書法作文[精選]

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的書法作文，希望對大家有所幫助。

書法作文1

　　記得我六七歲的時候，看見大哥哥大姐姐們練得一手好字，聽著他們滔滔不絕的敘述著自己由于書法所取得的光榮“戰績”，我的心里十分羨慕，便吵著要學書法，于是小小的我學起了書法。

　　第一課時，老師教我們寫“橫、豎”的運筆方式，并且讓我們一遍遍的寫，我不明白了，“一”、“I”，那么簡單，為甚么要反復寫、反復的練呢？我便開始覺得書法課非常無聊，有點兒想打退堂鼓了，在回家的路上，我悶悶不樂，媽媽看出了我的心思，便拉著我的手，講起了三娘教子的故事，然后語重心長的對我說：“你這個樣子，和那個孩子有什么分別？做事貴在堅持！”我紅著臉低下頭，于是我便堅持著學了下來。漸漸的，隨著年齡一年年增加，我也越來越懂事了，也明白媽媽當初讓我堅持學書法的良苦用心。書法帶給我的不僅是榮譽，更是品質。當我提起毛筆，一筆一劃的在宣紙上寫出一個個工工整整的字跡時，我便感到無比快樂，就會覺得煩悶、急躁一下子散去，留下的只有那淡淡的墨香，和一顆平靜的心。

　　我最愛書法老師說的話：“頭正、肩平、臂開、足安，不僅是寫字的姿勢，更是你心靜的一種體現，姿勢方正，寫出的字也方正。”是啊，不僅是字方正，更是為人的方正啊！記得有一天，性急的媽媽不見了一枚戒指，急得大喊大叫。我則與之相反，不緊不慢的走進房間問道：“什么事使我的老媽如此慌張？”“你還有心思開玩笑！我的戒指丟了！”媽媽急得都蹦了起來，我仍舊不慌不忙，問：“那您最后看到這枚戒指是在什么地方？”“在床頭柜！”

　　我思索了我一下，心想：肯定在床頭柜附近，戒指自己又不會跑！媽媽見我半天沒動，就又翻箱倒柜起來，我見狀立即攔住她：“別翻！”“為什么？”媽媽疑惑不解，“找東西不就要翻嗎?”，“越翻越亂，越亂越不好找。”我耐心的.和媽媽講，并且把她翻出的東西一一按原樣放好，當我把一個小罐子放回原來的地方時，哈！---猜我看到了什么？媽媽的戒指！！！就在底下，偷偷的看著我們找它呢！媽媽驚訝不已，對我很佩服，其實，這都是因為我練習書法使我可以免去浮躁、能夠靜心思考啊！

　　回顧我國五千年的歷史，哪朝哪代沒有書法的影子?哪朝哪代不出幾位偉大的書法家？柳公權、王羲之、王獻之、顏真卿、蘇軾、懷素、虞世南……他們或草、或楷、或隸、或篆……書法作為獨特的東方文化在我國深根發芽，影響和教育了一代又一代人。書法經歷了五千年的風吹雨打而屹立不倒，是在中國五千年歷史中的文化積淀，純粹的精華！當我拿起筆時，一股歷史的自豪感油然而生。啊！我愛書法！

書法作文2

　　我膽戰心驚地來到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點上去吧，寫字沒有什么可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進去，只有我一個人知道我為什么舉步不前，因為我練字作業沒做。

　　一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮著腳，盼望能掩過丁老師耳目，偷偷地混過去。丁老師眼尖，瞬間就發現了我的.身影，像往常一樣，又要多寫一張，唉！

　　終于進入感覺了，我寫字如飛，那一個個字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這只筆和這張紙了。不過五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉紙頭，認認真真地改了起來。我一愣，還有一張沒寫呢。

　　等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個大叉叉，這是重寫的標志，它令我異常煩惱，等煩惱過后，又去向丁老師“負荊請罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫完后，我手臂又酸又麻。

　　在門口等了半天的媽媽又嘮叨起來，“怎么那么慢，下次……”本來就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對不來了。

