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書法作文

時間:2024-05-01 07:41:04 繪畫/書法 我要投稿

書法作文合集九篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的書法作文9篇,希望對大家有所幫助。

書法作文合集九篇

書法作文 篇1

  馬上又要進行一年一度的書法考級了!我的心中又是興奮又是激動,還略帶著一絲緊張。

  我興奮、激動什么呢?如果我這次寫得好,考到六級以上,便能為我以后書法的學習有一種向上的推力,還免不了媽媽的稱贊。我緊張什么呢?我怕在寫作品的`時候,一不小心寫錯了一個字,一個筆畫,那可就麻煩了。哎,我可真是左右為難哪!

  我來到興趣班里,先開始練習一下。我調整好毛筆,蘸好墨,照著范字,看一筆,寫一筆,若有不足的地方,在寫下一個字時,準能改掉……時間過得飛快,不一會兒,我就要開始寫作品了。我接過老師遞給我的作品紙,緊咬下嘴唇,額頭上布滿著密密匝匝的汗珠,雙眉緊鎖,小心翼翼地調整著毛筆,蘸著墨。要開始寫了,我反復地進行了深呼吸,好半天才開始下手。我的頭不停地擺動著,目光不停地在范字和作品紙上停留,手緊緊地握著毛筆的筆桿。頭腦里,老師講過的一些重要的地方歷歷在目、仿佛全世界都只有我和這張作品紙、范字。十分鐘過去了……二十分鐘過去了……半個小時過去了……我一直都在全神貫注地寫著作品。終于,一個半小時過去了,我的作品寫完了,我輕輕地放下筆,長長地“吁——”了一聲,好像在寫作品時用掉了我全部的力氣。老師走了過來,看了看,說:“不錯,這是你寫得最好的一張!”我也情不自禁地笑了。

  現在,作品與考級證書都交上去了,只等考級證書的發放。

書法作文 篇2

  今天早上上學時,媽媽讓我帶上一支鋼筆,我十分不解,拿鋼筆干什么。聽完媽媽的一番解釋后,我才知道今天我們要上一節公開書法課。

  第三節課很快到了,一跑完操,謝老師就讓我們去圖書館搬來了好多椅子,不一會兒就來了好多老師,教室后面都坐滿了,真是一堂熱鬧的公開課呀。上課鈴打響了,我趕緊回到座位上。謝老師走上講臺,面帶微笑跟我們進行了一番交流,緩解了一下緊張的氣氛。同學們一下子活躍起來,我對這節課更加充滿期待。

  因為這是第一節書法課,所以謝老師讓我們從基本筆畫入手。謝老師還發了兩張練字紙,讓我們只在其中一張上寫名字,剩下的一張要上完今天的書法課再寫,看誰的反差最大。接著謝老師在黑板上寫了一個大大的“永”字,只是粉筆太細看不出這個字的力道。謝老師又拿了一只紅色粉筆,在白筆畫外沿又以毛筆字的`形式描了一圈。一瞬間這個永字像有了一個質的飛躍,筆筆都是那么有力,那么氣勢磅礴。

  謝老師告訴我們,寫字就應該這樣寫,要講究筆畫與筆畫的搭配,字與字的搭配,同時,行與行也要搭配。謝老師還說,寫字一定要有筆勢,這樣寫出的字才可以蒼勁有力。

  接著我們又學習了點、橫、豎、撇、捺。我相信,只要有恒心,有耐力,我就一定可以把字練好。

書法作文 篇3

  學過書法的人,是要暗自慶幸的。

  我向來不懂得那些寫不好字的人的感受,只是聽到他們時常抱怨:“寫字好難!”只記得我十一歲那年,學了軟筆近一年,鋼筆字卻退步很快,那緣起我的心態。那時候羨慕寫字環繞跌宕的人,以為那種“鬼畫符似的繞繞字”就是美,就是書法了。不得不說,凌亂美是有的,但如沒了章法,別人辨識不清,總以為你是馬虎的人。后來得及時扶正,字跡又工整起來,可愛如初了。

  我臨《九成宮》,大抵練了五年。第一年寫字時手抖得厲害,墨色不能把控,常常是“深深淺淺”,好似水墨圖,這不符合歐體的風格。次年便有好轉,字態逐漸成熟,方為雛形。小學三四年的`底子是很牢固的,即使長久不練,一提筆一蘸墨,心神便會合一,入了境,不再出來,直到收筆,才長吁一口氣。

