(精選)舞蹈教案15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案1

　　活動目標

　　1、在熟悉樂曲的基礎上，能較合拍地行進走。

　　2、遷移已有的動作經驗，通過觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學跳集體舞。

　　3、感受“小螞蟻”在一起快樂的心情。

　　活動準備

　　1、音樂《螞蟻兵》（節選自《巡邏兵進行曲》）、錄音機

　　2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干

　　3、了解軍人的生活。

　　活動過程

　　一、完整的欣賞音樂，引起幼兒注意。

　　今天，老師帶來了一首軍人的音樂，請你仔細聽一聽，聽了以后是什么感覺？樂曲里你聽到了什么？（幼兒自由講述）

　　二、運用肢體動作，跟著音樂扮演“螞蟻兵”。

　　1、欣賞樂曲，了解樂曲的結構，并用身體動作，一下一下感受音樂的旋律。

　　（1）幼兒再次欣賞音樂，了解音樂的樂句。

　　師：樂曲是不是像小朋友說的那樣呢？我們再聽一聽，一個樂句拍一次手。

　　（2）教師出示圖片，講故事。

　　師：這首樂曲還講了一個《螞蟻兵》的`故事呢，我們一起聽一聽。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓練了，他們來到的訓練場，練習本領，練習了哪些本領呢？（幼兒說，教師出示圖片，鼓勵幼兒做一做動作）

　　師：（播放音樂，講述故事）見到長官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發現敵人，吹號集合。

　　（鼓勵幼兒大膽嘗試創編動作）

　　（3）教師帶領幼兒邊聽音樂，邊用手指和手臂做動作。

　　（動作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）

　　2、學習舞蹈《螞蟻兵》，學習用肢體跟著音樂做“螞蟻”舞的動作。

　　（1）幾位教師示范舞蹈動作。

　　師：這首樂曲還可以跳舞呢！請你看一看，老師們跳了些什么動作？

　　（2）孩子隨著音樂在自己的位子前面，自然地跟著老師動作。

　　師：我們一起站起來試一試吧！

　　（3）幼兒排成四路縱隊。

　　師：請你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。

　　（4）跟著老師一起舞蹈。

　　三、玩游戲。

　　1、游戲“螞蟻兵找食物”。

　　師：練習了這么長時間的本領，你們感覺怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）

　　2、幼兒邊舞蹈邊走出活動室。

　　師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！

　　附動作建議：

　　前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步

　　1——4個八拍 行進走走上臺

　　5——6個八拍 敬禮，禮畢

　　7——10個八拍 打槍、打炮。

　　11——12個八拍 雙手放于眼睛前做望遠鏡狀，左右張望。

　　13——14個八拍 一個幼兒向前兩步走，做吹號狀，其他幼兒立正，向右看齊。

舞蹈教案2

　　活動目標

　　1、明白舞曲的名稱，初步感知舞曲優美、柔和的旋律。

　　2、會用優美的動作跟隨音樂表演。

　　活動準備

　　讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

　　活動過程

　　一、欣賞樂曲，理解樂曲的資料，找出主要音樂形象。

　　1、小朋友，我們今日來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。

　　2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價。

　　3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

　　二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

　　1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

　　提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈）。

　　2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

　　聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。

　　3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

　　4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（能夠事先準備好的，也能夠是加上幼兒想象講述的資料，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上："在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的'叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多完美。

　　三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

　　1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？

　　2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？經過不斷欣賞，讓幼兒明白舞曲是（ABA）三段體的結構形式。

　　四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優美、柔和。

　　1、欣賞教師的表演。（教師自編）

　　2、幼兒徒手模仿教師的動作，用身體和手臂表現樂曲的柔美。

　　3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優美、柔和。

舞蹈教案3

　　一、教學目標：

　　1、通過基本功軟、開度的展示，樹立學生的自信，并為課堂作好準備活動。

　　2、通過學習古典舞身韻組合，培養學生的韻律感和節奏感。

　　3、通過即興舞蹈，發揮學生的創造力和對音樂的'感受能力。

　　二、課

　　時：2學時

　　三、教材內容分析：

　　中國古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動律，主要有提、沉、沖、靠含、腆、移等，從元素逐漸到動作的深化練習，同時輔以手、頭、腳的基本位置的規律和眼神的配合，體現中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的動作特點和審美風格。短句訓練是元素向動作過渡的橋梁。這部分訓練主要是增強肢體的協調性、適應性和表現性，同時加強肢體的流動意識及提高肢體表現的動作旋律性。

