一年級音樂《過新年》評課稿
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展評課稿準備工作，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。快來參考評課稿是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的一年級音樂《過新年》評課稿，希望能夠幫助到大家。
一年級音樂《過新年》評課稿 1
胡老師為我們帶來了一首兒童歌曲《過新年》，2/4拍、曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛。胡老師課前精心準備了課件與道具，整節課條理清晰。學生不但學會演唱《過新年》這首歌，而且積極主動地參與了表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器表現歌曲。
這節課的亮點有以下幾點：
1、在教學過程中，胡老師通過多媒體演示過新年的畫面，為學生創設了熟悉的情境，感受過年的氣氛，并拓展了年的'知識，充分激發了學生學習的興趣。
2、采用讀一讀春聯的方式，胡老師突破教學難點：附點節奏。讓學生輕松愉悅地學唱了歌曲，后又通過打擊樂器鑼、鼓、镲讓學生感知韻律。
3、在學唱歌曲環節中，胡老師的教學非常符合小學生的認知規律，層層遞進。首先初聽，學生感受歌曲的情緒風格，哼唱歌曲，熟悉旋律。聽唱歌詞，鼓勵學生大膽表演，齊唱歌曲，針對學生在演唱中出現的問題及時糾正。最后鼓勵學生用手中的道具，用舞蹈表現歌曲。
一年級音樂《過新年》評課稿 2
星期四上午，學校指導老師林xx老師來到xx小學指導，組織了聽課、評課，我們有了非常大的收獲。由于課程有沖突，所以只聽了一節劍美的音樂課。上課的內容是小學一年級的《過新年》。我分為以下幾個部分進行闡述。
一、從教學目標上
教師從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面對教學目標進行了全面的描述。在確定教學目標的時候，以大綱為，體現了一年級學生的特點，體現了音樂學科的特點。
從目標達成的情況來看，課程的每一個環節是緊緊圍繞著教學目標展開的，為了實現這個教學目標，設置了朗讀歌詞、練唱歌曲、律動游戲等教學環節，一步一步展開教學。
二、從處理教材上
教師在教材處理和教法選擇上突出了重點，突破了難點。其重點是用歡快、活潑的演唱《過新年》，根據這個重點，教師先引導學生感受過年快樂的氣氛，然后再學唱歌。另一點是同學們能參與各項律動、參與表演，教師也是通過一起學、分組表演等各種形式來進行教學。
三、從教學程序上
學思路是非常清晰的。開始，伴隨著《過新年》的歌聲，同學們入場；然后是學唱歌曲；然后通過節奏的訓練、器樂的配合加強歌曲的練習；最后，給同學們講了一個關于過年的傳說，進行一個課堂的'小結。整個教學思路、教學脈絡非常清晰。
從時間的分配上，根據音樂學科的特點，學生練習的環節是占很大的一部分的。而教師在設計時，的確也是如此安排的。講、練的時間分配得恰到好處，整個課堂既不會說內容松散、也不會時間很趕。學生在課堂中有充分的時間進行演唱、律動練習。在活動的設計上，除了齊讀、齊唱，還有一個活動是“小歌星”、“小樂手”，選了4個同學當小樂手、其余同學是小歌星，讓孩子們都有了共同參與的機會。
四、從教學方法和手段上
教師的教學方法和手段多樣，綜合采用了演示法、講授法、情境教學法、練習法等教學方法。在教學中，有目的的引入了一個具有快樂色彩的生動具體的過新年場景，引起學生歡快的體驗；適當使用了投影儀、電腦等現代化的教學手段；并且還通過齊唱、分組表演等方法進行練習與訓練。
五、從教師教學基本功上
教學過程中，教師的面部表情非常明朗，態度熱情；語音語調高低適宜、快慢適度，抑揚頓挫，富于變化；在使用鋼琴、計算機等教具時，也是非常的熟練。教師的基本功還是非常扎實的。
六、從教學效果上
從整節課來看，前半節課的課堂氛圍、教學效果是非常好的，可是最后的10~15分鐘左右，課堂把控得不是很好。低年級的小學生的表現欲非常的強，如果沒有被老師請到表演，心里會很失落，慢慢的也就沒有了聽課的熱情。而老師因為在前面指導學生，難以顧及到后排座位的學生，課堂就慢慢地有了一種脫離掌控的感覺，導致教學效果沒有那么好。
總體來說，這是一節不錯的音樂課。就像音樂指導老師蔡穎老師所說，帶一年級的學生上公開課，是需要很大勇氣的。而我們實習生的確就是少了一點的經驗和底氣。教學理論的東西或許我們都懂，可是，真正地會用在課堂上，還是需要更多的歷練。希望大家都可以越來越好。
一年級音樂《過新年》評課稿 3
