設(shè)計作文300字經(jīng)典（4篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計作文300字 篇1

　　在城市的中心有一棟實驗性的電腦住宅。這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。

　　住宅的大門外有一根豎桿，上面裝著風(fēng)向標(biāo)。(.)它同室內(nèi)的電腦相連，將室外溫度、濕度、風(fēng)力和風(fēng)向等數(shù)據(jù)輸入電腦。電腦跟據(jù)這些氣向料，為主人提供一個及節(jié)能又舒？的家居環(huán)鏡。

　　要想進(jìn)入住宅必需要輸入

　　密碼。門口還裝有小型攝像機(jī)，能將客人的面貌輸入電腦。如果電腦確認(rèn)你是未經(jīng)登記的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時只有主人下達(dá)同意入內(nèi)的這令后大門才會動打開。

　　進(jìn)入住宅輕松悅耳的音樂立即播放。沿門廳走進(jìn)會客室，發(fā)現(xiàn)只有幾件家具。原來其他物品地下倉庫的集裝箱里。需要的時候，可以通電腦，將相關(guān)的集裝箱調(diào)運到指定的地方，以便取出和放回物品。

　　廚房在一樓，里面有一套教人做菜的電腦裝。電腦儲存中餐、西餐和日本菜的.烹飪方法的資料。

　　住宅里的電腦全部設(shè)在暗處，在室內(nèi)見不到。它們各有各的這能，分工負(fù)責(zé)，同時又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷為主人提供舒舍得生活條件。

設(shè)計作文300字 篇2

　　“四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。”小朋友們，你們知道這個謎語說的是誰嗎？這就是我們大名鼎鼎的烏龜。

　　我的樣子非常帥氣，全身都是墨綠色的，像身穿一件墨綠色的鎧甲。我的`腦袋上長著一雙小小的眼睛，一眨一眨的，像兩顆珍珠。我的眼睛后面還有一塊紅色的條紋，這樣顯得我更漂亮了。我那四條可愛的小腳非常漂亮，我就是用它們才能會游泳的。腳上還有銳利的小爪子，抓在手上可是特別的疼。我的殼非常堅硬，如果有危險我就回到殼里面去。

　　我的生活習(xí)性也非常有趣。我喜歡吃什么呢？你們猜不到吧！我吃魚、蝦、大米、菜葉、玉米等各種食物。我住在水里，有時候也住在陸地上。我爬的時候非常慢，我的性格也很有趣——膽小。

　　我們?yōu)觚斒鞘澜缟仙�命力最�?qiáng)的動物，生命可達(dá)100多年甚至是上千年。

　　關(guān)于我們?yōu)觚數(shù)娜な逻�多著呢，等著你來發(fā)現(xiàn)呦！

設(shè)計作文300字 篇3

　　我們的城市里有一座兒童樂園，我非常喜歡它，可如果要我說我想要座什么樣的兒童樂園的話，我會建一座和現(xiàn)在不同的兒童樂園，相信你一定想去參觀參觀吧！好，我成全你。

　　我的兒童樂園叫快樂之都，一進(jìn)大門，首先進(jìn)入眼前的是動物園。這里有著全世界的動物，獅子在吼，兔子在跳，小鳥在飛，好不熱鬧！而且，在這里動物可以和小朋友玩，因為，這里的小動物一點也不兇，還非常親熱哩！

　　樂園里有一個魔術(shù)物，里面的床是蛋糕做的.；被子是彩笛卷做的；枕頭是雞蛋餅做的；窗子是甘蔗做的；墻壁是蘋果做的；水龍頭流出來的全是果汁和可樂，你看多么有意思的魔法屋啊！

　　快樂室，是一個可以活動的教室，孩子們坐在樹蔭下，草地上，花叢邊聽課，做作業(yè)。老師聞著香味，呼吸著清新的空氣為我們講課。累了，就逗逗猴；悶了，就對著美麗的藍(lán)天大喊三聲；自然課，我們在小溪旁觀查暢游小魚；音樂課，我們和小鳥比唱歌；體育課，我們在草地上賽跑，打球跳繩，教室就是大自然，學(xué)習(xí)就是生活。老師不必粉塵沾發(fā)，學(xué)生也不必如籠中之鳥。一切都是愉快，自然。

　　這就是我設(shè)計的兒童樂園，很好吧！雖然，這還沒有變成現(xiàn)實，但我相信我一定會美夢成真的！

設(shè)計作文300字 篇4

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話”。

　　減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的.體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮）。

　　2．引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）

　　3．閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）

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