心理教育簡(jiǎn)報(bào)(集合15篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，簡(jiǎn)報(bào)對(duì)人們來說越來越重要，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的心理教育簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)1
近期根據(jù)學(xué)校的安排，為提高全校大學(xué)生心理素質(zhì)，使大一新生盡快融入新集體，適應(yīng)大學(xué)生活，我校心理健康教育咨詢與研究中心于20xx年11月8日組織了20xx年心理委員培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)結(jié)束后，以各班或各學(xué)院為單位，開展了以“心理健康教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)，各個(gè)心理委員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)此次班會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們也大有收獲。
心理委員首先向同學(xué)們介紹了什么是心理學(xué)，心理出現(xiàn)問題的特征，然后講解了大學(xué)生存在心理問題的原因，也介紹了調(diào)節(jié)心理問題的可行方法。給同學(xué)們闡述了如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何交友，自己應(yīng)該以何種心態(tài)來面對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。最后，向同學(xué)們介紹了我們學(xué)校的心理咨詢中心，告訴了同學(xué)們我們校區(qū)的心理咨詢中心位置、預(yù)約熱線、開放時(shí)間、微信平臺(tái)以及各類開放放松室；也介紹了我們學(xué)校的心理活動(dòng)，如“525我愛我”大學(xué)生心理健康月，心理劇大賽，校園心理創(chuàng)意大賽等等。
在主題班會(huì)中，同學(xué)們積極參與、高度配合，學(xué)會(huì)了分享與互助，激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學(xué)們更好地融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對(duì)待即將到來的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生生涯。
通過此次心理健康教育主題班會(huì)，提高了大學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生在出現(xiàn)相關(guān)問題時(shí)獲得更有效的.解決方法，對(duì)于新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活。讓同學(xué)們更好調(diào)整自己，做健康的自己。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)2
假期將至，疫情未去之時(shí)，形勢(shì)依然嚴(yán)峻，內(nèi)初班的學(xué)生們留校過寒假，為了營(yíng)造良好氛圍，讓學(xué)生度過一個(gè)充實(shí)有意義的寒假，2021年1月26日至29日，在烏魯木齊市教育局內(nèi)學(xué)辦和烏魯木齊中小學(xué)衛(wèi)生保健所的組織策劃下，烏魯木齊市心理健康教育名師工作室成員陳煜、張娟、蔡玉蘭三位專家為我校近2300名內(nèi)初班學(xué)生開展了心理健康教育系列講座，內(nèi)學(xué)辦迪力木拉提老師全程陪同參與，校長(zhǎng)助理李迎春老師主持，為我校內(nèi)初學(xué)子假期過安全、充實(shí)、健康生活筑牢堅(jiān)實(shí)心理防線。因防控疫情的需要，白鳥湖校區(qū)的`八、九年級(jí)講座均采用班級(jí)錄制，全年級(jí)播放的方式進(jìn)行，新醫(yī)路校區(qū)七年級(jí)講座則分兩場(chǎng)隔位就坐在多功能廳完成。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)3
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的理解日益全面和深入，對(duì)身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，關(guān)注自我成長(zhǎng)，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，營(yíng)造積極、陽(yáng)光、和諧的校園氛圍，近日，阜南縣第二初級(jí)中學(xué)開展了以“健康心理，陽(yáng)光心態(tài)”為主題的`心理健康教育講座活動(dòng)。
曾獻(xiàn)強(qiáng)校長(zhǎng)始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置。曾校長(zhǎng)從學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面對(duì)學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的期望，希望每位學(xué)生都能擁有陽(yáng)光心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挫折，營(yíng)造和諧校園，共創(chuàng)美好未來！
王明明校長(zhǎng)向?qū)W生指出心理健康的.重要性，讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒，覺察自己的不合理認(rèn)知，真誠(chéng)地悅納自我，從而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動(dòng)導(dǎo)入，通過這一活動(dòng)，迅速調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，活躍了講座的氣氛。