　　四、教學過程：

　　1、壓腿（前壓腿、旁壓腿、后壓腿）

　　2、踢腿（前踢腿、后踢腿）

　　3、挑胸腰接控腿把下動作：

　　1、劈叉（豎叉、橫叉）

　　2、腰部（旋腰、后彎腰、后腰貼臉）

　　3、前手翻、側手翻

　　（二）新課內容

　　1、由教師示范古典舞身韻——盤腕

　　2、分解動作學習

　　3、跟音樂完整跳一次。

　　4、分組展示，學生互評。

　　（三）即興舞蹈

　　先放一遍音樂讓學生熟悉音樂風格，以個人或雙人的形式跟音樂即興舞蹈。

　　五：小結。

舞蹈教案4

　　教學目標：

　　1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優美姿態。

　　2、同學能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

　　教學重點：

　　將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂。

　　教學難點：

　　能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優美姿態。

　　教學準備：

　　1、教具：教學課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

　　2、學具：彩色卡紙、油畫棒。

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

1、師：同學們你們喜歡看舞蹈嗎？

　　生：喜歡。

　　師：老師準備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下。可是在欣賞之前我想對同學們提個小要求，在看的過程中請同學們記下一種你認為最優美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

　　二、引導回答

　1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？

　　生：。

　　師：那你能給我們模仿一下嗎？

　　（生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。）

　　師：請同學們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。

　　師：你的姿勢真優美！

　　還有誰能模仿一下其他比較優美的舞蹈姿勢嘛？

　　（生模仿）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學們的舞蹈姿勢都很優美，老師已經記住了他們每一個人的舞蹈姿勢，現在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示范邊講解）

　　生：。

　　師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

　　說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？

　　生：想！

　　（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優美的姿勢。

　　小結：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

　　（板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動作）

　　四、賞析評述

　　1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？

　　生：。（添加舞伴、添加背景等）

　　師：同學們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

　　（板書：第二步 添加舞伴、背景）

　　2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來欣賞一下。（課件同學作品）

　　師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的`感覺？）

　　生：。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍色這幅感覺很清新很優雅）

　　2、小結：同學們的觀察能力都非常強！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

　　（板書：第三步 涂色）

　　我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現在我們來看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會熱鬧快樂很多!同學們你們能不能拿起你們的畫筆把你認為最優美的舞蹈動作畫下來呢？

　　生：能！

　　（播放音樂，同學繼續作畫）

　　五、交流研討

　　1、師：誰畫的舞蹈動作表示的最棒？

　　生：。

　　師：誰的構圖豐滿色彩豐富？

　　生：。

　　六、小結

　　師：同學們都畫的不錯！今天我們學到的速寫，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案5

　　主要目標：

　　1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動過程：

　　(集體舞"愛我中華"進場)

　　一、講講、猜猜知道的少數民族(主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。)

　　1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

　　2、師：我們再來玩猜猜少數民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎?

　　二、幼兒之間互相交流、互相學習(主要關注：師生間、幼兒間關于合作表演情況和方式的交流。)

　　師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎?不過每一組到底跳的`是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學習學習。哪組先來試試?

