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音樂小蜜蜂教案

時間：2025-01-11 11:11:55 音樂我要投稿

音樂小蜜蜂教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的音樂小蜜蜂教案，歡迎大家分享。

音樂小蜜蜂教案

音樂小蜜蜂教案1

　　設計思路：

　　活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發展的程度，設計了小班集體舞教學活動"小蜜蜂"，創設了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。

　　活動目標：

　　1、學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。

　　2、初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。

　　3、體驗集體舞帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　小蜜蜂頭飾，與人數相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。

　　活動過程：

　　一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作

　　（老師和幼兒戴上頭飾）

　　"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊！媽媽一會兒帶你們去花園玩兒，好嗎？"

　　"現在先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"

　　"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。

　　（評：活動開始，我就創設了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

　　在去花園時，我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）

　　二、分段學習動作

　　1、學習A段動作

　　"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。"

　　"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

　　"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風。"

　　放A段音樂，做一遍動作。

　　（評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下，很輕松地就學會動作了。）

　　2、重點學習B段逆時針交換位置

　　"小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。"

　　"我們已經學會了飛的.本領，現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"

　　放B段音樂，老師示范采蜜。

　　"剛才媽媽是怎么采蜜的？"（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）

　　（評：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相對比較簡單，就引導他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致！）

　　"跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"

　　"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"

　　"現在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"

　　放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。

　　（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）

　　三、隨音樂，完整地表演

　　"今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現在我們要把剛才的本領一起來表演表演，好嗎？"

　　帶幼兒完整表演兩遍，最后結束時讓幼兒做花的造型。

　　（評：在固定動作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發揮、創造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。）

音樂小蜜蜂教案2

　　活動目標：

　　1、辨聽音樂，能用肢體動作表現小蜜蜂長大、飛舞和采蜜的動作。

　　2、在音樂情境中體驗小蜜蜂愉快的情緒。

　　活動準備：

　　ppt課件、蜜蜂裝扮、水桶、小花園場景

　　活動過程：

　　一、長大播放課件ppt

　　——你們知道蜜蜂是由什么變成的嗎？

　　——蜜蜂媽媽產下了很多的小卵，我們就是一顆顆小卵。（引導幼兒雙手懷抱身體趴下）（播放音樂《卡農》）

　　——一天天過去了，小卵慢慢變大了。（引導幼兒扭動身體緩緩站起，雙手相抱）

　　——后來它變成一只毛毛蟲包在里面，但它想看看外面的世界，于是它破繭而出，張開翅膀飛向外面。那時候它已經是一只漂亮的小蜜蜂了。（引導幼兒張開手臂，學做蜜蜂飛舞動作）

　　——幼兒戴上蜜蜂觸角頭飾。在純音樂《卡農》的烘托中，通過直觀感受和肢體語言表現蜜蜂長大的過程。二、學飛a/探索蜜蜂飛舞動作

　　——小蜜蜂是怎么飛的？誰來飛一飛？（個別）

　　——小蜜蜂除了這樣飛還可以怎樣飛？（引導幼兒往不同方向飛）

　　小結：你們真聰明，想出各種飛舞的動作！

　　——你們看！小蜜蜂飛得快不快？飛得快怎么飛？誰來試一試？（引導幼兒小碎步）

　　小結：只要扇動翅膀的時候快一些，再加快腳步，就可以飛得很快。

　　——你們看，花園里盛開這么多美麗的花朵，小蜜蜂們，我們一起飛向花園采蜜吧！

　　b/集體幼兒隨音樂表現小蜜蜂飛舞（播放音樂《蜜蜂做工》）

　　——你們看，這朵花開得好高呀，我們飛得高一點。（引導幼兒踮起腳尖）鼓勵幼兒大膽模仿蜜蜂的飛舞的動作，讓幼兒在音樂情境中創造性地表現，體驗成功和快樂的情感。

　　三、采蜜

　　——小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

　　——幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作教師總結：

　　①采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。

　　②請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全體幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