在整個(gè)講座過程中，曾老師通過視頻、圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性；并以“逃避的寓言”這一心理故事，啟發(fā)學(xué)生對(duì)“心理健康”的思考，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折不逃避、不退縮，與其躲在陰影里痛苦彷徨，不如直面挫折，換個(gè)角度看待問題，這些經(jīng)歷都會(huì)成為人生的一筆“財(cái)富”。
“健康體魄+健康心理=美好人生”，“打開心窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來。”讓我們行動(dòng)起來，把健康、快樂的種子播下，共同去開拓健康的綠洲，攜手促進(jìn)心理健康。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)4
為了幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子們的心理健康，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。8月26日下午，桃花鎮(zhèn)繁華新園社區(qū)在一樓家長(zhǎng)學(xué)校組織轄區(qū)親子家庭開展“幸福在這里”心理健康講座。
活動(dòng)邀請(qǐng)了“幸福家庭”公益講師王繼芬老師進(jìn)行知識(shí)講解。王老師擁有豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一開場(chǎng)，就用小游戲“‘抓’幸福”抓住了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)和孩子的心，并讓小朋友在“我的幸福銀行”中寫下自己生活、學(xué)習(xí)中“抓到的幸�！�、“存儲(chǔ)的幸福”、“創(chuàng)造的幸�！薄Ｗ詈�，王老師根據(jù)小朋友們寫下的“幸�！鼻鍐危偨Y(jié)出如何讓孩子感到幸福、生活中如何增進(jìn)親子關(guān)系等知識(shí)。
這次活動(dòng)，給孩子和家長(zhǎng)提供了一個(gè)陪伴彼此，享受親情的空間，增進(jìn)了親子交流，拉近了親子距離，也幫助家長(zhǎng)樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了科學(xué)的家庭教育方法，留下了一段美好的記憶，讓孩子們更加健康快樂的成長(zhǎng)。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)5
為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛，6月17日在班上召開了“關(guān)愛留守兒童”主題班會(huì)，6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時(shí)間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀。
當(dāng)晚走訪了黃廠開、楊永夢(mèng)、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的居住房子。從走訪中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童都來自邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母都外出打工，平時(shí)很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房，與學(xué)生親切交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，了解他們平時(shí)是怎么和父母聯(lián)系，生活費(fèi)用是誰(shuí)提供，父母一年回來幾次等情況，對(duì)學(xué)生的飲食起居進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)住房環(huán)境進(jìn)行細(xì)致排查，看看電線有無裸露、插板是否破損、門窗有無損壞，發(fā)現(xiàn)有安全隱患的.及時(shí)與房東聯(lián)系，要求房東及時(shí)整改，確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對(duì)性格內(nèi)向、個(gè)性孤僻的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)生活。
通過本次走訪，我們不僅了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況，也基本掌握了學(xué)生家長(zhǎng)外出打工的地址和聯(lián)系方式，我們將與留守兒童手牽手、心連心，保證孩子們開心健康成長(zhǎng)。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)6
進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，幫助建立良好的心態(tài)，9月27日上午，xx村開展了“做自己情緒的主人”心理健康教育知識(shí)講座。
講座上，村關(guān)工委常務(wù)副主任xx老師從多方面分析了當(dāng)代學(xué)生的情緒問題，明確提出了現(xiàn)在的青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，情緒容易不穩(wěn)定，也很難控制自己的情緒，并舉出了種種情緒激化的表現(xiàn)。
情緒變化通常表現(xiàn)為：第一，情緒經(jīng)常變化和反復(fù)無常。一種激起的情緒反應(yīng)很快就會(huì)被另一種引起的情緒反應(yīng)所代替。第二，情緒的迅速轉(zhuǎn)化。當(dāng)出現(xiàn)特殊事件時(shí)，最初會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒，但隨著這類的反復(fù)出現(xiàn)，情緒就會(huì)迅速減弱，甚至產(chǎn)生相反的情緒。第三，情緒存在不穩(wěn)定性。青少年的情緒不僅是強(qiáng)烈的.，同時(shí)又是不穩(wěn)定的，易沖動(dòng)，容易從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端。常常是大起大落、動(dòng)蕩不定，如由自我欣賞一時(shí)變得自我貶低，一時(shí)自負(fù)一時(shí)又自卑，一時(shí)喜悅一時(shí)悲傷，一時(shí)自信一時(shí)膽怯。第四，情緒存在兩極性：情緒的兩極性主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈、粗暴和溫和、細(xì)膩并存；內(nèi)向與外向并存；不穩(wěn)定性和固執(zhí)性交替；自信與自卑并存等等。
