舞成了生命的歡歌。本該讓人惻隱和悲憫的他們，卻讓自己的的生命張揚著自尊，迸射出激情，毫無顧忌地表露了對生活的'熱愛。從他們身上作者讓我們認識了生命的本質。“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋”，在人類的生命史中，無論是平坦還是坎坷，生命總是快樂和幸福的。當生命舞動起屬于自己的高貴和美麗時，我們涌起的是對生命的景仰。文中描摹的情景、抒發的感受雖然離學生的生活有些距離，但還是應該能引起學生的強烈共鳴。在教學中滲透生命教育，通過閱讀探討、思考對話等過程與方法提高學生語文素質、促進學生對生命的思考與理解，更希望在教學過程中，讓學生體會到散文文字中的美麗。

　　教學重點與難點

　　1、 重點：深入文本，并可適度引入相關文本的鏈接，在對具體段落、詞句的體味品讀中，理解作者蘊涵其中的歌頌生命的感情。

　　2、 難點：理解文章通過文字所表達出的“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋”的“生命的本質就是舞蹈”這一觀點，并進而體會作者的思想感情。

　　說明：

　　語文學習是需要走進文本的，在適度的情況下，可以帶領學生走進相關的多個文本。把教學過程設計成為帶領學生在對具體字詞句段的感悟中理解認識作者思想情感，培養學生在讀書中自主理解，自主探究、提高自己的語文素養和能力。因此，對學生關于文章思想的各種解讀要給予充分的鼓勵和指導，尤其要指導學生用心去品味具體的文字。

　　本文對于生命的討論是相當精彩的，完全可以精心準備相關的文章鏈接，讓學生在比較閱讀中體會語言的精妙，感悟生命的意義。更可以指導學生獨立地去擴展他們自己的閱讀和思考。

　　思路點撥

　　還可以這樣的方式展開教學：在學生自主閱讀的基礎上，在梳理文章結構的過程中讓學生表達出自己閱讀中思維的火花和疑問，然后針對這些衍生出的思考和疑問，教師組織起教師——文本——學生三者的網式交流及對話，圍繞文本，中間可以穿插教師事先準備的相應資料，讓文本和思維相互輝映，用思考和對話的延伸推動教學環節的推進，完成本文的教學。

　　練習舉隅

　　1、 本文使用的語言有很多帶有深刻的哲理性，請從文中摘抄自己最欣賞的兩句，作簡單評析。

　　2、 仔細閱讀文章，作者作為正常人和擁有正常生活的人，曾經對生活中的“弱者”懷有“憐憫”之心。你是怎樣看待這種情感的？

　　3、 其實，文中的“生命的本質就是舞蹈”只是一種象征的修辭，作者用舞蹈者的行為象征了生命的激情。在生活中，不僅是舞蹈，還有很多其他領域的令人感動的行為，比如藝術家對藝術的執著追求；運動員們對生命極限的不斷挑戰等等，不論行為的主角是名人還是平凡的人物，不論他們的行為是成功還是失敗，都象征著人類對待生命的熱情。你能結合自己的生活實踐，舉出一些這樣的例子嗎？

舞蹈教案13

　　課題：基本功訓練

　　教學目標：

　　從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。

　　教學重點、難點：

　　要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。

　　教具準備：錄音機

　　教學資料：

　　一、介紹舞蹈基本功的作用：

　　1、經過練習可到達身體的直立感和穩定性，以及較準確地移動重心的能

　　2、開發智力，表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的`，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應當是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

　　二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：

　　1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本事方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要的距離。

　　2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態姿勢，使身體各部位到達柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。

　　3、技巧訓練：學生在有必須的身體素質本事基礎上，進行技巧訓練。技巧有必須的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作，教學中，要根據學生的自身的本事、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求到達穩、準、動作流暢的標準。

　　4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。

　　三、把一套完整的訓練方法教給學生。

　　教學方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學。

　　教學過程：

　　1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。2，向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

　　3，示范練習基本功的方法。

　　4，讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。

　　5，讓學生互相幫忙來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。

　　6，由我帶領學生做一些放松運動。

舞蹈教案14

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。

　　2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

　　二、活動準備：

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）

　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

　　三、活動過程：

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作）

　　2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）

　　3、復習歌曲《歡樂頌》

　　請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

　　4、創編舞蹈《歡樂頌》

　　（1）幼兒聽音樂想動作（引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作）

　　教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

　　（2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作）

　　教師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的`舞蹈動作，開始。”

　　（3）引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。

　　（鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與眾不同的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒）

　　教師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

　　（4）回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作）

　　教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）

　　（5）看圖譜學跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習）

　　教師：“現在請大家找好舞伴一起來跳。”（特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）

　　音樂連續播放兩遍。

　　（6）小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。

　　（幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演）

　　5、結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現在我們一起跟客人老師說再見！

　　（幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）

舞蹈教案15

　　教學目的：

　　1、通過學習舞蹈《小紅花》，培養幼兒學習舞蹈的興趣；

　　2、培養幼兒大膽的表演及表現能力；

　　教學重點：

　　分段教學時注意引導幼兒區分不同的動作用不同的表情去表現。

　　教學難點：

　　用舞蹈表情、動作來表現對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

　　教學重難點克服方法：

　　故事說明法、語言引導法、鏡面示范法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學游戲化等等。

　　教學準備：

　　1、課前組織幼兒觀看圖片

　　2、錄音機、磁帶；

　　教學過程：

　　一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節

　　1、聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節

　　3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習動作

　　①引導幼兒運用不同的神態及動作來表現

　　②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時給予評價。

　　三、完整地跟隨音樂的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協調。

　　2、教師表揚有創造力的幼兒，并請他們將創編的躲藏動作及表現的恐懼神態表演給大家看。

　　3、，共同進行游戲。在樂曲結束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評講并與德育相結合

　　1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學習中都可以表現出這么豐富的表情和靈巧的動作。

　　2、在歡快的音樂中結束舞蹈《小紅花》。

　　大班舞蹈教案12

　　活動目標：

　　1.能根據音樂創編動作，學習看圖譜標記進行隊形變化，完整表演集體舞。

　　2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。

　　活動準備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

　　活動過程：

　　一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

　　（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的'姿態呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態擺相應的POSE）

　　二、聽一聽、演一演，創編《玩具恰恰恰》動作

　　1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

　　提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發生了什么事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店里的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來

　　2.幼兒聽音樂，自由創編

　　3.根據圖譜完整展現創編的動作

　　（1）前奏和間奏部分，引導幼兒用已學過的舞步，并出示相應的舞步標記

　　（2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

　　三、看一看、跳一跳，學習集體舞《玩具恰恰恰》

　　1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標的圖譜）

　　（1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告訴大家？他是按什么規律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊形變化了，怎么變呢？（1數的小朋友抱一起，2數的小朋友抱一起，交換的時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演）

　　（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。

　　（3）在音樂伴奏下跳舞

　　2.理解間奏音樂的隊形，能隨音樂表演

　　（1）幼兒嘗試自己進行隊形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊形發生什么變化呢？我們大家自己試一試

　　（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數小朋友往左轉，2數小朋友往右轉）

　　3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛！（鼓勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢）

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