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書法作文400字

時間:2024-07-11 06:46:16 繪畫/書法 我要投稿
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書法作文400字匯總7篇

  在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的書法作文400字7篇,希望能夠幫助到大家。

書法作文400字匯總7篇

書法作文400字 篇1

  每個人都有自己的拿手好戲,畫畫、剪紙……而我的拿手好戲是書法。

  每當看到書法家揮動著手中的毛筆,在潔白的'宣紙上,筆走龍蛇,不一會兒就誕生了一幅雅觀大氣的作品時,我就羨慕極了。

  一年級,便去了書法班。開始練硬筆書法。我專心致志,不急不躁,不久,我的硬筆字大有長進,老師開始讓我練習毛筆字。剛開始學習的是楷書,楷書端正,每一筆都要求運筆流暢,我一絲不茍。

  時光荏苒,轉眼間過了三年,楷書之后我又開始了隸書的學習。我的書法大有長進,成了我的拿手好戲。

  寒假第一天,我就忙活開了,早早地拿出了毛筆、墨汁、硯臺和對聯紙,準備大顯身手,我擦干凈桌面,鋪上毛氈,拿來硯臺,倒上墨汁,浸軟毛筆,屏息凝神,緩緩提筆。第一個字是隸書的“福”,我頓筆、行筆、收筆,一氣呵成。一個端正得體的“福”字就誕生了。我再接再厲,一鼓作氣,順利地寫完了一副對聯。看著自己的勞動成果,心滿意足。爸爸在一旁豎起大拇指夸贊道:“你小子真行!”在廚房做飯的媽媽走過來端詳之后,一臉的自豪。

  我熱愛書法,癡迷書法。它是我的拿手好戲。

書法作文400字 篇2

  李老師是我們學校書法社團的老師。他個子很高,瘦瘦的,戴著一副厚厚的黑框眼鏡,看起來文質彬彬的.樣子。

  李老師工作認真,對同學們的要求十分嚴格。他經常對我們說:“寫字時要認真讀帖,找準每一筆畫的位置,要寫出每一個字的特點。”

  一次,李老師教我們寫“江”字,他先范寫了一遍,并強調了要注意叁點水的位置。可是由于我心不在焉的,寫了幾遍,這幾個點不是靠得太近,就是離得太遠,總是寫不好。李老師見了,皺皺眉,拿起筆在我紙上改了起來。臨走時,他摸了摸我后腦勺,輕聲說:“練字最重要的是靜心,心無旁騖,你剛才專心了嗎?”我的臉頓時紅了,再次提起筆,照著老師的樣子一筆一畫地重寫,從起筆到行筆再到收筆,每個細節都注意到了。“功夫不負有心人”,當李老師再次看到我的字時,給我打了一個大大的紅圈圈,臉上也露出了滿意的笑容。

  李老師不但教學認真,做起事來也有條不紊,學校的檔案室都是他管理的。有一次我去檔案室交作業,只見檔案室里的資料擺放整齊,李老師正在埋頭整理資料,當我離開時他也沒發現我的存在。

  李老師的耐心和認真如春雨般滋潤著我們,讓我們在書法道路上越行越遠……

書法作文400字 篇3

  書法,是文化的積淀,它訴說著一段又一段的歷史傳承,只有用心體會,我們才能讀懂它的魅力所在。

  書法家族,個個魅力四射:楷書,字形飽滿、渾厚,每一筆都蒼勁有力,字里行間都流露著人們對它的喜愛;隸書,筆畫中蘊含著力量,正直而挺拔;行書,充滿靈氣,提按相生的氣勢給人輕松的感覺……書法的世界,你要悉心品味。

  書法,修身養性的營養品。每當我靜心提筆書寫時,筆下的墨跡詮釋著我對字的理解。看字帖、領悟字,我們可以用多種方法來理解它。如:將字劃分為幾個塊面,仔細注意筆畫的位置結構;也可以將字與字帖進行對照,尋找不足加以改正。當我們真正讀懂字帖,走進書法的奇妙之境,那我們寫出來的字便會別有一番風味。

  慢慢地,在學習中我領悟到:書法這座神圣的殿堂,只有當我們真正懂得欣賞它、愛護它,才能打開通往這所殿堂的大門;我們只有嚴格要求自己,誠心學習,努力提高自身的'綜合素養,我們才有資格與圣賢溝通,真正走進書法的世界。

  書法是中華民族的瑰寶。而今的我們,需要不斷體會,爭取融會貫通,方能寫出一手好字。

  剛接觸書法不久的我,有時有點懵懵懂懂,有時又似懂非懂。不過我相信,憑借著我對書法執著的熱愛,我一定會在書法這條路上不懼風雨、努力前行的。

書法作文400字 篇4

  我以前不是很喜歡書法,特別是毛筆書法。因為寫起來很麻煩,而且現在生活中基本上用圓珠筆、中性筆,就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少,而且寫起來很費時間。

  這個假期,爸爸媽媽給我報了個書法班,讓我學習書法。一進門,一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來,仔細一看,墻上貼滿了龍飛鳳舞的作品,好多跟我一般大的孩子正提著毛筆書認真地書寫著。

  老師給了我一支毛筆,并教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆,然后在紙上畫了一個“太陽”,說“先把筆發練順再寫字”。我找了一張桌子,安靜地坐下來,拿起毛筆就寫。結果,我的手一直顫抖著,毛筆幾次從手里滑下來,墨汁染在了紙上,因為我拿不穩筆,急于求成,沒按老師教的方法寫,結果越寫越糟糕。后來,老師反復叫我,我按照老師教的方法,一筆一劃地寫,雖然寫得慢,但比剛開始有了很大的進步。