書法作文3

　　從小，我對書法就情有獨鐘。

　　我是從二年級開始學習書法的。那個時候，我字寫得比較端正清爽，經常被班主任表揚，所以，媽媽決定給我報一個書法培訓班。

　　第一次練習書法，我完全是按照自己的習慣去寫，沒有按照米字格的位置，所以我的字老是寫得大小不一。后來，經過老師的指點，我自己每天苦練，漸漸改變了這個壞毛病，字也漸漸寫得規范美觀起來，還經常被老師夸獎呢。

　　我每天回家都會練字，當然，也吃過不少苦頭——有時候，我會因為練習太久導致手臂酸痛；有時候，我也會因為寫得不好而受到媽媽的批評。但我并沒有因為這點小挫折而放棄書法。

　　在學校的各種比賽中，我也取得了很好的成績。可以說，我的書法水平在年段里也是數一數二的了。三年級的時候，溫州市有個書法比賽，經老師推薦，我很榮幸地參加了。可我心里深知整個溫州市人才濟濟，字寫得好的人很多，想要得獎，也是一件非常不容易的事情。所以，我一定要加倍努力！

　　于是，每天回家我寫完作業后都很自覺地練字。

　　到了比賽那天，我自信滿滿地來到少年宮。走進賽場，看到身邊選手的作品，我內心又不由得緊張起來——每個人作品上的'字都如印刷起來一般。我忐忑不安地交上了自己的作品。

　　過了幾個星期，成績出來了，我竟意外地取得了一個不錯的成績。從那以后，我對書法產生了更加濃厚的興趣。

　　書法，已經成為我生活中不可缺少的一部分了，我愛書法！

書法作文4

　　每當我看到墻上一張張書法考級證書時，我心里關于學書法的滋味就會涌上來。

　　周末早上，我還躺在被窩里的時候，媽媽把我從床上抓起來，著急地說：“快點兒，上午九點有毛筆課。”我心想：我這個老媽，神不知鬼不覺地就給我報了這個班，真是太煩了！我繼續躺下來睡覺，可是，媽媽還是把我拎到地上說：“離上課只有半小時了，你還不抓緊，是不是要挨揍了？”一想到媽媽的絕招，我直發抖，于是我趕緊吃完飯，去上課。

　　老師說，今天第一節課要學會橫豎的筆畫。我心想：這也太簡單了吧！我一下子就把橫豎寫好了。可我一看，我寫的橫豎歪七扭八的，真像一條毛毛蟲在紙上爬。老師走過來看了看，斬釘截鐵地說：“這個不行，重寫！”我只好一遍一遍地寫，可還是歪七扭八的，最后老師說：“每人寫橫豎五十遍。”我心想：一共一百遍，周六的作業已經夠多了，還要加書法，我真是太苦了！

　　從那以后，我每周都練習書法，作業寫完外又自己找字貼寫，一日復一日，我的手上長了繭子，練習的`紙越來越厚，字也越來越好了。現在的我掌握了技巧，字寫得非常漂亮，一連好幾次都被老師表揚了，同學們也都稱贊我寫得好。看著媽媽高興的笑，我心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。

　　有努力就會有收獲，學書法的滋味怎能不令人回味呢？

書法作文5

　　現在我的越來越喜歡書法了。

　　記得我從7歲的時候就開始學習書法了，當時的我，對書法特別的不感興趣，寫起字來總是走了樣，明明寫的是橫，怎么看起來都像一條橫爬的蟲子，寫豎往往卻畫出了老鼠的尾巴......，原本就不感興趣的我，這時，有些灰心了。

　　后來，在老師的鼓勵和教育下，我又重拾起了信心，練起字來也比以前努力了許多。不久，我發現自己有了進步，字看起來也有形了。在這基礎上，我也發現了許多寫字的要點——橫輕豎重、上輕下重、左輕右重，這樣字的結構就穩定了，當掌握這些要點之后，再看看我的字都能挺直了腰板，也比以前漂亮了許多。為了提高我的水平，老師又讓我練起了草書、行書，現在我的字和大哥哥大姐姐們已經不分上下了。

　　隨著時間的流逝，我的書法水平也在不斷的提高，無論是刮風還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，我從未間斷過。至今，我已經堅持3年了，現在練習書法已經成了我學習和生活中難以割舍的.一部分。

　　在書法方面我也取得了一些成績，參加全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲得了二等獎。就連我家的春聯也是我寫的。