講訴后情緒的表現(xiàn)后，xx老師又帶領(lǐng)大家一起觀看了心理健康教育方面的宣傳片。通過觀看宣傳片后，老師讓孩子們明白，情緒對(duì)每個(gè)人的身心健康至關(guān)重要，情緒是我們生命不可分割的一部分，情緒從來都不是問題，情緒教導(dǎo)了我們?cè)谑录性撚兴鶎W(xué)習(xí)與收獲，情緒應(yīng)該為我們服務(wù)，而不應(yīng)該成為我們的主人。
講座的最后，xx老師還給大家介紹了五種合理控制情緒的方法，如：轉(zhuǎn)移注意力，合理地宣泄，用理智克制自己的想法，自我激勵(lì)，換位思考。以此讓孩子提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理疾患，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成“健康、快樂、和諧、向上”的健康心理。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)7
在現(xiàn)今加速發(fā)展的社會(huì)中，大部分人為了生活選擇外出打工來賺錢養(yǎng)家，由于一直缺少父母的關(guān)愛，留守兒童的成長(zhǎng)就令人擔(dān)憂了，所以，xx社區(qū)組織志愿者于20xx年8月5日下午給轄區(qū)的一對(duì)兄妹送去了關(guān)心，溫暖。
這對(duì)孩子的父母長(zhǎng)期在外，一直讓自己的姐姐幫忙照看著，姐姐的生意很忙，只能讓孩子自己留在店鋪上，由于長(zhǎng)期疏于父母的.悉心照顧，孩子臉上很少流露出笑容，一年也難得見父母幾次，所以，當(dāng)我們?nèi)タ春⒆觽兊臅r(shí)候，孩子們很高興，我們?yōu)楹⒆铀腿チ水媰?cè)和書包，希望他們?cè)谶@個(gè)暑假有個(gè)愉快的假期，同時(shí)希望孩子們健康成長(zhǎng)。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)8
為推動(dòng)心理健康教育與教育教學(xué)深度融合，提高心理健康教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，增強(qiáng)師生的幸福感，根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于20xx年心理健康教育工作要點(diǎn)》安排。近日，洮南市第二幼兒園全體教師參加了心理健康教育教學(xué)能力提升系列培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過程中，單位領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化組織紀(jì)律、監(jiān)管整個(gè)培訓(xùn)過程，確保培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)使用“微師”軟件線上開展。培訓(xùn)活動(dòng)讓老師們倍感溫暖，深受啟發(fā)，不僅提高了對(duì)心理健康的.認(rèn)識(shí)，還掌握了在繁忙的學(xué)習(xí)、工作、生活中基本的心理調(diào)試方法。
培訓(xùn)會(huì)后，全體教師分享了自己的心得體會(huì)，教師職業(yè)幸福感油然而生。最后達(dá)成共識(shí)：幼兒教師作為孩子的陪伴者，要時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，增強(qiáng)主觀幸福感，并把職業(yè)幸福感滲透到工作中去，保持身心健康，在美好生活中做好助力孩子和家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。
幼兒心理健康教育關(guān)系著一代人的成長(zhǎng)，洮南市第二幼兒園將繼續(xù)提高教師心理輔導(dǎo)技能，定期對(duì)孩子們進(jìn)行心理健康教育，愿每個(gè)幼兒都能身心健康的成長(zhǎng)。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)9
為了促進(jìn)全體教師身心和諧發(fā)展，學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識(shí)及科學(xué)的方法，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力，保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài)，20xx年8月5日上午，棗莊市滕州龍泉街道中心幼兒園組織全體教職工開展了心理健康知識(shí)二次培訓(xùn)。
活動(dòng)中，主講人張老師主要圍繞三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)依次展開：
1.家校共育的重要性：家庭和幼兒園應(yīng)相互配合、支持、步調(diào)一致，從而使家園共育形成合力，達(dá)到“1+1>2”的效果;
2.教師在家校共育中的角色定位：服務(wù)者、參與者、調(diào)解者，培訓(xùn)者、引導(dǎo)者、合伙人;
3.家校共育心理健康必備技巧：傾聽、提問、表達(dá)付出，在與家長(zhǎng)溝通的過程中，就要針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)采用不同的溝通方法，使工作有針對(duì)性，因人而異。參加培訓(xùn)的.老師們認(rèn)真記錄，會(huì)后不禁感嘆受益匪淺。
通過此次培訓(xùn)，不僅提升了教師們家園共育的能力，還讓教師們學(xué)會(huì)了在日常工作中如何與家長(zhǎng)溝通，樹立職業(yè)幸福感，做一個(gè)健康快樂的教育者。愿新的學(xué)期，從心(新)開始，用心出發(fā)，以深情譜寫幼教事業(yè)的篇章，讓青春不負(fù)美好年華!
