設計方案[熱]
為確保事情或工作高質量高水平開展,通常會被要求事先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的設計方案3篇,歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
一、基本情況
根據《衛生監督所崗位設置方案》,經上級有關部門批準(見附件1),20xx年我單位核定編制20人(現有在編18人),專業技術崗位13個,其中副高崗位1個,設七級崗位一個,中級崗位4個,設八級崗位1個,九級崗位1個,十級崗位2個,初級崗位8個,設十一崗位3個、十二級崗位3個,十三級崗位2個。
二、實施范圍
本著精簡效能和以人為本的原則,從實際出發,單位內部崗位不搞一刀切,平均分配,目的是使各類崗位之間,各類崗位內部不同層級之間形成合理結構,做到精簡效能,科學合理,保證單位現有在崗人員都能最大限度得到合理使用。本次競聘上崗范圍,為人事部門核準、財政認可的編制內的專業技術人員(不含指導意見規定的執行技術工資待遇的政工人員),全員聘用,基本按其職務與專業進入相應等次的崗位。
三、評聘原則
(一)、聘用條件。本著民主、公開、公正、競爭、擇優的原則,對照《衛生系統專業技術崗位內部等級晉升指導意見》確定的基本條件,競爭上崗,按崗聘用。對單位聘任人員,進行年度考評,對不能勝任本職工作,出現嚴重差錯事故,年度考評合格等次以下的人員,單位有權根據實際情況,提前解聘、低聘或變更聘用合同,或降底等次使用。新聘、晉升、變更崗位,實行嚴格的資格準入制度,完成規定程序。
(二)、評聘標準。單位實行按需設崗,競聘上崗,按崗聘用的原則,對已取得相應專業技術資格的人員,對照崗位設置方案,有崗的按崗競聘。崗位內部不同等級的確定原則:對符合條件的人員,在工作表現與其它條件相同的情況下,一般把技術職稱聘用的先后,作為第一要素,及在崗時間較長的優先納入較高檔次依次聘用,在本職崗位工作時間相同的,把工齡長短作為要素,擇長優聘;同等條件的人員,有獲得省、市級優秀表彰的可以從優考慮,專業技術人員兼職管理崗位從優考慮。
為鼓勵專業技術人員、提高工作水準和專業技能,積極進取,在取得技術資格后,符合崗位晉升條件的,在單位崗位限額內,及時聘用。對符合“指導意見”規定達到破格晉升條件的專業技術人員(僅限首次)可以破格晉升至本層級最高等次。
(三)、超比例結構人員。對通過考試考核已取得相應的任職資格與枝術等次的專業技術人員,本次設崗時,因考慮到單位的工作需要和未來發展,做到結構合理,人員優化,受到設崗比例的限制,不能給他們提供相應的崗位與等級,及時聘用到較高層次的,此類超比例結構人員,可以按原職務繼續聘用,待崗位與等級空缺后,再進入相應等級使用。
(四)、兼職與不在崗人員。單位工作人員原則上不得同時在兩類崗位上任職,對因工作需要由專業技術人員兼職其它工作的(不得拒絕單位安排的本專業技術工作),視為專業技術崗位,執行相同的工資福利待遇。因工作需要,而導致現崗位和專業技術資格不相符的,本著對其負責的原則,單位將充分考慮,盡可能地為其提供回到相對應崗位的機會,但兼職期間,與在崗人員同等對待,亨受相同的工資福利待遇,在崗位內部等級競聘時,一視同人。
(五)、混崗人員。屬于個人原因,而不在其專業技術崗位的,應自動回到與其相對應的崗位,或接受單位分配,否則將不亨受原職稱的工資福利待遇,重新聘用時將由單位視實際情況而定,以保證做到“人隨崗走,崗變薪變,崗職相符”的'原則要求。
(六)、崗位管理。從實際工作需要出發,各科室之間不搞一刀切,不搞崗位平均分布,編制內各類崗位實行總量管理,由單位統一調節使用,原則上對各類晉升人員,按其職務、專業技術技能給予聘用。嚴格執行上級崗位等級晉升政策,落實衛生系統等級晉升指導意見精神,完善辦理程序,不得突破已經核準的人員結構比例。無崗位空缺,新調入人員和新取得資格的人員,一律不予聘任。
