教師信息技術應用能力提升計劃15篇(熱)

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的教師信息技術應用能力提升計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師信息技術應用能力提升計劃1

　　一、研修目標

　　1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　2、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的.創新意識和綜合能力。

　　3、利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、具體

　　1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷和，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術應用能力水平。

教師信息技術應用能力提升計劃2

　　每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎么學習，學習哪些，似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧，于是不甘心心于第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。

　　結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。

　　一、所處優勢

　　1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

　　2、曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓（初級和中級）的培訓，對于電腦方面還算比較通。

　　3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。

　　對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

　　4、我非常喜歡寫博客，所以在連云港教育博客上開設了自己的教育博客頁面。我堅持寫教育教學反思和教學隨筆，并與博友們通過博文進行互動，一起探討課改經驗。我參加了博客評比活動，并很榮幸地獲得了省級二等獎和市級一等獎。

　　5、我個人熱愛學習，并且喜歡將自己所學的知識與孩子們分享，這給我帶來了很多收獲和快樂。這也是我參加國培研修的最大優勢之一。

　　二、不足之處

　　1、本人對于將信息技術與課堂教學相融合的能力較為欠缺。由于這方面的不足，導致我的課堂顯得比較單一，尤其在評價和診斷學生學習情況方面束手無策。雖然我知道需要進行評價，但是不清楚應該從哪些方面入手，也不了解如何進行更有效的評價。此外，我對于相關的評價和診斷工具一無所知，需要加強學習。

　　2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

　　3、我對利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭和社會之間的聯結，以拓展學生的學習空間這一領域幾乎沒有了解。

　　學生在學校學習的`層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。

　　4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

　　5、我非常專注于發展自己的信息技術能力，尤其擅長處理圖片、視頻錄制和音頻編輯等方面的工作。我對個人技術的提升投入了大量的時間和精力，但是我意識到在指導學生方面還有所欠缺，特別是在信息搜集和處理能力上。因此，我希望能夠積極關注學生的需求，并提供更多相關指導和支持。

　　三、努力方向和措施

　　參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

　　1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。

　　對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

　　2、每天都要安排學習的時間。

　　無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

　　3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。

　　認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

　　4、在博客上開辟一個研修專欄。

　　撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。

教師信息技術應用能力提升計劃3

　　自踏上三尺講臺以來，我認真學習、鉆研信息技術教學方法，逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術應用能力提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛化學，學好化學。為此，本人結合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。

　　一、研修目標

　　（一）總體目標

　　認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合化學學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

　　（二）具體目標

　　1.通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　2.利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合素質。

　　3.利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、具體措施

　　（一）提高專業水平

　　1.學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　2.提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的'提升，讓自己與新課程同成長。

　　3.提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師。

　　（二）認真參加培訓

　　1.每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　（三）勤于反思，完善自我

　　學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題，把先進的教育理念內化為個人的行為，從反思中總結經驗，提升教學研究水平。教學結束后，把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來，在總結經驗中完善自我。

　　（四）利用信息技術手段輔助教學，實現高效課堂

　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀期刊提升自己的專業知識。

　　三、預期學習成果

　　培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會使用ChemDraw等與化學相關的軟件，學會Camtasia等錄頻軟件以及會聲會影等視頻剪輯軟件。在教學過程中，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等幫助學生理解教學重難點。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合，實現高效課堂教學。

教師信息技術應用能力提升計劃4

　　我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

　　2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　2、反思提升

　　加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的'新知識、新技能。

　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　3、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　　四、具體措施

　　1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!

教師信息技術應用能力提升計劃5

　　伴隨著新課程理念的不斷深入，全面提高教師的專業素質已成為大勢所趨。現結合自身的實際，在完成去年個人學習目標的基礎上，特制訂今年個人學習計劃如下：

　　一、指導思想及目的

　　緊緊圍繞“以人為本，文化關懷”的辦學理念，以自身發展為目標以不斷更新學習理念，提高自身的綜合素質，養成終身學習習慣為目的，實現學習工作化、工作學習化，為真正落實“以人為本，文化關懷”的'教育目標貢獻自己的聰明才智。

　　二、學習目標及內容

　　在每天堅持3小時學習時間，看教育書刊、教育名著。每天寫一教學日記（反思或體會）每周完成一教學案例，每月完成一經驗總結。同時，為了提高自身的學歷水平，我積極參加全國成人高考，計劃在20xx底獲取大學本科畢業證書。完成目標：

　　1、通讀兩本教育專著，并在組長的帶領下深入研究其中一本《研究體驗式創新教學法》一書。

　　2、完成6以上的自學讀書筆記、4深刻案例和2優秀的論文。

　　3、繼續參加計算機應用知識學習與培訓、自學計算機的理論課程。爭取年底，計算機的考核成績在上一個等級。

　　具體學習內容詳見附表

　　三、學習措施和方法

　　1、積極征訂教育刊物，雜志。

　　2、把個人學習計劃報告學校的同時，向家人通報，以便督促落實。

　　3、理論學習和實際工作要有機結合好，用創新思維地方法開展好工作，提高學習的技能。

　　4、自查一次學習計劃完成情況。

　　附表

　　時間內容要求

　　一季度《小學數學教學研究》《小學數學教師》

　　1、完成2讀書筆記

　　2、上交2教學案例

　　3、展示一節教學研討課

　　二季度《中小學教學通訊》 《中小學數學教學設計》

　　1、完成2反思式案例

　　2、完成2讀書筆記

　　三季度《新世紀課程研究改革綱要》

　　1、上交一份經驗總結

　　2、完成2讀書筆記

　　四季度《研究體驗式創新教學法》和各種教育新理念書籍

　　1、完成1教學論文

　　2、完成年度學習小結

教師信息技術應用能力提升計劃6

　　隨著教育改革的不斷深化，對于教師的教學理念和方式提出了更高的要求。然而，我發現自己目前的文化知識、教育思想、教育理念以及現代教育技術的運用等方面已經跟不上推動素質教育的需要。為了促進理論與實踐的結合，提升我的政治、專業水平和師德修養，使自己的教育教學行為更符合時代需求，我首先要扎實地提升自己的業務學習，并通過自主學習來滿足現代教育的要求，全面提高教學質量。我希望在日常的教育工作中能夠更加得心應手，以滿足學校教學工作的需要。因此，我特制定了以下個人學習計劃：[具體內容略]。