　　書法已成為我的一項愛好，書法帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。

書法作文6

　　小時候我喜歡書法，也喜歡練字，曾經也想放棄過，但一次次收獲的喜悅讓我堅持了下來。

　　一年級時，我經常在電視上看到，那些練書法的人，寫出為的字那么好看，最有意思的是有一個老師，講康熙的“福”字，一個字有多才，多子，多田，多福，多壽，還講了康熙的小故事，讓我覺得書法好有趣。因此讓媽媽給我報了書法班。

　　第一天上書法課，我來到教室，見到教室里有很多人，有的.人連坐

　　位也沒有，我想：喜歡書法的人真多呀！故事應該很好聽！

　　起初，練習筆劃，我幾乎每天都要練習一個小時，因此我經常受到老師的表揚，但是時間一長，我就覺得枯燥、單調了。老師一筆一劃的講，根本不像電視上那位老師講的那么有意思。

　　慢慢地，我一星期只練一次，后來干脆上課了才寫作業。媽媽問我：“你怎么不練字了？”

　　“每天練太煩了，而且沒意思”

　　“練習書法不僅是讓你把字練好，也是讓你更有耐心，古人說：‘有志者事竟成’字的有趣，只有你練習了，才能發現古人為什么這么寫，故事不是光聽的還要自己琢磨，自己想其中的故事”。

　　聽了媽媽的話，我好好反省離一下，覺得不經歷一番風雨，怎能見彩虹呢？之前的念頭拋到了九霄云外了。后來媽媽給我買了《說文解字》有空時就和我一起看，我知道了兩點冰，三點水，四點火。知道了月字旁邊是肉，知道了我的姓“單”是捕鳥的一種有網的工具……。我三、四年級時還參加了市里的書法比賽：得了第三名，參加了全國小學生習字的比賽也得了第三名……老師的表揚，同學的夸獎，聽到那么多贊美的聲音，我懂得了堅持的可貴。

　　有了夢想，是一瞬間，堅持夢想是一生。堅持，努力才能讓夢想的花兒開放。

　　每個漢字都表達了一個故事，每一次的書寫都是給漢字披上了一件美麗的衣服，讓它變得更美。

　　我想成為一個用手、用筆、用口、用心、講述漢字的人，在這個過程中我要堅持學習，了解漢字，要把漢字的故事，用手寫出來。讓大家更喜歡漢字。喜歡中國的文化。

書法作文7

　　我愛書法，就像蝴蝶喜歡春天燦爛的花；我愛書法，就像雄鷹喜歡遼闊的藍天；我愛書法，就像魚兒喜歡清澈的海洋……我與書法的緣分，還要從我四年級的時候聊起……

　　有一天，我無意中看到了正在練書法的語文老師，只見他手中握著一根毛筆，在一張大紙上寫下了“持之以恒”四個大字，那幾個字是那么的剛勁有力，像一只只奔躍在紙上的勇士，透著一股子韌勁，散發出一股藝術的氣息，我看著很是羨慕和崇拜，就在那一刻，我萌生了學習書法的念頭。

　　我跟媽媽說了這個想法之后，她很支持我。于是，我就在書法班學起了書法。老師先教我怎樣握筆、運筆和一些基本筆畫。練習時，我不會蘸墨。蘸少了，寫不上；蘸多了，一寫一個大墨疙瘩。左抹右抹，好好的一張白紙，硬是讓我抹得一塌糊涂。我的手上、臉上、衣服上全是墨汁。字更是寫得歪歪的，像是一條毛毛蟲爬來爬去。再看看旁邊的小朋友們寫的，一對比，我真是羞愧十足，我暗下決心一定要超過他們。

　　于是，羨慕成了我練字的動力，崇拜和愛好推動著我一直練下去，永不放棄。繁花嫩葉的春天，我在和麗的春風里揮毫；綠濃蔭密的夏天，我在起伏的蟬聲里潑墨；金色的秋天，我在豐收的稻香里書寫；酷寒凜冽的冬天，我在刺骨的霜凍中堅持。