　　——小蜜蜂在一排整齊的`花朵上采蜜，一只蜜蜂采一朵小花。采一采，吸一吸。還可以過渡到兩只小蜜蜂飛一起采一朵花。

　　——后是小蜜蜂在高低不同的花朵上采蜜，引導幼兒往不同方位采蜜。

　　——小蜜蜂飛到東，飛到西，忙著采蜜真勤勞！

　　——小蜜蜂飛累了，休息一會吧！

　　小結：原來小蜜蜂不僅是只漂亮的小蜜蜂，還是只勤勞的小蜜蜂。

　　四、音樂游戲——音樂響起，小蜜蜂們繞花朵飛舞。音樂停的時候，蜜蜂找到一朵花去采蜜，音樂再放的時候，蜜蜂繼續變化姿態飛舞。

音樂小蜜蜂教案3

　　一、教材分析

　　《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，4/2拍，F大調。這首歌僅用了5個音寫成。全曲生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。“蜜蜂”是學生比較熟悉和喜歡小動物，他們在生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了有關的“蜜蜂”。但對于用音樂來表現“蜜蜂”的學習還是首次。本節課的音樂形象生動而鮮明，非常適合學生學習。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：領會音樂要素（節奏、音色、速度、旋律）在音樂表現中的作用，不斷提高音樂素養以及音樂感受力、想象力、表現力和創造力。

　　2、技能目標：學習歌曲《小蜜蜂》，讓學生在清新優美的旋律中，感受所描繪的動物形象，能夠有感情的演唱歌曲。用三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。

　　3、情感目標：通過聆聽和表演，感受音樂所表現“飛”的音樂形象，感受動物的可愛。

　　4、價值觀目標：教育學生熱愛大自然、保護動物、愛勞動的情感。

　　三、設計意圖和理念

　　《音樂課程標準》指出：“感受與鑒賞是主要的音樂學習領域，教學中應激發學生聽賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的良好習慣”；“應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解”。所以在本課的設計中，注意了：

　　1、體現課改理念，處理好“主體”與“主導”的關系。教師首先注意尊重學生——這一欣賞主體對音樂的獨特體驗，然后注意引導學生初步感知音樂形象與音樂要素之間的關系，使教學成為學生主動學習的過程和獲得進步的過程。

　　2、突出學科特點，著眼于學生形成基本的音樂素養。音樂課既要讓學生學得生動活潑，又要達到促進其發展的目的。那么，在感受與鑒賞教學領域的學習中，要逐步引導學生養成安靜聆聽——學會聆聽——能根據音樂進行表現。這樣才能有效地促進學生音樂素養的形成與發展。

　　3、由于小學二年級的學生以形象思維為主，所以我使用的電腦課件主要是直觀、形象的簡單畫面。

　　四、學法

　　學生是學習的主體，堅持以學生主動練習、自編歌詞、聽辯聽唱等學習方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發展學生的能力。讓學生在樂（le）中學，樂（yue）中做，促使學生熱情參與，增強學生對音樂體驗。將音樂欣賞與知識、技能的學習融合在一起，將音樂技能的培養與學生的學習信心、合作意識、創造意識等培養結合在一起，促進學生對音樂整體感知能力、音樂綜合能力的提升。

　　五、教法

　　1、聽唱法聽老師彈旋律，學生哼唱曲調，給學生以完整、準確的音樂形象。

　　2、提問啟示法提問上，注重啟發性，給予學生更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。

　　3、故事引入法講故事是小學低年級學生非常喜歡的.形式，它具有教育性、娛樂性、創造性。整個教學環節由一個完整的、有意義的故事貫穿始終。讓學生始終陶醉在故事的世界里。在愉快的氛圍中學會歌曲。

　　六、教學過程

　　1、組織教學，情景導入

　　首先播放《野蜂飛舞》，讓學生模仿各種飛行動物“飛”進教室。用進教室時聽的音樂《野蜂飛舞》導入新課。提問學生剛才聽到的音樂有什么特點。學生會回答“速度比較快”。讓學生注意到這首樂曲的速度，播放樂曲《蜜蜂》。聆聽音樂《蜜蜂》之前，先設問（屏幕出示）：