(七)、新進與變更崗位人員。新進及變更崗位人員要根據所聘崗位重新確定崗位等級,并簽訂聘任合同,崗位與等級由單位崗位等級的實際情況來決定,以保證原有已聘人員崗位等級的相對穩定為前提,只能進入相應崗位等級中缺額的級別使用。工作人員變換工作崗位的,順具有所任崗位規定的任職條件,并對聘用合同的有關內容進行變更,從變更后的下月起執行新崗位的工資標準。
四、方法步驟
(一)、組織領導。單位崗位設置領導組辦公室負責崗位實施方案擬草和組織實施,方案報領導組集體討論通過后公示,廣泛征求意見,修訂確認后,報縣人力資源和勞動保障局審核、備案、實施。
(二)、審核準入及量化考核。對在編在崗的專業技術人員,比照指導意見規定的基本條件,核查相關證書,檢查履職情況,對新聘人員進行評估,落實崗位說明書內容,嚴格執行準入條件。對申報人員逐一進行量化考核(見附件一考評細則),對符合條件的人員確定相應崗位等級,辦理聘用手續。
(三)、競聘人員崗位及等級。我所參加本次內部等級競聘的專業技術人員,主要為在職人員,在職人員共18人,由于受到崗位設置的限制,根據實施方案,經審核符合內部等級晉升擬報的9人(見表一)。
(四)、辦理手續、簽定聘用合同。對符合條件確定的競聘上崗人員,經公示無異后,按規定程序填寫上報相關表格,簽定聘用合同,辦理聘任手續。
(五)、時間安排。本次等級晉升工作分三步走:一是公布競聘崗位條件、公開報名,11月下旬完成;二是資格審查、確定擬聘人選并公示,12月上旬完成;三是辦理崗位聘任手續,12月底前完成。
設計方案 篇2
1.建筑內部空間
建筑內部空間與外部形體有時相互制約不可分割的兩個方面,所以也自然產生出不同類型的建筑物。建筑的外部形象設計應盡量反映室內空間的要求,并充分表現建筑物的`不同性格特征,達到形式與內容的辯證統一。
2.城市規劃及環境條件
任何建筑都必定坐落在一定的基地環境之中,要處理得協調統一,與環境融合一體,就必須和環境保持密切的聯系。所以建筑基地的地形、地質、氣候、方位、朝向、形狀、大小、道路、綠化以及原有建筑群的關系等,都對建筑外部形象有極大影響。
3.物質技術條件
建筑不同于一般的藝術品,它必須運用大量的材料并通過一定的結構施工技術等手段才能建成。因此建筑體型及立面設計必然在很大程度上受到物質技術條件的制約,并反映出結構、材料和施工的特點。
4.符合形式美的規律
建筑體型和立面構圖中的美學原則,就是指建筑構圖的一些基本規律,例如均衡與穩定,主從與重點,對比與協調,比例與尺度,韻律與節奏等等。要綜合利用這些美學基本原則來創造完美的建筑形象。
知識點
【形式美的法則】:
1.主從與重點
2.均衡與穩定
3.對比與微差
4.節奏與韻律
5.比例與尺度
【形式與內容的對立統一】:
建筑內部空間與外部形體有時相互制約不可分割的兩個方面,所以也自然產生出不同類型的建筑物。
建筑的外部形象設計應盡量反映室內空間的要求,并充分表現建筑物的'不同性格特征,達到形式與內容的辯證統一。
在表現建筑性格特征時,也可以運用象征手法來表現藝術構思,并以此突出建筑的性格特征。
應對策略
1、建筑細部設計的意義
(1)實用功能
依附于建筑主體的建筑細部大多都是建筑的功能性構件,具有 一定的實用功能,滿足一定的使用要求,主要表現在圍護、排水、采光、通風、保溫、防熱、防噪等諸方面。墻體、屋蓋——圍護作用
大門——出入、室內外空間滲透
窗戶——采光通風
陽臺——接近自然
樓梯——垂直交通
(2)審美價值
任何細部都體現形式的美感。
建筑細部參與和深化了建筑的造型過程,強化了建筑的意境和 氣氛,增加了建筑及其環境的審美價值。
(3)尺度感知
建筑的尺度是指建筑整體或局部給人感覺上的印象與真實形狀之間的大小關系。