　　功夫不負有心人，漸漸地，“毛毛蟲”變得秀麗端莊了，幾次比賽我也取得了很好的成績。看著我寫下的'一個個大字，我感到無比的自豪和驕傲，書寫字跡也受到了語文老師的表揚，更讓我自豪的是，學書法還如一爐烈火練就了我的勇氣和毅力，書法伴隨我一天天成長，我身后的每一個腳印記錄著我學書法的每一刻，也見證了我的付出和努力。

書法作文8

　　自古以來，我們國家就出現了許多著名的書法家，比如勤奮刻苦的王羲之；用完十八缸水的王獻之；練破衣服的草家懷素一他們都很好的傳承了中國書法的精髓，并發揚光大。而我作為新時代的少年，也為之深深著迷、同時，為了練好書法，我也費了好番功夫。

　　記得從一年級開始，書法就正式融入了我的生活。那時候，開始的不情愿，被通著練習，漸漸地，我習慣了每天練字的生活，直到現在，從未放棄，散開心雇地接受。成為了我生活中的一員。

　　書法，讓我愉悅身心，讓我放松心情，更讓我得到了前所未的感覺。上周末，我的心又開始“角降了，于是拿來紙筆，進行著只屬于我們的“心靈交流”。拿起筆，剛放在紙上一點，我就大叫起來：“啊，這筆可真粗！”的確，才寫一個字，筆墨已經灘成了一團。怎么辦？這時，我賣發奇想，把筆輕輕提起來，寫的時候輕點兒，不知行不行？接著，我趕忙換了一張紙，仿佛拿著毛筆似的，提著筆寫了起來。

　　真的行呢！當我寫到“山不在高，有仙則名”時，我好像看到巍峨大山的維偉，一條美玉股的霧帶，幽幽地纏繞在山腰，當“畫”到“水不在深，有龍則靈”時，我仿佛置身于滿急的水流旁邊，聽“嘩嘩”的聲響，清澈的水底，仿佛還有傳說中的龍，在清澈的水藻中若隱若現一我一直寫商寫，寫明寫，練到國難的地方，我就咬緊嘴唇，隨著眼睛，時不時咂曬嘴，每寫一筆就停下來，構思著，然后仔細觀察著范例，生怕不小心弄錯了一個點，那也會毀了這張近似“完美”的《陋室銘》，好像在創作一副，精炒絕倫的`畫作，我就這樣不停地練著，全身心投入了“一張薄薄的紙”。時間一分秒地過去，作品出一點一點地完成。終于落完了款，我頓時一身輕松，卸了一重擔，直是十月懷驗，朝落地”。我仔細詳著它，又連忙和家人分享，就連老師看了，也不免稱贊呢。

　　書法是中華文化藝未的瑰寶，是我的牽手好戲，更是我的朋友，我的親人。其實，凡事貴在堅持，功夫一定不負有心人，只要肯吃苦，肯下決心，并為之而努力，我相信，不僅僅能把書法練好，還能把其他的任何事情完成得同樣出色。

書法作文9

　　屋子里，一個男孩正潑墨揮毫，只見書桌上一副又一副的字，各有特色——時而翩若驚鴻，矯若游龍；時而力透紙背，時而筆走龍蛇。墨香撲鼻，那男孩己沉醉其中……是的，他就是我，而書法則是我的拿手好戲。

　　萬事開頭難，剛開始練習寫字時，我常常是“墨未沾紙，卻已上臉，將自己弄成個“大花貓”。寫的字更像是小蝌蚪一樣，歪歪扭扭，怎么看都不對勁兒。我有些泄氣，可轉念一想：傳承千年的書法藝術，怎么可以輕易放棄？老祖宗的智慧，不是盡在其中嗎？于是，我又專心致志地寫了起來，一張、兩張……記不清寫了多少張，才寫出個像樣的字來。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作船”。在勤奮練習下，我的.字寫得越來越好。功夫不負有心人，我在書法室里有了自己的品。

　　回想那一個個夜相晚，我一有時間便鉆進房間琢磨各種字體。鋪一張宣紙，注一硯濃墨，當我握著毛筆的時候，心立即平靜了下來，猶如古人一樣，把平日的喧囂和煩悶一并拋之腦后，全身心地沉浸在那濃郁的墨香中，常常一寫就是半天。當寫到“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，就憶起李白的自信瀟灑；寫到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，眼前則浮現杜甫憂國憂民的哀愁；臨摹王羲之的《蘭亭序》，腦海中就是慷慨不羈的魏晉風骨；當筆下是顏真卿的《多寶塔碑》，就仿佛見到了由盛轉衰的大唐王朝……在不知不覺中我懂得了什么叫堅持。