　　（1）這首樂曲和你剛才進教室時聽到的音樂有什么相似的地方？

　　（2）這首樂曲的速度是快的還是慢的？

　　（3）這種速度的樂曲能夠讓你聯想到什么樣的動物？學生帶著問題聆聽音樂《蜜蜂》，之后討論交流。教師總結出學生們回答的小動物有個共同的特點就是都會飛。然后從速度出發，引出將要欣賞的音樂《蜜蜂》。（在聆聽《蜜蜂》之前的設問，同樣提醒同學們注意這首樂曲的速度，再由這首樂曲的速度聯想到會“飛”的動物，從而引出曲名《蜜蜂》。）再次播放樂曲〈蜜蜂〉，引導學生跟隨音樂張開“翅膀”飛舞起來。屏幕出示“蜜蜂”曲名，請學生回答蜜蜂的模樣。接著屏幕出示蜜蜂圖，和學生一起觀察小蜜蜂，看看剛才的同學回答得是否正確。并一起討論小蜜蜂辛勤勞動，采集花蜜，是我們人類的好朋友。培養學生愛護小動物的情感。從“你喜歡小蜜蜂嗎？你會唱小蜜蜂嗎？”入手，請一學生唱一唱他所知道的小蜜蜂的歌曲，從而引出今天所要學唱的歌曲《小蜜蜂》。

　　2、整體感知，學習探究。

　　教師播放歌曲錄音，學生閉上眼睛認真聆聽三遍歌曲，每一遍都帶著不同的問題聆聽。第一遍問：聽了這首歌曲你的心情是這樣的？第二遍時：歌曲有幾段呢？第三遍時：你能用歌聲模仿小蜜蜂的聲音嗎？（每一遍聆聽前都設問，使每一遍聆聽都具有挑戰性，在不知不覺中，這首歌已深入學生心中。）接下來，教師有感情和動作進行范唱。給學生想起來唱歌表演的氣氛。充分調動學生的表演欲望，讓學生感到要盡快學會這首歌，然后象老師那樣表演出來。用聽唱法學習歌曲，請學生用“嗡”來模唱旋律。鼓勵學生注意自己的演唱姿勢和聲音、情緒。教師再以不同的形式檢驗學生的演唱。如：指名唱，接龍唱等形式，并及時做指導和鼓勵。教師從聲音、音準、等方面做指導。對唱的好的同學發小蜜蜂的頭飾作為獎勵。這樣，不但提高大家的興趣，并且增強了學生的參與意識。用這樣的方法學好旋律。教師再以故事的形式引入歌詞的學習。出示課件，在茂密的大森林里，有一只小蜜蜂講述它的故事——既歌曲的歌詞。在演唱歌曲時把學生帶入童話的世界里，學生樂學的氛圍立即呈現。學習效果會事半功倍。唱的會更加感情充沛。因為有了具體的形象和感情基礎，會讓學生情不自禁的進入角色的。唱歌詞的時候，用慢速指導學生唱好八分音符的小節，同時對“飛回蜂房”四個字的演唱要即使強調和糾正。在唱好歌曲的基礎上，教師指導學生用唱名唱譜。這樣既降低了唱譜的難度，又會達到很好的效果。

　　3、小組合作，激發創造力。

　　本課的教育對象是小學二年級的學生，他們以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。教師再次播放樂曲伴奏，和學生一起表演蜜蜂勞動的情景。之后教師拿出打擊樂器。讓學生分別判斷出各打擊樂器的聲音特點，再分組合作練習為歌曲配伴奏。教師做適當的指導。小組派代表給大家展示編配的結果。其他學生做演唱，再給予適當的評價。

