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八年級生物下冊知識點最新

時間：2024-10-27 08:18:21 生物/化工/環保/能源我要投稿

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八年級生物下冊知識點最新

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八年級生物下冊知識點最新1

　　生物圈是所有生物的家

　　1，地球上最大的生態系統是生物圈，被稱為“綠色水庫”的是森林生態系統

　　2，生態系統：指在一定地域內，生物與環境構成的統一的整體。它包括生物部分（生產者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水、溫度等），二者缺一不可。

　　3，生態系統中各種生物的數量和比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力。

　　4，生物與生物的關系：捕食關系（吃與被吃的關系）、競爭關系（爭奪食物、空間等）、合作關系。

　　5，食物鏈：起點是一定是生產者（植物）。終點是消費者（動物）。食物鏈中的箭頭表示物質和能量的流動方向。

　　顯微鏡細胞的結構

　　1，顯微鏡所看物象是倒像，放大倍數等于目鏡和物鏡的乘積。放大倍數越大，視野越暗，細胞放大倍數越大，觀察到的細胞總數越少（大暗少）

　　2，調節光線強弱的結構：光線暗時：用大光圈、凹面鏡

　　光線強時：用小光圈、平面鏡

　　3，制作植物細胞臨時裝片，應滴加一滴清水；制作動物細胞臨時裝片，應滴加一滴生理鹽水，目的是為了保持細胞正常的形態；二者均用稀碘液染色，目的是為了更好觀察細胞結構。

　　4，動植物細胞的最根本的區別是有無細胞壁，植物細胞特有的結構有細胞壁，液泡，葉綠體（植物的綠色部分，一般在葉片中才有，當然部分莖也有）

　　5，動植物細胞共有的結構：細胞膜、細胞核、細胞質（膜、核、質）

　　光合作用的器官是葉，場所是葉綠體；動物植物呼吸作用的場所是線粒體

　　細胞核：儲存遺傳物質（DNA是主要的遺傳物質）

　　細胞膜：控制物質進出

　　液泡：存在酸甜苦辣等物質

　　細胞的生活及生物體的結構層次

　　1、細胞的分裂：就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞數目和形態結構和原細胞一樣

　　2、細胞的分化：形成不同形態結構的細胞群的過程。細胞分化的結果是形成組織

　　3、植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體

　　4、綠色植物細胞細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體/

　　5、動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體（胞織器系人）

　　6、動物細胞中的能量轉換器是線粒體

　　7、單細胞生物可以獨立完成生命活動，通過表膜進行呼吸，通過食物泡消化食物

　　8、病毒：個體微小，無細胞結構，只能寄生在活細胞中，僅有蛋白質外殼和內部遺傳物質構成

　　被子植物的一生

　　1、孢子植物有

　　（1）藻類植物：無根、莖、葉的分化

　　（2）苔蘚植物：有假根，有莖葉的分化

　　（3）蕨類植物：有根莖葉的分化

　　2、種子的基本結構：種皮和胚（胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成）

　　3、菜豆種子與玉米種子的相同點：都有種皮和胚不同點：菜豆種子無胚乳，玉米種子有胚乳；有胚乳的種子營養物質由胚乳提供，無胚乳的種子營養物質由子葉提供

　　4、裸子植物的特征：種子裸露，外面無保護它的果皮；被子植物的特征：種子外面有果皮保護，種子被包在果實之中，免受外界環境的危害，更加適應陸地生活

　　5、種子萌發的環境條件：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣；自身條件：籽粒飽滿，胚結構完整，不在休眠期的種子

　　6、種子的萌發過程：吸收水分→營養物質轉運給胚芽、胚軸、胚根→胚根發育成根，胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉

　　7、根生長最快的部位是伸長區，枝條由芽發育成

　　8、植株生長需要量最多的無機鹽是：含氮、磷、鉀的無機鹽

　　9、花的主要結構：雄蕊、雌蕊（必不可少），花要結出果實必須經過傳粉和受精兩過程

　　10、受精完成后，子房發育成果實；子房壁發育成果皮；胚珠發育成種子；受精卵發育成胚。

　　綠色植物與生物圈的水循環

　　1，植物根吸水的主要部位是根尖的成熟區，原因：它生有大量的根毛適于吸水，2，導管是運輸水分和無機鹽的結構，運輸方向向上；篩管是運輸有機物的結構，運輸方向向下

　　3，蒸騰作用；植物體內的水分通過氣孔以水蒸氣的形式散失到體外的過程。植物吸收的水大部分用于蒸騰作用，為植物吸收水和無機鹽提供了動力

　　4，氣孔是蒸騰失水的門戶，是氣體交換的窗口。

　　綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1，光合作用的實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。原料：二氧化碳和水，產物：有機物和氧氣。場所：葉綠體條件：光

