高中學生必讀書籍推薦

高中學生必讀書籍推薦1

　　1、路甬祥：《科學改變人類生活的100個瞬間》

　　2、李政道、柳懷祖：《科學與藝術》

　　3、姜伯駒、錢敏平、龔光魯：《數學走進現代化學和生物》

　　4、沈致遠：《科學是美麗的》

　　5、吳國盛：《科學的歷程》

　　6、徐志偉：《電腦啟示錄》(上、中、下)

　　7、林崇德：《中學生心理學》

　　8、吳海發編注：《中國科學院院士致中學生的信》

　　9、達爾文：《物種起源》

　　10、斯蒂芬·R·凰帕盧比：《進化爆炸》

　　11、史蒂芬·霍金：《時間簡史》

　　12、法布爾：《昆蟲的故事》

　　13、劉茲欣：《三體》(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)

　　14、艾倫·杜寧：《多少算夠——消費社會與地球的未來》

　　15、湯馬斯·佛里曼：《世界是平的：21世紀簡史》

　　16、克里斯·安德森：《長尾理論》

　　17、尼古拉斯·卡爾：《IT不再重要》

　　18、卡爾·薩根：《暗淡藍色：展望人類的.太空家園》

　　19、蕾切爾·卡遜：《寂靜的春天》

　　20、羅伯特·K·G坦普爾：《中國：發明與發現的國度》

　　21、《論語》

　　22、《詩經》

　　23、司馬遷：《史記》

　　24、曹雪芹：《紅樓夢》

　　25、朱自清：《經典常談》

　　26、袁行霈、嚴文明：《中華文明史》

　　27、黃仁宇：《萬歷十五年》

　　28、樓宇烈：《十三堂國學課》

　　29、譚其驤：《中國歷史地圖集》

　　30、李澤厚：《美的歷程》

　　31、宗白華：《美學散步》

　　32、《人文社會科學是什么》叢書(北京大學[微博]出版社出版)

　　33、《名家通識講座書系》(北京大學出版社出版)

　　34、北京大學校刊編輯部：《精神的魅力》

　　35、路遙：《平凡的世界》

　　36、費孝通：《鄉土中國》

　　37、錢鐘書：《寫在人生邊上》

　　38、呂叔湘、朱德熙：《語法修辭講話》

　　39、呂大年：《替人讀書》

　　40、柏拉圖：《理想國》

　　41、讓·雅克·盧梭：《社會契約論》

　　42、拉爾夫：《世界文明史》

　　43、約翰·湯姆林森：《全球化與文化》

　　44、保羅·薩繆爾森：《經濟學》

　　45、塞林格：《麥田里的守望者》

　　46、阿爾弗雷德·懷特海：《教育的目的》

　　47、格林·丹尼爾：《考古學一百五十年》

　　48、尼古拉·奧斯特洛夫斯基：《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　49、阿爾伯特·哈伯特：《致加西亞的信》

　　50、肖恩·柯維：《杰出青少年的七個習慣》

高中學生必讀書籍推薦2

　　高中生推薦外國經典必讀書目

　　1、《小王子》圣·埃克蘇貝里(法國)&《天藍色的彼岸》艾利克斯·希爾(英國)

　　2、《荊棘鳥》科琳·麥卡洛(澳大利亞)

　　3、《蘇菲的世界》喬斯坦·賈德(挪威)

　　4、《荒野的呼喚》杰克·倫敦(美國)

　　6、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子(日本)

　　7、《堂吉訶德》塞萬提斯(西班牙)

　　8、《哈利波特》J.K.羅琳(英國)

　　9、《追風箏的人》卡勒德·胡賽尼(美籍阿富汗人)

　　10、《呼嘯山莊》艾米莉·勃朗特(英國)

　　課外閱讀的方法和技巧

　　1、精讀法，即逐字逐句研讀的閱讀方法。

　　它可以有效地培養學生的閱讀能力和閱讀習慣，幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養，提高語文能力。如有的文章語言雋永，運用典范，我們可以這些作品為憑借，指導學生精讀，要求學生全身心投入：口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊思、邊注，逐漸養成認真讀書的習慣。

　　例如學完《海底世界》一課后，讓學生去探索海底的奧秘，查找有關資料來進行交流。學生到圖書館檢索書目，篩選有關書籍，找到有關海的書籍，再通過瀏覽，篩選有關章節，找到海底內容的部分，最后精讀，篩選有關知識點進行交流。這樣的讀書活動一般都能進行得十分成功，并使學生從中掌握這種閱讀方法。

　　2、略讀法。

　　現今科學突飛猛進，如果我們的學生只會字斟句酌地讀，很難適應社會的飛速發展，因此，我們還應教給學生略讀法。以培養其迅速“篩選”有用信息的能力。所謂略讀法，就是翻看讀物時首先要看看序言、目錄或開頭、結尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨，明確內容。平時要放手讓學生圍繞研究主題尋找信息，利用圖書館、書籍報刊、網絡、電子讀物。當然，應讓學生明白，略讀不等于走馬觀花、漫不經心，而是要集中注意力，有目的地掃視。

　　3、速讀法，即不發音，用盡量少的時間獲取盡量多的信息，并能正確理解文章的閱讀方法。

　　在訓練學生速讀時，可教學生采用“掃視法”，培養以詞句為單位的整體性閱讀;也可用提問的方式，讓學生速讀后解答，還可以用競賽法，激發學生速讀興趣。

　　4、選讀法。

　　就是不通讀，有所舍棄，擇其所需而讀。通常做法是讓學生帶著問題讀。支其所需，迅速捕捉信息。

　　5、批注法。就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。

　　(1)圈點勾畫。教會學生一些閱讀批注的符號和格式，引導學生做到一邊閱讀一邊勾畫圈點或寫上幾句心得，隨讀隨寫，既動腦，又動手。養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

　　(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一個問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以批評原文的'紕漏等。

　　(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。在閱讀時隨手進行，把讀書時產生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記，把讀書時發現的好詞語、句子、片斷摘錄下來。三是提綱筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來。四是寫心得體會，也就是讀后感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記，切記要求過高，多讓學生體驗收獲的樂趣。

　　讀書的重要性

　　1、讀書的意義，不僅要從個體的知識需要來理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動的實踐來理解，從人類文明傳承發展的需要來理解。文字和書寫的發明，其重要性在于，從此人類的經驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。于是，書成為記載人類經驗的載體，閱讀、書寫成為人類經驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。

　　2、讀書與修身有著密切關系，修身的首要一條就是讀書。如果對社會、人以及人際關系的認識不能建立在健全理性的基礎上，就無法得出正確的結論，而要達到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。

　　3、讀書跟“學習”亦有密切關系。中國思想有一個特點，就是“學習”和“讀書”很早以前就成為中國文化中備受關注的問題，相關討論也就變成中國思想史的一個傳統。

　　4、建構學習型社會，就不能不追溯到我們自己的學習文化和讀書傳統。在這方面我們有先天的優勢。其實在民間也是一樣，明清以來，“讀書人”在基層社會里都是很受尊重的。士大夫就是做官的讀書人，所以“讀書”和“讀書人”在中國文化中很受重視。

　　5、好的傳記作品能對年輕人起到興起、立志的作用。經典著作是立身處世的最基本的東西，但在另一方面，可以幫助確立世界觀、價值觀。

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