　　一、學習目標：

　　1、加強學習，掌握正確的`教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　5、加強對現代信息的認識，提升對現代信息技術的應用能力，并具備計算機的基本維護知識，熟練運用辦公軟件進行文檔處理、素材加工、課件修改和制作，以及網絡資源的高效搜索。

　　二、學習內容：

　　(一)豐富教育教學理論

　　閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　(二)提高現代信息技術的應用能力

　　我將繼續學習其他與課件制作相關的內容，例如使用Photoshop和Flash等軟件進行設計制作。同時，我也會學習如何使用Dreamweaver制作靜態網頁，以及音頻視頻處理軟件的編輯技巧。此外，我還會學習計算機的保養與維修知識，以確保計算機的正常運行。

　　(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

　　三、學習措施

　　1、利用課余時間，我們可以堅持每周進行業務學習。為了更好地安排學習進度，我們要定時、定內容進行學習。可以選擇閱讀有關優化課程結構的文章，從中獲取靈感和啟示。此外，還可以積極收集與課程相關的信息報道，了解最新的發展動態。通過這樣的學習方式，我們可以不斷提升自己的專業素養，并為未來的發展做好準備。

　　充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并積極與同行們交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。

　　平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

　　4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

　　5、規范自己的言行，做學生的表率。

　　積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

　　四、學習安排：

　　時間、學習內容

　　20xx.9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　20xx.10photoshop繪圖軟件的學習

　　20xx.11Photoshop繪圖軟件的學習

　　20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　20xx.3《愛心與教育》、Flash動畫的制作

　　20xx.4flash動畫的制作

　　20xx.5學習用Dreamweaver制作靜態網頁

　　20xx.6計算機的保養與維護

教師信息技術應用能力提升計劃7

　　在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

　　一、自身分析：

　　在應用信息技術優化課堂教學方面，我具備較高的技術素養。我能熟練操作多媒體設備，并了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能和特點，能靈活運用這些軟件進行教學。此外，我也能通過多種途徑獲取數字教育資源，并掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法。在教學計劃與準備方面，我能夠準確找到運用信息技術解決教學問題的契合點，為課堂教學做出詳盡的計劃準備。在組織與管理方面，我注重每個學生平等地接觸技術資源，激發他們的學習興趣，保持他們的學習注意力，并鼓勵他們積極參與教學過程。同時，我也指導學生提升技術素養，充分發揮技術優勢。然而，在評估與診斷方面，我存在嚴重不足，沒有掌握良好的評估標準，從而導致在診斷方面無從下手。在學習與發展方面，我具備主動運用信息技術促進自我反思和發展的意識，掌握了專業發展所需的技術手段和方法，提升了在信息技術環境下的自主學習能力。

　　應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

　　二、環境分析：

　　鄉鎮的'初級中學在設備和教育觀念方面相對較為滯后。教學任務也相對繁重。

　　發展目標：

　　1、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。

　　2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

　　3、本人期望通過參加此次培訓，利用信息技術促進教師專業發展能力的提升。結合網絡和實踐教學中的各種資源，我將努力提高自己的專業水平。

　　三、行動計劃

　　如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！

　　1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

　　3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。

　　4、經過充分準備后，完成研修作業一；

　　在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業二。

　　5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

　　為了實現發展目標，我會充分利用這次培訓的機會，認真傾聽專家們的視頻和講座，并做好筆記和交流。我會將學到的理論知識與實際教學相結合，積極應用到課堂上。此外，我還會在生活中多閱讀和研究相關信息技術方面的書籍，以提升自己的知識水平。同時，我也會花更多的時間來熟悉各種教學軟件，提高自己在信息技術應用方面的能力。

　　最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！

教師信息技術應用能力提升計劃8

　　教師信息化教學能力起點自我分析

　　我選擇的信息化教學環境是多技術融合環境。以下是我個人在信息化教學應用和信息素養方面的情況：我積極探索并應用各種信息化技術來支持教學。在課堂上，我利用電子白板、投影儀等設備展示教學內容，并使用多媒體資源豐富教學內容，提高學生的學習興趣。我還鼓勵學生使用電子設備進行學習，例如使用平板電腦或智能手機查找資料、制作課件等，以便他們更好地理解和掌握知識。此外，我注重培養學生的信息素養。我教導學生如何有效地搜索和評估網絡資源，提倡他們獨立思考并判斷信息的真實性和可信度。我鼓勵學生積極參與線上討論和合作，培養他們的團隊合作能力和信息交流能力。我還定期組織信息素養培訓，向學生介紹如何使用辦公軟件、編程工具、網絡應用等，提高他們的技術應用能力。我相信通過信息化教學環境的打造，學生可以更好地適應現代社會的發展需求，并能夠在信息時代中獲得更廣闊的發展機會。

　　1.個人信息化教學應用：具備選擇合適的教學方法和策略來優化教學活動，并積極嘗試創新的教學實踐；熟練操作常見的信息化教學設備（如展臺、投影儀、電子白板等）；能夠熟練利用學科網、廣州高考網等網絡資源平臺獲取各類教學資源；能夠制作和修改多媒體課件，熟練使用WPS、Office等基本辦公軟件，以及移動平臺上的教學、辦公和互動app；具備使用微信等軟件工具進行家校溝通和同事間信息交流的能力。