　　木桌前，我又開始提筆、頓筆……在日夜的更替中，在一幅幅字中，在逐漸成型的筆風中，于我而言，書法不僅是一種享受，更是一種磨礪，一種挑戰。它磨礪了我堅韌的品性，陶冶了我清雅的情操，也見證了我沉穩的成長。

書法作文10

　　在古代的中國，人們用來寫字的筆，不是現在的鋼筆、圓珠筆，也不是古代外國人所用的羽毛筆，而是毛筆。用毛筆寫的字也多種多樣，比如：狂草、楷書、行書等。這些種類的字各有各的特色，有的“骨氣勁峭、法度嚴整”，有的“端莊雄偉、遒勁郁勃”。這些字被統稱為書法。

　　其實我第一次看到書法是在電視上。一個人正在揮毫潑墨，手里拿著一支我沒見過的筆，在大白紙上抹來抹去，不一會兒，他舉起白紙在大家面前呈現了一個個瀟灑清秀的字體，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。但我卻沒有覺得這些字寫得好，只是覺得有些好奇，這些字沒有鉛筆的幼稚，沒有鋼筆的墨守成規、堅挺。于是我問爸爸：“爸，這到底是什么字？”只見爸爸不假思索的說：“這是用毛筆寫的字，名叫書法“。于是他緊接著又給我講了許多形形色色字體的風格：“書法字體、各具特色，篆書隸書，古香古色，行書流暢、正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔。”我見爸爸說的眉飛色舞，我聽了后心里直癢癢。想立即寫幾個字試試。于是我拉著爸爸的手左搖右晃，爸爸經不住我的軟磨硬泡，也見我對書法如此感興趣，好似想起了小時候的自己，點了點頭去了商店。不一會兒我拿著毛筆、墨汁、書法學習書進了家門。我坐在椅子上揉了揉筆頭，竟是出奇的軟，一看說明書才知道，原來這毛筆筆頭是用狼毛制成的。我摁著筆頭，看著毛筆端詳了半天實在想不出我們的老祖宗是如何用這軟軟的筆頭，寫出了鐵畫銀鉤的字，“哎“我嘆了口氣，真有點后悔自己如此魯莽，但是世上沒有后悔藥，誰怪我做事不三思而后行呢？沒辦法，我只好硬著頭皮寫了下去，我按照毛筆說明書上寫的，先把白白的毛筆在水中泡了泡，然后蘸上墨汁寫了起來。剛開始我寫的時候，用拿鋼筆的姿勢去拿毛筆，但越寫越發覺得不對勁。這時我突然想起了書法學習書，猛的一拍腦門兒，怎么把這給忘了。我急忙打開書看看書上的圖案，把一個個手指“按好”位置之后，我翻開了第二頁看見好幾張“英俊”的“臉”，一拍胸脯開始照貓畫虎地寫了起來，頃刻間幾個“佳字”完成了。但我一欣賞便立刻失去了信心，因為我寫的`這幾個字，不是睡覺，就是在鞠躬，甚至有的還在跳舞，我把筆放在桌上，索性躺在沙發上，心想寫個毛筆字咋就這么難呢？

　　“這博大精深的書法，是你這小娃娃一時片刻能學會的嗎？”我一聽這話猛的坐了起來，原來是爸爸。他拿起我的杰作，左看右看，時而點頭，時而皺眉。過了好一會兒說道：“還不錯，繼續努力”。我聽爸爸給了我這么高的評價，我小心的問道：“我這幾個“殘疾字”還算寫得好？”爸爸說：“比起當年我第一次寫毛筆字，寫得好多了”。頓時我恍然大悟，原來爸爸會寫書法。于是，我就嚷著叫爸爸給我寫幾個字，他駕輕就熟地拿起毛筆，筆走龍蛇，三下五除二。幾個雋秀的毛筆字就問世了，這些字雖沒有王羲之和柳公權寫的剛勁有力，但有它獨特的風韻。爸爸放下筆說道：“寫書法不是一天兩天的事，要勤學苦練，持之以恒。這樣才能寫出一手好字”。我聽后心中燃起了一股信心的火焰。我點了點頭，毫不猶豫的拿起毛筆埋頭寫了起來。