　　小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

　　三、集體跳各民族舞蹈(主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。)

　　1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

舞蹈教案6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗歡樂的氣氛。

　　2、初步培養幼兒與同伴的合作交往本事及自學本事。

　　【活動準備】

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　【活動過程】

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作)

　　2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊動聽)

　　3、復習歌曲〈歡樂頌〉

　　請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的.時候聲音要整齊和諧。

　　4、創編舞蹈〈歡樂頌〉

　　(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

　　師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

　　(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)

　　師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開始。”

　　(3)引導幼兒團體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與眾不一樣的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

　　師：“剛才小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

　　(4)回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒經過仔細觀察圖譜，想象動作)

　　師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

　　(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)

　　師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳。”(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

　　音樂連續播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，此刻請大家帶上腕花來跳，你能夠學圖譜上的動作，也能夠自我想動作。(幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

　　5、結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

舞蹈教案7

　　一、課題：《金孔雀輕輕跳》

　　二、案例背景說明：

　　這節課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構建互動型教學。”《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節奏規律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選取以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。

　　三、教學目標：

　　1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發學生的舞蹈學習的興趣。

　　2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節奏特點。

　　3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協調性。

　　四、教學重難點：學習舞蹈。

　　五、精彩片段：

　　課堂一：孔雀舞

　　我以一段形象、優美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。

　　師：小朋友們，這天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）

　　生（們）：孔雀。

　　師：小朋友真聰明，那你們說說怎樣看出來的阿，老師哪個動作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）

　　生：孔雀的手勢看出來的。阿，好漂亮的孔雀阿！（學生看圖片）

　　師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？

　　生（們）：好，好漂亮的孔雀。

　　師：那老師怎樣沒有聽見掌聲呢？

　　生：（啪—啪—啪）的拍掌聲響起。

　　：師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學小孔雀怎樣跳舞的呢？生：想。

　　（因為我學舞蹈專業的，所以以一段優美的孔雀舞蹈直觀的展此刻學生面前。好玩，愛模仿是小朋友的天性。抓住學生其特點并且簡單地跟學生對話，使小朋友們在這濃厚的興趣中開始了新課。）

　　課堂二：學習孔雀舞音樂

　　師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

　　師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。

　　生：二拍子。

　　師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）

　　生：

　　師：小朋友是否有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕阿！注意重輕的區別，所以二拍子的節奏特征是強弱的區分。期望小朋友記住，呆會跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。

　　師：鞏固練習節拍（要求學生在身體其他部位拍打出節奏型）

　　師：好小孔雀音樂熟悉了，那我們此刻開始學習孔雀舞蹈。

　　（更好的熟悉和掌握音樂，為學習孔雀舞打下基礎。音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。我們舞蹈課的音樂教學是為舞蹈教學服務的，其目的是為了學生更好的了解舞蹈，學習舞蹈，激發學生舞蹈興趣）

　　課堂三：學習孔雀舞蹈

　　師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？

　　生：（學生做出那手勢的樣貌）

　　師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，此刻老師教教小朋友們怎樣樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學手勢————孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。

　　生：（模仿）

　　師：后三指必須要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動

　　生：跟音樂練習手勢（碎抖動）

　　（形象的模仿動物，使學生對舞蹈學習產生濃厚的興趣。）

　　師：但是我們小孔雀還是不會動阿！那么我們來學下小孔雀怎樣走路。（學習踮腳走）

　　師：老師請小朋友仔細觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。

　　生：老師立起來了。

　　師：踮腳走（一拍一下地走），此刻還有什么不一樣？

　　生：走起來了，大孔雀立著走起來。（爭先恐后的回答）

　　（我設計這樣教學充分體現探索性教學，讓學生自主，獨立的發現問題。不是老是老師教學生學。讓學生自己成為小老師，調動學生學習興趣和求知欲，真正的實現學生自主）

　　六、案例分析：

　　（一）1、抓住學生的年齡身心特點，激發、培養學生對舞蹈學習的興趣，使學生體驗舞蹈的審美性。

　　二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的`氣氛學習，培養學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養。因而本課各個環節都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養學生愛好舞蹈的情趣，發展學生的鑒賞潛力、想象潛力和表現潛力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中。總之，我是根據這一學段學生的身心特點來設計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿潛力強等，給出典型的節奏型，并與學生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調動學生的多種感官，激發他們的興趣和求知欲。