　　2.個人信息素養情況：①能夠靈活運用各類信息和信息技術，提升自身專業發展水平。②在進行信息活動時，高度重視信息安全，嚴守法律法規，謹慎傳播信息；定期進行電腦病毒防護和預防措施，并做好數據備份，確保數據的安全性。③持續提升對信息真實性、準確性、實用性和時效性的判斷能力，逐步培養主動應用信息技術開展教學活動的意識，積極參加相關培訓并主動學習現代化信息技術的手段。

　　對于此次信息技術應用能力提升工程2.0，我還存在著如下問題：

　　1.面對這次的信息技術應用能力提升工程2.0，我感到了一絲畏難情緒。這次我們要達到的目標能力點較多，需要投入較長的學習時間，實施過程也相當復雜，還需要撰寫大量的總結等等，對我來說確實是一個巨大的挑戰。

　　2.我能收集、辨別、加工和處理與信息技術相關的有價值信息，然而對于將信息技術與學科教學相結合這一領域，我缺乏自信。

　　3.信息資源獲取渠道有限和 教育 技術環境的條件受限制導致個別課程難以開展。

　　4.不能及時、有效、精準的獲得學生的學習情況，僅靠平時月考、期末考試進行反饋。

　　能力提升

　　目標

　　制定以下三個提升目標：G1多技術融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動、A5技術支持的課堂講授

　　G1多技術融合教學的方法與策略

　　在多元技術環境中，我們可以靈活運用各種教學工具來豐富課堂教學的形式。同時，要充分利用現有的教學資源，有目的、有計劃地進行教學。我們可以根據前期的教學數據進行學情分析，并根據分析結果來制定合理的教學設計。此外，我們還應根據學生的學習情況及時給予他們反饋和評價，并提供指導信息。根據學生的學習情況，我們需要靈活調整教學內容，以推動學生的認知發展。同時，通過記錄學生的學習過程數據，我們可以積累和挖掘教學大數據，從而進一步完善教學方法和策略。

　　根據學生的不同年級和認知水平，結合課程標準，制定相應的教學目標和計劃；同時設計評價方案和記錄表格，在教學活動結束后及時進行記錄和指導；通過對教育教學實踐活動的分析總結，形成有效的教育策略。

　　A4探究型學習活動設計

　　探究型學習活動以幫助學生學會學習，促進學生發展為宗旨，以改變學生單純的、被動的接受教師知識傳輸的學習方式為著眼點，構建一種開放的學習環境，為學生提供一個多渠道獲取知識，理解問題、并將學到的知識加以綜合和應用于實踐的機會。

　　達標后的效果：培養學生對生活中觀察和探究自然、社會問題的興趣，讓他們親身參與探索性研究，同時培養他們發現問題和解決問題的能力，包括搜集信息、數據、查閱文獻資料和分析資料來得出結論的能力。在共同的討論過程中，培養學生的合作意識和合作能力。

　　A5技術支持的課堂講授

　　利用適當的信息技術手段或工具，設計并開展講解、啟發、示范和評價等教學活動。通過形象化和直觀化的方式來表達教學內容或建立知識關聯，有效地支持解決教學中的重難點問題。

　　達標后的效果：引發學生感知、記憶、想象、創造等思維活動，充分調動學生參與的積極性，不同起點的學生均能參與到課堂活動中；用手機投屏、動畫、微課等技術突破重難點時，提升課堂效果。

　　研修內容及方式

　　生物教研組校本研修主要包括教學研討、聽課和評課、研修作業以及線下活動四個方面。具體分配的學時如下：教學研討2學時、聽課和評課5學時、研修作業5學時、線下活動13學時（其中聽課和評課占據5學時，課例研討占據8學時），總計共25學時。

　　1. 教學研討一：研修活動啟動會議

　　活動方式：線下

　　時間：4月27日——5月14日

　　地點：綜合樓五樓錄播室

　　研討內容：

　　（1）組員討論所選三個能力點的內容及要求，明確研修任務及計劃。

　　（2）組員根據自身實際進行信息技術水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術應用能力提升計劃》。

　　研討目標：通過研究和自我評估，明確本次培訓的目標和計劃，識別出我的信息技術應用能力的不足，并結合所選擇的能力點，制定適合我的能力提升計劃。在探索多種信息技術工具的運用中，學會熟練地將不同的信息技術應用于教學中，解決教學中的重點和難點問題，實現精確教學理念，提高課堂效果，打造有效的.教學環境。

　　研討要求：

　　（1）結合我選擇的三個能力點，我在過去的教學經歷中運用了信息技術工具來解決教學中的一個環節。我選擇了以下三個能力點：信息搜索和評估、信息整合和創造、以及信息交流和合作。在一次課堂教學中，我想要讓學生通過小組合作的方式完成一個研究項目，并且需要他們能夠通過信息搜索和評估、信息整合和創造、以及信息交流和合作的能力來完成任務。為了達到這個目標，我使用了一個在線協作平臺，例如Google Docs或Microsoft Teams。首先，我在協作平臺上創建了一個專門用于該研究項目的文件夾，然后將學生分成小組并邀請他們加入相應的文件夾。每個小組的成員都可以在文件夾中同時編輯文檔、添加注釋和提出問題。這使得學生可以方便地共享他們收集到的信息、撰寫報告和整合各自的貢獻。其次，我鼓勵學生使用網絡資源進行信息搜索和評估。他們可以使用搜索引擎查找相關的學術論文、案例研究和新聞報道，并在協作平臺上分享他們找到的有價值的信息。我也提供了一些可靠的學術數據庫和網站供他們參考。最后，我組織了一個討論會，讓每個小組有機會向其他小組展示他們的研究成果，并通過協作平臺上的即時聊天功能進行交流和討論。這樣的交流和合作促進了學生之間的互動和思想碰撞，幫助他們更好地理解和應用所學知識。通過使用信息技術工具，在線協作平臺的幫助下，學生們能夠更加高效地完成研究項目。他們可以方便地收集、整合和分享信息，與小組成員進行實時交流，同時也能夠從其他小組的研究中獲得啟發和反饋。這種實施方法有效地提高了學生的信息搜索和評估、信息整合和創造、以及信息交流和合作的能力，使他們在教學過程中取得了良好的效果。