從建筑處理的角度看,局部尤其是細部對于整體的尺度影響很 大。局部、細部愈小,通過對比作用,反襯出整體的高大。反之,過大的細部,則會使整體顯得矮小。
2.造型重點——窗
(1)點窗的形式與功能
A、調節平衡
B、重點強調
C、點窗的線化和面化構圖
當一排或一列點窗的窗間距小于窗子本身的寬度,并且延伸得足夠長,則可以形成線窗的感覺。
通過墻面的色彩或質感變化來聯系點窗,共同形成條窗的感覺。
通過窗及窗間墻的突出或凹入來形成條窗的感覺。
通過立面上其它構件聯系點窗,使其有條窗的感覺。
(2)線窗的形式與功能
在建筑立面上,線構圖的窗即線窗。
A、分割
當一個立面整體或部分顯得臃腫,或過于厚重時,用通長的線窗進行分割。
通過分割,整片的面變成面與面的組合排列,于是立面的表達變得豐富起來。
建筑的山墻部分經常會用到這 種處理手法。線的分割把整體 劃成部分并形成新的圖形,具有造型功能。
B、連接
建筑設計中,形體的連接、穿插是經常使用。
將體量間直接連接,有時會給人形體粘滯、含糊的感覺。
在連接處用線窗處理則會清晰的表達形體間的關系。
條窗要做得簡潔完整,窗欞與窗面顏色接近。
C、方向性
粗線--厚重、穩健有力、堅固
細線--精致、脆弱、敏銳
直線--剛直、堅定(并排的垂直條窗能給人以向上、剛正、挺拔、堅毅的感覺;平行的水平條窗能給人以平穩、安定、祥和的感覺。)
曲線--優雅、輕盈、調和(曲線因形式不同又有不同的性格區別。)
D、條窗的面化
條窗大面積的密集排列可以形成一種“虛”的面。
條窗和墻面平齊,尤其當墻面是鋁板或鋁塑板等光滑材料時,它們構成的立面如同一張光滑完整的.表皮。
(3)面窗的形式與功能
可以看作是點窗的面積擴大或條窗的寬度增加。面窗的面積較大,所以視覺效果更為醒目,富于力度感。
建筑立面上的面窗有兩大類,一類是純粹由窗所構成的“虛面”,一類是由點窗和條窗的高密度集合而形成的面。
A、強烈的虛實對比
B、通透感的營造
C、面的轉折形成體
3.造型重點——色彩
在各種視覺要素中,色彩是敏感的、最富有表情的要素。色彩可以在形體表現上附加大量的信息,使建筑表達具有廣泛 的可能性和靈活性。窗的色彩主要是 靠窗面來表現, 最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同顏色 玻璃窗相搭配可 以豐富建筑的視覺表達 。
造型重點——肌理
肌理是指形象表面的紋理。它細致入微地反映不同形象的差異,使人產生各種感覺。例 如,軟與硬、干與濕、粗糙與細密、有規律與無規律、有光澤與無光澤等各種物質屬性。
設計方案 篇3
教學目標:
一、學習有條理展現春節民俗風情
二、品味生動傳神的語言
三、理解春節包含的民族文化內涵
四、培養學生熱愛生活、熱愛傳統民族文化的思想感情
重點難點:
重點:學習有條理展現春節民俗風情; 品味生動傳神的語言
難點:培養對中華傳統文化的熱愛之情。
教學方法:
朗讀、小組合作、交流探究
教學步驟:
一、導入新課:
1.多媒體播放一組圖片 ,喚醒學生對過年生活的情感體驗,創設和諧的課堂氛圍。
2.啟發學生談過年感受:大家喜歡過春節嗎? 為什么?(學生談談自己的過年感受 )現在讓我們和作者一起回憶春節的熱鬧景象。
二、解題:
1.什么叫本命年?(可參照書下注釋①)我國習慣用十二生肖記錄人的出生年,每十二年輪回一次,如馬年出生的人屬馬,再遇馬年,就是他的本命年。
三、介紹作者:
學生讀一讀
劉紹棠(1936~1997) 現代作家 他的作品具有“中國氣派,民族風格,鄉土題材,地方特色”的格調,通俗易懂、清新淳樸,代表作有《蒲柳人家》。
四、檢查預習
小組匯報檢查情況,教師抽查。
五、 獨學----合作交流
指明學生朗讀全文,思考以下問題:
1、文章開頭引用二十四節氣歌有什么作用?