  如今的我的歐體進步很多,值得贊揚,但有很大不足,如老師所述:筆畫太飄浮,不沉穩。或許是我的性子作怪,太急了,這應當改變,正如楊絳先生提出的“修身”一說,“受鍛煉的靈魂”。書法的初生兒,誰都是塊野玉,但當你的野性在形色的字體中展露時,那突兀的一筆一畫便是你受鍛煉的靈魂的所在。我是能真切地感受到的。書法使人靜,但亦能動若脫兔,這是靈氣,它們全隱含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。

  《曹全碑》我也是臨摹過的,但那太嬌柔,不投緣,便擱淺。

  記得去年炎夏,我瘋抄寫古詩,手持毫如星點的小白云,在仿古的藍皮書黃草紙上寫下了幾十篇長詩。臨摹《長恨歌》時,一坐便是一下午,兩腳麻透了卻不敢動彈。或是酷暑難耐,心不靜,而總尋不得手感。書法同寫作一般,要的就是坐得起冷板凳的人,要的就是“不知老之將至云爾”的人。

  近來兩腿酸軟而無病痛,我便懷疑到寫字和寫作上來了。誰教我熱愛這頗淘神費力的兩樁事呢!

  總歸,心是靜的,寫字的益處不必多言,從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語了。寫作也是寫字,不分家的。于是每每當我寫作時,便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悅目的字來了。好字叫人悅意看。

  陋文自要補苴罅漏,而字也如此。

  人一輩子是離不開一支筆、一手字的。每當我“鍛煉靈魂”,所有的門就是開的,我的心便回來了。

書法作文 篇4

  周三中午,一年級利用午間練字安排展開了“小小書法家”拼音書寫比賽,全體一年級小朋友都參與其中。經過一個多月的學習,小朋友們已經結束了拼音部分的學習,希望通過拼音抄寫比賽,讓小朋友養成良好的寫字姿勢和習慣,并且向全校的大哥哥、大姐姐和老師們,展示一年級小朋友的書寫風采!

  經過激烈的評比,一(2)班一共有8位小朋友被評為此次書寫比賽的“小小書法家”,他們是朱哲、周一諾、孔子茜、唐思宇、李業陽、鄭啟鑫、董子墨、龍騰。一(2)班全體小朋友的.書寫作品也在教室的后面進行了展出,歡迎各位前來觀看哦!也希望各位小朋友再接再厲,在下次的書寫比賽中,發揮自己的水平,涌現出更多的“小小書法家”!

書法作文 篇5

  爸爸說他小時候寫字不認真,現在寫出來的字就很丑,讓我認真寫字,不要學習他。因此他給我買了許多練字的書法本,以及材料:水筆,毛筆,鋼筆,鉛筆。我竟一點都不知情,我只好開始我的書法練習之旅。

  爸爸認為每周末擠出時間來拿來練字,哪怕只有一分一秒,也必有點滴進步。一開始我瞧見那書法本時,感到很新奇,便迫不及待地翻開,一眼望去,不禁感嘆道:“哇,好漂亮的'字啊!簡直是龍飛鳳舞,筆走龍蛇!”翻到最后一面,我才知道竟是書法家荊鵬寫的。我就在此時此刻下定決心要把字寫好,練好,當上一名書法家。

  第一天,我一回到家就開始練字,寫到吃飯時才肯放手,但我吃完飯后還繼續練字,我恨不得一天就把整本寫完,可是天不如我所愿哪!我就這樣堅持了兩天,覺得有點不耐煩了,看看我的字還是一如往常,沒有絲毫進步,于是我想:我都練了這么多了,為什么沒有進步呢?我就干脆不寫了吧。”

  過了一段時間,我差不多也把當初的決心忘得一干二凈了。一天,我在書桌上找東西,無意間一本書法臨摹本掉了出來,我撿起本子,看著上面的一個個字,我突然想到我的決心。我好像看到一望無際的大海,海面上卷起波濤洶涌的海浪,接連不斷的海浪出現在波瀾壯闊的大海上,那景象宛如一群駿馬在草原上奔馳著……霎時間,我頓時覺悟了,又脫口而出:“我一定要堅持下去!”我立刻拿起桌上的筆,端正坐姿,開始練起來。在往書法道路上前進,跨過了那個大坎!從哪里跌倒就從哪里爬起來!