　　（2）組內成員根據《廣東省中小學教師信息化教學能力評測指南》，參考《信息化素養評價指標》，結合自選的三個能力點完成信息技術應用能力的自我診斷，按模板制定《教師信息技術應用能力提升計劃》，并提交平臺。

　　（3）組內成員自主選定一個課題，進行涵蓋個人自選的三個能力點的教學設計。

　　2. 教學研討二：信息技術下探究型學習活動設計制作及應用研究

　　活動方式：線下

　　時間：5月16日——5月20日

　　地點：綜合樓五樓錄播室

　　研討內容：

　　了解適用于生物課堂教學的測驗與練習或微課等信息技術工具（如格式工廠、EV、剪映等），或設計一個探究性活動，以交流在生物教學中如何應用這些工具。

　　研討目標：

　　提升學生對生物課堂的參與度和積極性，可以采用多種豐富的活動形式。這不僅可以為教師提供調整教學策略和支持差異化學習的依據，還能增加學生對學習的興趣。首先，可以引入實驗活動。通過實踐操作，學生可以親身體驗科學實驗的過程，加深對生物知識的理解和記憶。例如，在細胞結構的教學中，可以讓學生使用顯微鏡觀察植物或動物細胞，從而直觀地了解細胞的組成和功能。其次，可以組織團隊合作活動。將學生分為小組，每個小組負責研究一個特定的生物主題，并展示給全班。這樣不僅可以培養學生的團隊合作精神，還能激發學生的求知欲和表達能力。此外，可以進行虛擬實境或模擬游戲活動。借助科技手段，讓學生在虛擬的生物環境中進行探索和實踐，增強他們對生物概念的理解和應用能力。例如，通過使用生物模擬軟件，讓學生在模擬的生態系統中理解物種之間的相互關系。另外，引入角色扮演活動也是一種有效的形式。學生可以扮演不同的生物角色，通過模擬和交流來深入了解各種生物的特點和生態角色。這樣的活動能夠激發學生的創造力和想象力，增強他們對生物多樣性和生態環境的認識。總之，通過豐富多樣的活動形式，可以提高學生對生物課堂的參與興趣和積極性。這些活動不僅可以為教師提供教學策略調整的依據，還能促進學生全面發展和深入理解生物知識。

　　研討要求：

　　根據生物學的特點，可以針對課堂教學設計測驗和練習以及探究性學習活動。測驗和練習有助于學生復習和鞏固所學的知識，提高記憶力和應用能力。而探究性學習活動則培養學生的科學探究能力和解決問題的能力，激發他們的學習興趣。在生物課堂中，可以設計各種形式的測驗和練習，如選擇題、填空題、解答題等。通過這些題型，學生可以自我檢測學習成果，加深對生物知識的理解和運用。此外，還可以設計一些實驗操作題，讓學生通過實際操作來解決問題，提高實踐能力。在探究性學習活動方面，可以引導學生進行實驗設計、數據分析和科學論證等活動。例如，可以組織學生進行觀察和記錄，然后讓他們根據觀察結果提出問題，并通過實驗來驗證或解答這些問題。這樣的活動可以培養學生的探究精神和科學思維，激發他們主動學習的動力。總的來說，生物課堂教學中的測驗與練習以及探究性學習活動設計對于學生的學習和發展都具有重要意義。通過這些活動，學生可以不斷鞏固和拓展所學的知識，培養科學思維和實踐能力。因此，在生物學科教學中，應該注重設計和引導這些活動，提高教學效果和學生的學習積極性。

　　3.聽課評課：

　　活動方式： 線上

　　時間：5月23日——5月29日

　　地點：廣東省“提升2.0”平臺

　　研討目標：通過觀摩典型線上課程案例，我們可以學習、研討，以提升全組成員對信息技術支持下課堂教學的理解。這對于構建高效的課堂非常重要，有助于各位組員將培訓中學到的G1多技術融合教學方法和策略、A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授三個能力點結合起來，進一步改進個人教學設計，并體現這三個關鍵能力點的融合應用。同時，深入了解依托技術支持提升課堂教學設計創新的意義。

　　研討要求：

　　（1）學科組成員要積極參與線上的聽課活動，做好聽課記錄，并關注課例中的信息技術應用。

　　（2）課后參加線上評課活動，教學課例中所采用的信息技術手段，在課堂的融合情況開展討論，發表評課意見與課后反思。

　　4. 聽課評課：

　　活動方式： 線下

　　時間：6月6日——6月10日

　　研討內容：

　　在學科組中組織開展結合G1多技術融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授三個能力點的公開課，并邀請全組老師參與聽課評課活動。通過這次活動，我們將討論如何將三個能力點融入到課例中，并進一步打磨典型課例。

　　研討目標：

　　通過參與公開課的觀摩、學習、評價和研討，我可以進一步改進個人的教學設計，并體現并融合三個關鍵能力點。同時，我還可以帶領全組成員共同完善典型課例，提升整個團隊的教學水平。

　　研討要求：

　　（1）學科組成員要積極參與線下的聽課活動，做好聽課記錄，關注課例中的信息技術運用。

　　（2）參加線下評課活動，我們一起研討了幾個教學課例中信息技術手段在課堂中的融合情況，進行了評課意見的發表與課后反思。通過這次活動，我們共同打磨出了一些典型的課例。