　　2、注重“美”，以審美為核心，創設情境，營造寬松的教學環境，讓學生簡單、愉快地學習。

　　為更好的讓學生第一感覺喜歡上舞蹈，欣賞優美的舞蹈，促進學生對美的認識和追求。我以一段孔雀舞情境的設置，讓學生對美產生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創設上做到以美感人，以美育人。為了營造簡單的環境，我一談話的方式與學生交流。如“小朋友覺得大孔雀表演的怎樣樣？那怎樣聽不到掌聲呢？”等這些寬松的教學環境為后面的教學做了很好的鋪墊。

　　3、充分調動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作，互動的學習方式興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣，逐步構成學生對音樂的學習志趣是促進學生學習舞蹈的重要保證。創設大孔雀和小孔雀的互動情境。學生為主體扮演小孔雀參與學習中來。

　　在教學中：

　　1）先由我師范動作（為了更形象我把自己比成大孔雀，學生為小孔雀），學生跟著模仿。

　　2）通過交流合作的方式進一步補血習（主要用了我問學生答）。

　　3）要學生仔細觀察動作，進行探究的學習方式。減少老師教，學生學的程式化教學。要發揮學生為主體，讓他們發現問題，解決問題，讓學生來教老師的互動學習。

　　4）為了讓學生更好掌握動作，我通過學生與老師的合作進行練習。學生做著小孔雀動作來尋找大孔雀，讓學生完全融入美的意境中，產生出美的畫面。

　　5）完全掌握好動作后，要求學生與學生合作，在整齊有序對型上表演。（六個小圓圈轉成六個列隊有序的在教室穿插）“這天大孔雀和小孔雀相處得十分開心，此刻大孔雀要跟小孔雀說再見了。我們抖動孔雀手勢配上踮腳走跟老師說再見”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起、此時此刻我的心理充滿喜悅。因為這節課取得了較好的效果、上得很成功，基本實現我的教學設想。更值得高興的是準時完成教學任務，時間掌握恰到好處，這是我最大的進步。

　　（二）要讓孩子喜歡舞蹈，首先就應讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你，就務必做到愛孩子，要有一顆童心，善于傾聽孩子的心聲，和他們交朋友，用孩子般純凈而富有情趣的語言和形體動作，喚起他們的興奮感，把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。

　　總之，舞蹈藝術的融入，給我們的音樂課帶來了新的活力，我們應繼續改善、完善、落實，使舞蹈藝術更進一步的發揮其獨特作用，為學生的綜合素質發展加磚添瓦。

舞蹈教案8

　　【活動意圖】

　　“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。“低碳生活”節能環保，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。利用

　　孩子

　　的“蝴蝶效應”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來！

　　【活動目標】

　　1、初步了解環境污染的主要原因，萌發環保意識。

　　2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實到行動中去。

　　【活動準備】

　　1、圖片《地球爺爺哭了》；PPT展示《變廢為寶》圖片。

　　2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

　　3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風鈴。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢？可能發生了什么事情？

　　幼兒大膽發言，教師小結：

　　向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態環境遭破壞等帶來的嚴重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節約能源，保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。

　　二、基本部分：

　　1、作品展示：

　　展示廢舊物品制作的收納盒、風鈴，引導幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的？你還見過廢舊物品做成的`作品？

　　2、材料展示：

　　在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。

　　提問：收集來的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

　　3、動手操作，變廢為寶：

　　談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動手操作，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

　　4、作品展示：

　　互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

　　5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識經驗。

　　三、結束部分：

　　向

　　孩子

　　介紹低碳生活的小知識，并號召孩子向

　　家長

　　發出倡議：綠色生活，從低碳做起。

　　措施：

　　1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；

　　2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；

　　3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；

　　4、多種植樹木，減少噪音，產生氧氣；

　　5、出門購物，盡量自己帶環保購物袋，減少塑料袋的使用。

　　【活動延伸】

　　繼續在區域內投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。文章

舞蹈教案9

　　設計意圖：

　　皮影戲不僅是我國傳統民間藝術，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現方式，對皮影戲產生了濃厚的興趣。

　　而《俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點的舞蹈，該舞蹈動作夸張有趣，整個舞蹈滲透著滑稽詼諧的風格，十分符合大班孩子的年齡特點。如何把兩者結合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎上，大膽模仿皮影舞蹈動作。由此，我設計了大班皮影舞蹈欣賞活動《快樂的皮影人》。