2、從第三段中找出最能概括年味兒越來越濃重的四個詞語?
3、文章寫了哪幾件事來具體描寫家鄉過大年的情況?(用“動詞+名詞”的格式概括,如第一件事:“炒年貨”)
六、研讀課文 探討交流。
1、讀第1段,思考:開頭以24節氣歌引出春節,這樣寫有什么作用呢?
明確:襯托出春節的`重要,突出春節的特點,點明寫作的中心。
2.(比一比)快速閱讀第3段,看誰能在最短的時間內找到能表現作者過年感受的四個詞語(可提示學生注意文中表現鄉親過年感受的詞語)
明確:預熱-增溫-紅火-發燒
3.運河鄉的父老鄉親是如何來過年的呢?作者共寫了幾件事具體描繪了家鄉過大年的情況?
明確:1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備食物7、送灶王8、換門神9、守歲10、拜新年
4.這十件事情是按照什么順序組織起來的?(引導學生概括出內容后,按順序排列出)
明確:按照時間順序組織的。
臘月初一--臘月初八--臘月二十三--臘月三十--正月初一
這些民風民俗表達了父老鄉親對傳統節日的重視和對生活的熱愛。
七、 跳讀品味
1、小組學習:
第4段描寫過年的一些風俗及過年的熱鬧氣氛,你認為哪些詞語最有表現力?哪些語句描寫最生動傳神,即用不多的幾筆就把某一生活場景描述出來了?(結合具體的詞語分析說明)
2、小組代表發言。
明確:①體現過年的熱鬧氣氛的語句。
②文中一些生動豐富的民俗語言。
如:二十四節氣歌;“紅火”“發燒”“年根”;“臘月初一蹦一蹦,孩子大人不得病”;“小疙瘩鬏”;“開刀問斬”;“忙得腳丫子朝天”;上天言好事,下界保平安;“天麻麻亮”等等。
八.合作探究:
你認為隆重熱鬧的傳統春節傳達著人們的哪些期盼?(組內討論)
各小組展示討論結果后,教師概括或強調:
寄予的期盼:
辛苦一年 喜享歡樂 。
展望未來 祈求安康。
合家團聚 密切鄉情。
九. 拓展延伸 今昔比較
明確:1不管今昔變化如何,人們的心愿和美好的祝福不變;也不管未來變化如何,中華傳統文化的根和魂不變。中華傳統文化歷史悠久,源遠流長,我們要吸其精華,代代相承;我們更要與時俱進,發揚光大,讓傳統文化在新時代的沃土上開出更加瑰麗的奇葩 !
十、布置作業:
回憶你過得最有趣的一個春節并用最生動的語言進行描寫
板書設計:
本命年的回想
劉紹堂
臘月初一:炒年貨--------預熱
臘月初八:吃臘八粥 ∣
買糖果 ∣ 增
挑絨花 ∣ 溫
殺牲禽 ∣ ↓
備食物 ∣ 紅
臘月二十三:送灶王 ∣ 火
換門神 ∣
除 夕:守歲----------發燒
正月初一:拜新年
教學反饋:
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