　　2，光合作用的反應式：二氧化碳+水→有機物+氧氣

　　3，呼吸作用的實質：活細胞通過線粒體，利用氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。原料：有機物和氧氣，產物：二氧化碳和水及能量。場所：線粒體

　　4，呼吸作用的反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水

　　5，光合作用維持了大氣中的碳—氧平衡；生物圈中的能量最終來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能

　　6，呼吸作用為生命活動提供能量

　　7，為了延長蔬菜、水果的儲藏時間一般通過低溫，干燥等措施來減弱呼吸作用。

　　人的生殖、人體的營養

　　1，消化吸收的主要器官是小腸

　　2，平時為生命活動提供能量的主要是糖類

　　3，參與構建和修復細胞的是蛋白質，因此處于生長發育期及處于術后康復期的人應該多吃含蛋白質豐富的食物

　　4，不是細胞的組成成分，不提供能量，但是維持某些生命活動的重要物質的是維生素

　　5，缺維生素A得夜盲癥（傍晚看不清東西），應多補充玉米、胡蘿卜、深色蔬菜

　　缺維生素B得腳氣病

　　缺維生素C得壞血病（牙齦出血），應多吃新鮮的果蔬

　　缺維生素D得佝僂病、骨質疏松癥（夜盲A腳氣B壞血C佝僂D）

　　6，肝臟是最大的消化腺，它分泌的膽汁不含消化酶，能把脂肪變成脂肪微粒，促進對脂肪的消化

　　7、糖類的'起始消化部位是口腔；蛋白質的起始消化部位是胃；脂肪的起始消化部位是小腸；胰液和腸液中含有消化糖類、脂類和蛋白質的酶（萬能消化液），因此三大營養物質的主要消化場所是小腸。

　　8、男性主要生殖器官：睪丸——產生精子和分泌雄性激素

　　女性主要生殖器官：卵巢——產生卵細胞和分泌雌性激素

　　子宮：胚胎發育的場所輸卵管：精子、卵細胞相遇形成受精卵的場所

　　人體的呼吸

　　1，呼吸系統的主要器官是肺，因為肺不斷把從外界得到的氧氣交換給肺部的毛細血管。所以血液流經肺得到氧，氧氣含量增多，由靜脈血變成動脈血。（肺循環）

　　2，血液流經組織細胞時，把氧氣和營養物質交換給組織細胞，供它們呼吸作用使用，氧氣含量減少，動脈血變成了靜脈血（體循環）

　　3，消化系統和呼吸系統共有的結構是咽

　　4，肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動來實現的，肺泡內的氣體交換是通過氣體擴散作用實現。

　　5，氧氣通過肺泡進入血液，與紅細胞結合，最終運往全身組織細胞進行呼吸作用，分解有機物

　　人體內物質的運輸

　　1，血液由血漿和血細胞構成，血漿（主要成分是水），主要作用是運載血細胞和營養物質及廢物，紅細胞運輸氧氣。

　　2，白細胞的作用：吞噬病菌白細胞過多：患炎癥紅細胞過少：貧血癥（多吃含鐵和蛋白質的食物）

　　2，動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅靜脈血：含氧較少，顏色暗紅

　　3，血管的連接：（心室發出的血管）動脈→毛細血管→靜脈（回到心房的血管）

　　4，為血液循環提供動力的器官是：心臟

　　5，心臟中的瓣膜：房室瓣（血液只能由心房流向心室）動脈瓣（血液由心室流向動脈）靜脈瓣（只存在于四肢靜脈中）

　　6，體循環的起點：左心室肺循環的起點：右心室

　　7，血液循環包括體循環和肺循環，二者同時進行；體循環、肺循環的區分：肺循環一定經過肺部，體循環不經過肺部。

　　8，背誦口訣：我左圖右，上房下室；房連靜，室連動；左室主動，右室肺動；

　　右房上下，左房肺靜；心肌最厚左心室。

　　人體內廢物的排出及人體生命活動的調節

　　1，泌尿系統的主要器官（形成尿液的器官）是腎臟

　　2，腎臟的基本單位是腎單位，由腎小球、腎小囊、腎小管構成

　　3，尿液的形成包括兩個連續的過程；腎小球的濾過作用（形成原尿）和腎小管的重吸收作用（形成尿液）

　　4，出現血尿、蛋白尿說明腎小球病變；尿多、糖尿病說明腎小管病變

　　5，尿液的成分：水、無機鹽、尿素

　　6，神經系統由中樞神經系統和周圍神經系統組成，中樞神經系統由腦和脊髓組成；神經系統的結構和功能的基本單位是神經元

　　7，神經調節的基本方式是反射，完成反射的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器構成；要發生反射活動，反射弧必須完整無缺

