【精華】書(shū)法作文匯總七篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的書(shū)法作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書(shū)法作文 篇1

　　在我的人生中，經(jīng)歷過(guò)很多事。它們有的令人歡樂(lè)，有的令人心酸，有的令人憤怒，有的令人傷感。其中，最令我難以忘懷的就是我學(xué)會(huì)了軟筆書(shū)法。

　　8歲的時(shí)候，爸爸一直想讓我學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法，那天，我們一起去上第一節(jié)書(shū)法課。認(rèn)識(shí)了文房四寶后，老師開(kāi)始教我們基本筆畫(huà)——“橫”的寫(xiě)法。

　　看到老師的“橫”寫(xiě)的.那么輕而易舉，我也來(lái)了興趣，對(duì)準(zhǔn)潔白的紙面就是一筆，覺(jué)得肯定能寫(xiě)得很漂亮。可低頭一看，紙卻像鉆進(jìn)了一條毛毛蟲(chóng)，又粗又黑。可能是水多的原因吧。我這樣想著，便又加了點(diǎn)墨。可惜，這又是失敗的一筆。洇倒是不洇了，但“橫”寫(xiě)的卻像被劈開(kāi)的柴火一樣，干巴巴的。接下來(lái)的幾筆同樣頻繁出現(xiàn)問(wèn)題，總也寫(xiě)不好。再看爸爸寫(xiě)的“橫”，一個(gè)個(gè)清秀極了，亭亭玉立的站在那里，似乎在嘲笑著我：“看來(lái)你寫(xiě)不了啊！哈哈哈……”我心里很失落。爸爸好像看出了我的心思，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“漫青，別急，練書(shū)法不是一日之功。干什么事只要找到正確的方法其實(shí)都不難，不要被眼前的困難嚇倒。”我聽(tīng)了爸爸的話，全身似乎充滿了能量。我再次提起筆，看著老師寫(xiě)的字頭，用心地模仿起來(lái)。

　　課后回到家，老師留的作業(yè)還是“橫”的寫(xiě)法。我越寫(xiě)越好，不禁有點(diǎn)不耐煩了，就問(wèn)爸爸：“我可以寫(xiě)其他字了嗎？”爸爸卻笑著說(shuō)：“古人說(shuō)：‘合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，始于累土；千里之行，始于足下。’這與我們寫(xiě)書(shū)法一樣，都需要打扎實(shí)基礎(chǔ)，“橫”就是基礎(chǔ)，打好這種基礎(chǔ)，以后就能寫(xiě)好字啦！”我美滋滋地想象著我正寫(xiě)著一手好字的情景，一個(gè)個(gè)認(rèn)真的“橫”便不由自主地從我的筆下飄出……

　　如今我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了軟筆書(shū)法的基本寫(xiě)法，但我永遠(yuǎn)忘不了爸爸說(shuō)的那句：“干什么事只要找到正確的方法其實(shí)都不難，不要被眼前的困難嚇倒。”

書(shū)法作文 篇2

　　從小我便與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。自從第一次見(jiàn)到漢字，我便被它神奇的魅力所吸引。家人寫(xiě)字都很好，我也不能落后，于是，我就拉著媽媽去“書(shū)法培訓(xùn)班”報(bào)了名。

　　第一天上課，老師便用嚴(yán)肅的目光望著我們，說(shuō)：“既然來(lái)了這里，就得給我努力學(xué)習(xí)書(shū)法！”這讓我不禁有些害怕。

　　首先要練習(xí)的是執(zhí)毛筆的方式。手要彎曲得很不自然，所以握著握著就要變成握鋼筆的'姿勢(shì)，這也免不了會(huì)受到老師的訓(xùn)斥。毛筆就像個(gè)滑泥鰍，一會(huì)兒就要從你的手里溜走。另外，寫(xiě)毛筆字是要站著，對(duì)于我們這種缺少運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是要命！站一會(huì)兒就會(huì)受不了，所以字也會(huì)寫(xiě)的很難看。不過(guò)還好，因?yàn)槲覀兪切律�，所以老師也沒(méi)有要責(zé)怪我們的意思。

　　初次接觸書(shū)法，我就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了一絲敬畏之情。但書(shū)法畢竟是我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，為了不給祖先丟臉，我一定要學(xué)好書(shū)法！

　　為了訓(xùn)練寫(xiě)毛筆字時(shí)可以站很久，我做事時(shí)幾乎都是站著的。在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也在訓(xùn)練著執(zhí)毛筆的方式。

　　漸漸的，書(shū)法成了我生活中的必需品。每次回到家時(shí)，我都會(huì)寫(xiě)上兩筆。當(dāng)一滴滴汗水掉在紙張上的時(shí)候，疲憊不堪的我還繼續(xù)堅(jiān)持著。橫豎撇捺我已經(jīng)寫(xiě)得淋漓盡致了。望著這一個(gè)個(gè)字，我笑了，曾經(jīng)的艱辛竟全部埋藏在了這里。

　　書(shū)法早已成了我的酷愛(ài)。經(jīng)過(guò)了幾年辛勤的學(xué)習(xí)，我的字寫(xiě)受到了大家的好評(píng)，并且也獲得過(guò)幾次獎(jiǎng)。