　　其實，我這么愛書法，還有老師的一份因素在里面。那是一堂普通的美術課，那節課上老師讓我們帶上毛筆、墨汁，準備教我們書法。盼星星，盼月亮，終于把上課鈴盼響了。同學們的桌子上準備好了各自的“文房四寶”大家摩拳擦掌，躍躍欲試，不一會兒老師進來了，同學們都在心里熱烈歡呼著，首先，老師讓我們先寫幾個毛筆字。同學們都十分嚴肅認真，像面臨一場大考一樣。我也挺直腰板，一筆一劃地寫起了字。老師給每個同學校正拿筆姿勢和書寫錯誤。他到了我面前，拿著筆輕松地寫了一個繁體的龍字，一時間同學們紛紛圍了上來，發出一陣陣贊嘆，我不僅是贊揚，更多是比較我和老師寫字的差距，那是相當的大。唉！我苦練好久的字還是不行。但我不能泄氣，古人云：“世上無難事，只怕有心人”，我現在的字不好，只是一個開頭，如果我勤學苦練，一定能趕上老師。

　　我愛書法，因為它有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我愛書法，因為它博大精深，是華夏五千年智慧的結晶。幾千年的師傳身授，也要在我們這一輩傳承下去。

書法作文11

　　書法室里，墨香縈繞，輕輕細嗅，我陶醉其中，一個個，一列列，一張張，一筆一劃地練就了我的拿手好戲——書法。

　　我從七歲開始學書法，從一開始的拙字劣筆到如今的龍飛鳳舞、揮灑自如。同學老師的一句一句由衷的.贊嘆、一張張榮譽證書，都是我汗水和心血換來的，當然更是老師耐心指導的結晶。家里無數枝寫禿了的毛筆、成沓成沓的毛邊紙、宣紙就是最好的證明。

　　一次，我去參加市里的現場書法比賽。比賽即將開始，一拿到比賽內容，我便迅速在腦中搜索清代尹秉綬隸書字帖中的范字，好在這些字我都長期練習過。我不斷平復內心蹦跳而出的緊張與歡喜，緊緊握著筆桿，等老師一聲令下，我立馬飽蘸了墨汁，睜大眼睛，屏氣凝神，調整字間距，提筆寫字，周圍的一切仿佛都靜止了一般。我揮灑筆墨，沉著痛快，如行云流水般。我盡量“力透紙背”，一橫一豎都“入木三分”，手腕轉折自如，筆下如有龍蛇游動，墨筆粗獷豪放，一筆一畫構成一字，一字一詞一句，一氣呵成。剛題完名字，耳畔傳來一陣老師的夸贊：“好啊，這位同學小小年紀就能學寫尹秉綬隸書，而且寫得敦厚渾圓，大氣磅礴，一股浩然之氣撲面而來。”“是啊，這位同學的隸書橫平豎直，方正寬博，雄偉莊嚴，頗具廟堂之氣，又不失靈巧。”……周圍的同學們也都紛紛投來贊許的目光，受寵若驚的我心里像吃了蜜糖一樣甜。最后功夫不負有心人，我毫無懸念地贏得了比賽。

　　這次比賽，我的書法技藝終于得以展現，我更加堅定了學習書法之路。成功源于付出！書法對我而言，就像一股快樂的涌泉，在我生命中流淌，我將努力付出，讓這一拿手好戲在陽光下綻放出更絢麗的色彩！

書法作文12

　　有一種閱讀的方式是非常重要的。每個人都有自己的讀書學習方式，我也不例外。

　　語文老師在課堂上教了很多閱讀方法。比如泛讀，速讀，序讀，粗讀，背，想讀……其實哪種閱讀方法好，學習效果最好，就看自己去探索和嘗試了。

　　我的閱讀方法可以說是五花八門。簡單如細讀和略讀。認真讀就是認真讀，認真理解。如果你把故事一字不差的看完，你會發現有些句子里有字！略讀通常在時間緊迫時使用。先瀏覽要讀的內容，然后再讀一遍重要的內容，把你認為無關的內容放在一邊。這樣讀下去，整個故事就差不多明白了，這就是老師所說的整體把握。以后有時間的話，再讀一遍，把內容中被認為不是很重要的重要部分讀一遍，直到差不多完全理解為止。

