《醛》課后反思

　　本節(jié)課的設計基于高中化學人教版選修5《有機化學基礎》第三章（烴的含氧衍生物）第二節(jié)（醛）展開，現(xiàn)反思如下：

　　1． 實驗教學是化學課的靈魂。

　　在醇被氧化成醛的實驗中，教材設計的實驗是先灼燒螺旋的銅絲，然后再趁熱把氧化的銅絲放入乙醇中，可以明顯看到銅絲由紅變黑、又由黑變紅的過程，但用聞氣味的方法來判斷由醇氧化成的醛的存在是有難度的，也是不符合綠色環(huán)保的理念的。本節(jié)課通過重新設計這個實驗，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新設計能力，又彌補了教材中設計實驗的不足，同時也符合新時代綠色環(huán)保的理念。在復習醇的性質(zhì)后設計這個實驗，既溫故而知新，又登高望遠，增加了這節(jié)課的新穎性和趣味性。

　　被裴林試劑和土倫試劑氧化是醛的重要性質(zhì)，本節(jié)課通過分組實驗的形式展開教學，培養(yǎng)了學生的動手實驗能力，體現(xiàn)了新課程理念中以學生為主體的理念，輕松突破了教學重點。

　　可在分組探究實驗中增加乙醛在水中的溶解實驗，使學生更全面、更深刻地認識醛的性質(zhì)，在此略有遺憾。

　　總的說來，整節(jié)課以實驗貫通，體現(xiàn)了實驗教學是化學課的靈魂。

　　2．本節(jié)課可增加室內(nèi)空氣中甲醛的檢測等知識，讓學生所學知識學以致用。只是迫于課堂教學時間的關系，忍疼割愛。

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