　　書(shū)法帶給我的不僅是一手好字，帶給我的更是做事的堅(jiān)持與不放棄。

書(shū)法作文 篇3

　　在我的成長(zhǎng)道路上，最讓我自豪的是——練習(xí)書(shū)法。

　　記得剛上幼兒園的時(shí)候，我對(duì)書(shū)法就產(chǎn)生好奇。當(dāng)我看到老師們拿著鋼筆在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，又彎又尖的筆下滑過(guò)一條條線，彎曲的線繞出各種各樣的`字符，就覺(jué)得十分有趣！那時(shí)，我就想：鋼筆能寫(xiě)出這么優(yōu)美的曲線，這么優(yōu)美的漢字，真了不起。 一回到家，我就嚷嚷著要買鋼筆，但每次都被回絕！我不甘心，就在紙上用筆亂畫(huà)一氣。爸爸安慰我說(shuō)“你還小，等你長(zhǎng)大了再給你買，到時(shí)候，爸爸親自教你練書(shū)法。” 以后，我每天都纏著爸爸教我寫(xiě)字，手把手地教。俺老爸以前可是大“書(shū)法家”

書(shū)法作文 篇4

　　我們每一個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的人熱愛(ài)栩栩如生的國(guó)畫(huà)，有的人熱愛(ài)字正腔圓的京劇，有的人熱愛(ài)筆走龍蛇的書(shū)法……而我就對(duì)那筆走龍蛇的書(shū)法情有獨(dú)鐘。我們大家都知道；書(shū)法是我國(guó)特有的'藝術(shù)。練習(xí)書(shū)法不僅可以修生養(yǎng)性，還能陶冶我們的情操，從而做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

　　我十分熱愛(ài)書(shū)法。記得我剛練書(shū)法時(shí)，我“舞”字總是寫(xiě)不好，我在字帖上一遍又一遍地臨摹可還是寫(xiě)好。但是具有持之以恒精神的我怎么會(huì)服輸呢？我去請(qǐng)教書(shū)法老師，我練了一個(gè)下午才把這個(gè)超級(jí)難寫(xiě)的“舞”字給寫(xiě)美了，寫(xiě)端正了。我現(xiàn)在每一天練習(xí)寫(xiě)20個(gè)毛筆字，迄今為止，我已近刻苦鉆研兩年。我十分熱愛(ài)書(shū)法，記得我有一次發(fā)了38度的高燒，我的頭如同千斤重一樣，我全身都十分的不舒服，我剛到醫(yī)院打完了吊瓶，就回家休息。我睡到下午四五點(diǎn)鐘，我突然醒了，我想再睡，但是我突然想到了一件事，我今天還沒(méi)有練習(xí)書(shū)法呢。于是，我沒(méi)有多想，便三下兩下穿好衣服，拖著十分疲倦的身體，來(lái)到書(shū)桌旁一筆一畫(huà)的寫(xiě)了起來(lái)。直到半小時(shí)后，我終于完成了，雖然我的頭像要爆炸一樣，但是我十分開(kāi)心，因?yàn)槲彝瓿闪宋医裉斓娜蝿?wù)。從上面這兩件事中，你們一定看出我是一個(gè)小小書(shū)法迷吧，

　　同學(xué)們，書(shū)法是我國(guó)的瑰寶。練習(xí)書(shū)法是一個(gè)修神養(yǎng)性，陶冶情操的好辦法。讓我們把書(shū)法這門我國(guó)特有的藝術(shù)，傳承下去吧！

書(shū)法作文 篇5

　　在我還是一名一年級(jí)小學(xué)生的時(shí)候，我常常做作業(yè)做到很晚，原因是什么呢？原因是我在做作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒看書(shū)，一會(huì)兒去做別的事情，總是不能定下心來(lái)做作業(yè)，這種情況一直困擾著我，直到三年級(jí)。

　　母親看到我做作業(yè)的效率非常低，做作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，聽(tīng)課經(jīng)常開(kāi)小差，總是在玩筆、本子，她決定要帶我去練習(xí)書(shū)法。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六早晨，一出門，微風(fēng)拂面，鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在為我加油。母親帶我來(lái)到教書(shū)法的黃老師家里，我懷著好奇的心四處打量著，只見(jiàn)黃老師家里擺著幾張桌子，桌子下放滿了練習(xí)紙，哥哥姐姐們有的.拿著一支圓珠筆，挺直腰，用正確的握筆姿勢(shì)，認(rèn)真地練著；有的拿著一支毛筆，筆直地站著……空氣中彌漫著濃濃墨水的味道。

　　黃老師問(wèn)了我?guī)讉�(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓我先練習(xí)握筆，用兩只手指捏緊筆，其它的三只手指放松地靠在筆桿上，練習(xí)完握筆后，黃老師就教我定點(diǎn)，他在紙上畫(huà)了一個(gè)小圓點(diǎn)，對(duì)我說(shuō)：“你要握好毛筆，不能碰到紙上。”我扎起馬步，聚精會(huì)神地盯著紙。過(guò)后，老師讓我練習(xí)畫(huà)線條、圓，當(dāng)老師說(shuō)要畫(huà)滿整張紙時(shí)，我有點(diǎn)想放棄了，卻又想到黃老師說(shuō)的“練習(xí)毛筆要心很定”，既然都開(kāi)始了，都快練完了，為何要半途而廢呢？