　　8，簡單反射：生下來就有得先天性反射，神經中樞是脊髓

　　復雜反射：經過后天經驗積累形成的反射，神經中樞是大腦皮層

　　9，視網膜：可以感受光的刺激形成物象，是視覺反射的感受器，視覺在大腦皮層形成

　　耳蝸：可以感受聲音信息，是聽覺反射的感受器，聽覺在大腦皮層形成

　　近視眼的成因：晶狀體過度變凸使物象落在視網膜前方

　　糾正：配戴凹透鏡

　　10，生長激素幼年分泌不足得侏儒癥，過多得巨人癥；甲狀腺激素幼年分泌不足得呆小癥，過多得甲亢；胰島素分泌不足得糖尿病，胰島素可降低血糖濃度，治療糖尿病可通過注射胰島素

　　11，生命活動主要受神經系統的調節，同時也受激素的調節

　　各式各樣的動物

　　1、腔腸動物（主要是水螅、水母、珊瑚蟲、海葵）的主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門；

　　2、線形動物（主要有渦蟲、絳蟲、血吸蟲）的特征：身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門；

　　3、線形動物（主要有蛔蟲、線蟲）的特征：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門；

　　4、環節動物（主要有蚯蚓、沙蠶、蛭）：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成；靠剛毛和疣足輔助運動；

　　5、軟體動物（主要有河蚌、扇貝、蝸牛、烏賊）的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

　　6、節肢動物（主要有蝗蟲、蜘蛛、蝦）的特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。

　　7、魚的主要特征：生活在水中，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺

　　動及鰭的協調作用游泳。

　　8、兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　9、爬行動物的特征：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。

　　10、鳥的主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。鳥卵的結構有：卵殼和卵殼膜（保護卵）；卵黃和卵白（為胚胎發育提供營養）；胚盤（胚胎發育的場所）

　　11、區分恒溫動物：體溫不隨外界溫度變化而變化；變溫動物：體溫隨環境溫度的變化而改變

　　12、哺乳動物的特征：體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。

　　為動物的運動和行

　　1、運動系統由骨、關節和肌肉組成，關節可細分為

　　關節面（由關節頭、關節窩組成）、關節腔和關節囊。脫臼：關節頭從關節窩中脫離。

　　2、動物的行為分為：

　　（1）先天性行為：生來就有的。行為，由遺傳物質決定；

　　（2）學習行為：由生活經驗和學習獲得的行為，由環境因素決定。

　　3、社會行為的特征：群體內部形成一定的組織，成員間有明確分工和合作。如蜜蜂、螞蟻、猴子、大象等

　　細菌、真菌和病毒

　　1、細菌（乳酸菌、大腸桿菌）的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質，有集中的DNA區域，無成形的細胞核，無葉綠體。

　　2、細菌的生殖方式：分裂生殖（芽孢是細菌的休眠體）

　　3、真菌（酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等）的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質，有真正的細胞核，無葉綠體