　　活動目標：

　　1、知識目標:通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。

　　2、能力目標：敢于大膽模仿舞蹈動作。

　　3、情感目標：體驗表演皮影人的樂趣。

　　重點：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張詼諧的動作特點。

　　難點：敢于大膽模仿舞蹈動作。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統戲曲，了解皮影人的動態、材質及表現方式。

　　2、材料準備：皮影人15個、ppt課件，1塊長白布，3盞皮影燈。

　　活動過程：

　　一、回顧表演方式，了解影人特點

　　教師出示皮影人，提問：

　　1、這是什么？（皮影人）

　　2、你們還記得怎樣讓皮影人動起來嗎？（操縱桿）

　　3、皮影人在表演的時候哪些地方是活動的？怎么動的？（教師邊操縱邊引導幼兒說出是關節帶動胳膊、腿動）

　　小結：皮影人主要是利用身體的`各個關節動來進行表演的。

　　[本環節通過回顧皮影人的表演方式，點明皮影人活動的特點。]

　　二、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點

　　師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會請小朋友告訴我她們的動作是怎么跳的？比一比誰看得最認真！

　　（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）

　　提問：

　　1、老奶奶的動作是怎么跳的？你能學一學奶奶的動作嗎？（個別模仿）

　　2、我們一起來學一學（師幼共同感知皮影舞的特征）

　　3、這個舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導幼兒說出像皮影人，有趣）

　　4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）

　　師小結：這個舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關鍵就是在跳這個舞時我們的身體基本保持不動，只是關節的地方來回擺動，并且擺動幅度比較大，看起來非常滑稽有趣。

　　[通過本環節幼兒欣賞舞蹈經典片段，激發興趣，整體感知舞蹈動作特點。]

　　三、模仿皮影動作，體會動作特點

　　1、操縱影人，模仿造型

　　1）請兩個好朋友一起給皮影人擺個造型，然后再學一學。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動作，教師指導。）

　　2）請擺得好的小朋友來前面學一學造型。（請五六名幼兒模仿皮影人的造型動作，請其他幼兒回坐。請模仿好的幼兒在前面保持造型動作，同時出示舞蹈截圖的造型圖片，請其他幼兒對比。）

　　3）請小朋友看看他們的動作和圖片上的動作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動作很多，有高有低）

　　師小結：皮影舞在擺造型的時候會用到身體的各個部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）

　　2、游戲學習，模仿制動

　　師：我們再來看看皮影舞在擺造型前都有一個什么動作？

　　（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動兩下再造型）

　　師：為了表揚小朋友觀察的仔細，老師帶你們玩“紅燈綠燈停”的游戲。你們每個人想好一個皮影人的動作，我說“紅燈綠燈”你就動兩下，我說“停”你就擺好造型，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈停”，邊示范）

　　幼兒在游戲中學習動作。

　　3、對比舞蹈，模仿上場。

　　師：馬老師我們倆也學了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個老師更像有趣的皮影人？（主配班教師一起表演上場的動作，主班脖子動，配班脖子不動。）

　　為什么我學得像呢？（脖子動起來很有趣）

　　你們愿意和我一起學跳皮影舞嗎？（愿意）

　　跟著我一起學一學皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習，配上音樂）

　　五、[ 本環節的設置，讓幼兒在操作、游戲、對比中愿意大膽模仿，逐步學習舞蹈動作，同時體會到皮影舞的幽默滑稽。]

　　皮影游戲表演，體驗皮影樂趣

　　1、師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。

　　師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。（提示幼兒注意動作特點）

　　2、觀看表演。

　　師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關節。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

　　3、結束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！

　　[本環節通過教師帶領示范、同伴示范、創設情境等方法，激發幼兒表演的興趣，讓幼兒體會皮影表演的樂趣。]

　　活動延伸：

　　在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

舞蹈教案10

　　活動建議：

　　1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛柔相濟的舞蹈語言和強悍粗獷、氣勢磅礴的獨特風格，并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現了山東人民敦厚、樸實、驃悍、倔強的性格和氣質。