　　我的閱讀方法不僅僅是上面說的那些，還有精讀、全讀、復讀、寫讀、選讀、跳讀等等。

　　精讀和精讀類似，但更復雜。這個方法一般用在時間精力充沛的時候(節假日)。一遍又一遍的讀一本好書，把整個故事看的透徹，努力不斷提高。

　　通讀是指同時瀏覽兩篇或多篇文章。通常在短時間內進行。通讀之后，可以稍微了解一下文章的內容，再仔細閱讀，這樣閱讀速度快，閱讀效率大大提高。

　　重復，顧名思義，就是反復閱讀內容。反復讀完可能會覺得枯燥乏味，但孔子說：“師古”，著名思想家、文學家福爾斯泰也說過：“重讀一本好書，猶如重聚故人。”因此，只有反復閱讀，才能學到更多的知識，學得扎實。

　　提取好的單詞和句子或一本書的非常重要的部分就是寫和讀。這樣讀書：一是方便積累知識；第二，可以復習鞏固知識。古人云：“不動筆墨不讀書。”俗話說，“好記性不如爛文筆。”所以我覺得寫作和閱讀是最有用最有效的閱讀方法。

　　大家都可以做選擇性閱讀，類似于略讀。但是這種閱讀方法通常是在你不想讀太久，沒有耐心讀的.時候使用。選擇最有用最重要的地方閱讀，重要的內容就看。這種閱讀不需要重復。

　　略過閱讀是指在閱讀過程中，如果遇到不懂的地方，可以先略過，然后對比閱讀前后的內容。這樣做，我們就能理解以前不理解的東西。

　　在語文老師的指導下，在我閱讀興趣的引導下，我在課后積極閱讀，從中我學到了很多閱讀方法，增長了知識。讀書，我覺得不枯燥，總覺得每本書的故事內容都很有趣，每本書都是寶，不是草。其實只要你去讀，你也會發現每本書都會散發出自己的光芒，給你智慧和力量。

書法作文13

　　活潑、好動的我，通常做事不夠專注，唯有寫字時，我有足夠的耐心。幼兒園大班初學寫數字，我得到老師的表揚是最多的。從那時起，我就愛上了寫字，和書法結下了不解之緣。上了一年級，老師又教我寫拼音、寫漢字，我從不懈怠，一筆一畫認真臨摹，寫得還是有模有樣。

　　我的媽媽愛好書法，經常在書房里潑墨揮毫，在她的潛移默化下，我對書法藝術是越來越感興趣。終于，今年暑假，在媽媽的`指引下，我有幸認識了南閘頗有名望的書法藝術家許達老師，并拜他為師。

　　第一次登門拜訪許老師學藝的那一幕至今還記憶猶新。初次握毛筆的小手總覺得不聽使喚，寫個最簡單的“一”都是歪歪斜斜、疙疙瘩瘩的。一旁的媽媽鼓勵我堅持下去。一張紙寫完，許老師又寫了個范樣“言”讓我臨摹，我分析“言”字間架結構，做到心中有字，然后提筆認真書寫，寫完一張，許老師對我贊賞有加：“字形擺得相當好，第一次寫到這樣，真不錯，繼續努力！”許老師的話語如春雨般滋潤著我幼小的心田，更堅定了我提筆追夢的信心。

　　原本漫長的炎炎暑假，因為和書法結下了情緣，所以過得有滋有味。一個暑期班盡管只有15節課，但我每天都會在家里苦苦練習。吃得苦中苦，方為人上人，在我的不懈努力下，我的字可謂是突飛猛進。許老師看著我的字，面露喜色撫摸著我的頭說：“好好練，你潛力很大，會是東區小學毛筆字的頭塊牌子的。”當時我不明白什么是“頭塊牌子”，但我知道，這是許老師對我的肯定。

　　功夫不負有心人，上個星期，我同時參加了硬筆和毛筆的等級考試，雖然證書還沒發下來，但考級的老師當場就夸我寫的字好呢！我知道，學習書法的路我只剛剛入了個門，要走向成功，還有很長一段路要走！但憑著我對書法的迷戀，我會努力將書法進行到底！