　　5.研修作業：

　　活動方式：線上

　　時間：6月13日——6月17日

　　研討內容：

　　根據模板完成覆蓋G1多技術融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授三個能力點的教學設計，以及其他相關作業，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。

　　研討目標：

　　將多種信息技術手段融合到教學設計及課件制作，從而提高自己的信息技術融合能力。

　　研討要求：

　　（1）學科組成員根據自己的能力點進行實踐，并開展自評和互評活動，以此完成研修并提交三個能力點提升的總結。

　　（2）完成研修各個能力點任務。

　　（3）提交經過打磨后定稿的教學設計。

　　教學反思：根據線下本組聽課評課的教學實踐活動，我們結合自己的經驗對研修作業中的教學設計進行了反思，并進行了精心的改進。在改進后的教學設計中，我們充分考慮了技術支持的因素，以提升自己在課堂教學中的能力。在實際的教學過程中，我們不斷調整教學方法和策略，以達到最佳的教學效果。通過這一系列的努力，我們成功地將改進后的教學設計落實到課堂中，并且不斷地提升自己的技術支持能力，以提高課堂教學的質量。

　　預期成果

　　對照所選能力點，闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。

　　應用能力點預期成果成果形式：G1：通過多技術融合教學的方法與策略，形成了一個完整的多技術融合教學案例。A4：設計并實踐了一種探究型學習活動，并提交了相應的探究型學習活動設計。A5：利用技術支持的課堂講授，設計并提交了一份課堂講授環節的教學設計和教學反思。如果你能夠提供具體的教學主題或者領域，我可以幫你進一步修改這段內容。

教師信息技術應用能力提升計劃9

　　教師信息化教學能力起點自我分析

　　根據《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》，發現我的信息技術水平處于中等水平，雖然在平時的教學工作中，也能夠熟練使用基礎的信息化工具，但是一旦遇到未接觸的內容，還是無法應對，所以，我認識到我在信息技術的應用上，還需要有很大距離的提升。

　　存在的問題：信息技術領域觸及面比較小，只局限于經常使用的一些功能和軟件的應用，而面對深層次的信息技術能力還有待提升。

　　希望能夠通過學習，掌握更多的信息技術理論和知識，將信息技術更好地利用到教育教學工作中去，提高工作效率。

　　制定能力提升目標，闡明目標能力點及其達標后的效果。

　　一、G4基于數據分析的學情診斷

　　解決學生個性化學習的問題平臺能對學生在在線學習平臺的使用情況，包括各科目、章節的點擊情況等，相同資源的不同展現形式的點擊情況等數據進行分析、處理，從而了解學生的實際學習興趣、方向、習慣等。平臺能根據學生在論壇和課堂的表現對其進行分類和分 級，并根據學生在學習過程中對習題、測驗、實驗等的完成情況，總結他們的學習弱點，使其了解自己和別人的'差距在哪里，是什么原因導致的，從而推薦相關課程，以激勵學生發表有價值和有趣的觀點，促進交流，提高學習效率。

　　二、B5基于數據的個別化指導

　　個別化學習可以激發學生的學習興趣，從學生的興趣出發，提供給學生進行高效學習，獲得適合學生自己的學習方法，根據學生的個體差異，使得學生獲得相映的發展。因此，個別化學習活動能最大程度地激發學生的興趣，從而提升學生學習的主動性和自主性。

　　三、G7智慧教育背景下教研活動組織或參與

　　在新課程改革背景下教研組承擔著實施新課程、研充新教學、組織新教研培養新教師、生成新文化的新使命教研組是實施校本課程、開展校本教研、進行校本研修的“真組織”

　　研修內容及方式

　　一、研修方式

　　1.網絡研修，加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網絡平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。

　　2.教學實踐．利用手段編助教學，充分利用網絡優發，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數宇教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　3.科組教研。積極參與學校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1.每天花至少1小時登陸網絡研修平臺，認真完成所選能力點的各項任務及作業。

　　2.認真聆聽觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好

　　4.多閱談信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習，并學以致用。

教師信息技術應用能力提升計劃10

　　教師信息化教學能力起點自我分析

　　目前，本人所任教學校已配備了網絡管理中心，校園網絡由光纖接入互聯網，完全覆蓋了全校的教學辦公用電腦終端，能夠很好的滿足學校的信息化管理與教學需求。每個教室配備多媒體教學平臺，基本實現每位專業教師配備手提電腦，擁有完善的多媒體功能室。但本人仍然缺乏教育信息技能，對教育信息技術的特性缺乏認識和了解，不能熟練使用信息化教學條件，使用的信息技術處于初級階段，在課堂當中主要是利用常規的幻燈片演示。本人希望通過此次的學習，使自己能夠更合理地利用學校的網絡技術資源服務于日常的教學活動。

　　能力提升目標

　　制定能力提升目標，闡明目標能力點及其達標后的效果。

　　一、需要掌握基本的信息技術，包括對信息設備的基本操作能力，寫作能力，運算能力等。現在教師的工作量大，而且難度也大，一些多媒體設備的應用可以使得教師的工作相對較為輕松，同時也能提高教學效率。比如說用PPT代替板書，學會用excel表格計算學生的成績，制作分布曲線，處理一些其他的簡單事物。二、在智力層面上，需要掌握信息處理能力和把信息技術整合到教學中的應用能力。比如說如何快速獲取信息，加工這些信息，使其成為自己教學的工具，而其中最重要的是教師需要具備創新能力，不同的途徑可以獲得相同的信息，老師掌握的信息學生也有可能知道。