　　4、真菌的生殖方式：孢子生殖

　　5、細菌、真菌的作用：酵母菌制面包饅頭、釀酒；乳酸菌制酸奶、泡酸菜；醋酸菌制醋；霉菌制豆腐乳、醬等

　　6、病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（也叫噬菌體）

　　7、病毒的結構：無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

　　8、病毒的生活：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳信息制造新病毒

　　生物的分類

　　1、被子植物的花、果實和種子是其分類的主要依據，動物主要通過其形態特征分類

　　2、生物分類單位從大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種

　　3、最基本的分類單位是種，同種生物的親緣關系最密切

　　4、生物多樣性包括生物種類、基因、生態系統的多樣性，實質上就是基因的多樣性

　　5、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區。

　　生物的生殖和發育

　　1、有性生殖：經精子和卵細胞結合成受精卵再由受精卵發育成新個體的生殖方式

　　2、無性生殖：不經兩性生殖細胞結合直接由母體產生新個體的生殖方式。如馬鈴薯、蒜等

　　3、無性生殖的運用：（1）扦插（2）嫁接

　　4、昆蟲、青蛙發育的類型：變態發育。它可分為：

　　（1）完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。如：蠅、家蠶

　　（2）不完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、成蟲3個時期。如：蝗蟲、螳螂

　　遺傳和變異

　　1，遺傳現象：親代間的相似性

　　變異現象：親子和子代個體間的差異。分為可遺傳變異和不可遺傳變異（受環境因素影響導致的變異）

　　2，性狀：某種生物特征的總和（如人的身高）

　　相對性狀；同種生物同一性狀的不同表現形式（如人的高個子和矮個子）

　　相對性狀的遺傳中，顯性性狀的基因組成為DD或Dd兩種，隱形性狀的基因組成只有dd一種

　　3，細胞核中有染色體，染色體包括DNA和蛋白質，DNA的有效片段叫基因，基因控制生物的性狀

　　4，男性體細胞的染色體組成是：22對+XY（精子兩種為22條+X或22條+Y）

　　女性體細胞的染色體組成是：22對+XX（卵細胞只有一種為22條+X）

　　5、生男生女機會均等，各占50%，取決于哪種精子與卵細胞結合。

　　生物的進化

　　1、生物進化的總體趨勢是：由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。

　　2、植物從簡單到復雜的順序：藻類→苔蘚→蕨類→裸子→被子植物；動物從簡單到復雜的順序：環節→節肢→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類。

　　3、自然選擇學說的內容：

　　（1）過度繁殖（2）生存斗爭（3）適者生存

　　（4）遺傳和變異：生物個體都有遺傳和變異的特性，具有有利變異的個體容易

　　生存下來，并把這些變異遺傳給下一代。

　　4、生物進化的原因：自然選擇

　　傳染病和免疫

　　1，病原體：引起某種傳染病的細菌，病毒，寄生蟲等

　　傳染源：能夠散播病原體的人或動物，即患者

　　2，傳染病流行的三個環節：傳染源，傳播途徑，易感人群

　　3，預防措施：切斷傳染源（隔離，治療）；切斷傳播途徑（衛生，消毒）；保護易感人群（鍛煉，接種疫苗），接種疫苗是最直接有效的措施

　　4，非特異性免疫；生來就有的，可針對多種病原體，由第一第二道防線構成，包括皮膚，粘膜，溶菌酶和吞噬細胞

　　特異性免疫；后天形成的，一種抗體只針對一種抗原，指人在體的第三道防線，在病原體侵入時刺激人體的淋巴細胞產生相應的抗體從而消滅抗原。

　　5，抗原一般是外來的物質，抗體是自己產生消滅抗原的。

八年級生物下冊知識點最新2

　　第一節動物的運動

　　（1）哺乳動物運動系統由骨骼和肌肉（或骨骼肌）組成

　　（2）骨胳肌結構：骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細呈乳白色的肌腱，骨胳肌特性：骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組相互配合活動的。

　　（3）運動的產生過程：骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關節活動，于是軀體就會產生運動

　　（4）運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。

　　（5）關節的結構圖：課本圖

　　（6）骨、關節、骨骼肌的協作

　　屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；

　　伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

　　（雙手自然下垂同時處于舒張狀態，雙手有重物同時處于收縮狀態）

　　第二節先天性行為和學習行為

　　1、動物的行為分類：

　　按行為表現不同可分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；

　　按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

　　2、區分動物的先天性行為和學習行為：

　　（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、母雞孵蛋、小鳥喂魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙。

　　（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為。如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。

　　3、動物學習行為意義：動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

　　第三節動物的社會行為

　　1、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。如白蟻群體、狒狒群體

　　2、社會行為特征：

　　①群體內部往往形成一定的組織

　　②成員之間有明確的分工

　　③有的還形成等級

　　3、通訊：一個群體中的`動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。蜜蜂跳舞—動作黑長尾猴—聲音螞蟻—氣味蝶蛾類昆蟲—性外激素（氣味）

　　第三章動物在生物圈中的作用

　　1、動物在自然界中作用：

　　①維持自然界中生態平衡

　　②促進生態系統的物質循環

　　③幫助植物傳粉、傳播種子

　　2、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定狀態，這種現象叫做生態平衡。

　　3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體。

　　4、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法。

八年級生物下冊知識點最新3

　　1、孟德爾（遺傳學之父）的豌豆雜交試驗：

　　（1）實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆（或相反），獲得了雜交后的'種子，結果雜交后的種子發育的植株都是高莖的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮（高矮之比為3：1）。

　　（2）在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀（矮豌豆）的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀（高豌豆）的，其基因組成有DD或Dd兩種。

　　2、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。

　　3、近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。

八年級生物下冊知識點最新4

　　1、原始生命起源于非生命物質，過程：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。

　　2、原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。

　　3、米勒（實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的.第一人）的模擬實驗結論：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生命的有機物。