  過了幾天,老師和媽媽都說我的毛筆書法進步很大。而且,媽媽把寫的好的幾張貼在家里的.墻上,上我時刻能看到自己的進步。

  通過這件事,我明白了做任何事都不是簡單的,都需要付出勞動和汗水,“世上無難事、只怕有心人”。在學習當中,我也要腳踏實地,要踏踏實實地去做功課,才能有好的成績。長大以后步入社會時也是這樣,才能成為對社會有用的人才。

書法作文400字 篇5

  暑假里的一天,爸爸媽媽提議我去學書法,因為我的字兒寫得實在太差了!我以為很好玩,就爽快地答應了。

  第二天,我高高興興地來到了書法班。哇,里面已經坐滿了人!我一下子變得激動起來,因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會兒,一位和藹可親的.老師走了過來。他先把練書法的文具發了下來,接著教我們如何拿毛筆。我心想,這有什么難的,不就跟拿鉛筆一樣嗎?于是,老師剛說完,我就拿起毛筆,蘸好墨水,在紙上寫了一個大大的“李”字。這可是我的姓呢!嘿嘿……

  “咦?怎么覺得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢?”我自言自語。

  同桌聽到了,轉過頭來安慰我:“你看,我寫得不也一樣嗎?”

  “哈哈……”我們開心地笑起來。

  “沒關系!我們共同加油!”我們互相鼓勵著。于是,我們不再鬧騰,靜下心來,足足寫了一節課,累得我腰酸背疼,手都麻了。

  到了第二節課,我連筆都不敢拿了,老師似乎看出了我的心思,安慰我說:“小朋友,毛筆字不是一下子就能寫好的,手疼了吧?沒關系,慢慢來!”我認真地點了點頭。

  一天,兩天……一個星期過去了,我的手不再抖了,我的字也有了進步,還得到了老師的表揚,我心里甭提多高興了。我相信,經過我的刻苦練習,等到開學的時候,一定能讓我的同學們刮目相看,語文老師也會大吃一驚!每每想到這些,我的心里就充滿了力量,開心極了!

書法作文400字 篇6

  “媽媽再見!”伴隨著我清脆悅耳的聲音,我踏著輕快地小步來到的藝術的殿堂。“嗯!好香呀!”一進門,我就聞到了一陣濃濃的'墨香。啊!書法課!我來了!

  沒等上課,我就迫不及待的拿出了毛筆,啊!好熟悉呀!我把毛筆輕輕放在墨汁里浸泡,哇,好愛毛筆在墨中的樣子,活像一條高貴的黑龍!“刷刷!刷!”一個黑亮亮的龍字就寫好了!可不太滿意,再來!我認真的一筆一劃寫起來,每一個筆畫都對著字帖看過后才下筆。“嗯!不錯嘛,進步了!”我給了自己一個大大的贊揚!

  呀!老師來了!我急忙把作業交給了老師。“不錯很用心!”老師也給了我一個大大的贊!我心里十分高興,又繼續練起了龍字。累死我了,練了一會我就失去了耐心,可字還是沒長進。于是,我耐下性子,繼續練起了龍字。“叮叮叮!”一節課過去了。“啊!不錯!我進步好大哦!”我心里暗暗自喜到。哈哈!來看看我的結果吧——剛開始一個歪歪扭扭的龍字,現在變得十分工整,仿佛能看到一只高貴的龍正騰云直上。

  我好開心!為我那明顯的進步而開心!為老師對我的贊揚而開心!這項古老的藝術帶給了我無窮的樂趣,也教給了我耐心!

書法作文400字 篇7

  書法對我有著吸引力,我從小就能寫的一手好字。

  那天我尋思著想學書法,就和爸媽商量,爸爸說我寫的字好,再培養一下,就會更好,媽媽也認同這個想法,就給我報了書法班,周六那天爸媽領著我來到華夏書畫社,我高興極了,來到校長辦公室,簡單的和校長聊了一會兒,又讓我寫幾個字,校長說:“不錯,這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來。”聽了校長的話,我的心就像開了花似的興奮的不得了。接著一位女老師給了我學具,看那新的學具,我許下諾言要寫好字,不讓爸媽操心,我寫書法的旅程就這樣開始了。

  周天上課來到教室,全是年齡差不多的陌生同學,我收拾了一下鈴聲響起,一位五十來歲的男老師走進來,介紹了自己,他叫王老師,那一節課,老師教了我們“人”“王”“風”……一些字,我很驚訝,原以為字很簡單,結果這些字筆畫這么多,又不認識,難上加難,我想:“字這么難早知道我就不學了”。

  放學回家,我苦著臉,講起今天的事,爸爸和藹的'說:“別怕不就是不會寫嗎?慢慢來,你想想王羲之以前也很愛書法,可是他總是寫不好,但他勤學苦練就寫出了這么好的字。”聽了爸爸的話,我下定決心要刻苦寫好字,為爸媽爭光,打那兒以后我更加認真練字,克服了很多困難,終于寫出一手好字,心里美滋滋的。

  長大后,我回想起這件事,讓我悟出一個道理:“學本事要勤學苦練,先苦后甜,才能成功地做出每一件事。”

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