　　研修內容及方式

　　20xx年1月20日觀看《技術支持下的'探究型學習活動設計v2。0

　　》學習了探究型學習的含義、特點、支撐理論，以及在技術支持下的探究型學習基本模式；了解了如何用UMU平臺、Moodle平臺來支持探究型學習活動的高效開展。

　　20xx年1月21日觀看《多技術應用中教研活動的組織與實施》，了解到在信息化時代如何充分利用多種技術來組織教研活動，以及教研活動實施的具體流程和建議，有助于學校開展新型多技術應用的教研活動。同日觀看了《學生信息道德培養的技術路徑v2。0》明白了學生信息道德培養的迫切性及必要性，也了解到培養的多種途徑以及如何利用技術手段培養學生信息道德，并向多個培養范例供學習者進行學習，觀看到如何用在線測試、騰訊文檔來支持學生信息道德的培養。

　　20xx年3月4日，參加語文教研活動，對整學期工作安排有了明確認識。

　　20xx年3月12日旁聽何偉霞老師《木蘭詩》公開課，進行了聽課評課研修。

　　20xx年3月12日，于博雅中學旁聽初三年級《文言文斷句復習課》，進行了聽課評課研修。

　　20xx年3月13日，參與網絡討論，完成在線研討研修。

　　20xx年3月18日，參加廣東省青年教師說課比賽。

　　預期成果

　　對照所選能力點，闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。應用能力點預期成果成果形式A4探究型學習活動設計能夠將此思維運用到實際教學當中《初中文言文閱讀探究型課堂——以《馬說》為例》A8學生信息素養培養能夠由己對學生信息素顏意識造成積極印象《淺談學生信息素養培養》G2多技術融合環境下教研活動組織或參與能夠對此加深個人認識《多技術融合環境下教研活動的組織及參與》

教師信息技術應用能力提升計劃11

　　為了適應當今和未來社會的需求，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中心，以培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位，以信息技術課程教學為重點，培養學生的信息素養，使學生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的基本能力，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息化社會的學習、工作打下必要的基礎、結合信息技術學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質量，使每一位教師的教學水平、信息技術應用水平都有相應的提高，大力推進我校數字化校園的建設，使我校信息技術工作再上新臺階、

　　在新學期的教學工作中，確立以人為本的理念，積極主動地進行新課程、新課堂的教學研究與實踐、積極開展教學研究工作，以本學科的課題為抓手，切切實實地做一些實事，在行動中研究，在研究中反思，在反思中提高、

　　一、思想政治

　　始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識、注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友、加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭、

　　二、個人業務

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的`道德情操；還需要具備較高水平的業務技能、本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考、不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水、

　　（一）日常教學工作

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素、我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力、積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點、平時備好課，上好課，向40分鐘要質量、堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法、從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性、

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展、課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高、

　　（二）教研活動

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究、謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風、對于素質教育的理論，進行更加深入的學習、在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步、

　　教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將"課標"要求落實到實處、這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性、在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展、在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的"營養"，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度、

　　三、出勤：

　　新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去、在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護、作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務、

　　四、具體工作要點：

　　1、積極參加市、縣教研活動，相互學習，取長補短，以新課程的教學理念為指導思想，加強教育理論研修，學習新課程理念，研習教學論和學習理論，領悟信息技術以及信息技術教育方面的理論框架，不斷提升教學方法，探索和積累課堂教學中實用的教學策略，積淀適合于自己和本校的教學經驗、

　　2、配合各學科教研組積極搜集、整理各種教學資源，加強學校資源庫的建設、

　　3、認真做好校園網、學校網站的管理工作，做好學校主頁的升級工作、及時發布學校新聞和公告、通知，定期更新網頁、

　　4、為全校電腦做好后勤服務工作，保證正常的教學和辦公環境、

　　5、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動、

　　任何事物的發展都是從量變到質變的過程、我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累后完成質變的過程的！

教師信息技術應用能力提升計劃12

　　今年，有機會參加信息技術應用能力提升全員培訓，我十分高興。通過培訓，不僅能提高自己信息技術能力水平，而且還能應用信息技術構建有效課堂，轉變學生的學習方式，提高教育教學質量。所以，我打算下功夫學好培訓的所有課程內容，真正學到一些信息技術，學以致用，讓課堂教學變得更精彩，用信息技術能力水平啟迪學生，使學生插上騰飛的翅膀。

　　一、學習目標：

　　認真學習各個階段的課程內容，按考核的要求高質量完成作業任務，理論學習與實踐結合，提高自己的能力水平，培訓學習與課堂教學結合，把信息技術與自己從事的學科教學進行有效整合，讓技術服務教學，從而提高課堂教學質量。

　　二、學習任務：

　　學習所有推薦的選修和必修課程，對部分課程進行反復學習，摸索研究，爭取學到更多的東西，使自己的信息技術能力水平有一個大提升。

　　三、學習措施：

　　1、研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，學后做到及時反思，認真完成作業。

　　2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

　　3、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。及時進行反思，在反思中提升能力。

　　4、及時調整自己的學習方式。每天先看課，邊學邊實踐練習。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學習的內容，明確學習的重點和難點，有針對性地學習，有針對性地請教專家同行。

　　教師信息技術應用能力的提升計劃范文（通用7篇）3

　　隨著信息技術的蓬勃發展，教育事業的'不斷前進，在實際教學中，對教師的信息技術水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來越覺得學習并掌握信息技術的重要性和緊迫性。為了使自己的學習更有目的性，更有實效性，結合自己的實際情況，特制定如下學習計劃：

　　一、轉變思想，積極行動。

　　我們知道，不論學習什么，技術也好，知識也好，最困難的環節就是能否轉變思想，付諸行動。所以我首先從轉變自己的思想做起，為了能夠更快地轉變自己的思想，我一方面自覺閱讀一些相關的書籍、報紙，一方面主動地運用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。