　　后來(lái)有一次，我參加書(shū)法比賽時(shí)，看見(jiàn)周圍的同學(xué)都聚精會(huì)神地寫(xiě)呀寫(xiě)！他們的頓筆有力、筆鋒分明，這是練習(xí)了多少年呀？他們讓我懂得了如果要練好書(shū)法，那就要心定，不能浮躁。

　　書(shū)法改變了我，它讓我從做作業(yè)很慢到能在學(xué)校做完；讓我從聽(tīng)課開(kāi)小差，到認(rèn)真；書(shū)法讓我懂得：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；書(shū)法像一盞明燈，照亮了我的人生道路；讓我能定下心來(lái)做任何事，它讓我懂得了堅(jiān)持。

書(shū)法作文 篇6

　　白毫纖長(zhǎng)，墨香縈繞，輕蘸，起筆落筆，剛?cè)岵��?jì)。白雪般的宣紙上，只見(jiàn)其翩若驚鴻，婉若游龍。

　　――題記

　　它靜靜在書(shū)桌上呆著，陽(yáng)光灑落，在它那筆直的身軀上。我坐下，拿起熟悉的它，我們之間仿佛有一種無(wú)言的默契，我似乎感受到與它的呼應(yīng)，輕啟，還是那熟悉的觸感，它似乎與我融為一體……

　　我與書(shū)法，也許是上天安排的緣分，在我年幼時(shí)便與它相遇。那是一場(chǎng)在美好午后的'邂逅。在書(shū)籍中隨意翻閱，年少，不知書(shū)中優(yōu)美的意境，詩(shī)句，只看得懂那一張張圖片，小手扒著書(shū)。突然，它闖入了視野，映入了眼簾，旁邊的一切似乎被虛化，世界似乎只剩下了我與它……我像一個(gè)發(fā)現(xiàn)了珍寶的小女孩，興沖沖地用小手捧著去給媽媽看：“媽媽，媽媽，這是什么呀？”“這是書(shū)法呀，你喜歡嗎？”“喜歡！好漂亮！”“那媽媽讓你去學(xué)，好不好？”“好！”這一聲允諾，便開(kāi)始了我與書(shū)法的故事。

　　我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，每天練習(xí)書(shū)法，也期待著有一天，落筆是心之所向的模樣，但挫折總是難免的，一路也總是跌跌撞撞，年少氣盛，急于求成，也曾幾次摔筆而去。但冷靜后，心中便浮現(xiàn)幼年時(shí)所見(jiàn)它宛若我心中的白月光，鼓勵(lì)我前行，我便又拾起筆，對(duì)它輕聲道歉，又開(kāi)始練習(xí)……

　　功夫不負(fù)有心人，三年之后，我有幸參加一場(chǎng)比賽，內(nèi)容便是王羲之的《蘭亭序》，拿到練稿時(shí)，便有一種恍若如世之感，是它！我年幼時(shí)的它！一股力量涌上來(lái)，我細(xì)致，安靜地臨著帖。他活絡(luò)，有剛有柔，有粗有細(xì)，是一副絕妙的作品，我模仿著他的筆鋒，收比，控制力道。一道下來(lái)，老師都訝于我的進(jìn)步之快，說(shuō)再練幾遍即可。它似乎給了我無(wú)盡的力量，我一連練了五個(gè)小時(shí)，直到天黑，才記起了時(shí)間。我選了一幅最滿意的作品參賽。數(shù)日后，老師通知我去領(lǐng)獎(jiǎng)，我得了一等獎(jiǎng)，還獲得了120元的獎(jiǎng)金，是我的第一桶金！

　　后來(lái)，我也參加了許多比賽，但卻始終不如第一次那樣深刻，我也送了一些作品給同學(xué)，她們說(shuō)，在最無(wú)助之時(shí)，是我的字給予了力量……

　　我，與書(shū)法，還有很長(zhǎng)的路要走，但我一定始終如一，堅(jiān)守書(shū)法，不忘初心，方得始終！

書(shū)法作文 篇7

　　今天上午，我吃完飯，爸爸帶我去學(xué)書(shū)法。到了學(xué)校門口我看見(jiàn)有很多小朋友在等老師批改作業(yè)。

　　一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)——終于輪到我了，我把本子交給老師，老師看著我的字就翻到第一頁(yè)，看了看我的名字說(shuō)：你今天的字寫(xiě)的'真漂亮，老師要把它掛到展示板上，只聽(tīng)見(jiàn)撕得一聲，老師把那一頁(yè)給撕了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師獎(jiǎng)勵(lì)給我一把美麗的尺子，我心里非常地高興，我手里那著尺子心想：我一定要把字寫(xiě)的更好，爭(zhēng)取得到更多的獎(jiǎng)品。

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