　　2、準備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。

　　3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一，再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲，感受舞曲歡快的'節奏和情緒，可讓幼兒跟著音樂拍節奏，以加深幼兒的感受。

　　4、教師可利用語言講解與動作示范等形式，讓幼兒在理解的基礎上學會跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動作。學會下肢動作后，再進行上肢動作練習。引導幼兒動作做得協調、自然。熟練后，在要求幼兒盡量表現出舞蹈特有的情緒風格。

　　5、學會基本鼓子動作后，可讓幼兒創造其他形式的隊形變化進行舞蹈，如圍大圈、兩人一組等。

　　6、活動后，可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂區中，幼兒自由練習。

　　7、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　8、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　動作說明：

　　準備：站在椅子前，左手持鼓，右手持槌。

　　第一遍音樂：

　　第(1)-(2)小節：跑鼓子(左腳向前跑一步，右腳向前跑一步。跑時雙膝略屈，小腿向后踢起)。一拍一步，向左跑四步。

　　第(3)-(4)小節：原地走鼓子擊鼓，左手端鼓在腰前，右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出，一拍收，共做兩次。

　　第(5)-(8)小節：同第(1)-(4)小節的動作，方向相反。

　　第二遍音樂：

　　第(1)-(2)小節：同第一遍音樂的第(1)-(2)小節的動作，向后做。第(3)-(4)小節：同第一遍音樂的第(3)-(4)小節的動作，原地做。第(5)-(8)小節：同第一遍音樂的第(5)-(6)小節的動作，向前做。

　　第三遍音樂：

　　第(1)-(2)小節：同第一遍音樂的第(1)-(2)小節的動作，向左繞到椅子后邊做。

　　第(3)-(4)小節：原地蹲鼓子(大八字步半蹲，左手端鼓在腰前，右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位)，一拍擊鼓，一拍拉開，同時一拍一次跺地，共做四次。第(5)-(8)小節：同第(1)-(4)小節的動作，向左繞到椅子前做。

舞蹈教案11

　　活動目標：

　　1． 幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。

　　2． 培養幼兒對前后左右有空間概念。

　　3． 能創造性地編出與他人不同的跳舞的動作。

　　活動準備；

　　跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

　　活動進程：

　　一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

　　二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

　　1、 影幕上有些什么？（箭頭）

　　2、 跳舞毯上有些什么？（箭頭）

　　3、 它們的方向一樣嗎？

　　a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

　　b。 影幕上的朝后的.箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

　　c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

　　d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

　　三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。

　　1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。

　　2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

　　3、 選出最科學的一種跳舞毯。

　　四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

　　1、 跟著音樂跳舞。

　　2、 找出難點進行練習。

　　延伸活動：

　　回家找一找還有哪些有意義的健身活動。

舞蹈教案12

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1.音樂

　　2.手腕花

　　【活動目標】

　　1.感受歡快的音樂，隨音樂的節奏合拍地做動作。

　　2.學跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

　　3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　l、隨音樂和幼兒玩‘小魚游”的游戲

　　2、教師講c‘/J、魚游”的'故事，引起幼兒對集體舞的興趣。

　　3、學習基本動作

　　(1)教師示范講解動作。

　　(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動作。(由慢至快，便于幼兒跟上節拍)

　　(3)幼兒隨音樂練習動作。

　　4、幼兒兩兩合作

　　(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂舞蹈。

　　(2)請幼兒觀察并練習兩人配合舞蹈。

　　(3)隨音樂兩人合作表演。

　　5、幼兒嘗試交換舞伴。

　　(l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。

　　(2)請幼兒觀察，練習交換舞伴。

　　(3)感受與朋友在一起的快樂1

　　6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。

　　活動反思：

　　本次活動中，教師在課前準備、實際教學中都存在著失誤，特別是在制作的“隊形圖譜”以及指導幼兒交換舞伴的環節中欠考慮、想當然，一個活動的成功與否與教師的課前準備有著密切的聯系，對各個方面都需要切實地想清楚，這是本次活動體會最深的一點。最后請各位老師就此活動提出高貴的建議，謝謝!