　　二、積極參加學校的“以一帶五”活動。

　　“以一帶五”活動，就是一名資源教師帶領五名非資源教師，幫助他們學習、掌握并運用信息技術，運用教育資源，這可是難得的好機會啊！是絕對應該積極參加的。我準備珍惜每一次的活動，認真聆聽資源教師的講解，細心領會資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動請教力求在最短的時間內取得最大的效益。

　　三、增強運用信息技術的意識，提高運用信息技術的頻率。

　　要真正讓信息技術走進自己的生活，走進自己的教學，走進自己的課堂，最根本的是要增強運用信息技術和教育資源的意識，提高運用信息技術和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD打印一兩道習題，一兩篇心得體會，運用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學會多少，重要的是要堅持學，要不斷用，要有進步，要有提高，否則，便失去了學習的意義和價值，便“欲速則不達”，因為飯要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的學習計劃，相信在計劃的幫助下，在學校資源教師的帶領下，我運用信息技術和教育資源的本領會一日比一日增強，自己的教學實效也會一日比一日提高。

教師信息技術應用能力提升計劃13

　　在數碼化校園建設方面，我們將始終把教育創新作為重要任務，并持續深化教育改革。我們致力于推動學習與研究的不斷進步，全面提升信息技術教學水平。同時，我們將以務實的態度，穩步推進數碼校園建設，確保取得實質性成果。

　　一、按要求開齊上好信息技術課

　　根據我們學校的情況和教育局電教站的要求，經過認真思考和策劃，本學期三至六年級將增設一門信息技術課。為了確保這門課程的有效開展和教學質量的提高，我們將安排每周二上兩節課，并且我們會全力以赴，精心備課，確保這門課程能夠取得良好的效果。感謝您的關注和支持！

　　二、加強信息技術學科的師資培訓

　　1.為了提高我校信息技術教師的整體素質與信息化水平，我們計劃開展一系列活動來加強他們的業務知識培訓并學習最新的信息技術教育理論。我們將組織信息技術教師參與這些活動，以提升他們的專業能力和教學態度。首先，我們將邀請信息技術教育領域的專家和學者來校進行講座和研討會，分享最新的信息技術教育理論和實踐經驗。通過與專家的互動交流，教師們將深入了解最新的教育趨勢和前沿技術，從而提升自己的教學方法和策略。其次，我們將組織信息技術教師參與相關培訓課程和工作坊，包括教學設計、課程開發、在線教育等方面的內容。通過系統的培訓，教師們將掌握更多的教學技能和教育資源的應用能力，提高他們在信息技術教育領域的專業素養。此外，我們還將鼓勵信息技術教師積極參與學科教研活動和教學實踐研究。他們可以組織教研組或團隊探討信息技術教育的熱點問題和難點挑戰，并共享教學案例和成功經驗。通過這種合作與交流，教師們將不斷提高自己的教學水平，并推動信息技術教育領域的發展。總之，我們將致力于為信息技術教師提供一個良好的學習和成長環境，為他們提供持續的專業發展機會。通過這些努力，我們有信心提高我校信息技術教師的整體素質與信息化水平，為學生提供更高質量的信息技術教育。

　　要通過電子化備課、課件制作、多媒體運用、網上下載等競賽評比，提高教師信息技術的應用水平。

　　2.新學期我校將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作。

　　繼續以《走進新課改》為內容，學習課改精神和先進的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高信息技術教學質量，探索開創信息技術課堂教學的新模式。通過學習進一步轉變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。在學校的每周例會和中心教研組活動中要有計劃地增加信息技術教學培訓的內容，不斷提高每一位教師信息技術的教學能力。

　　3.進一步加強信息技術教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。

　　不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態度，潛心研究、探索符合教育規律、有利于學生發展、有利于提高教育教學質量的教法與學法。每月的第一周為各年級組集體備課時間，由各年級組長組織實施，每次活動要摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——操作——反思——交流”的過程開展教研。要通過網絡研討、多媒體教室、網絡教室等多角度演示，讓每一位教師看得見、摸得著、學得上、記得牢。

　　4.探索網上教研活動新模式，利用信息技術教師隊伍的優勢，提高教研活動的層次和效率。

　　并且通過活動，及時總結推廣，帶動其它學科教師開展網上教研，推動我校的信息技術應用。

　　三、扎實地上好信息技術課，嚴禁“放散牛”

　　新學年的信息技術教學應以核心思想為指導，以學生為中心。開啟新學期后，我們應努力確保每個學生都有一本信息技術教材，力求信息技術課程不僅僅是學習技術，更要關注學生的發展。我們還需要建立一套促進學生全面發展的評價體系，不僅關注學生成績，還要發現和培養學生多方面的潛能，了解他們在發展過程中的需求，幫助他們認識自我，建立自信心。評價的教育功能將得到充分發揮，促進學生在原有水平上取得進步。我們會采用多元化的評價方式來評估學生的學習情況，鼓勵他們發展特長。在學習信息技術基礎知識的同時，我們將培養和發展學生的創新精神、實踐能力和知識獲取能力。

　　在加強實踐操作課程的同時，我們要高度重視教學質量，定期對學生的學習成果和掌握情況進行評估。教師可以組織學生進行各單元小測驗，并在學期末進行綜合性評估，以了解學生的學習情況。同時，我們還要及時總結并反思經驗和教訓，不斷改進教學方法。

　　我們要積極投身于學生上機考核工作，并重點關注各種競賽活動。每個學期末，我們將采用網絡考試來替代傳統的單機考試。教師們需要明確網絡考試的目的，并與網絡教室管理員積極合作，提前做好相關準備工作，以確保網絡考核的順利進行。