心理教育簡(jiǎn)報(bào)10
開學(xué)啦！又到一年開學(xué)季，為做好留守兒童返校前心理健康教育工作，幫助轄區(qū)留守兒童順利適應(yīng)校園生活，有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日，東街社區(qū)開展以“助力開學(xué)·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動(dòng)，邀請(qǐng)轄區(qū)內(nèi)10名留守兒童及社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校教師、社區(qū)職工等20余人參加此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，東街社區(qū)黨支部副書記、“家長(zhǎng)學(xué)校”副校長(zhǎng)陳海龍為學(xué)生進(jìn)行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導(dǎo)講座。他針對(duì)留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識(shí)淡薄、網(wǎng)絡(luò)成癮和手機(jī)依賴等一系列心理問題，通過生動(dòng)的案例講解和互動(dòng)交流，講述了克服這些心理健康問題的方法，讓孩子們了解了父母外出創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不易，疏通了他們的困惑和障礙，讓他們學(xué)會(huì)采用積極的方式進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，化解不良情緒，以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。
隨后，東街社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的.教師杜娟為孩子們展示了一節(jié)《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學(xué)。通過講故事、做游戲、看專題片等活動(dòng)，針對(duì)留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防御知識(shí)、安全自救措施等問題，用平實(shí)的語(yǔ)言向同學(xué)們作了詳細(xì)的講解。希望留守兒童們能在家聽監(jiān)護(hù)人的話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品行，做一個(gè)知法守法的好學(xué)生。
通過此次活動(dòng)的開展，有效的幫助了轄區(qū)內(nèi)留守兒童更好地認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)了留守兒童自我調(diào)節(jié)和溝通交流的能力,同時(shí)也提高了孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)11
11月4日上午，吉水文峰小學(xué)在“夢(mèng)想”教室舉行心理健康教育觀摩課活動(dòng)。吉水縣心理咨詢協(xié)會(huì)劉娉蓉老師受邀前來授課，該校四、五、六年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員隨堂聽課。
此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認(rèn)同教育)。劉老師整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，以我們?yōu)橹髡Z(yǔ)，各自承受男生女生的優(yōu)點(diǎn)，接著具體化到個(gè)人，采用唱歌接龍的方式，引導(dǎo)學(xué)生勇敢大聲說出自己的'優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要自然去悅納自己的性別。
整個(gè)課堂，學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，勇于表達(dá)，突破了本次心理活動(dòng)的目標(biāo)。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)12
青春期是人的一生中最關(guān)鍵的階段，青春期心理健康教育對(duì)青少年的.成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性作用。為加強(qiáng)青少年青春期教育，為青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，11月10日，桃源縣郝坪中學(xué)為初中部學(xué)生開展了以“讓心靈灑滿陽(yáng)光，讓青春綻放光彩”為主題的青春期心理健康教育講座。
此次講座由學(xué)校政教處組織，是學(xué)校的常規(guī)教學(xué)任務(wù)之一，分管安全工作的副校長(zhǎng)龍江南擔(dān)任主講老師。龍老師以學(xué)生中發(fā)生的一個(gè)小糾紛引入，向同學(xué)們傳授了青春期生理和心理知識(shí)，講授了青春期會(huì)出現(xiàn)的煩惱以及應(yīng)對(duì)的方法，要求同學(xué)們以熱情、積極、友善的態(tài)度和家人、老師、同學(xué)交流，處理好人際關(guān)系。同學(xué)認(rèn)真聆聽講座，不時(shí)積極舉手發(fā)言和老師互動(dòng)，講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常融洽、熱烈。