舞蹈教案13

　　體驗音樂節奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結合。 （十分鐘）

　　1、分別欣賞三段舞蹈動作片段和音樂片段，請同學們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。并從音樂節奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。

　　《胡桃夾子》舞蹈動作片段 《踏歌》音樂片段

　　《踏歌》舞蹈動作片段 《黃河》音樂片段

　　《黃河》舞蹈動作片段 《胡桃夾子》音樂片段

　　（學生欣賞，分析、討論）

　　舞蹈動作的抑揚頓挫；力度的強弱；速度的`快慢等，無一不是在音樂節奏中體現的。但沒有音樂旋律的襯托，舞蹈是難以表當然舞蹈和音樂都是在時間的過程中展示的，這樣他們才能夠同步進行，結合在一起。

　　2、體驗：讓學生對《黃河》中的一至兩個舞蹈動作進行體驗。

　　預設一：個別有基礎的同學進行舞蹈動作模仿。

　　預設二：沒有學生主動模仿時，老師帶領大家一起進行舞蹈動作體驗。

　　師：舞蹈的表現需要表演者有很好的基本功，才能充分的體現作品的內涵。因此，基本功的訓練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓練開始。

　　三、體驗實踐：芭蕾手位組合 （二十分鐘）

　　1、正確的站資：

　　使頸、臀、腿在一條直線上。

　　2、手的形態：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態只是在初學時才要求這樣做。因為那時學生還不能有意識地支配，控制自己的動作，因而手指容易緊張。以后，手的形態變得比較自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

　　（學生做動作，老師進行糾正）

　　3、芭蕾基本手位動作要領講解。

　　（一位手） （二位手） （三位手）

　　（四位手）

　　（五位手）

　　4、教師示范，學生模仿

舞蹈教案14

　　設計意圖：

　　自從幼兒看了《海底總動員》以后，他們對水生動物產生了濃厚的興趣，根據他們的興趣點我們開展了有關的活動。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動，是在幼兒較充分的認識各種魚類及熟悉《海底總動員》的電影情節后延伸的活動。

　　活動目的：

　　1、在感受并熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創編有關水生動物的舞蹈動作。

　　2、在創編的過程中，感受合作活動的愉快。

　　活動準備：

　　1、幼兒已感受樂曲，設想有關的故事情節。

　　2、各種具有明顯特征水生動物的道具。

　　3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。

　　活動過程：

　　（一）表現與復習

　　1、聽《可愛的藍精靈》，幼兒表演動作入場。

　　“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰啊？？？”

　　2、練聲：《問好歌》

　　“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”

　　3、復習歌曲《小蘑菇》

　　（1）語言導入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更高興的'。”

　　（2）重點：

　　①指導幼兒輪唱時要協調各聲部。

　　②注意“傘”和“山”的發音。

　　（二）討論與創編

　　“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們在表演一個有關海底的節目！”

　　1、再次欣賞音樂回憶小組已設計好的情節。

　　2、提出要求：

　　①友好合作，才能編制好的節目。

　　②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。

　　③編排動作時，注意動作應隨著音樂變化。

　　3、幼兒討論想表演的角色，并根據音樂的變化做出與角色相符合的動作，教師充當導演巡回指導。

　　4、幼兒展示節目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價。

舞蹈教案15

　　教學提示：孩子有了一定的表達情感的基礎，教師在教舞蹈時要注意把動作和表情統一起來，避免把動作與表情分開的'做法。

　　小司機 歌詞：

　　小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，

　　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

　　我是汽車小司機，我是小司機，

　　我為祖國運輸忙，運輸忙。

　　舞蹈動作:

　　1.雙手做握住方向盤狀，左右各兩次。

　　2.雙手在胸前繞轉。

　　3.雙手放于嘴前。做吹喇叭狀。

　　4.雙手叉腰，左右踏步擺動。

　　5.雙手叉腰，身體左右擺動。

　　6.原地跑動.

　　7.雙手向前，伸展交叉。

　　8.雙手握拳，向上舉起，屈肘。

　　小司機曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

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