　　我們打算成立一個信息技術課外興趣小組，以提高學生的信息技術水平為目標。首先，我們需要確定參加小組的`學生，并確保他們對信息技術有興趣和潛力。其次，我們要確定活動時間，以便學生能夠合理安排時間參與小組活動。最后，在確定活動內容時，我們將結合學生的需求和興趣，設計一系列有針對性的實踐活動，如編程比賽、網絡安全講座等。為了更好地提升學生的競爭能力和水平，我們計劃積極借用外部力量，邀請其他學科教師來共同參與小組活動。這樣可以發掘學生在其他領域的優勢，并將其與信息技術相結合，進一步提高學生的綜合素質。我們相信通過這種跨學科合作，學生將能夠獲得更全面的知識和技能。我們將努力讓學生在小組活動中取得好成績。為此，我們將制定一套完善的評估體系，以跟蹤學生的學習進展和成果。同時，我們也會為學生提供必要的學習資源和指導，幫助他們克服困難，取得更好的學習效果。總之，我們成立信息技術課外興趣小組的目標是提高學生的信息技術水平和競爭能力。通過定學生、定活動時間、定活動內容，并積極借用外部力量，我們相信學生將能夠獲得更多的學習機會和成就感。我們將全力以赴，為學生創造一個良好的學習環境，幫助他們實現自身的潛力與發展。

　　四、信息技術教學中推進信息技術與學科的整合。

　　為了配合基礎教育課程改革的進行，我們需要繼續進行課題研究。除了推出一批優秀的教學案例和課件外，我們還需要重點研究如何在網絡環境下引導學生參與學習過程，以及如何改變學生學習和師生互動的方式。我們希望能夠形成一些能夠體現課程改革新理念的教學模式和方法，促進信息技術與學科的整合。

教師信息技術應用能力提升計劃14

　　姓名

　　性別

　　年齡

　　教齡

　　職務

　　職稱

　　任教年級

　　任教學科

　　所在學校

　　教師信息化教學能力起點自我分析

　　請選擇本人所屬信息化教學環境，根據《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》，參考《信息化素養評價指標》，說明個人信息化教學應用與信息素養的情況。并對存在的問題作簡要分析

　　能力提升目標

　　制定能力提升目標，闡明目標能力點及其達標后的效果。

　　研修內容及方式

　　根據能力提升目標，詳細闡明具體的研修時間、方式（如網絡研修、工作坊、教學實踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發等）與內容。

　　預期成果

　　對照所選能力點，闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。

　　應用能力點

　　預期成果

　　成果形式

　　信息素養評價指標

　　一級指標

　　2、能夠選擇恰當的教學手段、教學策略優化教學活動，并嘗試開展創新教學實踐；

　　3、能夠對學生表現、學習情況開展及時、有效、精準的評測分析；

　　4、能夠根據不同的情境選擇適當的信息交流方式，與他人（學生、家長、同事等）開展有效溝通。

　　信息倫理和安全

　　教師開展信息活動時能夠注意遵循的'道德倫理規范和信息安全等，具體表現為：

　　1、能夠在信息活動中自覺遵守社會道德規范，不違反社會倫理道德；

　　2、在信息活動中能夠注意隱私信息保護、預防計算機病毒和注意數據備份。

　　專業發展

　　教師能夠持續獲取所需的學科及教學相關知識，促進自身專業能力成長，并能夠對他人產生積極正面的影響，包括知識持續性獲取、專業能力成長，具體表現為：

　　1、教師能夠持續獲取所教學科的相關知識和相關教學理論、方法等教學知識；

　　2、能夠利用信息和信息技術促進專業發展。

　　出處：《關于印發等4個文件的通知》（粵工程辦函〔20xx〕1號）

教師信息技術應用能力提升計劃15

　　一、指導思想

　　依據《株洲市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。

　　二、研修主題

　　根據精準的學情分析，進行更科學有效的的教學設計。

　　三、研修目標

　　根據學校信息技術能力提升工程2.0整體推進的規劃，本學期深入和完善以信息技術應用能力提升為核心的校本研修工作，立足學科特征，聚焦課堂，依托教研活動，改進教師教學行為，提高教師信息化教學水平，切實研究、解決信息技術與信息學科教學深入融合中出現的新問題和新情況，全面提高課堂教學質量。

　　四、工作安排

　　1、所有成員完成前沿課程的'學習，20xx年11月3號前。（蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）

　　2、完成信息技術支持的教研系列課程，20xx年11月6號前完成。（蔡楊帆負責）

　　3、制定方案：提交— —份學科信息化教學的研修活動計劃：依據學校整校推進實施方案，結合教研組內教師的信息技術應用能力現狀，設計完成本教研組的信息化教學研修計劃，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）

　　4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術與學科應用實踐的示范指導案例（基于本學科選擇的能力點），20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）

　　5、所有成員完成在線測評，完成能力點的選擇。坊主協助本組成員完成在線測評，完成能力點的選擇，20xx年11月8前完成。

　　6、完成相關能力點的系列課程，上傳作業，20xx年11月13號前完成。

　　7、基于本組能力點的選擇，發布校本研修任務。20xx年11月15號完成。（蔡楊帆負責）

　　8、所有老師完成校本研修任務，20xx年11月27號完成。

　　9、提交校本研修成果：提交本學科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。（蔡楊帆負責）

　　五、研修任務

　　網絡研修：11月1日開始，學校組織教師參加中國教師研修網的研修。

　　（1）技術學習：進行信息技術培訓和應用實踐，掌握相關技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網學習在線教學策略，能熟練使用1—3種信息技術相關工具開展教學活動；

　　（2）協同備課：以備課組為單位，利用貝殼網等資源空間進行在線集體備課，確定一兩個應用突破口完成教學設計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

　　（3）應用實踐：每位青年教師利用多種技術手段，創新教學方式，融合學科特征，進行信息化教學研討課。

　　（4）創新教學成果：基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式，如項目式學習、翻轉課堂、創客教育和跨學科融合教學研修等。

　　六、校本研修：根據本組發布的任務為主。

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