本次講座，政教處精心準(zhǔn)備，班主任積極配合，學(xué)生踴躍參與，講座取得了很好的效果，推動(dòng)學(xué)生們了解青春期知識(shí)，正確處理好青春期人際關(guān)系。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)13
20xx年5月，由于江門鶴山出現(xiàn)新冠肺炎陽(yáng)性者，在五“一”放假回校后，我們河南小學(xué)為了加強(qiáng)新型冠狀病毒的防疫，如何讓孩子們擁有一顆健康的心態(tài)，做到身心健康，會(huì)城河南小學(xué)根據(jù)上級(jí)的要求，對(duì)全校師生開展了“珍愛生命，幸福每一天”的心理健康教育活動(dòng)，提高師生對(duì)生命的教育、對(duì)健康的正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)健康的人：必須要有一顆頑強(qiáng)的.生的欲望和正確的求生方法。
20xx年5月5日早上8：15，全校師生分班在各自的教室里舉辦了“珍愛生命，幸福每一天”為主題的心理健康教育活動(dòng)。
心理老師通過PPT里的內(nèi)容：
一、閱讀兩則故事，從故事中得到的啟示；
二、肯定生命，尊重生命（用2個(gè)故事來闡述）；
三、延伸生命價(jià)值（從2個(gè)偉人中得到的啟發(fā)）；最后以歌聲《在我生命的中的每一天》完滿順利完成活動(dòng)。
通過這樣的活動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：當(dāng)生命受到威脅時(shí)，不僅要有求生的意志，也要有求生的方法；永不放棄生的希望，生命可貴。
心理教育簡(jiǎn)報(bào)14
0-6歲是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期決定了孩子未來人生的性格基礎(chǔ)，那么該如何正確地引導(dǎo)孩子、關(guān)注孩子的心理健康呢？為進(jìn)一步提高老師的心理健康教育知識(shí)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，20xx年6月28日，南京金穗花園幼兒園邀請(qǐng)南京醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院心理咨詢師吳迪主任，為老師們開設(shè)題為《“兒童心理行為”專題講座——兒童注意缺陷識(shí)別與訓(xùn)練》兒童心理健康專題講座。
講座中，吳醫(yī)生從幼兒心理發(fā)展的`總趨勢(shì)以及各階段特點(diǎn)入手，帶領(lǐng)老師們一同走進(jìn)幼兒繽紛的心理世界，介紹了很多常見的兒童心理行為問題背后的原因，并就常見兒童心理行為問題的識(shí)別、治療及干預(yù)等方面對(duì)如何促進(jìn)幼兒心理健康做了具體詳細(xì)的闡述。吳醫(yī)生也將多年心理健康干預(yù)治療的經(jīng)驗(yàn)和遇到的案例一一分享，提醒老師關(guān)注幼兒行為背后的心理動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)耐心積極地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，重視孩子的精神文化，老師們聽后都受益匪淺。
此次講座的開展，幫助老師更好地了解了幼兒的心理發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，同時(shí)也普及了科學(xué)育兒的知識(shí)。今后，南京金穗花園幼兒園將不懈地探索和實(shí)踐，為廣大家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)育兒服務(wù)指導(dǎo)，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
心理教育簡(jiǎn)報(bào)15
為增強(qiáng)青少年心理健康意識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)和健全人格，促進(jìn)青少年健康快樂地成長(zhǎng)，近日，興平路街道廣場(chǎng)社區(qū)開展“健康成長(zhǎng)，拒絕約會(huì)‘暴力’”青少年心理健康教育講座。
本次講座邀請(qǐng)了平川區(qū)檢察院檢察官?gòu)埿∑角皝硎谡n。為即將步入大學(xué)的學(xué)子講述了一堂生動(dòng)的心理健康教育課。
講座中，張小平老師詳細(xì)講解了拒絕“約會(huì)暴力”的內(nèi)容，用事實(shí)案例闡述了影響青少年心理健康問題的因素，用幽默詼諧的言語(yǔ)向在場(chǎng)青少年詮釋了積極心理學(xué)的內(nèi)涵與意義，并教授同學(xué)們?cè)诓饺氪髮W(xué)如何避免那些有暴力傾向的人成為自己的親密朋友。并通過邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)青少年共同參與不同目的的游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)大家的積極性，激發(fā)自信向上的心理。同時(shí)，還穿插現(xiàn)場(chǎng)啟發(fā)問答、心理測(cè)試等活動(dòng)，寓教于樂的教學(xué)模式使課堂氣氛十分活躍。
此次心理健康教育講座，讓大家明白了身體、心理的.健康都是屬于健康之列，也讓大家掌握了如何培養(yǎng)良好的友誼和戀愛關(guān)系，要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，改變自己的習(xí)慣和性格，這樣才能與更多的人成為朋友才和睦相處。
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