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牧童舟過安仁教學實錄
師：準備好了嗎？開始上課！今天老師將和大家一起來學習第五課《古詩詞三首》中的《舟過安仁》，請同學們打開書23頁。（生開書，師板書課題）
師：首先請同學們自由地讀讀這首古詩，注意讀準字音、節(jié)奏。呆會看有誰能根據自己的理解把詩中所描述的事情用簡短的幾句話說成一個故事嗎？開始。
（故事大意：詩人楊萬里坐著船經過安仁的時候看見河中有兩個孩子坐在一條小船上，收了竹竿和船槳，撐著一把傘，在干什么呢？原來不是用來遮雨，而是想利用傘借著風的力量使小船前進。）
生自由讀古詩，并匯報
師：讀了古詩，又聽了剛剛這位同學說的故事，那詩中描寫的是兩個怎樣的小孩呢？你能有用一兩個詞語概括嗎？（調皮、可愛、淘氣）
學生說，師板書。
師：那詩中又有哪些地方可以體現出孩子的淘氣、頑皮呢？你能從四句詩中找到嗎？
1、怪生無雨都張傘，不是遮頭是駛風。
師：你讀讀，并追問：能說說你的理解嗎？為什么這兩句可以看出他的淘氣與頑皮呢？
預設：為什么沒雨也要張傘呢？（想借著風的力量讓船前進）
那船到底動了嗎？引出“怪生”。
是呀，作者楊萬里看了好半天，都沒有弄明白為什么這兩個孩子無雨卻張傘，直到看見小船移動了，才真正弄明白原因——不是遮頭是使風。
想象一下，兩個孩子就這樣撐著傘坐在船里，借著風的力量在河里飄蕩，你認為那是一種什么樣的感覺？（愜意、舒服、好玩）你們有過這樣的體驗嗎？想試嗎？
師總結：是呀，我也想去試試，聽你們這么一理解，老師還真覺得這兩個孩子是挺淘氣、頑皮的。那誰再來試著讀一讀呢？（1---2個，師評價）
來我們一起試試，感受感受這兩個孩子的頑皮與淘氣！
過渡：嗯，挺不錯！可讀完了后兩句，有誰也能從前兩句中找到描寫孩子淘氣、頑皮的地方嗎？
2、一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
師：來，你先說。先讀一讀這兩句。說說你的理解。
預設：同學們，這漁船平時都是誰在使用呀？（漁夫、大人們）對呀，平時漁夫或大人們捕魚時才用的，可為什么今天這船上沒有大人卻是兩個孩子呢？他們又是怎樣偷偷地到船上去的呢？想象一下。
生自由說，老師引導即可！
師總結：是呀，說不定就是哪天中午，兩個小家伙，向你們一樣不想睡午覺，于是趁著大人們睡著了就偷偷地溜出來，想感受一下劃船的樂趣，真是淘氣的孩子！
來，淘氣的男孩子我們一起讀讀第一句。 女孩子也試試
師過渡：這兩個淘氣的家伙到了船上并沒有劃船，而是坐著，還將撐船的竹竿和船槳都收了起來，這又是為什么呢？ （引導：看圖）
看看那竹篙，干什么用的？長嗎？你估計多長？重嗎？多重？是呀，每撐一次篙都得用力伸到水底才能讓船前進，每搖一次槳都得使出渾身力氣，小孩子又怎么有這樣大的力氣呢？所以他們就只能 ——讀第二句：收篙停棹坐船中。
現在你們明 白是了嗎？其實剛剛同學們所說的使風只是后面兩個頑皮的孩子自己想出的花樣，其實他們是劃不動那船呀。來，讓我們再一次感受兩個孩子的貪玩、淘氣。——一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
師小結：是呀，兩個孩子貪玩，想劃船可又沒有足夠的力氣撐篙，搖槳，于是就坐在船中，腦袋瓜子一轉于是也就有了詩中的后兩句，一起讀：怪生無雨都張傘，不是遮頭是駛風。
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