  直至現在,我能有這樣好看的字,那得多虧了當初的堅持不懈。

書法作文 篇6

  在我還是一名一年級小學生的時候,我常常做作業做到很晚,原因是什么呢?原因是我在做作業時,一會兒看書,一會兒去做別的事情,總是不能定下心來做作業,這種情況一直困擾著我,直到三年級。

  母親看到我做作業的效率非常低,做作業的時間越來越長,聽課經常開小差,總是在玩筆、本子,她決定要帶我去練習書法。

  一個陽光明媚的周六早晨,一出門,微風拂面,鳥兒“嘰嘰喳喳”地叫著,好像在為我加油。母親帶我來到教書法的黃老師家里,我懷著好奇的'心四處打量著,只見黃老師家里擺著幾張桌子,桌子下放滿了練習紙,哥哥姐姐們有的拿著一支圓珠筆,挺直腰,用正確的握筆姿勢,認真地練著;有的拿著一支毛筆,筆直地站著……空氣中彌漫著濃濃墨水的味道。

  黃老師問了我幾個簡單的問題,就讓我先練習握筆,用兩只手指捏緊筆,其它的三只手指放松地靠在筆桿上,練習完握筆后,黃老師就教我定點,他在紙上畫了一個小圓點,對我說:“你要握好毛筆,不能碰到紙上。”我扎起馬步,聚精會神地盯著紙。過后,老師讓我練習畫線條、圓,當老師說要畫滿整張紙時,我有點想放棄了,卻又想到黃老師說的“練習毛筆要心很定”,既然都開始了,都快練完了,為何要半途而廢呢?

  后來有一次,我參加書法比賽時,看見周圍的同學都聚精會神地寫呀寫!他們的頓筆有力、筆鋒分明,這是練習了多少年呀?他們讓我懂得了如果要練好書法,那就要心定,不能浮躁。

  書法改變了我,它讓我從做作業很慢到能在學校做完;讓我從聽課開小差,到認真;書法讓我懂得:非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠;書法像一盞明燈,照亮了我的人生道路;讓我能定下心來做任何事,它讓我懂得了堅持。

書法作文 篇7

  一張紙,一盒墨,一支筆,寄托了我無限的情思。

  記得第一次遇見書法,我就被那行云流水,圓潤有力地字體深深吸引了,它不像繪畫那樣熱烈而奔放,如同一個孩童,將自己所要表達的一切一覽無遺地展現給他人,它內斂而深沉,只有細細品味,才能理解他的美妙。

  記得第一次體驗書法,第一次用那柔軟的毛筆在薄薄的宣紙上練字時,那感覺是那么的別扭,手稍一用力,那柔軟的筆頭便將那濃郁的墨汁在宣紙上渲染開,開出一朵朵黑色的“花兒”,盡管我很努力地想去寫好,可那筆頭就如同一個叛逆的孩子,總也把握不好它。剛開始學書法的那段時光無疑是漫長而痛苦的'。可就是在這漫長而枯燥的練習下,我漸漸掌握了毛筆的握筆技巧和練字的方法,也慢慢對書法有了感情。

  從一開始的青澀別扭到后來的橫平豎直,再到后來的行云流水,筆走龍蛇。我的字在一天天的進步,記憶中,每當鋪開宣紙,提筆在其間勾勒時,我的心就會變得前所未有的平靜,拋開一切雜念,專心致志地在紙上書寫,每當完成創作時,那種滔天的喜悅便會將我吞沒,使我流連其中,自然一切痛苦和煩惱都會隨之煙消云散。所以,每當我煩惱時,書法便是我最好的選擇。

  因為癡迷于書法,所以對顏真卿,柳公權這些大書法家很是敬仰。依稀記得那時的我對于顏真卿十分崇拜,他的字圓潤有力,頗具王者之風,俗話說,字如其人,相信顏真卿的為人必定也是正義凜然。就這樣,書法成了我和古人溝通的橋梁,雖然它不能說話,但當我細細品味,總能對其中所蘊含的情感有所心領神會。

  那陣陣的墨香讓我沉醉其中,我愛書法,它讓我看到了歷史漫長的演變,也讓我深深感受到了中華五千年文化的博大精深。

書法作文 篇8

  書法,伴隨著我一天天長大,我身后的腳印也隨之變多了,深深淺淺,歪歪扭扭,每一個腳印都像一部無聲的攝影機,留住了我學書法的每一刻,也留住了我的酸、辣、苦、甜。

  酸

  八歲那年,我被媽媽送到一位有名的書法老師那兒去學習毛筆字。初次學習,老師很嚴格,握著我顫巍的手寫了一個“一”字,讓我從頭開始。我的手老不聽話,可盡管一直練著,寫的“一”總是歪歪扭扭的,不直。快下課了,我將自認為寫得還不錯的“一”交給了老師。可誰知老師一看,皺了眉頭,說:“這‘一’怎么寫得這么差,前面的不直,后面的連筆鋒都沒了!你回家重寫100個,下次交給我。”我聽后默默的點頭,心里酸極了,強忍著眼中快要流出的淚水。