書法作文14

　　記得有一年，我忽然對書法很感興趣，于是，這一年暑假，媽媽帶我參加了一個書法培訓班學習書法。

　　因為是初學，所以老師就教我們學寫“一”。老師在黑板上寫了一個剛勁有力的“一”，哇!還真漂亮。“原來書法這么簡單!”我自言自語著，胸有成竹地揮毫就寫。啊，怎么成小河流水---彎彎的了?我又看看老師寫的，它怎么就那么直呢?我又寫了幾遍，還是一樣。老師過來檢查，看見我的字，溫柔地說：“你的字寫得彎彎曲曲的，再寫寫!”……在老師一遍又一遍溫柔地“鼓勵”下，我的手酸的抬都太不起來了。

　　放學后，老師布置了四張書法作業，哇，四張呀!無奈，我只是毛毛躁躁地應付了事。第二天，同學們看了我的'作業，都哈哈大笑，有的說我寫得像泥鰍，有的說我寫得像蜘蛛在爬，有的說我寫得字像“扭扭捏捏”的女孩子，一點不像男孩子寫的。說得我心里酸溜溜的。老師改到我的作業，也沒了昨天的溫柔，很是生氣，提高嗓門：“你這個學生是怎么回事?一個’一’總寫得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎?”我臉上火辣辣的，羞愧得無地自容，真想找個地縫鉆進去。我暗下決心，我要多練、多寫書法，到時候讓你們對我“刮目相看”。

　　艱辛的日子總會過去。日復一日，我很快掌握了書法字的間架結構和筆法，每個字寫得字型端莊，既有形還略帶神，書法水平有了很大提高。我的書法作業常常受到老師的夸獎，同學們也對我嘖嘖稱贊，向我投來羨慕的目光。最后，還被評為優秀學員呢，我心里甜滋滋的。

　　書法是中國特有的一種傳統文化及藝術。學書法的滋味，使我記憶猶新，我難以忘懷這段我成長道路上的經歷。

書法作文15

　　童年的回憶是多姿的，童年的回憶也是五彩的，它包含了美好的印記，也裹挾著苦澀的懊悔。

　　書法是我們中華文化眾多瑰寶當中獨具特色的代表，它以簡單的線條之美彰顯了中華文化的源遠流長。父親對書法藝術很是喜愛，便也希望我能夠在書法上有所擅長，于是便給我報了書法輔導班的名。還記得第一天去學書法，白色的宣紙、黑色的'墨汁、用羊毛與細竹制成的湖州毛筆、四四方方的硯臺，這一切都使孩時的我感到十分的新奇。由于剛剛開始學習，學得自然也便是橫、豎、撇、捺之類基本筆畫，我學得很起勁，還得到了老師以示表揚的小紅花。我的“學書”之路便在伴著新奇與“小紅花”開始了。每周二、周四兩天學習，都是放學以后，很快我就對起筆、行筆、收筆失去了興趣；對顏真卿的圓潤的，在當時看來有些“富態”的胖乎乎字體感到厭煩；對不斷的重復、模仿感到乏味。于是便整天以各種理由，軟磨硬泡讓父親不要讓我在學書法了，爸爸看我實在不是學書法的料，也只好很不甘心的讓我放棄了。這在當時對我來說可是一次“大勝利”！我的“學書”之路也便在一個月都不到的時間里快速的結束了。

　　時光如細流一般，默默地在我們不經意間已經流淌了很遠，我也從不經事的孩子，成長為了一名師范生。在讀師范時，由于以后都得從事教師這個行業，一筆過硬的板書是我們必須要具備的能力。看著同學們那一手娟秀、逑勁板書，不由得使我從心底里感到羨慕，甚至有些嫉妒，我想：“如果我小時候如果能吃苦，能夠堅持把書法學下來，我也一定會寫一筆漂亮的板書。”于是，我就在別人玩時自己苦練板書，最終也練就了一筆還說得過去的板書。

　　半途而廢固然不足取，但是亡羊補牢為時未晚。通過“曲折的”學習書法的道路使我深刻的感受到，學習任何一項本領都是需要堅持與不棄，都需要汗水與毅力。

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