　　4、原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

　　5、原始生命誕生于原始海洋。大約在地球形成以后10億年左右。

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　　細菌和真菌

　　第一節細菌和真菌的分布

　　1、菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。

　　2、列表細菌和真菌菌落的不同

　　3、培養細菌真菌的方法：

　　①配制培養基（含營養物質的有機物）

　　②高溫滅菌

　　③接種

　　④恒溫培養

　　4、接種——將少量的細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種。

　　5、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物。另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。除少數細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現成的有機物作為營養（即營養方式為異養）

　　第二節細菌

　　1、細菌是由列文·虎克發現的

　　2、法國的'“微生物學之父”巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發生的，而是原已存在的細菌產生的。

　　3、細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態，無成形細胞核。大多只能利用現成的有機物來生活，屬分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些細菌能形成對不良環境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢。

　　4、細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。

　　5、細菌的結構：課本圖（73頁）

　　（1）一個細菌也是一個細胞。單細胞生物。

　　（2）它和動植物的細胞都不同，主要區別在于它雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛，卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。

　　6、細菌生殖

　　細菌是靠分裂進行生殖的，20—30分鐘一次。有些細菌在生長發育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。

　　7、動物、植物、細菌、真菌細胞的對比

　　8、營養方式（異養）：腐生和寄生（靠現成的有機物來養活）

　　腐生細菌和真菌：分解動物植物遺體；

　　寄生細菌和真菌：寄生在活的動植物體內。

　　9、作用：作為分解者促進自然界物質循環。

八年級生物下冊知識點最新6

　　生物進化的原因

　　1、保護色的形成是自然選擇的結果。除了保護色，動物的警戒色和擬態也有助于生物的生存。

　　2、推動生物不斷進化的原因是自然選擇。

　　3、達爾文與自然選擇學說著作《物種起源》，被譽為19世紀自然科學的三大發現之一

　　（1）自然選擇的過程包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

　　（2）自然界的生物通過激烈的生www.存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化。

　　動物的運動

　　1.脊椎動物的運動

　　脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成。”

　　屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

　　人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。

　　2.動物運動的能量來源

　　消化吸收呼吸作用釋放能量

　　食物───→細胞───→ATP───→肌肉

　　動物的行為主要受神經系統（神經）和內分泌系統（激素）的調控。

　　生物的變異

　　1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

　　2、變異的原因及類型：

　　（1）由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

　　（2）單純由環境因素發生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮；小時候因外傷臉上留下的疤痕等

　　3、人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：

　　人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。

　　4、生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。

　　5、被譽為“世界雜交水稻之父”的.是我國著名科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

　　植物的生殖

　　1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖

　　2、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖（帶芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用葉繁殖；竹子用莖繁殖；紅薯用根繁殖等

　　3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖（用營養器官根、莖、葉繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養（教材P8）、克隆

　　4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。

　　A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

　　5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。

　　嫁接后植株表現的是接穗的性狀。

　　6、扦插：a.莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

　　昆蟲的生殖和發育

　　1、變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。

　　完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

　　不完全變態：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

　　由于蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

　　2、蟬退是指蟬退去限制身體進一步生長的外骨骼。

　　3、昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。

八年級生物下冊知識點最新7

　　觀察植物細胞

　　實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

　　1、切片、涂片、裝片的區別P42

　　2、植物細胞的基本結構

　　細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質的進出，保護；

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）；

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進行光合作用的場所；液泡：細胞液。

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗過程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。

　　細胞膜：控制物質的進出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質：液態，可以流動。

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　初二上冊生物知識點：空中飛行的動物

　　1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。

　　2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。

　　3、鳥適于飛行的'特點：

　　①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）

　　②體表被覆羽毛，前肢變成翼

　　③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）

　　④胸肌發達

　　⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

　　⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。

　　⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物。

　　4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

　　5、鳥的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛

　　6、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊。————進入肌胃（內有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

　　7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。

　　8、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物。節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。

　　9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。

　　10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。

　　八年級上冊生物學習方法

　　1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字

　　不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

　　2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上——然后附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

　　再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。

　　八年級上冊生物學習技巧

　　練習題的選擇：主要做好老師發的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大）。

　　多做、精做高考題、實驗設計題、經典實驗題。簡答題要認真對答案，能背下更好，主要是練表述和實驗設計注意事項。歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。

　　課上課下多和同學老師討論，聽課時要記一些特殊的例子，是自己預習時沒有留意到的和不明白的。講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。

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