近日，我有幸觀摩了一節一年級音樂課《過新年》，感觸頗深。這節課以歡快的節奏和生動的場景，將孩子們帶入了一個充滿節日氣氛的音樂世界。以下是我對這節課的詳細評價：
一、教學目標明確，達成度高
教師在課前對教學目標進行了全面的描述，包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面。在教學過程中，教師緊緊圍繞這些目標展開教學，通過朗讀歌詞、練唱歌曲、律動游戲等環節，逐步引導學生掌握歌曲，感受新年的歡樂氣氛。從課堂表現來看，學生們不僅學會了歌曲，還積極參與了表演，教學目標得到了很好的實現。
二、教材處理得當，教學方法多樣
教師在處理教材時，突出了重點，突破了難點。她以《過新年》這首歌曲為載體，通過多媒體演示、實物展示、節奏訓練等多種方式，引導學生感受新年的氛圍，理解歌曲的內涵。在教學過程中，教師綜合采用了演示法、講解法、情境教學法、練習法等教學方法，使課堂充滿了活力和趣味性。
三、課堂氛圍濃厚，學生參與度高
整節課的課堂氛圍非常濃厚，學生們在教師的引導下，積極參與了各項教學活動。從朗讀歌詞到練唱歌曲，再到律動游戲和表演，學生們都表現出了極高的熱情和參與度。這種積極的.課堂氛圍不僅有助于提高學生的學習效果，還能培養他們的團隊合作精神和表演能力。
四、教師基本功扎實，教學效果顯著
在教學過程中，教師的面部表情明朗，態度熱情，語音語調高低適宜、快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。她在使用鋼琴、計算機等教具時也非常熟練，展現出了扎實的基本功。在教師的引導下，學生們不僅學會了歌曲，還通過表演和律動等方式，深刻體驗了新年的歡樂氣氛。整節課的教學效果顯著，學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力。
五、建議與改進
盡管這節課取得了很好的教學效果，但仍有一些可以改進的地方。例如，在導入環節，教師可以設計一些更貼近學生生活的情境或游戲，以激發學生的學習興趣。在歌曲練習環節，教師可以增加一些聽唱的遍數，以幫助學生更好地熟悉歌曲的旋律和節奏。此外，教師還可以鼓勵學生自創歌詞或表演動作，以培養他們的創造力和想象力。
綜上所述，這節一年級音樂課《過新年》是一節非常成功的課。教師在教學目標、教材處理、教學方法、課堂氛圍和教師基本功等方面都表現出了很高的水平。同時，她也注重培養學生的參與度和創造力，使課堂充滿了活力和趣味性。相信在未來的教學中，她會繼續發揚優點，改進不足，為孩子們帶來更加精彩的音樂課堂。
一年級音樂《過新年》評課稿 4
在最近的一節音樂課上，老師為一年級的學生們帶來了《過新年》這首歡快活潑的歌曲。整個課堂充滿了節日的氛圍，學生們不僅學會了演唱這首歌曲，還積極參與了各種音樂實踐活動，讓我印象深刻。
首先，從教學目標來看，老師在這節課上明確了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的目標。在教學過程中，老師通過朗讀歌詞、練唱歌曲、律動游戲等環節，一步步引導學生實現了這些目標。特別是通過引入打擊樂器和表演環節，讓學生們充分感受到了新年的熱鬧氣氛，增強了他們的音樂實踐能力。
其次，老師在教材處理和教法選擇上突出了重點，突破了難點。整節課條理清晰，節奏明快。從導入環節開始，老師就用多媒體展示了新年的場景，激發了學生們的學習興趣。在教學過程中，老師還通過貼春聯、打擊樂器演奏等方式，幫助學生們掌握了附點節奏等難點內容。
此外，老師在教學方法和手段上也做得非常出色。她綜合采用了演示法、講解法、情境教學法、練習法等教學方法，使整個課堂充滿了互動和活力。同時，她還適當地使用了投影儀、電腦等現代化的教學手段，為學生們創造了一個良好的學習環境。
從課堂氛圍和教學效果來看，前半節課的課堂氛圍非常活躍，學生們的學習熱情高漲。然而，在最后的10~15分鐘左右，由于低年級學生的表現欲較強，部分未能參與到表演中的學生開始顯得失落，課堂把控稍有不足。但總體來說，這是一節非常成功的音樂課。
在這節課中，老師不僅教會了學生們演唱《過新年》這首歌曲，更重要的`是通過音樂實踐活動，激發了他們的學習興趣和創造力。同時，老師還注重培養學生的音樂表現力和審美能力，讓他們在感受音樂美的同時，也學會了如何表達自己的情感和想法。
綜上所述，我認為這是一節非常優秀的音樂課。老師在教學過程中充分展示了她的專業素養和教學能力，為學生們創造了一個輕松、愉快、富有創造力的學習環境。希望今后能夠有更多這樣的音樂課，讓孩子們在音樂的海洋中暢游，享受音樂帶來的快樂與成長。
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