　　4、師生共舞，結束總結。

　　教師和學生一起學著小蜜蜂的樣子，一起采蜜吧。師生一起帶上小蜜蜂的頭飾在音樂的伴奏下，邊唱邊舞。最后，師生用英語互相道別。

音樂小蜜蜂教案4

　　活動目標：

　　1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

　　2、參與活動，體現活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄音機

　　2、蜜蜂和小熊的頭飾

　　活動過程：

　　1、了解表現樂曲

　　2、用相同的`方法認識小熊音樂

　　（1）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

　　（2）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

　　（3）區分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

　　（4）結束聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

音樂小蜜蜂教案5

　　活動目標

　　學唱歌曲《蜜蜂做工》。

　　體驗自主結伴唱歌的快樂。

　　活動重難點

　　重點：能隨伴奏和同伴一起唱歌。

　　難點：有興趣地學唱歌曲。

　　活動準備

　　活動《蜜蜂嗡嗡》的視頻。

　　自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。

　　音樂CD（歌曲《蜜蜂做工》）。

　　活動過程

　　嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。

　　1、結合視頻回想蜜蜂采蜜。

　　——大家還記得它們嗎

　　——小蜜蜂飛來飛去是在干什么？

　　——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣

　　2、結合視頻欣賞歌曲。

　　——我們一起來聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌

　　曲錄音一遍。）

　　——你聽到歌里唱了什么？

　　——有的小朋友還沒聽清楚，我們再來聽一聽。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）

　　——這次你還聽到歌里唱了什么？

　　嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。

　　3、學唱歌曲。

　　——讓我們一起來夸一夸勤勞的小蜜蜂。（教師清唱歌

　　曲。）

　　——小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜

　　——再請小朋友聽一遍，可以和我一起輕輕地唱。

　　——請小朋友用好聽的聲音試著唱一唱。

　　4、出示小蜜蜂教具，重點理解歌詞。

　　——有一只偷懶的'小蜜蜂停了下來，它這樣做對嗎

　　5、再次完整學唱。

　　——我們再來完整地聽聽歌曲。（播放歌曲錄音，教師

　　依次出示教具大樹、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）

　　——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用

　　教具提示幼兒。）

　　嗡嗡嗡，學學小蜜蜂。

　　——誰愿意學小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”

　　（教師邊單句清唱邊演示簡單動作）。

　　——請幾只小蜜蜂來飛一飛，我們再來唱一唱。

　　——請女孩子先來試一試，我們一邊唱歌一邊學小蜜蜂飛一飛。

　　——男孩子也想試試嗎？

　　——誰愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛

　　活動延伸

　　將歌曲和教圖都投放至表演區，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵幼兒自主結伴，繼續扮演小蜜蜂學唱歌曲。

　　將歌譜張貼在家園欄，引導家長鼓勵幼兒在家里表演唱。家長可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗親子互動的快樂。

音樂小蜜蜂教案6

　　活動目標：

　　會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

　　準備材料：

　　小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

　　重點難點：

　　用自然的'聲音唱歌

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、教師啟發幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　　3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

　　4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

　　5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

　　6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的小蜜蜂。

　　7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。

音樂小蜜蜂教案7

　　活動目標：

　　1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。

　　2、借助故事感受音樂的節奏。

　　3、培養幼兒創編蜜蜂在花園高興愉快的動作。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　單簧管《波爾卡》音樂、花，樹的道具、蜜蜂掛飾、大圖譜一張

　　活動過程：

　　一：開始部分：

　　1、孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

　　（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）

　　2、鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導

　　提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？

　　（愉快，高興，開心，活潑。興奮......）

　　聽了這段音樂你想到了什么？

　　（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。快樂的小鳥......）

　　二：基本部分：

　　1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？

　　（以故事的形式把音樂中的內容復述給幼兒聽）

　　講完故事在提問：

　　故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

　　2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的內容表述出來。

　　（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）

　　提問：音樂里有沒有老師說的'蜜蜂在跳舞啊？

　　那你覺得這首曲子分了幾個樂段。

　　（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）

　　3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內容并創編簡單的動作

　　（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？

　　欣賞音樂第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。

　　提問：小朋友們第一段里你覺得發生了什么事？

　　（感受每棵樹x x x x的4個節奏）

　　（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。

　　提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？

　　你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？

　　（拍四下手，點四下頭，跺四下腳......）