  辣

  經過一個月的認真苦練,我的字有了些進步。一個星期天,我照例去老師家練習。開始臨摹卡片上的字時,我的心還沒有靜下來,還想著星期六去黃石兒童公園玩的情景,字也寫不好。過了一會兒,老師來檢查時,發現字寫得很丑,十分生氣,說:“怎么搞得,這么心不在焉,這哪是你的水平,重寫!”我聽了,看見別的同學正低頭抿笑,我十分羞愧,臉上火辣辣的',恨不得找個地縫鉆進去。

  苦

  幾個月后,我的毛筆字寫得越來越好,于是老師推選我去參加“湖北省小學生書法比賽”。我知道后,開始發憤練習。那段時間,一有空我就拿起毛筆反復練習;寫完作業,就開始臨摹起字帖來。每天除了練字還是練字,有時還會廢寢忘食,連時鐘都敲響了十二下,我都毫無意識,就連睡夢中都都是寫字的筆法。現在回想起來,可真是一段苦日子呀!

  甜

  功夫不負有心人!幾個月后,當學校的“喜報”張帖出來時,我激動得沖了過去,在上面尋找自己的名字。紅紙黑字,清清楚楚地寫有我的名字,而且還是金獎!我抑制不住內心的喜悅,哼著小曲,告訴了媽媽這個好消息。媽媽聽后也高興地說:“哎呀!我的女兒真能干,能得金獎,真不錯!”我聽了心中如泡在蜜糖里,甜滋滋的。

  從那以后,我再也割舍不下書法。我愛它,就像花兒愛雨露、陽光,永遠也不會放棄它。

書法作文 篇9

  書法,是中國的傳統文化之一,是我小學階段最喜歡的一門文化藝術。它伴著我一路成長!

  想知道我是如何愛上書法的嗎?這得感謝我的爺爺。

  記得我七歲那年,爸爸帶我回老家過年,當時爺爺正在寫對聯。爺爺手握著一枝長長的筆,最下端是黑黑的毛,在一張長長的紅紙上寫字。

  只見爺爺寫一下,然后再在一碟小盤子里蘸點黑色的水,而且寫出的字又大又好看。我站在一旁看得津津有味,既羨慕又好奇。

  我拽拽爸爸的衣角,問:“爸爸,爺爺這是在干什么呢?那枝筆好神奇呀!”

  爸爸蹲下來,輕輕地對我說:“這是我們中國人最值得驕傲的古典文化之一——書法。由于他的筆是軟的,現代人也叫他軟筆書法或毛筆書法。”

  毛筆書法有多種字體,如:行書、草書、隸書、楷書……

  爺爺行云流水般的運筆令我入神。這時爸爸語重心長地對我說:“你爺爺一輩子獨愛書法,他練了一輩子書法。現在已練到字由心生的境界了,我們看著你爺爺寫字都是一種享受!”

  我看著看著,想學書法的念頭油然而生。

  在我的軟磨硬泡之下,我終于如愿以償地報了書法初級班。當我走進書法教室時,我激動不已。但看到埋頭苦練的同學們,我有些百思不得其解。

  心想:有這么難嗎?當我拿起筆,壓好紙張,拿起毛筆,就像握鉛筆一樣開始寫起來。咦,怎么和爺爺寫字的`樣子完全不一樣呢?這筆也完全不聽我的使喚呀!

  這時,宋老師走過來,坐到我的身邊,耐心地教我握筆方法,教我寫毛筆字的姿勢。他還說:“想練好一手毛筆字得有個過程,我們要一步一個腳印,先從筆畫開始練,把基本的筆畫練好了才能練字。要有耐心,心平氣和地練習,不要浮躁。”我頓時臉上火辣辣的,默默地點點頭。

  接下來,我收起浮躁的心,重新握起筆,謹慎地寫起橫,起筆、頓筆、運筆、提筆、頓筆、回筆,我按照老師教的方法,寫了一個又一個,一張又一張,手都發酸了,可是還沒有一個是我滿意的,我有些泄氣了。突然,我想到了達·芬奇畫雞蛋的故事,又想起爸爸說爺爺練了一輩子書法的話,我便調整好心態繼續練起來。

  從此,我每天堅持練30分鐘,日復一日,年復一年,我的書法越來越有了我自己的風格。功夫不負有心人,我終于在書法上取得了一個又一個突破,我的書法還走進少年宮的展廳呢!

  我喜歡書法,書法將陪伴我成長!

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